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考点知识精讲中考典例精析考点知识精讲中考典例精析 概念诠释佳作展示佳作展示 2010年中考材料作文集锦 实战演练考点知识精讲中考典例精析考点知识精讲中考典例精析专题二十三 材料作文材料作文也称供材料作文，一般是提供一个或一组材料，并附有相关要求，考生经过阅读、分析、提炼、联想，并根据材料的内容和提示，自选角度、自定题目、自定体裁，完成写作任务。
材料作文具有定向性、多元化、灵活性的特点。
所以学生的自主空间大，选择余地多，完全可以根据自己的写作习惯和表达需要，选择自己最擅长的文体，表达个人的认知和体验，展示创意表达能力。
1．材料作文的材料类型1 故事型：它包括梗概故事和片断故事、寓言故事。
2 论说型：它包括名言警句、哲理语段、议论文段。
3 事例型：名人事例、凡人小事。
4 情景型：设置一个特定的情景生活场面，特别的细节。
5 图表型：一幅漫画或一个图表等。
2．材料作文的特点1 提供的材料丰富多彩，文体多样。
除以往出现较多的寓言、故事，还出现了图表、图画和诗歌等形式。
2 考查形式多种多样。
要求考生依据材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查角度多种多样。
3 “题”的变化形式多样。
可以是命题，也可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题如要求给材料中的人写信；也可以是根据考卷中的阅读材料和考场作文材料进行命题。
4 导语鼓励创新。
比如昆明的中考作文题，在引入一则故事后连设五问：“读了这段文字，你有什么感受？你有过和别人不同的看法和做法吗？你的这种看法和做法得到周围人们的鼓励或批评了吗？你见过和‘绿太阳’相似的不同寻常的景观吗……”鼓励考生在“不同”“不同寻常”上构思创新。
3．材料作文的考查方式1 续补写型：命题者提供文章开头，由考生继续写下去，直至完篇，续写部分应当与开头部分顺理成章，色彩一致，编写的开头，要留给考生广阔的内容空间和想象。
续补写型作文题是根据试题提供的文章中间部分所省略的地方，加以补充、完整内容，使文章连贯，可以考查考生的想象能力，连贯文章的能力。
（2011??全国2011年中考语文试题作文集材料作文（25份）1．福建泉州）逗号、句号、问号、感叹号不仅仅是标点符号，它们各自蕴含着丰富的意义。
请你展开联想和想象，就所感悟到的意思，结合生活经历，或叙事，或议论，写一篇不少于600字的文章。
2．（2011??福建漳州*）阅读下面寓言故事，自选角度，自拟题目，写一篇作文。
孔雀向天后诉苦，说夜莺用它悦耳的歌声取悦每个人的耳朵，自己却只要一开口，就受到所有听见它歌声人的嘲笑，天后安慰她说：“但是你的美丽和身高远远胜过它，你的脖子闪耀绿宝石的光彩，你有五颜六色的尾巴，孔雀开屏，更是受人们喜爱。
”但是孔雀说：“只要有一天我在歌声上比不过夜莺，却只有这无声的美，我仍然觉得不快乐……3．（2011??山东青岛*）现代汉语规范词典》对“习惯”一词解释为：“长期形成的不易改变的行为、生活方式或社会风尚。
”英国哲学家培根认为：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。
”民间谚语：“不良习惯会使人行为懒散，意志消沉，甚至会使人丧失羞耻心，损人害己。
”良好的习惯使人终生受益，不良的习惯则贻害终生……请以“习惯”为内容，自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，自选角度，写一篇600字左右的文章，力求写出自己的独特感受与真切体验，文中不得出现真实的校名和人名。
