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八年级上册第四课老师伴我成长
【知识纵览高屋建瓴】
【攻坚克难学海导航】
1．教师工作的作用是本课的重点之一。
教师是人类文明的传播者；教师教给我们做人。
理解这一结论，要注意前者是从社会的角度来谈的，教师通过传授知识使人类文明得以延续；后者是从对个体的角度来谈的，教师不仅教给我知识，还交给我们做人道理，在我们的成长过程当中发挥着不可替代的作用。
2．新型师生关系的基本内涵是本课的另一个重点。
学习这一部分内容时，同学们可以思考两个问题：一是你喜欢怎样的老师？二是在学校生活中师生之间出现一些矛盾的原因是什么？通过分析你会发现：传统的“权威—服从”式的师生关系造成了师生之间的隔阂，影响了师生间的交往；同学们希望与老师建立新型的以“民主平等”为基础的新型师生关系，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长；老师不再是权威，而是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
3．积极、主动与老师沟通，掌握沟通的有效策略是本课的难点。
首先应该明确，师生交往不良往往是由于缺乏有效沟通所造成的，从而得出主动沟通是师生交往的前提。
第二，要掌握与老师进行有效沟通的具体方法，重点是换位思考化解师生冲突、正确对待教师的表扬与批评，原谅老师的错误。
第三，要注意礼貌待师，包括注意场合和勿失分寸。
【命题预测把握方向】
以部分模范人物在老师的关怀下健康成长、取得成功的事迹考查教师工作的特点和作用；以汶川地震中谭千秋等老师爱护学生的事迹考查教师高尚的人格；以部分教师不当教育行为导致不良后果的案例考查传统师生关系的弊端；以活动题的形式（如“我所喜爱的老师”调查）考查新型师生关系的内涵；创设具体问题情境，考查我们如何与老师沟通。
第四课老师伴我成长主备人：审核人：初稿时间：定稿时间：教学目标：通过教学使学生教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
教学重点：了解教师工作的特点上。
教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。
教学过程:导入：播放歌曲《长大后我就成了你》师：有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景；有人说，教师是人梯，献出碧血育人才；有人说，教师是红烛，点燃智慧之火；有人说，教师是甘霖，浇灌着理想之花……古今中外有许多赞美教师的诗句。
那你了解自己的老师吗？你觉得他们的工作有何特点？首先让我们去走近自己的老师一、知吾师—说说我们自己的老师：（1）给老师画像：用语言描述处各学科老师的特点（2）采访老师：在科代表的带领下采访任课教师，进一步了解教师。
展示小组采访的结果，和同学一起交流心得，共同分享我们的我们的采访成果。
访谈记录见---P教材44二、评吾师---你是如何评价老师的工作的？(从工作的难度、性质等方面)学生回答，教师出示韩愈的话：—师者，传道授业解惑者也。
教师总结：教师---知识的传播者人格的培育者……三、合作学习---小组讨论：请大家大胆猜想和预测，在未来的信息社会里，学校会是怎样的？在未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？请说出理由。
四、尊师爱师1、知识链接:通过刚才的交流,我们已经较多地了解了自己的老师,知道老师工作的难度等，那我们是否尊敬老师?让我们来看看古人尊师的警句---出示警句,并请学生解释意思。
一日为师终身为父。
―――关汉卿为学莫重于尊师。
―――谭嗣同举世不师，故道益离。
―――柳宗元看看国外是如何尊敬老师的?---学生搜集日本人的尊师以及不同国家不同的教师节和国际教师节,不同的庆祝方式。
2、探究展示---让学生说说还知道哪些尊师故事?(事先请学生已查找了)教师展示---程门立雪、毛泽东尊师、梅兰芳尊师等故事。
