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第四课《老师伴我成长》综合课件(新人教版八上)

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八年级政治上册 第四课《老师伴我成长》第二框《主动沟通 健康成长》课件 新人教版

八年级政治上册 第四课《老师伴我成长》第二框《主动沟通 健康成长》课件 新人教版
1）、我很爱老师，但有时也害怕老师 2）、我有许多话想和老师说，又不 知从何说起。 3）、我希望能和老师成为朋友，又 觉得和老师之间有段距离。
是什么使我们处在这样一种矛盾状态？
传统师生关系
传统师生角色素描
老师角色
知识的权威 管理者 领导者 裁判
学生角色
知识的接受者 被管理者 被领导者 运动员
我们和老师的交往行 为
大胆地向老师的学问挑战，质 疑老师的观点 主动寻求老师的帮助 和老师分享快乐、向老师倾 诉烦恼 在老师引导下、促进 下自我表现、发展
老师的朋友 演员 ……
新型的师生关系：
民主平等，亦师亦友
2、师生交往的新概念：
• （1）新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在 这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学 习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和 参与者，是我们的朋友。 • （2）老师是我们的友伴，和老师的交往还体现在娱 乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学 校生活共用体。 • （3）一旦改变对学生角色的认识，我们就能够发现 师生交往的挑战，可新空间。学生作为知识的探索者 ，大胆向老师的学问以质疑老师的观点；作为求助者 ，可以主动寻求老师的帮助；作为老师的朋友，可以 和老师分享快乐、倾诉烦恼等。
日常生活中，我们要与老师和谐相处， 但是难免出现误解与冲突，这时，你会 怎么做的呢？ 主动沟通是一切交往的前提 那么你可以通过哪些方式与老师主动 沟通呢？
遇到下列情况，你如何对待
老师表扬我了， 我＿＿＿＿＿＿ 急诊室
防疫站 老师批评我了，
我＿＿＿＿＿＿
加油站
4、在与老师交往过程中自觉践行师生交往的 礼仪（师生交往的礼仪）： • （1）礼貌待师。礼貌是人际交往中的基本修养 之一，礼貌待人是对人的尊重。见到老师主动问 好，进老师办公室先敲门，都是礼貌待师的表现 。 • （2）注意场合。在不同的场合选择不同的交往 策略，在教室、办公室、球场上和超市里，我们 可能会采取不同的语气和老师交谈，交谈的主题 也应随场合的变化而有所变化。 • （3）勿失分寸。打听老师的隐私、从背后突然 拍打老师。

2.1 老师伴我成长 课件 (人教版八年级上册) (10)

2.1 老师伴我成长 课件 (人教版八年级上册) (10)

老 师 是 不 可 替 代 的 。
一、我知我师，我爱我师
1、了解老师
（1）人类文明的传播者，人类灵魂的工程师 （2）教给我们思考的方法，让我们产生探求 知识的欲望
（3）做出榜样，以人格影响人格
（4）在我们成长中发挥着不可替代的作用
毛泽东与恩师徐特立 把手同行 一九三七年一月三十日，中国一代伟人毛泽东在 致徐特立60岁生日的信中说道：你是我二十年前 的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还 是我的先生。
近年来，墨西哥的人口逐年膨胀，学生人数也不断增加， 而教师队伍壮大的速度显然跟不上，在这种形势下，电视 “老师”悄然在墨西哥全国流行。 上课的老师是台电视机 周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇 亚小镇上，14岁的曼纽尔· 达米安正聚精会神地看着电视。别 以为他是逃学或请假在家，和其他十多名9年级学生一样， 他正穿着蓝色校服安安静静地坐在教室里上课呢。 上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有 近130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角 色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务 。采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不 同科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课，每门 15分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并 复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一 的初中生上的是“电视中学”。
老 师 赞
啊,老师 您是一位辛勤的园丁 正当我们这柔软的花儿被害虫所 欺负时 您就用那勤劳的双手 为我们除害.
啊,老师 您是一座巍峨的青山 正当我们这条条小溪在路上遇 到挫折时 您就用那鼓励的目光 鼓舞我们继续前进 啊,老师 您不是黑板前的那枝粉笔吗? 是您把自己化成知识写在了黑板上 烙在我们的记忆里.