4．（2011??浙江台州*）阅读下面文字，按要求作文。
所有的结果都不是凭空降临的，所有的事情都有过程。
昨天的种子在今天发芽，明天的故事在今天就已经开始……以“我相信，明天是今天的延续”为开头写一篇文章, 题目自拟。
5．（2011??四川内江）作文（50 分）《华西都市报》2011年1月26日消息，年关将近，在内江某柠檬加工厂里，仍有许多工人在忙碌。
工人说：“我们的老板非常‘仁厚’，他信守承诺，卖了自家住房，给我们100多名民工及时兑现工资。
我们也不能不仗义，不能在老板需要我们赶工期时请假回家。
3．(2010·杭州阅读下面文字，按要求作文。
2005年诺贝尔文学奖获得者，英国剧作家哈罗德·品特少年时立志成为萧伯纳那样的优秀剧作家，一有空闲就读书和练习写作，心醉神痴。
做裁缝的父亲知道后问品特：“你快乐吗？”品特回答：“我非常快乐，而且还在享受读书和写作的过程。
”父亲说：“这说明你已经成功了。
享受的过程本身就是幸福，就是成功。
我是一个普普通通的裁缝，但每当给别人做衣服时，就非常快乐。
” 请以“享受过程”为题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限(除诗歌外。
在文中不得出现真实校名、人名等。
4．(2010·衢州根据要求作文。
请以“少年不知愁滋味”为题写一篇文章。
要求：①文体自选；②文章不少于600字(诗歌不少于16行；③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。
5．(2010·温州根据要求作文。
古人云“知行合一”“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。
“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动书写生命的美丽。
鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒，“我” 以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变，而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。
当我们抱怨环境脏乱时，我们为什么不俯下身去？当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑？当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界……行动，就在举手之间。
做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着…… 请以“做一个行者”为题写一篇文章。
要求：①文体不限；②不少于 600 字(写成诗歌不少于 20 行；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
6．(2010·金华请在以下两题中任选一题作文。
(1题目：灯 (2生活的长河，流过岁月的原野，春阳和煦，夏风清凉，秋色绚丽，冬雨凄冷。
蓦然回首，总会发现，有过许多的人和事，成就了两岸迷人的风景。
体验感动、欣喜、自豪……固然美好，品味愧疚、遗憾、愤怒……也不失纯真。
请以“那一天，我________了”为题，写一篇作文。
