两极格局的形成(教案)

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解二战后两极格局形成的原因及特点；（2）掌握美苏两极格局下的国际政治、经济关系及影响；（3）分析两极格局对全球政治格局、经济发展、文化交流等方面的影响。

2. 过程与方法：（1）通过阅读教材、参考资料，分析两极格局形成的原因；（2）运用历史唯物主义观点，评价两极格局对世界的意义；（3）开展小组讨论，探讨两极格局对当今世界的影响。

3. 情感态度与价值观：（1）认识两极格局对世界和平、发展的影响；（2）理解不同意识形态国家在两极格局下的互动；（3）树立和平、发展、合作的国际观。

二、教学重点：1. 两极格局形成的原因及特点；2. 美苏两极格局下的国际政治、经济关系；3. 两极格局对全球政治格局、经济发展、文化交流的影响。

三、教学难点：1. 两极格局形成的内在逻辑；2. 两极格局下的国际关系及演变；3. 两极格局对当今世界的影响。

四、教学过程：1. 导入：回顾二战后国际格局的演变，引导学生关注两极格局的形成；2. 新课导入：介绍两极格局的定义、形成原因及特点；3. 课堂讲解：分析美苏两极格局下的国际政治、经济关系及影响；4. 案例分析：以具体事件为例，探讨两极格局对全球政治格局、经济发展、文化交流等方面的影响；5. 小组讨论：分组讨论两极格局对当今世界的影响，分享讨论成果；五、课后作业：1. 阅读相关资料，深入了解两极格局的形成过程；2. 分析两极格局下的国际关系及其演变；3. 结合现实，探讨两极格局对当今世界的影响。

六、教学评价：1. 知识与技能：评估学生对两极格局形成的原因、特点、美苏两极格局下的国际政治、经济关系的理解和掌握程度；2. 过程与方法：评价学生在小组讨论中的参与程度，以及运用历史唯物主义观点分析和评价两极格局的能力；3. 情感态度与价值观：考察学生对两极格局对世界和平、发展的影响的理解，以及树立和平、发展、合作的国际观的情况。

七、教学资源：1. 教材：提供相关章节的内容，作为基本教学材料；2. 参考资料：包括历史文献、学术论文、新闻报道等，用于拓展学生的知识视野；3. 多媒体教学设备：如投影仪、计算机等，用于展示图片、视频等教学辅助材料。

