小学生相声《如此学生》

学生相声剧本：如此学生人物：A：小明B：小刚场景：学校教室A：哎，小刚，你最近怎么样？B：哎呀，别提了，最近我忙得团团转，都快变成“如此学生”了。

A：哈哈，什么叫“如此学生”啊？B：就是那种每天除了学习就是学习，连吃饭睡觉的时间都没有的学生。

A：哦，原来是这样啊。

那你可真是辛苦了。

B：是啊，每天都要起早贪黑地学习，感觉整个人都要被学习压垮了。

A：那你是怎么坚持下来的呢？B：坚持？我也不知道，可能就是有一种信念吧，觉得自己一定要努力学习，才能考上好大学，将来有个好前程。

A：你真是个有理想的学生啊！不过，学习归学习，身体还是要照顾好啊。

B：嗯，你说得对，我也在努力调整自己的学习方式，让自己能够更高效地学习，同时也要保证充足的休息时间。

A：那就好，希望你能坚持下去，早日实现自己的梦想。

B：谢谢你的鼓励，我一定会努力的！学生相声剧本：如此学生人物：A：小明B：小刚场景：学校教室A：哎，小刚，你最近怎么样？B：哎呀，别提了，最近我忙得团团转，都快变成“如此学生”了。

A：哈哈，什么叫“如此学生”啊？B：就是那种每天除了学习就是学习，连吃饭睡觉的时间都没有的学生。

A：哦，原来是这样啊。

那你可真是辛苦了。

B：是啊，每天都要起早贪黑地学习，感觉整个人都要被学习压垮了。

A：那你是怎么坚持下来的呢？B：坚持？我也不知道，可能就是有一种信念吧，觉得自己一定要努力学习，才能考上好大学，将来有个好前程。

A：你真是个有理想的学生啊！不过，学习归学习，身体还是要照顾好啊。

B：嗯，你说得对，我也在努力调整自己的学习方式，让自己能够更高效地学习，同时也要保证充足的休息时间。

A：那就好，希望你能坚持下去，早日实现自己的梦想。

B：谢谢你的鼓励，我一定会努力的！（这时，C走进教室）C：哎呀，你们俩在聊什么呢？这么热闹。

A：我们在聊小刚最近的学习情况，他可真是变成了“如此学生”啊！C：哈哈，如此学生？这名字挺有意思的。

不过，学习重要，身体更重要啊！B：是啊，我也在努力调整自己的学习方式，让自己能够更高效地学习，同时也要保证充足的休息时间。

搞笑相声稿子《如此学生》甲：哟，今儿个观众挺多呀！乙：是呀，大家都等着听咱俩说相声呢！甲：那咱可得好好表现，不能让观众失望。

乙：没错！甲：我先问问你，你上学的时候成绩咋样？乙：一般般吧，不太好也不太坏。

甲：我跟你可不一样，我那成绩，相当优秀！乙：哟，这么厉害？甲：那是，我每次考试都是名列前茅。

乙：真的假的？甲：当然是真的，就说有一次数学考试吧，那题目难的哟，全班没几个人会做。

乙：然后呢？甲：我刷刷刷几下就做完了，第一个交卷。

乙：厉害呀！甲：老师一看我的卷子，当时就愣住了。

乙：为啥？甲：因为我一道题都没做对！乙：啊？这叫成绩好？甲：这不是重点，重点是我那态度积极呀！乙：这态度积极也不能全做错呀！甲：还有一次语文考试，作文题目是《我的理想》。