八年级政治上册 2.4 老师伴我成长课件 新人教版

八年级政治上册 2.4 老师伴我成长课件 新人教版

墨西哥中学教育专家桑托斯说， 在全国性的标准化考试中，许多 “电视中学”的学生成绩都不太理 想。 在2003年，40％的“电视中学” 考生未能通过全国性的毕业考试，而 传统的中学学生不及格率仅为25％。 农村地区9年级的“电视生”在 阅读测试时，成绩还不如城里的小学 二年级学生。
教师的工作不仅是传授知 识,更重要的是教我们一些学习 方法、教会我们如何做人,用人 格魅力为我们做出榜样。
爱老师的意义 知师、信师、爱师、敬师， 建立爱生尊师、和谐融洽 的师生关系，我们就能和 老师心相印、情相容，就 能快乐的学习，更快的进 步。
课堂小结【板书】 1、师生关系的重要性。 2、老师工作的基本特点。 3、爱老师的理由。 4、爱老师的意义。
课外延伸
中 国 的 最 故 美 事 的 教 师 谁 能 说 出 一 位
传统的师生关系与新型的师生关系
传 统
权威与遵从
管理与被管理 上级与下级 知识的传播与接受 教与学
新 型
共同分享快乐,互相倾诉烦恼
在尊重的基础上,平等交往
亦师亦友 知识的启发与思考 教学相长
事例分析：
以前，小羽写周记特别认真，会富有激 情地说很多心里话和烦恼，每次交给老师后， 就一直期待着老师的反应。往往是苦等两星 期后，周记才终于发下来，可上面只有两个 跳跃的阿拉伯数字，有的干脆只画了个“阅” 字，老师似乎是惜墨如金。小羽是那样地希 望老师能写几句评语，哪怕是寥寥几字也足 以让他心怀感激——但终是没有。 如此几次之后，小羽的热情消失殆尽。 终于有一天，小羽厌倦了，在老师命他交周 记时公开顶撞：交与不交都一样，反正您也 不怎么看……
这是什么？他们在干嘛？你能猜想 一下双方的身份吗？为什么？
阅读课本第47页图片中三个女孩的对话， 思考：为什么这三个女孩在怎样与老师交往 的问题上内心如此矛盾呢？这是一种什么样 的师生关系呢？

人教版初中思想品德八年上册课件《老师伴我成长》

人教版初中思想品德八年上册课件《老师伴我成长》

传统师生关系： 老师—权威 ；学生—遵从者
畅所欲言
在2009年9月10日的第25个 教师节来临之际，某校召开了 一次“师生恳谈会”。会上， 同学们纷纷为老师送上祝福。 同时同学们也畅谈了自己对老 师的感受和希望。下面是一些 同学的意见和建议： • 有的说：“老师一心扑在教 学上，很辛苦，我们非常感动， 但作业布置得太多，我们很少 有自由支配的时间。” 有的说：“希望老师上课 时，讲的时间少一些，多给我 们一些讨论、练习的时间”
※共筑师生情感桥梁: 主动沟通
(新行为)
和 谐 融 洽
师 生 关 系
再 见！
•
看了座谈会上师生交流的 情景你有什么感受？
他们师生之间是建立在民主平等基础上 的人格平等、相互尊重、相互学习、亦 师亦友的和谐关系。只有确立这样的新 型师生观，才能打开师生交往的新空间， 形成师生交往的新行为。
新型师生关系: 民主平等,亦师亦友
小林的勇气
一天自习课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有完成， 慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评了 他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我 该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他 最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子”， 要让别人避之不及，你深深刺痛了我。
正确对待 老师的表 扬和批评
八年级二班有两个李想，都是男生，为了区 别，个头高的叫大李想，个头小的叫小李想。一 天，英语课代表收作业时，小李想由于前一天没 有听清楚，作业没有交，但是一直以来小李想都 要比大李想认真，只有大李想不及时交作业，所 以老师收到不交作业学生的名单，有李想的名字， 没有指明大小时，理所当然地认为是大李想没有 交，紧接着在课堂上点评作业时，非常严厉地批 评大李想学习态度不认真，经常不按时交作 业……

