《秋天的图画》教学设计第一课时(最新)
- 格式:doc
- 大小:26.00 KB
- 文档页数:4
一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确、流利、有感情地朗读课文;(2)理解课文内容,体会作者对秋天的喜爱之情;(3)学会生字词,并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法:(1)通过图片、实物等引导学生认识秋天的特征;(2)运用想象、比较等方法,理解课文描述的景象;(3)学会欣赏大自然的美丽,培养审美能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对秋天的喜爱之情;(2)培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感;(3)培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点:1. 正确、流利、有感情地朗读课文;2. 理解课文内容,体会作者对秋天的喜爱之情;3. 学会生字词,并能运用到实际情景中。
三、教学难点:1. 理解课文描述的秋天景象;2. 学会欣赏大自然的美丽,培养审美能力。
四、教学准备:1. 课文课件或黑板;2. 生字词卡片;3. 图片、实物等教学资源。
五、教学过程:1. 导入新课(1)展示秋天景象的图片,引导学生欣赏;(2)邀请学生分享他们对秋天的认识和感受;(3)引入课文《秋天的图画》。
2. 学习课文(1)学生自读课文,注意生字词的读音和词义;(2)教师讲解生字词,引导学生正确运用;(3)分段朗读课文,体会作者对秋天的喜爱之情。
3. 理解课文内容(1)学生讲述课文内容,重点描述秋天的景象;(2)教师通过比较、想象等方法,帮助学生理解课文;(3)学生展示自己的画作,分享对秋天的感悟。
4. 欣赏与评价(1)学生欣赏课文中描绘的秋天景象,体会大自然的美丽;(2)学生分享自己的作品,互相评价、学习;(3)教师总结评价,给予鼓励和建议。
5. 拓展活动(1)学生进行小组讨论,思考秋天的特点和美好之处;(2)学生展示小组讨论成果,分享秋天的故事或诗句;(3)教师引导学生珍惜美好生活,培养合作、分享的良好品质。
6. 总结与反思(1)学生回顾本节课的学习内容,总结自己的收获;(2)教师强调生字词的学习和运用;(3)布置作业,要求学生课后欣赏秋天的美景,并用所学生字词进行表达。
二年级上册《秋天的图画》教案第一章:教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确认读和理解“秋天”、“图画”等词语。
2. 能够流利地朗读课文,理解课文的大意。
3. 学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法1. 通过图片、实物等引导学生观察和描述秋天的特点。
2. 学会用词语和句子来表达秋天的景象。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对秋天的热爱和欣赏之情。
2. 培养学生的观察力和想象力,激发他们对文学的兴趣。
第二章:教学内容2.1 课文内容本节课文《秋天的图画》是一首描绘秋天景色的诗歌,通过形象的描绘,让学生感受到秋天的美丽和丰富。
2.2 生字词秋天、图画、金黄、丰收、欢乐、枫叶、菊花等。
第三章:教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确认读和理解生字词。
2. 能够流利地朗读课文,理解课文的大意。
3. 学会用词语和句子来表达秋天的景象。
3.2 教学难点1. 生字词的理解和运用。
2. 描述秋天景象的句子构建。
第四章:教学步骤4.1 导入1. 利用图片或实物展示秋天的特点,引导学生观察和描述。
2. 引入课文《秋天的图画》,激发学生对秋天的兴趣。
4.2 生字词学习1. 引导学生朗读课文,注意生字词的发音和意思。
2. 通过例句和实物演示,帮助学生理解和记忆生字词。
4.3 课文理解1. 引导学生朗读课文,理解课文的大意。
2. 通过问题讨论,帮助学生深入理解课文内容。
4.4 实践活动1. 学生分组,每组选择一个生字词,用词语造句,描述秋天的景象。
2. 学生展示自己的句子,大家共同欣赏和评价。
第五章:课后作业1. 家庭作业:抄写生字词,每个词语写三遍。
2. 家长签字确认,加强家校合作。
第六章:教学拓展6.1 小组活动1. 学生分组,每组选择一个秋天的主题,如“丰收的农田”、“五彩斑斓的树叶”等。
2. 学生通过绘画、手工制作等方式,创作一幅秋天的图画。
6.2 展示与分享1. 每组展示自己的作品,并分享创作过程中的思考和体验。