乙：这题目好写呀。

甲：我是这么写的：我的理想是当一名厨师。

乙：这理想不错。

甲：然后我就详细描述了我要做的各种美食。

乙：挺好。

甲：结果老师给了我个不及格。

乙：又为啥？甲：老师说我写的是菜谱，不是作文！乙：哈哈，你这也太逗了。

甲：还有更逗的呢，有一回上英语课。

乙：英语课怎么啦？甲：老师叫我起来读单词，有个单词是“apple”。

乙：这简单呀，苹果。

甲：我一读，“阿婆”。

乙：啊？甲：全班同学都笑疯了。

乙：你这发音也太离谱了。

甲：老师气得脸都绿了，又让我读“banana”。

乙：香蕉。

甲：我读“不拿拿”。

乙：哎呀，我的天！甲：老师都无奈了，说我这英语是跟外星人学的。

乙：哈哈，那你也得好好学呀。

甲：我也想好好学呀，可是这学习太难了。

乙：那也不能放弃呀。

甲：有一次我下定决心要好好学习，每天都早早起来背书。

乙：这不错。

甲：结果背了一个星期，我发现我把书背反了。

乙：啊？甲：我把后面的内容背到前面去了，前面的一个字都没记住。

乙：你可真是个奇才！甲：我爸妈为了我的学习，那是操碎了心。

乙：父母都这样。

甲：有一次我考了个超低分，拿回家让我爸签字。

乙：这不好交代呀。

甲：我爸一看那分数，抬手就要打我。

大学生相声《如此学生》
相声简介
如此学生》是一部由大学生创作并表演的相声作品。

该相声以现代大学生的生活经历和研究压力为背景，通过搞笑而生动的方式展现了大学生们在求学道路上的点点滴滴。

内容梗概
第一段：迎新生活
相声以大学生入学的喜悦为开端。

表演者通过夸张的语言和动作，描绘了___大学生刚进入校园时的兴奋和好奇心。

他们描述了迎新活动、新生军训以及与室友相处的趣事，引发观众的笑声。

第二段：学业生活
这一段主要讲述了大学生们在学校里的研究生活。

相声表演者以幽默的方式描述了上课睡觉、逃课、复备考以及应对考试压力的场景。

观众在忍俊不禁中也不禁感慨大学生的学业之艰辛。

第三段：思考人生
在这段相声中，相声演员们开始思考人生和未来的问题。

他们
以夸张的方式呈现了大学生迷茫的心理状态、找工作的压力以及对
未来的期望。

观众可以从中看到大学生们面临的种种困惑和无奈。

第四段：友情与回忆
在相声的最后一段，演员们以幽默感人的方式表达了对大学友
情和美好回忆的思念。

他们回顾了和室友的点点滴滴，讲述了一起
度过的欢笑和泪水。

通过这一段，观众们不仅感受到了相声的幽默，也被触动了内心深处的情感。

结束语
大学生相声《如此学生》通过幽默的形式，将现代大学生的生
活和学习状态展现给观众。

这部相声不仅能够带给观众欢乐和笑声，同时也引发观众对大学生成长和人生困惑的思考。

是一部娱乐与思
考兼具的相声作品。

《如此读书》相声甲：亲爱的同学们，我想死你们了。

乙：先向大家作一下介绍。

甲：我叫刘俊良。

乙：我叫周新容。

甲：新容，你今天找我有事吗？有什么需要我帮忙的尽管说，老兄我一定会尽力而为的。

乙：哦，一定一定。

老大，你成绩好吗？甲：马马乎乎。

乙：那你成绩为什么这么好呢？甲：因为我是从“竹板炒肉丝”的惨痛经历中磨练出来的，我已经深刻体会到：落后就要挨打。

乙：哎，英雄所历略同呀。

甲：能具体点吗？乙：80分以下女子单打，70分以下男子单打，60分以下男女混合双打。

甲：这怎么说？乙：80分以下老妈揍我，70分以下老爸揍我，60分以下老爸老妈一起揍我。