初中思想品德八年上册课件《老师伴我成长》

初中思想品德八年上册课件《老师伴我成长》

尊学会接受和
反对歧视
2
尊重文化差异。
鼓励关爱弱势群体和反对歧视和偏见。
3
培养同理心
通过情景模拟和反思训练同理心和沟通 技巧。
成长路上的坎坷
1 应对挫折
通过情景模拟和反思训练同理心和沟通技巧。
2 消除焦虑
探讨有益的应对焦虑和减轻压力的技巧，帮助同学健康成长。
3 积极心态
鼓励同学积极乐观、勇敢向前，增强自我实现的信心和勇气。
安全使用网络
安全知识
• 掌握密码保护的技巧。 • 了解电子邮件和附件的
安全使用。
社交礼仪
• 了解网络礼仪和隐私保 护规则。
• 掌握网络沟通技巧和有 效引导。
防范风险
• 认识网络诈骗和非法暴 力内容，拒绝传播不良 信息。
回顾与展望
分册阶段 初一上学期 初一下学期 初二上学期 初二下学期
学习成果
明确自我认知和职业规划，初步建立自己的世界 观。
掌握互动交流和环保意识，学会尊重不同，反思 自己的成长过程。
掌握应对挫折和消除焦虑的技巧，学会安全使用 网络，认识数字时代的自我保护。
通过完成实践项目巩固知识和技能，全面建设对 自我、他人和社会的尊重和关爱。
初中思想品德八年上册课 件《老师伴我成长》
学习是一段与老师一同成长的旅程。本课件将帮助学生在初中课程的关键阶 段建立对自我、他人和世界的正确认知。
了解自我
1
自我认知
通过心理测试和个人经验反思，认识自
审视价值观
2
己的性格、优点和缺点。
探索自己的信仰和理念，形成自己独特
的世界观。
3
确立目标
明确职业规划和近期目标，为自己的未 来打下坚实的基础。

八年级政治上册_第四课_老师伴我成长_第一框_我知我师_我爱我师课件_新人教版.ppt

八年级政治上册_第四课_老师伴我成长_第一框_我知我师_我爱我师课件_新人教版.ppt

2020-11-18
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14
板块二：我爱我的老师
2020-11-18
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15
2020-11-18
我爱我师 老师就像红烛， 燃起了学生心中的火把， 却燃烧了自己， 直到红烛成灰。
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16
2020-11-18
老师就像园丁， 养育着我们这一株株花朵， 却辛苦了自己， 直到体力耗尽。 我们长大了一定要成为国家的栋梁， 啊！老师就是这么无私！ 啊！老师我们爱您！
2020-11-18
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6
பைடு நூலகம்
教师姓名： 年龄： 任教学科： 教龄：___
他这样看待学生 他对本班级的评价 他这样看待所教学科 他的兴趣爱好 他最爱读的书 近期他遇到的最烦恼的事
近期他遇到的最高兴的事
他每天在学校里需要处理的工作 他每天的工作时间 他设计一节课所需要的时间 他这样看待自己的工作 他对自己的评价
2020-11-18
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21
夸夸我的老师
对你影响最深的老师是哪位？把他的才能、品德 和你的感受说出来，与大家分享。
2020-11-18
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22
1.（2010·昭通中考）材料：“小时候，我以为你很美 丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，才知道那间教室放 飞的是希望，守巢的总是你。……”老师是我们成长路上 的引路人。据此回答：师生交往是学校生活的重要内容， 师生关系会直接影响( B ) ①我们的学习质量 ②我们的生活质量 ③我们的身心健康 ④我们的沟通能力的提高
2020-11-18
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19
合作交流
你所知道的对教师的称谓有 哪些？
2020-11-18
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八年级政治上册第二单元师友结伴同行第四课老师伴我成长第1框我知我师我爱我师课件新人教版