第四部分作文专题二^一命题作文考点知识精讲槪念诠释命题作文她比较传统的作文形式.也足学生平时作文讽练的主耍形式之•全命懸作文，足描给定明确的作文题目.典求考生根制S目选材怜组织材料.确立中心进行写作.与话遞作文相比.它是种非自由状态卜的码作.1.侖舷作文无论谢H的Khn几黴或陥牛・• M*<AI Inm我•展现个性、关注生活、关注热点的倾向.吗作他用参以勺生——■我”为岡心. 以-生活-为和包以■我•'的家庭生活.“我••的学松生活、“我-的社会生活. 銳我”的读书生活、“我”的粘神文化生活等为侧啦点，共同构成命超作文及其他形式作文的写作空间.成为考生捜集写作索材.鬓炼作文上馭展术个性风采.抒发真倩实感的1：«•阵地” C2.受话题作文和材料作文的影临近儿年.命题作文的形式由传统的•文3+«求” 的形式.改革为“握示语+文遗+要求”的命题形式.提示怡的作用在卜：⑴多方向列举可场内容.启发考生从參角度选材构思，大胆农达自己对生活的看法。
提示讲中的省略号划发考生的创新总识.敍励他们倦续寻找新鲜材料.(2) 尽力拓展文題的外込激涵勺牛思维.銭励号生在厂阔的空间甲•选材工臥(3) 穷力搭建患妝的聲台•引导考生在9作中体现想後的合艸性、思维的开放件.t中考典例精斬►WB12010-重庆）个篠子.因为有了期盼.就变成一朵金色花.th妈蚂生姑得更加汕怦：•只H小W＞因为有了期盼•就蜕受成一只门人鹅.绽放出生命的矣臥一场春船因为冇了期盼.就化作奋的使者••满怀深怙地祝福儿敕••••••请以•因为有了期盼”为题写一篇文章.要求：①内和I体.盯真情实殺②隐阪外.文体不Rb③不少F5oo^：④凡涉及真实的人名■校名.地名. 律用A、B. C等英文大写字母代冷⑤不符抄袭.【思路点抜】每个人的内心都有着莫好的期盼我们期盼学业的成功与进步.坡此的理解与倍任.家腥的*福与左歳.社会的安定与发展……青春生涕龙满了期盼.我们期盼箱老坏的理解.父母的宽亦・朋友的温镇，*体的和谐……成长中的我们期盼快快长大•期盼少一份量骂.*一份嫌关：期蚣阳光.期盼心灵的抚慰.期畸想说•就说•倒唱就唱的自曲••••••期盼.也许是心中向往臭好的柔征.但绝不是解决何題的方法.如杲人们能把心中人正的期盼转化为改交的动力•也许期盼才能真的发挥作用.这个作文题选捕并不难.上文岸列的选材都可以作为写作的素材.但是炮在怎样写出新意.怎样抓住中心从題口上痔・期盼只是一个原因.因为有这个原因.才有了某种必屯的曲果・申清題目的中心.札达出心中的期吩.是贰変的开钳.因为有了朗汾.才得以进步，伴以笄力.埒以辰功.才会拥有吳好的感怙.佳作展示因为有了期盼期吩.多么彼眼的字眼！期盼.优如黑夜中的一声惊宙.响為云升：期盼.优如就海中的一个指向针.指引方向；期盼.犹知沙漠中的一场転丙.滋润万物.因为有了期盼.我们史加勇收地林行.［寻找光明我是一只生长在矍時土地里的竝蚓.勒小的身虢空天穿檢左土壤之中.吸取疥土壤的营昴.闻疥泥土的芳存.和最爱的同伴们一是婷戊玩要.日于过存挺港润的•樞意极了！一天 g 时何像飞做一样过去了……蛍我还沉⑥于其中的叶候，站吗告诉我说：・孩于•你可不能满尤千现在.一屯要积忸进取.冲破土填.去寻找光明.外面的世界更加怙侈.加油. 我期盼*你能够甩功！”实时.我开钳隈悟：黑夜臥干了我黑色的眼睛.我就要用它来寻找尢明！前行的道路一定会充满艰险的.但我相怯只要凭倍大家片我的期汾•就一定能够冲出去的.我片始努力4h直到有一天……“一.二.三！■我终于冲破了土壊的包曙一缕绻FQ光汲住了我的身上■诚浑洋妁，一愛无际的艾天右赴表是那么的矣霸、地上可几是一片幼勃生机啊！我见到了从林从没有见到过的动伍物.外面的世齐几精彩啊！谢谢你.妈妈！因为有了期盼.我冲玻土壤.後捋光明！II •虎口脱险这外而的一切对于我离说都是那么的新歼.我开钳尘试着与并他动物交朋友•竝过我的不欖鹫力.我很快便与坯坤•妬Hu小猫.小兔文上了胡友.有新朋友的感覚就是好•呀.因为我又？了许$疣伴・它们不仅与我快乐阮耍.还&诉了我许$从蔚不知道的东曲.