甲：你就是在这种环境下成长起来的吗？乙：谁在乎我的心里有多苦，谁在意我的明天去何出。

甲：哎呀我可怜的兄弟呀，不过没事的，你的肌体早晚会磨炼成金刚不朽之身的,到时候你就会永垂不朽了。

乙：哎，老兄，早就听说你的学习是鸡立鹤群，独占鳖头呀，就给我介绍介绍你的学习方法吧。

甲：学习是灯，努力是油，要想灯亮，必须加油。

乙：可我就是学不好，再熬夜也学不好。

甲：你白天学，晚上学，吃饭学，上厕所也学，干什么都要想着学习学习再学习。

乙：那哪成啊，晚上学一夜，白天就只好睡觉。

吃着饭看书，我两次把饭塞进鼻孔里，三次把饭塞进耳朵里，四次把饭塞进别人的嘴里。

上厕所看书，我怕呀。

甲：怕什么？乙：我怕掉进去，我不会在那里游泳啊甲：那你在学校都干些什么？乙：我在学校，蹦蹦跳跳，哭哭笑笑，打打闹闹，撞墙上吊，白天睡觉夜里放炮，没事了钻到床底下跟老鼠乱咬。

（快）甲：学习不刻苦，不如回家卖红薯，学习不努力，不如回家去种地。

(快)算了，别在这受苦受累了，回家去吧。

乙：哎……你这是什么话，你有什么了不起，不就是学习好点嘛，我要搞的你们家鸡犬不宁。

甲：你想怎么样？乙：我往你们家打电话。

喂，请问是刘俊良家吗，告诉你一个不幸的消息，可爱的刘俊良同学于昨天上午被车撞了一下，又被石头砸了一下，被驴踢了一下，还被狗咬了一口，现在正在医院抢救。

相声《如此学生》相声《如此学生》（甲乙上台）甲：好久不见啊黄鑫！怎么看你最近这么忧郁呢？晚上没睡好？乙：（瞄了一眼+瀑布汗）瞎说咱们不是刚刚才在台下见过吗？甲：额哎呀人老啦今天出门忘记喝脑白金了~~~不过话又说回来你最近的确很忧郁...... 甲：唉！唉！~~ 乙:你看看你才说了你现在又这样！甲：（看一眼乙）唉...... 乙：（烦+冒火）你这到底是怎么了好好说话！甲:（哭腔）还能怎么考试呗! 乙:没考好? 甲：恩一想起考试啊那心情就跟上坟一样沉痛啊！乙：这怎么说有啥疑惑和我说说我给你排解排解咋样？甲:(悲伤)好吧！其实啊都怪老师缺德！乙:(惊讶)啥玩意!缺德? 甲:(生气状)对！就拿数学来说吧,这么重要的考试,你倒把题目出得简单点儿啊!他倒好,尽挑我不会的出,这不时存心和我为难吗?那么大的鸭蛋挂着,多不雅观啊! 乙:去你的吧,嫌难看,自己上课认真着点!甲：(委屈并抽咽一下)哼！还有呢!英语考试,填空题一分一个,可我明明写对了三个耶！老师却偏不给我分! 乙:不会吧?老师工作都是挺认真的。

那三个是什么题目? 甲;哎呀~这你就别问了...... 乙:(拍了拍自己的胸脯)说吧,我替你作主！甲:班级_____ 姓名_____ 学号_____ 乙:呸!填对一百个也没分！甲:(连忙)哎哎哎！别急哇！这个不算的话,还有呢! 乙:还有啥? 甲：语文啊那语文课本里不是有很多古诗词嘛。

乙：没错这古诗词可是我们国家的古代文学中的一枝奇葩是祖国极其珍贵的文化遗产。

甲：（得瑟）嗯我就特喜欢这个说话的时候带两句显得咱多有文化。

乙：（嫌弃+教育）一看就是爱显摆的人。

这可就是你的不对咱做人得谦虚哪能学的东西就是为了显摆用的。

甲：可是我学习的成果我的老师一点都不认同！还老是批评我我就觉得老师对我有意见！哎你说她是不是嫉妒我长得帅？乙:你够了！说正经的！后来怎么样了？甲：于是我为了表示我对他的不满（得意状）我考试交了白卷！乙：我去！这像话嘛！老师说你的不对你就考试交白卷。