八年级政治上册第二单元师友结伴同行第四课老师伴我成长第1框我知我师我爱我师课件新人教版

3.“一腔热血育桃李,三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是( ) A.对父母长辈的敬重和爱戴 B.对老师奉献精神的赞美 C.对园林工人的表扬和歌颂 D.对新型师生关系的肯定 答案:B
பைடு நூலகம்
4.虽然信息技术突飞猛进,出现了“一人授课万人听”的景象,但这不能取代
教师的职业,这是因为( )
①知识只有通过教师传授 ②教育是心灵的沟通
C.②④
D.①②③④
解析:“经师”与“人师”就是既要教书又要育人,只有弄懂了这两个词的含义,
才能准确回答此题。①②的说法符合题意,③④说法片面。本题对学生的要
求较高,要求学生要有较广的知识面,能够做到对各科知识的整合。
答案:A
2.巴东“拐杖老师”谭定才身残志坚、拄着双拐坚守山村课堂 20 余年的感人 事迹在网络上引发热议,网友留下数万条留言,表达对谭老师的敬佩之情。 谭老师的感人事迹告诉我们( ) A.所有的老师都能做到无私奉献 B.每位老师都有一颗金子般的心 C.老师是十全十美的人 D.谭老师对学生的爱是真挚的、无私的 答案:D
③教师的巨大力量在于作出榜样 ④教师是人类灵魂的工程师
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
解析:本题考查对教师的作用的理解与认识。②③④说法正确。而知识的传
授方式有多种,故①说法片面,排除即可,选择 D 项。
答案:D
1.老师的工作具有怎样的作用?
2.我们为什么要热爱自己的老师?
1.教育家徐特立说:“教师有两重任务,一是‘经师’,二是‘人师’。”对此下列理 解正确的是( ) ①教师教给我们做人的道理 ②教师帮助我们掌握科学文化知识和技能 ③教师帮助我们解决一切疑难问题 ④教师只是传递知识
A.①②

《老师伴我成长》课件

《老师伴我成长》课件

2
变革
智慧教育的应用、教学过程及成果的精准测算、认知技术的应用。
3
机遇
课程设置的创新、线上与线下教学的协同、学校与学生的合作。
引导学生的成长和发展: 老师的使命布道
匠人之道
老师的天职是耐住寂寞，刻苦 钻研，持续地学习成长，不断 提升教育素养，成为引导学生 成长的优秀导师。
开创未来
老师是帮助学生未来赢得先机 的能动者，其在教学中的每一 步都应是能够引导学生发现自 己潜能的过程。
播种付出
老师应该有牢靠的学科知识、 过硬的人文素养、温暖的关怀 以及丰富的实践经验。相信只 要教育育人之心，就一定可以 播种美好的未来。
终有回报的最高奖赏: 感恩育我们的老师 们
母校教授
在我报考MBA时给 予了无微不至的帮 助和建议，坚定了 我的决心，成为了 我的经》 汲取营养、欣赏 《红楼梦》，注重 心理异常的乐观、 阳光性格的塑造。
心灵寄托
老师需要有足够的耐心和智慧， 才能在班级里建立起良好的师 生关系，并且成为学生在困难 时的心灵寄托。
挥洒汗水的过程: 老师教的不仅仅是知识
思维培养
老师教给你的不止是知识，更加是严密、刻 苦、求真的好习惯。
目标指引
老师教会了学生如何目标明确、如何定位自 己、如何把计划变为现实，让学生见识到自 己的潜力，并不断挑战。
人格塑造
在“成才之路”上，通过老师的影响，学会了 做人处事的道理。在老师的培养下，学生人 格得以塑造。
内秉充实
老师除了提高学生的学术能力，还教育学生 如何处事、如何做人，使其内在更加丰盈。
对焦校园未来: 探索21世纪课堂的机遇 与挑战
1
挑战
个性化教学的需求、知识分繁的问题、学情及实用技能应对压力。

人教版八年级上册政治课件 第四课 老师伴我成长之主动沟通健康成长 (共27张PPT)

人教版八年级上册政治课件 第四课 老师伴我成长之主动沟通健康成长 (共27张PPT)

2、正确对待老师的表扬和批评：
老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，
老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。
被表扬是我们体验成功，被批评是我们体 验挫折。 当我们觉得被误解时，可以向老师作出解 释，但解释一定要建立在真实的基础之上， 并且是为了更好地沟通，而不是想逃避自己 的责任。
3、原谅教师的错误：
5、注意场合：
所谓注意场合，就 是要在不同的场合选 择不同的交往策略， 其本身就是人际交往 的艺术。 请大家思考：在教室、办公室、球 场上和超市等场合，你遇见老师时，是 如何打招呼的？
6、勿失分寸：
打听老师的隐私 背后突然拍打老师 背后说老师坏话
……
建立良好师生关系的方法
从老师的角度看问题。 （换位思考） 正确对待老师的表扬和批评 宽容地对待教师的失误
• 3.师生共同组成学校生活共同体，师生之间 人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。 但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误 解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动 沟通开始，沟通需要掌握的有效方法有 （ D） • ①角色互换——从老师的角度看问题 • ②正确对待老师的表扬和批评 • ③原谅老师的错误——作为普通人，老师难 免有错误 • ④ 注意场合，礼貌待师 • A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
QQ时代
发信人 豆豆 日期 2004-12-10 2004-12-10 2004-12-10 2004-12-10 2004-12-10 2004-12-10 2004-12-10 2004-12-10 时间 17：51：24 17：52：35 17：53：31 18：01：11 18：21：25 18：23：33 18：24：52 18：25：43 内容 好啊，作业做完了吗？^_^ 还没有，想跟你聊聊。:（ 怎么啦？说来听听 最近我的朋友忽然不理我了，不知道为什么？我很烦。 我觉得你是一个很好的女孩，你们可以试着谈一谈， 也许只是有个小误会。放心，没事的。^_^ 真的吗？……我会试一试的，谢谢。 很乐意帮助你，如果需要明天中午可以来找我。 时间不早了，先完成作业好吗？ 好的。先下了。88