八年级政治上册第四课老师伴我成长（一）本课教学目标1. 知识目标（1）了解教师工作的基本特点（2）知道什么是新型师生关系（3）能够说出和教师交往与沟通的基本准则2. 能力目标（1）能够正确地评价教师在职业生活中的作用（2）能够通过恰当的方法表达对教师的感情（3）能够运用道理分析师生交往的不同行为（4）能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通（5）能够遵循师生交往的基本原则与教师交往3. 情感、态度和价值观目标（1）愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通（2）认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱（3）主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师（4）认同某某、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系（二）本课安排的依据（1）学生面临的问题（略。
详见《教参》P64页）（2）课标的具体要求（略。
详见《教参》P64—65页）（三）课时安排：本课计划用三课时，第一框1课时，第二框2课时。
第一框我知我师我爱我师教学内容：讲授第四课第一框——我知我师我爱我师教学目标：1、情感目标、价值观目标（1）认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
（2）主动增进与教师的感情，尊敬教师，体谅教师。
2、能力目标（1）能够正确地评价教师在对学生知识学习和人格成长中的作用。
（2）能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
3、知识目标（1）了解教师工作的基本特点。
（2）完整了解教师形象教学重点：全面了解其交往的对象——教师教学难点：引导学生大胆全面地说出自己心目中的教师。
教学方法：对话法、讨论法、案例分析法。
课时安排：用一课时授完本框教学内容。
（总第10课时）教学过程：一、导入新课二、讲授新课板书课题：我知我师我爱我师（一）我给老师画个像（知师）1、日常生活中的教师（板书）读一读，说一说：（1）教师读（见教材P43页材料）（2）学生说：①你有过类似的经历和感受吗？②师生关系对我们成长有什么影响？（3）教师讲：（按教材一：P43页讲述）……你了解自己的老师吗？他们的工作有什么特点？让我们先看《一个学生眼里的老师》。
我知我师我爱我师【学习目标】课标要求：（1）知识目标：使学生了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。
（2）能力目标：使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方式表达对教师的感情。
（3）情感、态度、价值观目标：使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，主动增进与教师的感情，养成尊敬教师的良好道德品质，尊敬教师，理解教师，由衷的迸发出爱师之情。
目标达成：1、全面了解教师，体验教师的工作，感悟教师的工作。
2、认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献，敬业，爱，由衷发出爱师之情。
学习流程：【课前展示】1、男女生之间交往的益处？2、男女生之间交往的原则？3、与异性交往应如何保护自己？【创境激趣】国土陛下：现在我有一枚最高荣誉勋章，将把它授予对社会贡献最大的人，那谁是对社会贡献最大的人呢？消息一传开，作家、演员、科学家、将军等代表纷纷前来，发表了自己的意见。
政治家：我辅佐你国王陛下，治国兴邦，我的贡献最大演员：我让你们开开心心，我的贡献最大科学家：我让我们的国家更加强大，我的贡献最大将军：我保家为国，战功赫赫，当然是我的贡献最大国王陛下：你们对社会的贡献都很巨大，但我这枚最高荣誉勋章只能授予功劳最显著的一个人，谁是当之无愧的呢？争论还在继续，最后有位大臣推出了教师，国王听了他的理由后点头赞许，把勋章授予了教师。
【自学导航】新知初探1、在与老师的交往中，，是我们应有的道德品质；，是我们需要学习的一项重要能力。
2、老师是的传播者。
是老师，教给我们的道理，帮助我们掌握和技能，他们被誉为。
3、老师既是我们的，也是我们最真挚的！4.知师、信师、爱师、敬师，建立、的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。
【合作探究】1、师生关系对我们有什么影响？（43页）2、老师工作的特点是什么？（老师的作用？）（44页）3、我们为什么要尊敬老师？（45页）4、建立和谐师生关系的意义？（46页）【展示提升】典例分析知识迁移周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亚小镇上，14岁的曼纽尔•达米安正聚精会神地看着电视。
