语言文字运用学案3标点符号

语言文字运用专题第三讲标点符号的作用【知识精讲】标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

标点符号包括两大类：点号和标号。

一、标点符号的基本用法（一）7大点号的基本用法点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。

点号分为句末点号和句内点号。

句末点号表示一句话说完之后一个较大的停顿，包括句号、问号和叹号；句内点号表示句中的停顿和结构关系，包括逗号、顿号、分号和冒号。

1．句号句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。

（1）用于句子末尾，表示陈述语气。

（2）有时也可以表示较缓和的祈使语气或感叹语气。

2．问号用在疑问句末尾，主要表示句子的疑问语气。

（1）用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。

（2）选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。

当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。

当选项较多或较长，或为了加强语气，也可在每个选项的末尾用问号。

（3）问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。

3．叹号表示一句感情强烈的话完了以后的停顿，主要表示句子的感叹语气。

（1）用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。

（2）用于拟声词后，表示声音短促或突然。

（3）当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句)，可在问号后再加叹号。

4．逗号表示句子或语段内部的一般性停顿。

(1)较长的主语之后。

(2)句首的状语之后。

(3)较长的宾语之前。

(4)带句内语气词的主语(或其他成分)之后，或带句内语气词的并列成分之间。

(5)较长的主语中间、谓语中间和宾语中间。

(6)前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。

(7)复指成分或插说成分前后。

(8)语气缓和的感叹语、称谓语和呼唤语之后。

(9)某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后。

高三语文学案标点符号专题导学案 (一)学习目标：1、依据课程标准，了解《考试说明》对此项考查的要求。

2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。

3、了解逗号、分号、冒号、引号的基本用法；4、掌握备考方法，夯实基础。

学习重点：掌握重点标点符号的解题思路和相关做题方法。

学习方法：自主学习合作探究示点拨指导反思巩固一、知识：1、所谓“正确使用标点符号”，包括两个要素，即正确书写标点符号和规X书写标点符号。

正确书写标点符号就是不用错标点符号，规X书写标点符号就是在行文中把标点符号写得工整清晰。

2、《大纲》对这一考点的要求是A级。

常用标点符号有16种：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。

我们要着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号、括号的用法。

从前几年高考命题来看，考查频率最高的知识点有：①问号的使用，②引号、括号、与相关点号的位置关系，③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章层次。

3、本考点命题形式主要是单项选择题（占3分），另外在作文中也点一定的比重。

4、[重点难点]问号的使用，引号、括号、与相关点号的位置关系，用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章层次。

二、学习过程：（一）顿号1、并列谓和并列补，中间不要去打顿——并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。

例：（1）你要不断进步，识字，生产。

（并列谓语）(2)这个故事讲得真实，动人。

（并列补语）（3）这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。

（并列谓语）2、集合名词连得紧，中间不要插进顿。

——集合名词是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。

如“江河湖泊”“工农兵”“父母亲”“党政干部”“公安干警”“中小学（生）”“大专院校”“男女老少”等等，其间就不能用顿号。

例：（1）兄弟姐妹们，让我们团结起来吧！（2）这个县有30多所中小学。

3、概数约数不确切，中间也别带上顿——概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。

正确使用标点符号(人教版高三必修) 教案教学设计一·考点：正确使用标点符号二·使用依据：1.国家标准《标点符号用法》2.语言文字工作委员会《解说》三·标点符号的种类：1.标号九种：引号、括号、省略号、破折号、书名号、着重号、间隔号、连接号、专名号2.点号七种：句号、问号、叹号，顿号、逗号、分号、冒号四·复习重点：问号、顿号、冒号、分号、破折号、书名号、逗号五·复习难点：引号、括号、省略号六·试题类型：语基选择题语运改错题七·突破重难点1.问号的用法①无疑而问（问句充当了句子成分）不用问号如：我没什么，可不知道人家怎么想。