初二政治上学期第四课老师伴我成长-课件

初二政治上学期第四课老师伴我成长-课件
初二政治上学期第四课老 师伴我成长-PPT课件
政治上学期第四课是我的老师伴我走过的一段成长旅程。通过这节课，我在 政治方面获得了很多启发和收获，让我们一起来看看吧。
我和我的老师
1 师生关系
我与我的老师之间建立了 深厚的关系，师生相互尊 重，相互鼓励。
2 知识传授
3 榜样引领
我的老师不仅教会我知识， 还教会了我如何思考，如 何分析问题。
我的老师是我的榜样，他 们的言行举止激励和引导 着我不断进步。
第四课的重要性
1 基础知识
第四课是政治学习中的重 要基础，为后续内容的学 习打下了坚实的基础。
2 思维培养
第四课培养了我们的思维 能力，教会了我们如何运 用政治知识来分析和解决 实际问题。
3 价值观塑造
第四课还对我们的价值观 产生了深远影响，使我们 更加明确了正确的道德观 和价值取向。
最后，我要衷心感谢我的 老师们，感谢他们对我的 陪伴和教诲，让我在政治 学习中茁壮成长。
3
参与实践
在学习政治的过程中，我有机会参与各类政治实践活动，锻炼了自己的社会参与 能力。
感谢我的老师
1 辛勤付出
2 悉心教导
我要感谢我的老师们辛勤 的付出和无私的奉献，没 有他们的教诲和悉心指导， 我不可能取得今天的成就。
我感谢我的老师们如此悉 心地教导我，他们始终耐 心解答我的问题，给予我 鼓励和支持。
我在第四课中学到的事情
权利与义务
第四课教会了我权利与义务的 平衡，让我明白作为公民要履 行自己的责任。
政治制度
第四课让我了解了不同的政治 制度，并学习到每个制度的特 点和优劣之处。
民主参与
第四课鼓励我积极参与民主事 务，让我明白自己引

2016(新)人教版八年级政治上册第二单元第四课《老师伴我成长》课件(极品)

2016(新)人教版八年级政治上册第二单元第四课《老师伴我成长》课件(极品)

再接再厉 有则改之 无则加勉
如不能正确对待，除了使自己失去了良 好的心态外，还容易加深师生矛盾，使与老 师的对抗升级，使自己陷入更严重的错误中， 不利于自己的健康成长。
二、共筑师生情感桥梁
古时候，有个国王召集文武百官说：他准 备把一枚最高荣誉勋章授予对社会贡献最大的 人，谁是对社会贡献最大的人呢？大家争论开 了。有人推出战功赫赫的将军，有人推出辅佐 国王治国兴邦的政治家，有人推出知识渊博的 学者。国王想了想，都摇头否定了。最后，有 人推出教师，国王听了他的理由后点头赞许， 把勋章授予了教师。
二、共筑师生情感桥梁
（师生交往的方法）
1、主动沟通是师生交往的前提
化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情， 一切从主动沟通开始。
沟通产生理解，理解产生信任。 当我们觉得被老师误解时，主动与老师沟通， 沟通产生理解，理解产生信任。
二、共筑师生情感桥梁
（师生交往的方法）
2、沟通的方法：
（1）从老师角度看问题 （换位思考） （2）正确对待老师的批评与表扬 （3）原谅老师的错误
最广泛流行的敬称--------老师（最悠久的职业，无以伦比）
最历史悠长的尊称--------先生（对德高望重的老师）
最富哲理的称谓-----------人类灵魂的工程师
最质朴无华的褒称--------园丁
最真情感人的爱称--------慈母 最纯挚的称谓--------------春蚕 最温馨动人的称谓--------蜡烛 最生动形象的默称--------春雨
1、传统师生观 教师 学生 权威 遵从者 造成 隔阂 影响 交往
是因为存在不对等的师生交往关系，使学生与老 师之间产生隔阂，影响了师生之间的正常交往 2、新型师生观 民主平等 亦师亦友