【教课目的】1．知识目标知道新式师生关系的基本内涵；懂得新式师生关系的基础；能够说出与老师交往、交流的基本准则。
2．能力目标能够运用角色交换的方法理解师生交往中的矛盾，能够与老师进行有效的交流。
3．感情、态度与价值观目标主动增进与老师的感情，敬爱老师、理解老师、谅解老师。
认可新式师生关系的民主、同等的基本价值取向，踊跃成立和睦的师生关系。
【教课重难点】共筑师生感情桥梁。
【课前准备】教师：采集各科教师在教课管理中成功转变学生的个案，以及教课工作中教育失败或和学生发生强烈矛盾的个案。
学生：①采集和老师相处过程中两方都能接受的教育方式的个案；②把全班分红两个小组，每组选一位组长，分别采集师生交往中两方简单出现的问题；③采集师生交往中应注意的礼仪。
【教课方法】议论法、事例剖析法、讲解法。
【教课课时】1课时。
【教课过程】【导入新课】教师：同学们，我们长这么大，除了父亲母亲的教育和养育外，更多的是在老师的教育和呵护下成长，此刻我们就请同学们来说一说自己最喜爱的一位老师，并说出你喜爱他（她）的原由。
学生讲话（略）。
教师：那么能否是全部的同学都和老师有这么深的感情？都和老师有很好的交流和交流呢？下边让我们来看看这几位同学，他们和老师的交往状况是如何的。
播放动画：师生交往场景一：一位学生对老师说：今日上课很多同学都在说话，为何你只责备我一个人？太不公正了！场景二：一位学生对一位女老师说：老师，我们好喜爱你哦，你课上得好人又美丽。
内心却说：丑八怪一个！场景三：一位老师在咳嗽，一个学生递上一杯水说：老师，注意身体！学生议论，对以上三个场景中的学生的行为进行评论、剖析。
学生回答：场景一：这个同学可能不理解老师的做法；也有可能是老师当时只看见了他，或他表现得特别突出，因此老师只点了他的名字，都有可能。
场景二：这个学生言不由衷，对人不真挚，他（她）这样只会让同学和老师看不起他（她）。
场景三：这样的状况时有发生，我们应当向这位同学学习，老师教育我们太辛苦了，我们应当关怀老师。
【教课目的】1．知识目标经过教课使学生认识教师工作的基本特色，更全面地认识教师职业。
2．能力目标经过教课使学生能够正确评论教师在学生知识学习和人品成长中的作用，并学习运用适合的方法表达对教师的感情。
3．感情、态度与价值观目标经过教课使学生养成尊敬教师的优异道德质量，并试着认可教师职业所包含的价值取向。
【教课要点】认识教师工作的特色，领会教师工作的伟大性和艰巨性。
【教课难点】客观和真切地认识教师工作的特色，衷心地爆发出一种爱师之情。
【课前准备】1．教师：采集颂扬教师的诗歌；信息时代对教师职业冲击的资料；认识本班同学与任课教师之间的关系。
2．学生：（1）教师访谈。
在上课前，要安排学生疏小组对某一位老师进行访谈，并作访谈记录；要求对访谈记录进行整理；上课时，每小组介绍一名代表在班上交流，并谈谈采访后的感觉。
（ 2）如果有的学生家长是老师，也可请这位学生介绍自己父亲母亲的平时生活状况。
【教课方法】活动式、研究式、讲解式。
【教课过程】【导入新课】播放动画：长大后我就成了你学生联合教材内容谈谈听歌的感觉，并说一说自己如何评论教师的工作。
（学生自由讲话，教师能够依据自己的实质谈谈感觉。
）过渡语：优美悦耳的歌声引领我们进入讲堂，下边请同意同学带给我们出色的情境表演。
【新课教课】我知我师我爱我师（板书）第一环节：谁是对社会贡献最大的人学生表演小品《谁是对社会贡献最大的人》。
内容：国王有一枚最高荣誉勋章，将把它授与对社会贡献最大的人。
信息一传开，科学家、将军、宰相、作家、乐师等代表纷繁前来，发布了自己的见解。
请你饰演此中一个角色，向国王陈述你的贡献以获取勋章。
设计台词以下：国王：各位，此刻我有一枚最高荣誉勋章，将把它授与对社会贡献最大的人，那谁是对社会贡献最大的人呢？宰相：我辅助国王陛下，治国兴邦，我的贡献最大。
乐师：我让你们高高兴兴，我的贡献最大。
科学家：我让我们的国家更为强盛，我的贡献最大。
将军：我保家卫国，战功赫赫，自然是我的贡献最大。
第四课老师伴我成长教案本课教学目标知识目标了解教师工作的基本特点知道什么是新型师生关系能够说出和教师交往与沟通的基本准则能力目标能够正确地评价教师在职业生活中的作用能够通过恰当的方法表达对教师的感情能够运用道理分析师生交往的不同行为能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通能够遵循师生交往的基本原则与教师交往情感、态度和价值观目标愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系本课安排的依据学生面临的问题课标的具体要求课时安排：本课计划用三课时，框1课时，第二框2课时。