②选择问只在最后一问用问号如：是去呢，还是不去呢？③连续问每一问都用问号如：他是谁?从什么地方来?④倒装问中问号置于末尾如：你到底去不去呢，小张？2.顿号的用法①分句间不用顿号②不同层次的词语并列应区别开来如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。

③连词“和”“与”“及”“或”“或者”前不用顿号④概数之间不用顿号如：她大约十七八岁。

⑤集合词语间不用顿号如：我们要搞好干群关系。

中小学生老中青三结合3.冒号的用法①冒号提示下文，总结上文如：张华考上了北京大学，在化学系学习；李冲进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

②冒号后面（至句末点号处）的内容都属于提示内容，否则为误用如：必须重申党的纪律：(一)个人服从集体；(二)少数服从多数；(三)下级服从上级；(四)全党服从中央。

③同一句话中只用一处冒号④句中短暂停顿不用冒号4.逗号的用法①并列谓语（短语）间用逗号如：你要不断进步，识字，生产。

②并列补语（短语）间用逗号如：这个故事讲得真实，动人。

③并列词语加语气词时用逗号如：校园里种着花呀，草呀，树呀。

5.分号的用法①句中无逗号时不能直接用分号（分行并列时可用）②并列分说时列举项中已用句号则并列项间不用分号6.书名号的用法①书名、篇名、报纸名、刊物名如：我最近看了《中学语文教学与研究》上的《如何正确使用标点符号》这篇文章。

第二讲标点符号辨析3大技法技法一层次分析法点号的基本作用是表示停顿，结构不同停顿有长有短，体现在点号的运用上就有选择。

句末标点句号、问号、叹号，除了表示不同语气之外，一般比句中标点停顿要长。

句中点号顿号、逗号和分号也有差别，停顿依次由短到长；更主要的是，这三种点号还体现在分辨不同的结构层次上。

分辨易混的顿号与逗号、逗号与分号，可以用层次分析法。

顿号主要表示句子内部并列词语之间的停顿，而逗号主要用于复句内分句之间或句子内部成分之间、短语之间的停顿。

一般说来，并列词语之间，不需要较大的停顿，则用顿号；比较长的句子或结构复杂的短语并列式，一般说来，用逗号。

但并列词语之间，需要较大的停顿或并列词语都带有“啊”“啦”的语气词以及并列词语作谓语，作补语时，并列词语之间不用顿号，而是用逗号。

（1）并列成分字数较多或表示强调时，用逗号。

如：①自私自利，消极怠工，贪污腐化，风头主义等等，是最可鄙的。

（毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》）②严格的教育，严格的训练，严格的管理，使交警支队成为济南城市文明的一个标志。