幼儿园大班《秋天的图画》教案(优秀4篇)作为一名人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是牛牛范文的小编为您带来的4篇幼儿园大班《秋天的图画》教案,希望能对您的写作有一定的参考作用。
《秋天的图画》教案篇一《秋天的图画》课堂教学实录一一、创设情境,激趣导入(师随音乐边跳边唱歌曲《小青蛙》)师:今天,我把歌曲里这只可爱的小青蛙带到我们教室来了,大家找找它在哪儿?(课件显示:小青蛙坐在井里的情境)生:小青蛙在井里。
师:哦!这只小青蛙正坐在井里抬头看着天空呢!今天,我们就一起来学习一个很有趣的故事—《坐井观天》。
(教师随机板书课题)二、自主识字,读通课文师:大家一定已经迫不急待地想要知道这个故事了吧!那我们就赶快打开课本,自由地读读这个故事吧!边读边把自己不认识的生字宝宝用自己喜欢的符号作上记号,开始吧!(学生自由朗读)师:在同学们刚才读书的时候,一位叫聪聪的小朋友到我们教室来了,他想干什么呢?我们一起来看看吧!(课件显示:一个娃娃说想和小朋友们比赛的话)师:哦!原来聪聪是想和小朋友们比比谁最棒呀!大家敢和他比吗?生:敢师:好,由我来当裁判。
下面我宣布,这次的比赛项目是:和生字宝宝交朋友,看谁交的朋友多。
(课件出示有拼音的生字)师:这里有七个生字宝宝,请小朋友们以小组为单位,你认识哪个生字宝宝,就大声叫出它的名字,如果有不认识的,就请教其他同学,让别人当当你的小老师。
(学生小组交流)师:好,比赛开始。
谁来和这些生字宝宝打打招呼?(课件显示没有拼音的生字)生1:我认识“沿”、“弄”。
师:你怎么认识的?生:我在电视里见过。
师:你真是个善于观察的孩子!生2:我认识“喝”、“渴”、“别”。
师:你怎么认识的?生:我是看拼音认识的。
师:用拼音识字,真是个好办法!生3:我认识“答”、“错”。
师:你是怎么认识的?生:我在其它书上看见过。
秋天的图画第一课时教学设计一、教学目标1.让学生了解秋天的特点和秋天的图画表现形式。
2.培养学生的观察能力和创造力。
3.提高学生的绘画技能和表现能力。
二、教学准备1.板书和讲义。
2.绘画纸和颜料。
3.艺术品展示,包括一些秋天的图画。
三、教学过程1. 导入(5分钟)教师可以通过板书“秋天的特点”来引入课程内容。
然后请学生回答以下问题:•你们观察过秋天的图画吗?•秋天的图画通常有哪些颜色和元素?•秋天的特点有哪些?2. 新知呈现(15分钟)通过展示一些秋天的图画,向学生介绍不同的图画表现形式。
教师可以指导学生观察这些画作的颜色和元素,并引导他们表达自己的感受。
然后,教师可以根据学生的回答总结出秋天图画的特点。
3. 绘画实践(45分钟)教师向学生展示一个秋天的图画,并向学生详细解释其构图和色彩运用等要点。
然后,教师可以引导学生进行绘画实践,让他们根据自己的理解和感受绘制秋天的图画。
在绘画过程中,教师可以给予学生一些指导和建议,例如:•鼓励学生运用丰富多样的颜色,突出秋天的特点。
•鼓励学生使用不同的绘画工具和技巧,使画作更加生动和具有层次感。
•鼓励学生在画作中加入一些特别的元素,例如秋天的动物、植物等。
4. 作品展示(15分钟)在绘画结束后,教师可以组织学生展示自己的画作,并给予一些建议和评价。
同时,教师也可以展示一些优秀的作品,并与学生讨论。
5. 小结(5分钟)通过本节课的学习,学生应该对秋天的图画有了更深入的了解,并能够用适当的色彩和元素表现秋天。
教师可以总结本节课的重点和难点,鼓励学生在以后的绘画实践中继续尝试和提高。
四、教学反思本节课通过观察和绘画实践的方式,培养了学生的观察能力、创造力和绘画技巧。
学生通过观察和实践,更加深入地理解了秋天的图画表现形式,并能够用适当的色彩和元素表达自己的情感和感受。
同时,通过展示和讨论作品,学生也能够更好地借鉴和学习他人的优点,提高自己的绘画水平。
因此,本节课的教学目标都得到了较好的实现。
二年级上册语文:《秋天的图画》教学设计5篇二年级上册语文:《秋天的图画》教学设计5篇二年级上册语文:《秋天的图画》教学设计1【学习目标】1、会认“图”、“梨”等8个生字,会写“波”、“浪”、“灯”、“作”4个生字。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
知道秋天是个美丽的、收获的季节。
【教学重点难点】1、本课要求认识的字2、正确、流利、有感情地朗读课文【教学时间】二课时。
【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片【教学过程】第一课时【教学目标】1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”8个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字,自主、合作朗读。
【教学过程】一、谈话导入1、同学们现在是什么季节?(秋天)说说你观察到秋天有哪些美景?2、这么美丽的秋天,它真是一幅美丽的图画,现在让我们一起去欣赏秋天的图画吧。