人教版思想品德八年级上册《第四课老师伴我成长》公开课PPT课件

人教版思想品德八年级上册《第四课老师伴我成长》公开课PPT课件
第四课
老师伴我成长
环节一、 老师的工作特点材料：西哥学生上“电视中学”周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡 埃奇亚小镇上，14岁的曼纽尔·达米安正聚精会神地 看着电视。别以为他是逃学或请假在家，和其他十多 名9年级学生一样，他正穿着蓝色校服，安安静静地坐 在教室里上课呢。 采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学 生播放不同科目的课程。“电视老师”一天要给学生 上6门课，每门15分钟。每门课之后，学生在导师的带 领下做书面练习，并复习学过的内容。现在这种教育 方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中 学”。
化考试中，许多“电视中学”的学生成绩都不 太理想。在2003年，40％的“电视中学”考生 未能通过全国性的毕业考试。9年级的“电视生” 在阅读测试时，成绩还不如小学二年级学生。
电影出现时，爱迪生曾预言，在十年以内，电影 将取代老师和课本，学校也会消失。 电视被广泛应用于教育时，有人预言，电视的出 现将会消除学校围墙并代替老师培养学生。 网络普及以后，也曾有人预言，网络将替代学校， 未学习者提供全新的学习环境，学校将成为历史。
• 初中小优的烦恼：“过去语文老师对我好，我愿意听 他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不 起老师。上星期的一的语文课，老师让我发言，由于 我恰逢这一题没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作 答，可还是被老师发现了。老师非常严厉地批评了我 一番后，又对我的同桌说：“看来我该给你换个座位 了，你们俩在一起会退步。”听了这话，我愣住了， 没想到这话出自我最喜欢的老师。从此，他讲课我不 爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。”
与老师的交往
1、主动沟通是化解与老师的误解，增进与老师感情的 开始。沟通产生理解，理解产生信任。 2、与老师沟通要掌握方法：

八年级政治上册 第4课 老师伴我成长课件上册政治课件

八年级政治上册 第4课 老师伴我成长课件上册政治课件
12/13/2021
12/13/2021
情感态度价值观：通过学习，我们要养 成尊敬老师的良好品质，并试着认同教 师的职业所蕴含的价值取向；客观和真 实的了解教师工作的特点，由衷的迸发 出一种爱师之情。 能力目标：通过学习，我们能够正确评 价教师在学生学习知识和人格成长中的 作用，并学会用恰当的方法表达对教师 的情感。 知识目标：通过学习，我们要了解教师 工作的基本特点，更全面的了解教师这 一职业。
3老师的工作不只是传授知识，老师的巨 大力量在于做出榜样。
4老师在我们的成长过程中发挥着不可替 代的作用。
12/13/2021
12/13/2021
12/13/2021
为什么要爱师，敬师，尊师？
（1）老师在我们成长过程中发挥着不可替代 的作用。 （2）因为老师有一颗金子般闪闪发光的心 （3）老师即是我们的良师。也是我们最真挚 的朋友。 （4）尊师是中华民族的传统美德 （5）知师，信师，爱师，敬师，建立和谐融 洽的师生关系，我们就能与老师心心相印， 情相容，就能快乐的学习更快的进步。
12/13/2021
展示点评分工
展示题目 展示小组 点 评小 组 要求
单项选择题 探究一
6组1-6 3组
7组7-11
4组材料 分析4（1）
8组
1、书写要迅速、 工整、用好双色 笔。
2、点评要声音 洪亮、注意方法 和规律的总结
探究二
3、讨论结束后，
5组材料5 （1）
1组要及时修改导学 案、巩固基 Nhomakorabea知12/13/2021
良师益友
12/13/2021
老师是我们的良师， 也是我们最真挚的朋友？ 在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的…… 当我们成功的时候，老师和我们分享…… 在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们 前进的……
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制作人：育英中学 马迎新
一、教材分析
（一）本课地位和作用
第四课“老师伴我成长”是八年级思想品德课上 册第二单元“师友结伴同行”的第二部分。根据学生 生活世界从家庭到学校到社会的不断生长、延伸的规 律，本单元的内容定位在学校的人际交往上，起着前 承第一单元“家庭中的人际交往”，后续第三单元 “不同文化模式中的人际交往”的桥梁作用。随着生 理和心理上的进一步发育成熟，随着知识面和接触面 的进一步拓展，他们从父母的羽翼下走出来，试图寻 找新的情感。在与老师的情感交往中，他们要求建立 民主、平等的新型师生关系，但同时面临一些困惑， 学习这一课对他们的健康成长至关重要。
下课到我办公室！
调和师生矛盾 设计人物对白
成功化解矛盾
设想办公室的情节
日常生活中的老师
老 师 伴 我 成 长
我知我师 我爱我师
我给老师 画个像
信息时代的老师 培养人格的老师 高尚的人格
我爱我的老师
夸夸我们的老师
有效沟通 健康成长
师生交往 新观念
传统师生关系 新型师生关系 主动沟通
共筑师生情感桥梁
信息时代的老师
培养人格的老师 高尚的人格
我爱我的老师
夸夸我们的老师
有效沟通 健康成长
有人说，随着信息技术的突飞 猛进，现代社会中人们获得知识的 途径是多种多样的。我们完全可以 用电脑来辅助我们完成教学任务， 教师职业可有可无。你认为这种观 点对吗？为什么？
日常生活中的老师
老 师 伴 我 成 长
我知我师 我爱我师
有效方法