③这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。

④母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

（鲁迅《故乡》）（2）分号主要用于复句分句间且分句中已有逗号的停顿。

如：①我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。

②做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

③塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

①②两句是简单的复句，只有一层，但分句中（句首时间状语后、主谓间）已用了逗号，分句间就要用分号标明层次了。

③句中的分号如果改用逗号，便不易分辨前后两层意思；如果改用句号，又会把前后连贯的意思割断，所以用分号。

技法二位置关注法括号、引号等标号，与相关点号连用或者说配套用的时候，关注其位置关系，是辨析标点符号使用正误的重要方法。

（1）辨析引号与相关点号引号的位置关系，关注三点：①引文的句子是完整的，而且被独立地使用。

第3讲正确使用标点符号【2012考纲解读】考纲规定，要正确使用标点符号。

标点符号分为两大类，一是点号，一是标号。

点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。

标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。

点号主要是表示语言中种种停顿和语气的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。

本专题主要考查“识记并正确书写现代常用规范汉字”。

正确使用标点符号。

考查能力为D级，即表达应用。

标点符号简称标点，是辅助文字记录的一套符号。

在汉语表达中，它对表情达意起着一种重要的辅助作用。

可以帮助我们分清句子结构、辨明不同语气，正确地理解词语的性质和文章的意义。

“正确使用标点符号”，对阅读和写作都很重要，是语言运用的一项基本功。

其涉及的知识点可归纳为五个方面：1．能够正确理解语义，辨别语气，分析语言结构，这是正确使用标点符号的前提。

2．掌握七种点号和九种标号的用法，这是正确使用标点符号的基础。

3．掌握各种标点符号的书写位置。

4．具有正确使用标点符号的能力。

5．具有识别、改正错误标点符号的能力。

【重点知识梳理】标点符号用法的复习与备考，应该把主要精力放在辨认识别上。

首先应弄清楚16种标点符号的基本用法，知道哪几种在实际运用中易混易错，然后选择相应的练习题进行训练，通过做练习，探求规律，掌握方法。

具体说来，要做到以下几点：1、弄清功用。

切实掌握每一种标点符号的独特功用，特别是对于那些易混淆的标点，更要掌握它们的用法，从而正确地使用和判断。

2、揣摩语气。

判断句子的语气要从整个句子去考虑，不能只看其中的一些词语。

如：有的句子虽有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就只能用句号，而不能用问号。

3、分析结构。

句子的结构影响着标点的使用。

如单句内部不能用句末点号（句号、问号、叹号），同样，复句的各分句之间，不能使用顿号。

4、紧扣语境。

标点在一定语言环境里有一些变通的用法。

如：①我们清楚地看到，上海市广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民作出了重大贡献。

正确使用标点符号一、问号用法1、你到底是去，还是不去？、【用法1】选择疑问句，句末用问号，中间用逗号。

2、到底出了什么问题，你的车？【用法2】若疑问句为倒装句，问号应放在句末。

3、最后应求出铜块的体积是多少。

【用法3】虽含有疑问词，但是是陈述句，句末用句号。

4、在校园门口，我远远就看见一条“幸福生活从哪里来吗？”的横幅。

【用法4】引用的话是句子某个成分时，末尾一般不用标点，但如果是问号或者叹号则可保留。

5、是谁找我们来凿墙的？是您老人家吧？先凿哪面墙呀？是都凿了哇还是留下一面啊？【用法5】当连续提问时，每个问句的后面都应用问号。

二、叹号用法1、多么雄伟壮观啊，万里长城！【用法1】在表感叹或祈使语气的主谓倒装句中，感叹号要放在句末。

2、啊，这儿多么美丽！【用法2】句前有叹词，后是感叹句，叹号放在句末。

3、村子里还有一幅“打倒日本帝国主义！”的标语。

【用法3】引用的话是句子某个成分时，末尾一般不用标点，但如果是问号或者叹号则可保留。

三、顿号用法1、你的年龄大概是十六七岁。

【用法1】相邻的数字连用表示一个概数，不能用顿号隔开。

2、高三年级七、八班的同学下午参加了义务植树活动。

【用法2】相邻的数字表示略语时，要用顿号隔开。

3、他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。

【用法3】并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。

4、情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，武装的整理，等等，都要包括在领导的工作之中。

【用法4】并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。

5、抗战、团结、进步，这是共产党的三大方针。

【用法5】如并列词或词组简单，它们之间则用顿号。

6、那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹剔透，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。

【用法6】并列成分做补语时用逗号而不用顿号。

7、他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言，倾吐着彼此的爱慕和理想。

2025届高考语文语言文字运用攻略讲义4 正确使用标点符号4 正确使用标点符号——2025届高考语文语言文字运用攻略讲义标点符号是标号和点号的合称，标号用来标明语句的性质和作用，包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号和分隔号10种；点号用来表示语句的停顿和语气，包括句末点号——句号、问号、叹号3种，句内点号——逗号、顿号、分号、冒号4种。

“正确使用标点符号"是高考的重要考点之一。

近几年高考重点考查了引号、破折号的用法，2023年高考出现主观试题，该题要求结合语境分析逗号的表达效果。

标点符号题今后以主观题形式考查是趋势，试题的情境化也是趋势，因此要重视在具体的语境中分析标点符号的作用。

一、高考高频标点符号的用法1.顿号顿号表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿，主要用于并列的词语或并列的较短的词组中间。