板书课题:秋天的图画二、初读课文1、让学生自己读课文,找出自己不认识的字。
2、小组合作认读生字出示“我会认”的词语,自由认读(可以下位置找伙伴合作完成)三、感知课文内容1、自由读课文。
要示:把生字读正确,把句子读通顺。
2、教师检查读书情况,指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。
要求:读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
四、再读感悟1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句,感受秋天的美丽。
4、比赛读,看谁读得美。
5、学生选读。
选出自己最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天。
五、集中识字1、展示“苹果”卡片,让学生自由读,自我检查。
2、展示自我认读情况。
第二课时【教学目标】1、引导朗读课文,并能熟练地背诵课文。
《秋天的图画》第一课时教学设计(精选17篇)《秋天的图画》第一课时篇1学习目标:1、认识“图、梨”等8个生字。
会写“波、浪”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、初步感受“劳动最光荣”。
4、愿意背诵全文。
一、导入——出示图画本,让学生说说这是什么本子?你是怎么知道的?生可能回答:1、根据经验得知;或通过看字得知等。
从而认识生字“图”(设计意图:引导学生生活中识字,并感受到识字的乐趣)二、直接点题——今天我们一起来学习课文《秋天的图画》(出示课题)这幅图画上画着什么呢?引导学生自由读文,提出读书要求:a) 把课文读正确,不认识的字请教身边的同学。
(设计意图:培养合作精神)b) 思考:这幅秋天的图画上画着什么呢?在书上做好记号。
(设计意图:渗透不动笔墨不读书的习惯)三、交流读书成果,并随机展开相关的阅读教学a) 首先交流读书要求中的思考题,随机认识生字:梨、笼(为什么是竹字头)、浪、粱(为什么是米字底)、燃(为什么是火字旁)b) 检查读书效果师1:你们能把课文读正确了吗?好,那你们先数数这篇课文有几句话?(4句)师2:这四句话中对你来说哪一句话最难呢?自己再大声地读读全文,挑出你认为最难的一句。
师3:再把你挑出的最难的一句读3遍。
好,接下来我们向困难挑战!生生之间展开各种形式的读句子。
(设计意图:为学生创造读书的机会,做到以读为主。
不但在文中再次巩固识字,而且熟读课文也为接下来的阅读教学做好铺垫。
)在学生的回答中借助多媒体出示有关的句子:穿插阅读教学。
a、梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。
在学生正确朗读的基础上,让学生自己提出不懂的问题,如为什么说稻海能翻起金色的波浪?说高粱举起燃烧的火把?出示相关的画面辅助教学。
b、看,蓝天上的大雁作出了回答,他们排成一个大大的“人”字,好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
要求读好长句,认识生字词“勤劳”,说说它的意思,并用上“勤劳”说一句或几句话。
1、秋天的图画教案(第一课时)一、复习导入上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语,大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果,谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语,这个苹果就属于你啦!(玩游戏:摘苹果,复习上一课学过的词语)二、创设情景,导入新课1、同学们,当炎热的夏季向我们挥挥手告别时,秋姑娘已经一路欢歌,一路笑迎着走來。
我们在前面几节课己经说过了当秋天来临的时候,人自然所发生的一些变化。
2、有一位小朋友画了一帼秋天的图画,画而可美了。
让我们一起來欣赏。
(课件展示课文的插图,配上背景音乐)3、画面上有什么?(根据学生冋答,在画旁出示词语:苹果、梨、高粱、稻谷)正音:“梁”单个字读第二声,在词语“高粱”中读轻声。
4、引出课题:秋天的图画(它们告诉小朋友们秋犬已经到了,我们身边这么美的景色就是一幅秋天的图画。
)教师板书:1、秋天的图画。
5、齐读课题出字谜:“四四方方一间房,里而住着冬姑娘。
”(图),出示“图”字的尺片(苹果状), 反复读后组词。
三、识字1、出示带拼音的生字,H由认读。
2、出示不带拼音的牛字,同桌互相检查读。
3、小老师领读。
愿意当教师的同学到前面用口己喜欢的方式带同学认读。
注意正音:“勤”是前鼻音,“笼”单个字读笫二声,词语“灯笼”中读轻声。
4、出示单个生字,让学生组词。