请你现在给老师留言， 它可以是一句真诚的感 谢，一句赞美，一个祝 福，一个心愿，一点歉 意或者一个促进良好师 生关系建立的建议……
三、教材处理：
（一）教学方法：
1、讲授法 2、归纳总结法 3、案例分析教学法
（二）教学手段：
多媒体辅助教学
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
同学 朋友
同侪携手共进
男生 女生
老师伴我成长
日常生活中的老师
老 师 伴 我 成 长
我知我师 我爱我师
我给老师 画个像
二、学生分析
当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着 两大转变：第一，时代价值观的转型。传统的教师 观和学生观正在向现代教师观和学生观转变，第二， 教与学的关系也在转变。传统的以师道尊严为核心 的师生交往观念正在被民主平等的新型师生观念所 取代。但是，孩子们既迫切渴望与老师建立平等的、 朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至 害怕的心理。因此，如何有效地与老师沟通是初中 学生面临的迫切需要解决的问题。
（二）复习目标：
1、知识目标：
了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的 基本内涵；能够说出与老师交往与沟通的基本准则。
2、能力目标：
能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中 的作用；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛 盾冲突，能够与老师进行有效沟通；能够遵循师生关系 的基本原则与老师交往。学会归纳总结的复习方法，并 学会构建知识框架。
3、情感、态度、价值观目标：
愿意与教师交往，积极与教师进行有效 沟通；主动增进与教师的感情，尊敬老师， 理解老师，体谅教师；认同新型师生关系之 民主、平等的基本价值取向。积极建立和谐 的师生关系。
（三）复习重点、难点： 1、复习重点：师生交往新观念和共筑师
生情感桥梁 2、复习难点：如何处理师生之间的冲突
我给老师 画个像
信息时代的老师 培养人格的老师 高尚的人格
我爱我的老师
夸夸我们的老师
有效沟通 健康成长
师生交往 新观念
传统师生关系 新型师生关系 主动沟通
共筑师生情感桥梁
有效方法
“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六 七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2007年5月25日 ，一段数名学生在课堂上侮辱年迈老师 的视频开始在各大网站流传，引起网民的震惊、热议和愤慨。 网民发扬了“网上缉凶”劲头，网友以发贴谴责、签名抗议、 黑客攻击、建立专题网站等方式发泄着愤怒。甚至有部分激 进的网友围堵学校大门，准备用暴力“教训”北京市海淀艺 术职业学校这些离经叛道的高中生。事件发生后，受到谴责 的学生却说是为了好玩，而该校返聘的70多岁的受辱老师选 择了原谅学生。 （1）请对这些中学生说几句话。网民 的反应如此强烈说明了什么？ （2）“70多岁的受辱老师选择了原谅 学生”对此你有什么感受？ （3）“亲其师，信其道”，构建和谐 的师生关系，有利于我们学习生活， 请把你与老师交往中成功的经验告诉 大 家。