使用时注意：①并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。

②并列的介宾短语作状语时,短语之间能用逗号。

③邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确数时用顿号。

④如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时，并列短语之间用逗号，并列词语之间用顿号。

⑤并列词语之间有了“和”“与"及”等连词，连词前不用顿号。

⑥并列的成分后有语气词时，并列成分间用逗号。

2.逗号、分号逗号和分号都表示句子中分句之间的停顿，但使用时应注意区分：①分号表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。

②只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。

③如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。

④在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。

3.冒号冒号表示语段中提示下文或总结上文的停顿。

使用时注意：①冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。

②转述的话（间接引语）不能用冒号。

（注意人称的变化）③引文不独立不能用冒号。

④说话人放在所说话中间不能用冒号，而应用逗号；说话人放在所说话的后边用句号。

语言文字运用——标点符号专题复习一、考情分析命题分析：《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》提到，语文课程作为一门实践性课程，应着力在语文实践中培养学生的语言文字运用能力。

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

掌握标点符号的用法，有助于学生把握语言文字应用的规律。

从考试情况看，今后考试中，标点符号试题可能会从客观题转向主观题，考查标点符号在语段中的表达效果。

近五年，关于标点符号的考查有5次，2023年新课标Ⅰ卷以主观题的形式考查了逗号在文中的表现力，其余均以客观题的形式考查了破折号和引号的用法，破折号和引号分别考查了2次。

地方卷没有考查过标点符号。

标点符号题以考查用法丰富的引号、破折号为主，后续可能会考查其他标点，以及它们在语段中的表达效果，也有可能会出现辨别标点符号使用正误的题型。

命题趋势1.通过标点符号考句子的语气。

2.通过标点符号分析句子的结构层次。

3.通过标点符号分析表达的逻辑。

4.在语料中抽出几句话，要求考生添加标点。

二、知识梳理（一）基础知识标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。

标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。

见下表：语气。

(2)标号作用是标明，标明语句的性质和作用。

(3)考查重点是点号；标号只涉及引号、括号、破折号、省略号、书名号，其余不涉及。

标点符号歌句逗问叹分顿冒，一律不在行头标。

括号引号书名号，“前半”不在行尾掉，“后半”不在行头跑。

破折号与省略号，就怕割断半中腰。

有疑问词非问句，后面不可用问号。

引语中插“某某说”，“说”后用逗不用冒。

“某某说”后是转述，“说”后也不用冒号。

（二）重要标点符号1.引号①用于直接引用他人话语，间接引用时不能用。

【例】老班上学期好像说过，方便面是垃圾食品。

②双重引用时，里面的引用标单引号。

【例】校长说：“‘高考语文要让15%的学生做不完’是温儒敏教授说的。

字之初,本为画──汉字的起源学案学习目标: 1.了解汉字产生和发展的过程。

2.掌握造字法。

3.了解汉字的演进。

学习过程：一、知识梳理1、引子“‘神'的诞生”说明了什么？答：_______________________________________________ ______________________2、阅读课堂活动：看“图”识字，思考：原始文字和图画有何联系？答：_______________________________________________ ______________________3．汉字的造字方法主要有哪些？答:_____________________________________________ ________________________ 4．汉字形体主要经历了怎样的演变过程？答：_______________________________________________ ______________________5．从结构上看，形声字的形旁和声旁的组合部位主要有几种方式？答：_______________________________________________ ______________________二、测基础1．下面关于汉字的造字法的解说，不正确的一项是( )A．汉字在经历了漫长的时间演变后，逐渐发展出一些不同于“画图”的造字方法，其中最主要的就是“象形”“指事”“会意”和“形声"。

