中考复习导学案(标点符号)

、 ””初三标点符号复习教案【考点要求】主要考查各种常见标点符号的功能、作用的掌握情况。

其中正确使用标点符号式难点， 运用过程中常出现引号、分号、顿号等使用不当的现象。

标点符号不考概念，考查在具体语 句中是否会正确使用，掌握标点符号书写的位置，会体会常用标点在句子中的作用。

【知识梳理】标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气及词语的性质和作用。

因此， 必须重视标点符号的使用。

标点符号包括两大类：点号和标号。

常用的点号有七种，标号有 九种，共十六种。

一、点号点号表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句末。

点号的作用是点断，主要表示 语句的停顿、结构关系的语气。

按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。

句末点号：句号、问号、感叹号三种；句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。

1、句号。

表示一句话完了之后的停顿，一般用在表示陈述语气的句末。

例：①我是湖北人。

②中国是世界四大文明古国之一。

2、问号。

用在一句话的末尾，表疑问语气。

例：①去好呢，还是不去好呢？②难道这样容易的事都不会做吗？注意：有些句子虽然有疑问词“谁”“什么”、“怎么”等，但全句所要表达的意思却不 是疑问句，而是陈述句，则在句末不能用问号。

如：⑴什么时候动身，从哪儿上车，我都打听好了。

⑵上天喜悦谁，就给谁智慧、知识和喜乐。

3、感叹号。

用在表示强烈感情的句子末尾。

例：①为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！②我多么想去北京看一看呀！4、逗号。

表示句子内部的一般性停顿。

例：①泰山，古称岱宗。

②据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

5、顿号。

表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。

例：①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

②正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

6、分号。

表示复句内部并列的分句之间的停顿。

例：①语言，人们用来抒情达意；汉字，人们用来记言记事。

②蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。

7、冒号。

冒号的基本用处是提示下文和总括上文。

它表示较大的停顿。

①提示下文。

例：历史已经不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不 断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随着发生变化。

②总括上文。

例：教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。

注意：“某某说”在引语前，用冒号；在引语中或引语后，则不用冒号。

如：⑴老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本有不少李白的诗。

⑵“李白是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。

”⑶“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。

老师说。

（“ “ ” （ （”二、标号标号主要标明语句的性质和作用。

标号分为：引号（“”）、括号（（ ））、破折号（──）、省略号（……）、书名号（《 》）、着重号（.）、间隔号（·）连接号（—）、专名号( )。

1、引号。

表示引用的部分、人物语言和特别指出的部分。

引号的作用有五种：①表直接引用。

例：他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几个回？”两句反复吟诵了好几 遍。

②表强调突出或表特定称谓。

例：A 、这就是“滥竽充数”这个成语的由来。

表强调） B 、“滚刀肉”从东边来了。

（表特定称谓）③表讽刺和否定。

例：白日的亮光把犯罪者的“成绩”完全暴露出来了。

双引号内如果还需用引号则用单引号。

例：小王说：‘劳动能锻炼人’，这话是对的。

” 注意：如果引语是独立的，引文末尾的句号应放在引号内；如果引语是作者（说话人） 的语言部分，则引文末尾不用标点。

如：⑴俗话说： 天下无难事，只怕有心人。

⑵要想取 得成绩，就应该保持谦虚的态度，“虚心使人进步，骄傲使人落后”。

2、破折号A 、表解释说明；B 、表意思的递进；C 、表意思的转折；D 、表语言的中断、延长。

例：①我国古代的四大发明——造纸、火药、印刷术、指南针，对世界历史的发展有伟 大贡献。

（表解释说明）②他偏要放下经卷，横来招是搬非，大约是怀着嫉妒罢——那简直是一定的。

表意思 的递进）③他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。

表意思的转折） ④我们对着大海喊：周总理──（表声音的延长）⑤“你──”老张看了看我，亲切地说，未来属于你们，你们青年人一定要刻苦学习， 力争成为本行的专家。

”（表示说话中断）破折号有时也可用于总括前文。

例：革命和革命战争是进攻的，但是也有防御和后退— —这种说法才是完全正确的。

3、省略号。

省略号的作用有：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略； ③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中 断；⑦表话未说完，语意未尽。

例：①她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（表文中 省略）②“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。

（表话语的断断续续） ③喜儿：（急切地）爹，你……（表话未说完）5、书名号表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。

书名号内还需用书名号的用单书名 号。

例：①我最爱看四大古典名著中的《红楼梦》②今天我们班新学了一首歌曲《同桌的你》。

③请大家今天回家写一作文，题目是：《读〈雷雨〉有感》。

【中考链接】近年各地中考试卷中对标点符号的考查主要方式有以下几种方式：①判断所给的几句或 一段话中标点符号使用的正误，选出正确的一项；②选出几组句子中误用标点符号的一项； ③根据表达的需要，为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号；④在原句上修改 使用不正确的标点符号；⑤结合具体语境，理解常用标点符号所起表达作用的正误，做出选 择。