图——图画梨一一梨树笼一一灯笼浪——波浪粱一一高粱燃一燃烧勤一一勤劳5、交流识字经验。
把自己好的识字记字方法讲给同学听。
梨、笼、浪、燃都是形声字,启发学生根据形声字的规律来记忆。
梁一粱高粱木是粮,米字底下藏。
桥梁应是“梁”,木头来帮忙。
勤、劳一都有个力字,说明要想做一个勤劳的人,就要多出力。
如编儿歌:梨树是木,波浪是水,高粱为米,燃烧是火,勤劳靠力。
猜字谜“图”:在人房子里过冬天。
“梨”:木上一•把刀,正在割禾苗。
“笼”:竹子编个圆圈,糊个灯笼真好看。
“浪”:熟字“狼”换偏旁,大海翻滚起波浪。
“勤劳”:辛勤劳动, 力在其中。
小学语文《秋天的图画》优秀教案小学语文《秋天的图画》优秀教案(精选20篇)在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的小学语文《秋天的图画》优秀教案,欢迎大家分享。
小学语文《秋天的图画》优秀教案【教学要求】1、会认8个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点】1、认识8个生字,能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
【教学难点】将自己的情感通过朗读体现出来。
【教学准备】1、生字词卡片。
2、课件:秋天的风光。
3、苹果等教具。
【教学过程】第一课时一、复习引入1、上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语,大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果,谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语,这个苹果就属于你啦!(玩游戏:摘苹果,复习上一课学过的词语。
)2、指名学生读,再请摘苹果的同学领读。
(设计意图:从学生旧知入手,加强上下课的联系。
)二、创设情境,激发兴趣1、今天,秋姑娘来到我们的身边,给我们送来了一幅很美的图画。
(课件展示:秋天图。
)学生观察,初步感知秋天的特点。
2、请小朋友们仔细观察,这幅图画的是哪个季节的景色?你是从哪儿发现的?学生发现后说说秋天的特点。
3、这么美的景色是有一位神奇的画家,他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画,这就是“秋天的图画”,同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下,该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?(师)会学习的小朋友会带上自己的眼──(生)仔细看,(师)会学习的小朋友会带上自己的耳──(生)认真听(师)会学习的小朋友会带上自己的口──(生)大声说(师)最重要的是带上自己的心,去体会秋天的美丽,好啦,老师要带领小朋友们出发啦!(设计意图:二年级学生仍需要在课堂上进行常规训练,通过儿歌互动方式提醒学生要注意课堂纪律,学生乐于接受,效果也会是立杆见影。
《秋天的图画》语文教学教案第一章:教学目标1.1 知识与技能:学生能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
学生能够掌握的生字、新词。
学生能够理解课文《秋天的图画》所表达的主题和情感。
1.2 过程与方法:学生通过阅读课文,培养阅读理解和分析能力。
学生通过讨论和小组合作,培养交流和合作能力。
1.3 情感态度与价值观:学生能够感受和欣赏秋天的美丽,培养对自然的热爱和珍惜之情。
学生能够培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。
第二章:教学内容2.1 课文内容概述:《秋天的图画》是一篇描绘秋天景色的短文,通过描绘树叶的变化、丰收的景象等,展现了秋天的美丽和丰富。
2.2 生字、新词:学生需要掌握的生字、新词包括:秋、天、画、树、叶、丰、收等。
第三章:教学过程3.1 导入:教师可以通过简单的谈话,引导学生回顾对秋天的印象和感受,引出课文《秋天的图画》。
3.2 课文朗读与理解:教师带领学生朗读课文,指导学生正确发音和停顿。
教师引导学生理解课文的大意,解释生字、新词的意思。
3.3 讨论与小组合作:教师提出问题,引导学生讨论秋天的特点和变化。
学生进行小组合作,分享自己的观察和感受,共同完成一个关于秋天的图画或写作。
第四章:教学评价4.1 学生朗读课文,检查学生对课文的理解和记忆。
4.2 学生进行生字、新词的书写练习,检查学生的拼写能力。
4.3 学生展示小组合作的成果,评价学生的合作和创造力。
第五章:教学延伸5.1 学生进行秋天的绘画或写作活动,进一步表达对秋天的感受和想象。
5.2 学生可以进行秋天的观察和记录,培养对自然的观察力和记录能力。