框我知我师我爱我师教学内容：讲授第四课框——我知我师我爱我师教学目标：情感目标、价值观目标认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
主动增进与教师的感情，尊敬教师，体谅教师。
能力目标能够正确地评价教师在对学生知识学习和人格成长中的作用。
能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
知识目标了解教师工作的基本特点。
完整了解教师形象教学重点：全面了解其交往的对象——教师教学难点：引导学生大胆全面地说出自己心目中的教师。
教学方法：对话法、讨论法、案例分析法。
课时安排：用一课时授完本框教学内容。
教学过程：一、导入新二、讲授新板书课题：我知我师我爱我师我给老师画个像日常生活中的教师读一读，说一说：教师读学生说：①你有过类似的经历和感受吗？②师生关系对我们成长有什么影响？教师讲：……你了解自己的老师吗？他们的工作有什么特点？让我们先看《一个学生眼里的老师》。
一个学生眼里的老师班主任、语文老师：幽默风趣，以及他的善思和激情，让人觉得每个四十五分钟都是那么珍贵和短暂。
数学老师：一位心系讲台，业精于勤，把满腔热血都投入到工作中的老师。
英语老师：如此年岁的人，竟还会有如此激情，这不能不算是奇迹。
第四课《老师伴我成长》教学提纲【课程标准】“了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
”【教学目标】知识目标：1、了解教师工作的基本特点。
2、知道什么是新型师生关系。
3、能够说出和教师交往与沟通的基本准则。
能力目标：1、能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用。
2、能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
3、能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为。
4、能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通。
5、能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。
情感态度价值观：1、愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通。
2、认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
3、主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
4、认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
【教学重点和难点】知师是爱师的基础，对老师的认识，是尊师的前提——重点。
师生角色变化，学生从老师的角度看问题——难点。
师生交往的方法，如何与教师沟通——重点。
【本课内容结构图表】【教学过程】第四课老师伴我成长引言欣赏歌曲《长大后我就成了你》一．我知我师我爱我师1．我给老师画个像活动一：初中生小辉在日记中写道：“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。
可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。
从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。
”☆你有过类似的经历和感受吗？答：略☆师生关系对我们的成长有什么影响？答：师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的健康成长。
（1）日常生活中的老师活动二：答：采访和感受略（2）信息时代的老师活动三：☆在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？答：不能够。
知识可以通过各种方式获取，但是教给我们思考的方法，激发我们探求知识冤枉的只能是老师。
第四课老师伴我成长
名师导航
自主梳理
1.老师在我们的成长中的作用是什么
了解教师的工作特点；懂得老师在我们成长过程中发挥着的作用；懂得学生应该、老师。