学生相声台词-叫公路不是公路|如此学生相声
完整台词
叫公路不是公路（相声）甲唱)“我爱祖国的蓝天，晴空万里，阳光灿烂。

白云为我铺大道，东风送我飞向前……”乙：（跟上、拍甲肩）老弟！今天你为何这样高兴？甲：我刚才看到报纸上头版头条“神舟飞天”四个大字，怎能不高兴？乙：“神州”指“中国”，“神州飞天”就是指“中国飞上天了”吧？甲：呸！你呀！不学习、不看报，好象井底之蛙！“神舟”指的是“飞船”。

乙：哟！“舟”与“州”同音，误会！老弟也！不要太小看人！“神舟飞天”，国家大事，谁个不知，哪个不晓？我不过跟随你开个玩笑。

甲：既然如此，你一定见多识广罗！我倒要向你请教：“神舟”指的是哪艘飞船？乙：就是我国载人工程第一艘试验飞船嘛！甲：“神舟”这名称是谁题的？乙：是xxx 主席题的嘛！甲：这船何时何地升空？何时何地返回地面？乙：1999年11月20日6时30分在酒泉卫星发射中心升空，11月21日3时41分在内蒙古中部地区成功着陆的嘛！甲：在太空遨游了多久？乙：遨游了21个小时嘛！甲：OK！真是对答如流，我是错怪了你，这厢赔个不是！（行礼状）乙：行啦！行啦！一礼还一拜（行礼状）我也要向你讨教！甲：（自傲地笑）没问题！乙：
问题不是没有吧？你是楹联函院学员，我得以属对形式考考你。