B．像画画那样，用描摹实物的方法创造出的文字是象形字。

C．象形字、指事字、会意字都是表意的，而形声字则是单纯表音的。

D．会意字是指在象形字上加个符号或把两个或两个以上的象形字或指事字拼合在一起造出来的字。

2．下列对汉字发展的顺序排列正确的一项是( ）A．甲骨文、小篆、隶书、楷书、金文B．甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书C．甲骨文、隶书、楷书、小篆、金文D．甲骨文、楷书、金文、隶书、小篆3．下列各组汉字中完全符合括号内所注的造字方法的一项是（）A．木(象形）休（会意）江(形声) 房(形声）B．座（象形）占（形声) 架（会意）芳(形声）C．固（形声) 攻(会意）期(形声）本（会意）D．语（形声) 究(形声) 材(会意) 采(象形）4．下列汉字中全都是形声字的一项是( )A．手抢慢月海B．拉琶盗弦裹C．饮蜻跚峰钟D．鹉警雾基绣答案：1、汉字起源于图画,古人记录自己的语言和思想、描摹事物，常从描绘事物的外形开始。

学案3 标点符号学案目标 1.掌握高频标点符号的基础用法和提高识别错误标点符号的能力。

2.做题过程中能够正确理解语义，辨别语气，分析句子层次，这是正确使用标点符号的前提。

考点要求正确使用标点符号。

考点样题1．(2010·某某卷，3)下列语句中，标点符号使用正确的一项是( )A．国庆节将至，一座“天安门模型”摆在广场上。

“天安门”前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛。

行人纷纷驻足观看，争相与“天安门”合影留念。

B．人活在世界上，必须处理好三个关系：人与自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系。

处理得好，生活才能愉快。

C．朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制订学规，提出：“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”的治学方法。

D．艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。

2．(2009·某某卷，2)下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )A．郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。

B．从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。

C．“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、共渡难关。

D．德国联邦司法部长表示：“连接德国与中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们也在不断靠近。

‘德中法制对话’活动有助于达到这一目的。

”3．(2008·某某卷，3)依次填入下列序号处的标点符号，正确的一项是( )乐观、自信，是金晶留给人们最深的印象①我从小性格就像个男孩子，记得那时很爱看电影《佐罗》②看完后就觉得自己真成了里面的剑客③这位被称作“微笑天使”的姑娘笑着说④后来在2001年我很自然地选择了学习击剑⑤①②③④⑤A 。

第3讲正确使用标点符号突破点一了解标点符号的一般用法标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。

标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。

见下表:说明：(1）点号作用是点断，表明语句间的停顿、结构关系和语气。

（2)标号作用是标明，标明语句的性质和作用。

(3)考查重点是点号；标号只涉及引号、括号、破折号、省略号、书名号，其余不涉及。

一、七大点号(一）顿号是句子内部并列词语间的停顿，停顿较短。

一般为词、短语的并列,合起来做同一成分。

考试时大多考查层次关系。

用法示例并列结构内部又包含并列词语,为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号.新型冠状病毒肺炎临床表现以发热、乏力、干咳为主,鼻塞、流涕等上呼吸道症状少见。

并列性的谓语之间和并列性的补语之间加逗号，而不加顿号。

他占有，挑选。

/这个故事讲得真实，动人。

集合词语结构紧密，不能用顿号隔开来.“中小学”“师生员工"中间就不能用顿号。

概数即约数,是不确切的数目,中间不能用顿号.他看上去十七八岁的样子。

多个(三个及三个以上）引号书名号并用，中间不能用顿号。

“大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别比喻什么？并列短语中,如果有连词“和、与、及、或”等,连词前不能用顿号,或改为逗号。

我们要或使用，或存放，或毁灭.句子内有多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间就自然长了些，之间不能用顿号。

房间里真乱呀，书呀,纸呀，椅子呀，衣服呀……乱七八糟.1．下列各句中，顿号使用正确的一项是（）A．大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊……B．这次海外追逃行动的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的，和广大公安干、警家属的支持是分不开的。

C．在这次会演中，上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧都会带来新剧目.D．那时候，他们还都只是一些七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。

E．退居二三线的老干部都来了.F．亚马孙河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。