1、（2006 浙江杭州）下列句子中的标点符号使用都正确的一项是( )C。

DA ．在播音员的播音中，经常会出现这样一种现象：就是把该读去声的字读成上声。

B ．成败与自己的想像有着直接的关联。

悲观的把自己想像成失败者，这足以使你不能 取胜；乐观的把自己想像成胜利者，将给你带来无法估量的成功。

C ．宋朝的林和靖的咏梅名句不少，最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅，暗香浮动 月黄昏。

”D ．诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力，风韵，意境等……因此，古人曰：诗是有声画， 画是无声诗。

解析：此题主要考查学生对冒号、分号、引号与句号的连用及省略号等标点符号的掌握 情况，检测其运用能力。

这是一道正选题，解答这类题，首先要牢固掌握题目要求所涉及到 的几种标点符号的使用方法。

其次要善于仔细分析每个选项提供的语境。

最后要运用平时积 累的有关标点符号使用中变化的规律去解决问题。

此题 A 项中的冒号应改为逗号，因为标注冒号时，不仅要有提示下文或总结上文的需 要，而且要有比较大的停顿，而这个句子标注冒号的地方没有较大的停顿，因此不宜用冒号；B 项中第二分句是分开的两句话，其内容是并列关系，故使用分号； 项中所引用的两句咏 梅诗只是作为作者语言的一部分，句末句号要放在引号外。

D 项省略号与“等”不能同时使 用。

答案：B2、（2004 南京）下面材料中画横线的四处，标点使用错误的一处是( )在第 33 个世界环境日到来之时，国家环保总局首次推出了世界环境日中国标识。

标识 采用代表海洋的大面积蓝色，由“浪花”、（A ）“鸟”、“手”以及“珍珠” (B)的图形组成。

“浪花”象征海洋资源的珍贵，提醒人们与海洋和谐相处 ；(C) “鸟”颈的空白处象征渤 海湾，与“渤海碧海行动计划”相呼应。

各种图案统一在圆形中，体现了中国传统文化中《天 人合一》(D)这一哲学思想。

解析：这道题的难度不大，需要判断的标点只有四个，考查的是顿号、分号、引号和书 名号的用法。

前三个的用法非常规范，唯有D 选处是明显的错误，因为这里的“天人合一” 既不是书名、篇名，也不是报刊名。

答案：D3、（2007 襄樊）下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）A ．什么是故乡？生在哪里？哪里就是故乡。

B ．气质的形成包括“实”和“虚”两个方面。

C ．保尔的一生形象地告诉了我们《钢铁是怎样炼成的》D ．“把这瓶家乡的水土带在行李箱里，”妈妈说：“它能保佑你一路平安。

”解析：这道题考查了问号、引号、书名号以及引文末标点的用法。

A 项中尽管有疑问词， 但整个句子表达的却不是疑问语气，两处问号都应用逗号。

C 项“告诉”的是“钢铁是怎样 炼成的”的道理，而不是这本书，所以不应用书名号，应用引号。

项前后都有引文，中间 是人物，说后面不能用冒号，应用逗号。

答案：B4、（2007 深圳）她靠着想象和触听觉，是这样向我们描述四季的不同的 春天是花儿香 夏天是是阳儿 亮 秋天是叶儿光 冬天是雪儿霜我们都为她平日里的诙谐、乐观和豁达感到高兴。

在她的心中，有一个明亮的、只属于 她自己的世界。

请你为第⑥段空白处加上标点符号，其中最恰当的一项是（ ）A ． 。

， ， ， 。

B ． ： ， ， ， 。

C ． —— 、 、 、 。

D ． 。

； ； ； 。

解析：这到题与其他选择题不同的是给空缺处选择正确的答案，解题的方法不应该先去 判断选项，而是根据内容先试着给空缺处填标点，再去找合适的选项。

题目的关键处是中间“ 三处标点，考查的是顿号、逗号和分号的运用能力，难度并不大。

答案：B小结：标点符号的使用具有一定的综合性，初中阶段主要考查学生对常见标点符号的 用法及其作用的掌握情况。

因此，解答此类试题时要做到：①准确掌握常见标点符号的用法 和作用；②在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理 使用标点符号；③认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者设计意图和规 律；④平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在 语境中准确把握各种标点符号的使用方法。

【妙题解说】1、问号运用正确的一项是（ ）A.我今天谈的是为什么公务员要学电脑的问题？B.他学的是英语、法语，还是日语？C.到齐了吗？去冬泳的同学？D.学校领导讨论要不要采取措施保护学生的视力？解说：这是一道专门考查考生对问号的用法掌握程度的试题。

问号是用于一句话的末尾， 表示疑问语气的标号。

使用问号时要注意以下几点：1、有的句子虽有疑问代词或疑问格式， 但全句是陈述语气，并不表示疑问，句末不能用问号。

本题中A 、D 两项就是这种情况，所 以是错的。

2、有的句子是选择性的，虽然包括两项或两项以上，但仍然是一个句子，因此 只在句末加问号。

所以本题中 B 项正确。

3、有的句子在问话中含有称呼，不论称呼在前在 后，问号一律用在后面，故本题中 C 项错误。

答案：B2、标点运用不当的一项是（ ）A.这是我的叔叔；父亲的弟弟；我的亲叔叔。

B.母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。

C.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

D.无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡的岗位上成功。