甲：考就考！（旁白）看来我是“飞蛾扑火。

相声剧本《如此上课》甲：今天我给大家说段相声，首先我向大家自我介绍一下，我原是W中学的教师。

乙：这位原先是知识的园丁。

甲：当教师非常辛苦。

乙：对。

甲：你没听人说吗——园丁、园丁，白天黑夜瞎折腾。

乙：这个说法可不对，怎么能说是瞎折腾呢？甲：这句话虽然不好听，但是善意的，意思是说，当教师的非常辛苦，白天上课，晚上备课，给学生看作业，没黑没白的辛勤工作。

乙：对。

所以教师深受广大人民的尊敬和爱戴。

甲：不过现在的教师越来越不好当，课越来越不好上。

乙：这我不明白什么意思？甲：你说当老师的容易吗？老师教什么你就学什么得了，可有的个别学生专挑毛病，弄得你那课没法上。

乙：嗬，有这种学生吗？甲：有。

你就说我最后教的这拨学生，有几个学生非常难呛，你怎么教，他偏不怎么学，专和老师顶嘴。

乙：是嘛？那可不好。

甲：你就说那个棉（误念苗）花的苗吧，你教他念苗花的苗，个别学生提意见。

乙：老师，那个字念棉花的棉，不念苗。

甲：呆着！多嘴，你别觉着你爸爸是支部书记！乙：这跟我爸爸是支部书记没关系。

甲：怎么没关系？你这不是仗势欺人吗？怎么这么多人没人提意见，就你提意见？乙：老师，你别生气。

甲：老师怎么教你你就怎么学，咱凭时不都说苗花吗？咱们祖祖辈辈都这么说，咱随便改行吗？乙：那是当地土语，不对。

甲：怎么不对？乙：我听说冬天有穿棉衣、棉袄、棉裤的，没听说过有穿苗衣、苗袄、苗裤的。

甲：你这是故意捣乱，找茬犟嘴。

乙：老师我不是捣乱，也不是犟嘴，我想请教一个问题。

甲：什么问题？（向观众）对，有难题就问，这才算是好学生。

乙：请问老师黑夜睡觉时，盖棉被还是盖苗被？甲：你这人死心眼，轴子。

我还说等你长大了，给你推荐（误念存）一个好工作。

乙：请打住，那个字念荐，不念存，推荐。

甲：你这是吹毛求疵，象你这样的学生八辈五也考不上大学。

乙：跟着你这样的老师我九辈五也考不上。

甲：你还敢犟嘴？乙：不敢！甲：做为学生就应该在学习上争强上劲，衣着朴素，你看你穿的......乙：我穿得怎么啦？甲：你让大家看看，虽然穿的不算奇装异服，但是也绚（误念询）丽多彩。

校园相声《优秀学生糟糕学生》
校园相声是一种非常有趣和受欢迎的表演形式。

通过幽默的对
话和夸张的动作，相声演员可以引起观众的共鸣，并以轻松的方式
传递一些教育和社会价值观。

简介
本篇校园相声《优秀学生糟糕学生》主要以对比的方式展现了
优秀学生和糟糕学生之间的不同行为和研究态度。

通过这种对比，
观众可以反思自己的研究方式，并从中获得启示。

情节一：优秀学生
主要角色：张三（优秀学生）、李四（老师）
张三是一个研究努力、成绩优秀的学生。

他对待研究非常认真，每天都按时完成作业，自觉复课堂知识，积极参与班级活动。

他勤
奋好学，有目标和计划地提高自己的研究成绩。

在演出中，可以通
过对话和动作展示他的研究态度和行为举止。

情节二：糟糕学生
主要角色：李四（糟糕学生）、王五（同学）
李四是一个懒散、不努力研究的学生。

他总是拖延做作业，上
课不专心听讲，不爱思考问题，缺乏上进心。

他经常迟到早退，对
老师的教导和同学的帮助不予理会。

在演出中，可以通过对话和动
作展示他的懒散行为和研究态度。

结尾
通过对比展示优秀学生和糟糕学生的行为和研究态度，观众可
以深入反思自己的研究方式，意识到努力研究和良好行为的重要性。

同时，也提醒观众关注身边存在的研究问题，多向优秀学生研究。

校园相声《优秀学生糟糕学生》将以轻松幽默的方式呈现，让
观众在欢笑中得到启发和思考。

(字数：209)。

职场人相声《如此学生》
【场景：办公室】
角色1：老板
角色2：员工A
角色3：员工B
角色4：实生C
【剧本开始】
老板：员工A，你对我们公司出的那个报告还有什么建议吗？员工A，你对我们公司出的那个报告还有什么建议吗？
员工A：我觉得可以在分析部分再加上一些图表，会更加直观。

我觉得可以在分析部分再加上一些图表，会更加直观。

老板：嗯，这个建议很好。

员工B，你有什么看法？嗯，这
个建议很好。

员工B，你有什么看法？
员工B：我觉得可以再多加一些数据，以支持我们的结论。

我觉得可以再多加一些数据，以支持我们的结论。

老板：也是个好主意。

实生C，你对这份报告有没有什么建议？也是个好主意。

实习生C，你对这份报告有没有什么建议？
实生C：我觉得……我觉得可以在开头加一个笑话，提升读
者的兴趣。

我觉得……我觉得可以在开头加一个笑话，提升读者
的兴趣。

老板：（沉默片刻）好吧，我们的报告就按照你的建议来改
进吧。

（沉默片刻）好吧，我们的报告就按照你的建议来改进吧。

【剧本结束】
相声结束后，观众爆发出一阵笑声和掌声。

通过这段相声，《如此学生》讽刺了一些实生在职场中发表的
一些不太实用的意见。

有时候，实生们在办公室中缺乏实际经验，
提出的建议不够全面和实用。

但是，作为老板和员工，我们可以通过引导和教育实生，帮助他们成长。

希望大家喜欢这段相声，《如此学生》，欢迎大家多多关注我们以后的表演！
谢谢大家！。