2.怎样与老师沟通与交往
（1）建立、的新型师生关系。
老师是我们学习的、和，也是我们的。
（2）掌握共筑师生情感桥梁的正确方法。
是一切交往的前提。
老师的表扬和批评，另外还要做到、、。
在学习过程中，我们要结合现实生活中的实际和自身的实际，多问几个为什么。
为什么要热爱和尊敬老师？为什么要与老师交朋友？通过同学们之间的讨论、辩论，使我们的认识得到进一步提高。
我们要在老师的启发、引导下，坚持自主、合作、探究学习，学会感悟、归纳。
要认真阅读教材中精选的大量事例和“相关知识链接”“读一读”等，既能拓宽我们的知识，又能加深我们对理论观点的理解。
我们要学会做学习的主人，做生活的主人，建立新型的师生关系，发现人间处处有真情，使我们的生活更充实、快乐。
疑难突破
1.师生交往是学校生活的重要内容
剖析：“捧着一颗心来，不带半根草去”，这就是老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。
老师对学生的爱体现在许多方面。
在我们的人生道路上，我们的每一步成长都浸透着老师辛勤的汗水和劳动，老师对我们的成长起着不可替代的重要作用，师爱浓浓体现在以下几点：（1）老师是我们学习生活的指导者。
他们用渊博的学识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力，教给我们科学思维方法和学习方法，把学习的金钥匙交到我们手里，引导我们学会学习。
（2）老师是我们成长道路上的领路人。
老师教会我们学会做事，学会做人，引领我们走好人生之路。
当我们遇到挫折的时候，老师帮助我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫的时候，老师为我们指点迷津；当我们取得成绩而骄傲的时候，老师会及时点拨让我们清醒……我们的成长离不开老师的引导和帮助。
（3）老师的工作不只是传授知识，他的巨大力量在于作出榜样，培养我们高尚的人格。
学习过程中要学会观察，善于思索。
本课主要涉及新课改下老师的工作有什么特点。
因此，我们首先要做的第一件事就是熟悉老师，这就需要观察。
观察时要用心，要多看、多听、多走、多问、多想。
观察是人认识活动的基础。
没有观察，人就无从获得广泛的感性经验，也就谈不上记忆、思维、想象。
良好的观察能力是个体适应环境，最后取得成功的重要条件。
2.反思传统的师生关系，我们应建立一种新型师生关系
剖析：随着社会的进步和发展，“权威——遵从”的不平等的师生关系引发了师生交往的重重障碍，反思传统的师生关系，我们应建立一种新型师生关系。
什么是新型的师生关系呢？它建立的基础是什么？
师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的师生关系即新型师生关系。
在这种关系中，老师是我们的合作者、引导者和参与者。
新型师生关系建立在民主、平等的基础上。
老师是我们的友伴，和老师的交往不仅体现在知识的交流中，还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。
这样我们就能发现师生交往的新空间。
学习过程中要善于与人交流，学会寻求帮助。
建立新型的师生关系，要主动与老师交流、交往；要正确处理与老师之间的矛盾；在老师出现错误时，要采用恰当的方式，诚恳地给老师指出错误。
3．共筑师生情感桥梁
剖析：主动沟通是一切交往的前提。
化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从沟通开始。
当我们对老师有意见时，应主动与老师沟通，沟通产生理解，理解产生信任。
师生角色不同，看问题的角度不一样。
因此，我们应设身处地地为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利地化解师生之间的冲突。
原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。
在和老师的交往中要礼貌待师。
见到老师主动问好，进办公室先敲门，这都是礼貌待师的表现。
师生间多一次问候，就多一次感受温暖的机会。
在学习过程中要注意行为的积极参与性。
良好的师生关系对自己的成长是很重要的，建立良好的师生关系是每个同学的责任。
我们要和老师主动沟通，从老师的角度看问题，正确对待老师的批评，原谅老师的错误，礼仪待师。
学习这一部分内容，最重要的是落实到行动中去，在实际生活中，发扬主人翁精神，为共筑师生情感桥梁作出自己应有的贡献。
问题探究