第六章:教学资源6.1 课文文本:《秋天的图画》原文。
6.2 图片资源:秋天的景色图片,如树叶变化、丰收场景等。
6.3 教学工具:黑板、多媒体设备、投影仪等。
第七章:教学步骤7.1 朗读课文:教师带领学生朗读课文,注意语气、情感的把握。
7.2 解析课文:教师详细讲解课文内容,解答学生疑问。
7.3 生字新词学习:教师讲解生字新词,学生跟读并书写。
小学语文综合活动课教学设计:《秋天的图画》(优秀6篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!小学语文综合活动课教学设计:《秋天的图画》(优秀6篇)《秋天的图画》是人教2001版小学语文二年级上册的一篇课文,描述了秋天的景象。
《秋天的图画》教学设计第一课时
教材简析:
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画。
全文语言优美,行文流畅,作者运用比拟的手法,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
学习目标:
1、会认8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
学习重点:
1、认识8个生字,能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
学习准备:
1、生字词卡片
2、课件:秋天的风光
3、苹果等教具。
学习过程:
第一课时
一、创设情境,激发兴趣:
1、师述:有一位神奇的画家,他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画,这就是“秋天的图画”(板书课题),同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下,该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?
(师)会学习的小朋友会带上自己的眼--(生)仔细看,
(师)会学习的小朋友会带上自己的耳--(生)认真听
(师)会学习的小朋友会带上自己的口--(生)大声说
(师)最重要的是带上自己的心,去体会秋天的美丽,好啦,老师要带领小朋友们出发啦!
2、齐读课题。
出字谜:“四四方方一间房,里面住着冬姑娘。
”(图)
出示“图”字的卡片(苹果状),反复读后组词。
二、初读感知:
1、播放相关课件,师范读。
2、学生自由读课文,找出藏在课文中的生字娃娃,读准字音。
不会认的字请教老师、同学或文下苹果上的拼音。
3、指名读生字词卡片,开火车练习读。
4、再读课文说说自已了解了什么,最喜爱哪些句子。
5、再次播放课件,学生朗读自己最喜爱的句子。
三、再读理解:
1、出示图片,图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆,老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》,你们觉得怎么样?少了些什么呢?
2、自己读读第二句话。
然后用自己的话说说。
3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。
谁能上来贴一贴,帮老师完成这幅画?
4、他贴的对吗?要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。
5、梨树上怎么会挂起了灯笼?苹果为什么有红红的脸颊?
稻田里怎么会像大海一样翻起波浪?难道高粱上燃起了大火?
这是怎么回事?启发学生体会比喻句。
师小结:这些句子都是比喻句。
梨树上的梨又大又黄,好像挂上了灯笼。
你能用“好像”说句话吗?
6、指导学生有感情地朗读,提示朗读课文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。
边读边想像秋天田野的美景。
7、出示课件,提示相关景物,指导学生背诵。
8、谁使秋天这样美丽呢?自读第四句。
指名读。
思考:勤劳的人们指的是哪些人?你想对他们说些什么呢?
四、练习设计:
1、学生画一幅秋天的画,课外举办画展。
2、制作一份送给秋天的'礼物。
板书设计:
秋天的图画
梨树挂起金黄的灯笼
苹果露出红红的脸颊
稻海翻起金色的波浪
高梁举起燃烧的火把
……
教学反思:
本课通过创设情景展开教学,激发学生的学习兴趣,使学生自然地走进了课堂,和老师一起感受秋天的美丽,感受语文的魅力。
忽然觉得二年级的学生仿佛一下子长大了,无论是在朗读方面还是在课文理解方面都有很大的进步。
我也更加投入地进行教学,在对学生评价时,尽量采用激励性的语句,用欣赏的态度对待每一个学生,学生上课的积极性很高。
这节课给我最大的启示就是:学生是在不知不觉中进步的,学生是每天都在进步的,请让我们用一颗宽容的心来对待每一位学生!。