短竝几天里，我就增长了不少的见识•然而•迫曽想到.扈险血时潜伏在附近.“快肴啊.这配有只蚯蚓.又找列一只诲弭了.今尺負儿们可有福了！”一天清晨.我还在笑％之中.就帔这样一阵声*给吵曜了.接靳我被一只手死死地抓进了一只叛子里.抵于可▲竖》）•我烷试了很多次梆没紇够迟睨成坊・过了一会儿，我被他们常到了河岸边，最可怕的爭情就要发生7.我右到他们用钩于刘进了我的身依世，嫌时，一股佔心的疼财农上表了•然后，我随钩子一起浸入了水中.水中的世界九臭丽，可比时肘于我来说却是极具危险的，许$条鱼游了it来.准备点噬我.我在这一削想起了大家苛枚的呦赫.不行.为了他们.我决不能就it样礼掉！心中的倩念也变碍借丸妊来・我努力地挣睨鱼钩・-一.二.三！-终于给枠脱出来了！接下来，我得摆脱鱼儿们的Hit.无限的能量由于大牢的期盼而幀时金串甥发出来了. 序些鱼儿的臭岁也怜丸没能得退.国为有了期吩.我虎口脱险・重茂新生！川•回归故土后来.我在外面的世界里生濡了许久.在这期间.我蛭历了无缸次艰险.它们对千我来说.似平足一逋追炮以殄越的体碍.但那由千大家对我的期盼而放我一一化解了.并血便我史加坠强.更加勇敢・最怜・我老了，已无力再呆在这个花花世4我了.这时.我突然龙识刑•也许大家正期貯務我回盛呢！于是我时土地公公说：“土地公公•我可以抱你呜？- “当煞可以了.你永远爲于我的怀抱.亲爱的孩子.-听了这句话.我想哭.但是哭不出執总没我而爱已不再.■孩子•怎么了.你可千万不要哭泣啊・-••为什么你知逋我想朮泪？” ••因为你在我心中•我能够心觉到啊！•決回来吧.大家那期盼你凹家-啊！为什么莪的眼望*仝泪水.因为我叶这土地佥猫深沉！帯备大家对我的朝盼.我回到了址土！因为有了剧盼.我哭不出来.重归故土！因为有了朗盼.我们环首前行！点评：本文运用第一人称.以一只小蚯蚓的口吻记叙了自己的生活经历，它追求光明.却塑遇危险，因为有所期盼.使它更加坚殘.因为有折期臥昂首前行.文車立意枳按.写作命度新颖.小标题的形式使文章条理清噺.►M 2（2010•上海）题目：黑板上的记忆要求：①打篇600Q「厶的文埶：②不衍透滿个人的相X?肯息：③不匀抄如【思路点抜】这逋題堆度不大.但很有新意.便千学生发挥.不过考生乱要写出故卜也要药出A卅实感.才能获何高分.在药作时要泣意以下几个方负:⑴记紅中要涼毎具情实感这个令題貼近学生的生活.让每个学生有话可说.有荷感可开发.可以让学生片学校生活的方方面面彫成忠考.因为命理中心词是“记忆”.在亨件仅述过程中.要骂出自己的宾情实感.否则誠不能构成“记,忆”・（2）重点宵人而不是写*板.内容可以宵学校生活.但要注意黑板只是一个媒介.一个连柚师生关系•同学关系的平台.要药的对星最烬还是人.这是一篦回忆ii亭的作丈.趾处是一个记杞.说明巧作的对東不恵身边.但印棗又爰鲜明深列的，要求文幸有细廉的描写. 讥板上的记忙应该是在自己成长过徂中〈着枳披作用的东曲"・只有期示出这点.才能写版一篇好作文.佳作展示黑板上的记忆从上学开始.教空背总有一方黑板.如是用快进的傥头来凹锁学校整的日子，那一定就是黑坂前人来人注.黑坂上内珮满了又空，空了又肩.农这嚮的过程中・一直不走的似乎只有又檢左上角坊的值日生名单了•总是有人工工整螯地写下值日生三个字.后曲又脈令几个名字.这几个名序的主人心情4M何又不得而知了.至少我小时俟.是颇討厌当位日生的■疳到自己名丰-不悄愿”地楝另在墨板上•免不了愁眉苦脸.那时侯力毛小，做値日生总是要花上半个多小时.辛辛苦苦做了，还总被老师if 蟒气”."层家乂一定没做过:什么事■等#•有一次轮到我值日.正好中午就初假.和其他几名值日生交沆了一呑•决定统一口径：不知不问不做.反正怪下来也“法不txt-.我中午高髙兴兴地欣假回家.也许是丈高兴了•竟然把假期作理念在学校。