问题1你对新课标下的师生关系肯定有很多的好奇，请你利用课下的时间通过观察、询问、查找的方式，了解本班任课教师的基本情况和教学风格，了解本班的师生关系现状，尤其是班主任的班级管理风格等，然后以访谈的形式和同学一起交流心得，共同分享对老师的了解。
了解本班任课教师的基本情况和教学风格，了解本班的师生关系现状，尤其是班主任的班级管理风格等有关内容，这可不是一个简单的工作，大家要会观察，并且观察时要多看、多听、多走、多问、多想。
只要用心观察，耐心询问，细心搜集，聪明的你肯定能完成这项工作！作好准备，马上行动吧！
探究：这个问题主要考查观察能力。
知道教师工作的基本特点，能够正确地评价教师在学生学习知识和人格成长中的作用。
问题2生物实验课上，老师指导学生使用显微镜；阅读课上，老师指导学生阅读；微机课上，老师指导学生制作动画；美术课上，老师引导学生感悟四季的美景。
结合我们的学习生活现实，说一说老师是通过什么方式帮助我们成长的。
学会用恰当的方法表达对老师的感情，主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。
探究：老师是我们学习的指导者。
老师用渊博的知识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力；教给我们科学的思维方法和学习方法，引导我们学会学习。
问题3有种说法叫“爱屋及乌”。
如果我们喜欢我们的老师，那我们就会喜欢老师所教的那门课，这将有助于提高我们的学习质量。
仔细想一想，你的老师有哪些优点是你平时没注意到的？
当我苦闷着，我就露出了笑容，因为我不需要别人的怜惜。
——裴多菲
和老师做知心朋友，将有利于我们的学习，建立真挚的师生友谊有利于个人的成长。
与同学交流和老师沟通的方法是什么？
学会用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾、冲突，能够与老师进行有效的沟通；认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
探究：良好的师生交往是双向沟通的结果，当我们有不能解决的难题时，主动与老师沟通，沟通需要方法，以便在学校生活中建立新型的师生关系。
典题精讲
例1老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵、繁花似锦!我们爱老师，就要做到（）
A.主动与老师交流、交往
B.尊重老师的劳动
C.对老师有礼貌
D.正确处理与老师之间的矛盾
思路解析：这是对怎样尊师的考查。
我们每个人的成长都离不开老师的培养和教诲，老师在我们的人生道路上起着非常重要的作用，我们每个人都要尊敬老师，主动与老师沟通，正确处理与老师的矛盾，对老师有礼貌，共筑师生情感的桥梁。
答案：ABCD
绿色通道：做这类题目要认真审题，掌握基础知识。
变式训练我们爱老师表现在哪些方面？
答案：主动与老师交流、交往；尊重老师的劳动；对老师有礼貌；正确处理与老师之间的矛盾。
例2居里夫人是一位伟大的物理学家和化学家，也是世界上获得诺贝尔奖学金的第一位女科学家。
当居里夫人成为著名的科学家以后，她没有忘记曾经传授给她知识的老师。
她曾出资帮助一位曾经教过她法文的老师实现了她最大的愿望——重游她的出生地法国北部第厄普。
1913年，居里夫人回到她的故乡华沙。
波兰妇女为她举行宴会。
宴会上，当居里夫人发现一位头发花白的老人，便快步走上去，热烈地拥抱、亲吻这位老人。
老人激动得流下眼泪。
原来，这位老人是居里夫人小学时候的校长。
居里夫人不忘记老师，永远尊敬教过自己的老师的故事广为流传。
人们更加敬佩这位伟大的科学家。
居里夫人为什么念念不忘她的老师？
思路解析：老师是学习生活的指导者，是人生道路上的领路人，是爱的使者。
居里夫人正是感受到来自老师的教育和关爱，才使她无论身在何方，总是念念不忘老师的教导之情。
答案：居里夫人之所以念念不忘她的老师，是因为她的成长离不开老师的培养和教诲，老师在她的人生道路上起着非常重要的作用：是老师用他们自己的创造性劳动，一点一滴地教给我们知识，教会我们学习；是老师教给我们做人的道理，指导我们走好人生的每一步；是老师给了我们谆谆教诲、无私关爱，促使每个学子不断实现自己的追求，到达理想的彼岸。
所以，不论是居里夫人还是普通人，都不会忘记曾经培养过他们的老师的。
绿色通道：解答此类问题的错误往往出在材料读不细，答案脱离材料与实际。
变式训练例2中的故事给你什么启示？
答案：老师是学习生活的指导者，是人生道路上的领路人，是爱的使者。
师爱浓浓，我爱我师。