两极世界的形成一、教学目标1. 知识与技能：了解二战后世界格局的演变过程，掌握两极格局的形成及其特点。

分析冷战时期的美苏两国政治、经济、军事等方面的对抗与合作。

2. 过程与方法：通过阅读史料、观看视频等途径，培养学生获取和解读信息的能力。

运用历史唯物主义观点，分析两极格局对世界历史发展的影响。

3. 情感态度与价值观：培养学生对和平、发展的国际秩序的认同，增强历史使命感。

认识冷战时期的历史现象，提高学生的历史思维能力。

二、教学重点1. 两极格局的形成过程。

2. 美苏冷战的主要表现及其影响。

三、教学难点1. 两极格局的内在矛盾与发展趋势。

2. 冷战时期的历史事件对世界历史的影响。

四、教学方法1. 讲授法：讲解两极格局的形成过程、美苏冷战的主要表现及其影响。

2. 讨论法：分组讨论冷战时期的历史事件，分析两极格局对世界历史发展的影响。

3. 案例分析法：分析具体的历史事件，如柏林危机、古巴导弹危机等，引导学生深入理解两极格局的特点。

五、教学过程1. 导入新课：回顾二战后的世界格局，引导学生思考两极格局的形成原因。

2. 讲解两极格局的形成过程：从雅尔塔体系到冷战的爆发，讲解美苏两国在政治、经济、军事等方面的对抗与合作。

3. 分析美苏冷战的主要表现：政治斗争、军备竞赛、太空竞赛等，引导学生认识两极格局下的国际局势紧张。

4. 讨论两极格局的影响：从国际局势、经济发展、文化交流等方面分析两极格局对世界历史发展的影响。

5. 总结两极格局的特点及其内在矛盾：对立与冲突、合作与共赢，引导学生思考两极格局的发展趋势。

7. 课后反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，总结教学效果，调整教学策略。

六、教学内容与要求1. 内容：冷战时期的国际关系；美苏两国的战略对抗；两极格局下的世界政治、经济、文化发展。

2. 要求：掌握冷战时期国际关系的基本特征；了解美苏两国的战略对抗及其影响；分析两极格局下的世界政治、经济、文化发展特点。

1. 让学生了解两极格局的形成背景和历史原因。

2. 使学生掌握两极格局的主要特点及其对国际关系的影响。

3. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史思维水平。

二、教学内容：1. 两极格局的形成背景：第二次世界大战后的国际局势2. 两极格局的形成过程：雅尔塔体系与冷战政策的确立3. 两极格局的主要特点：政治、经济、军事、文化交流等方面的对立与竞争4. 两极格局对国际关系的影响：热战与冷战、冲突与协调、阵营划分与势力范围5. 两极格局的终结：苏联解体与多极化趋势的兴起三、教学重点与难点：1. 教学重点：两极格局的形成过程、主要特点及其对国际关系的影响。

2. 教学难点：两极格局的形成背景及其在国际局势中的作用。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解两极格局的形成背景、过程、特点及其影响。

2. 案例分析法：分析典型历史事件，如朝鲜战争、越南战争等，以加深学生对两极格局的理解。

3. 讨论法：组织学生就两极格局相关话题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。

1. 第一课时：介绍两极格局的形成背景，分析雅尔塔体系的意义。

2. 第二课时：讲解两极格局的形成过程，重点阐述冷战政策的确立。

3. 第三课时：分析两极格局的主要特点，举例说明其在国际关系中的表现。

4. 第四课时：讨论两极格局对国际关系的影响，以朝鲜战争和越南战争为例。

5. 第五课时：讲述两极格局的终结，探讨苏联解体后的国际局势变化。

六、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考两极格局对国际关系的影响。

2. 新课导入：讲解两极格局的形成背景，第二次世界大战后的国际局势。

3. 案例分析：分析雅尔塔体系的意义，引导学生了解其对两极格局形成的作用。

4. 课堂讨论：组织学生就两极格局的形成过程进行讨论，提高学生的思考和表达能力。

七、教学内容：1. 两极格局的形成过程：冷战政策的确立及美苏争霸。

2. 两极格局的主要特点：政治、经济、军事、文化交流等方面的对立与竞争。

3. 两极格局对国际关系的影响：热战与冷战、冲突与协调、阵营划分与势力范围。

两极格局的形成教案教案标题：两极格局的形成教案目标：1. 了解两极格局的概念及其形成原因。

2. 分析两极格局对社会和个体的影响。

3. 探讨如何缓解两极格局，促进社会公平和个体发展。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考：你是否曾经观察到社会中存在着两极分化的现象？你认为是什么原因导致了这种现象？2. 学生小组讨论并汇报：请学生以小组为单位讨论两极格局的形成原因，并选择一位代表进行汇报。

知识讲解：1. 通过多媒体展示：使用多媒体工具向学生展示两极格局的定义和形成原因。

例如，全球化、经济发展不平衡、教育资源分配不均等因素的影响。

2. 解释示例：提供实际案例，如不同地区的贫富差距、教育资源的不平等分配等，帮助学生更好地理解两极格局的存在。

讨论与分析：1. 学生小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论两极格局对社会和个体的影响，并记录下关键观点和结论。

2. 小组展示与总结：请每个小组派一位代表进行展示，并进行总结。

教师引导学生进行讨论，以加深对两极格局影响的理解。

解决方法探究：1. 学生个人思考：学生个人思考如何缓解两极格局，促进社会公平和个体发展，并记录下自己的想法。

2. 小组分享与讨论：学生以小组为单位分享个人想法，并进行讨论。

教师引导学生分析不同方法的优缺点，并鼓励学生提出创新的解决方法。

总结与评价：1. 教师总结：教师总结本节课的重点内容，并强调两极格局对社会和个体的重要性。

2. 学生评价：学生进行自我评价，回答教师提出的问题，以检验他们对本课内容的理解程度。

拓展活动：1. 课外阅读：鼓励学生进行相关课外阅读，了解更多关于两极格局的案例和解决方法。

2. 社会调研：学生可以选择一个与两极格局相关的话题进行社会调研，并撰写报告或进行展示。

教案评价：本教案通过引导学生思考、讨论和分析，帮助学生深入理解两极格局的形成原因和影响，并鼓励他们提出解决方法。

通过小组合作和个人思考，培养学生的批判性思维和创新能力。

一、教学目标1. 让学生了解两极格局的形成背景和历史原因。

2. 使学生掌握两极格局的主要特点和影响。

3. 培养学生的分析能力和综合运用历史知识的能力。

二、教学内容1. 两极格局的形成背景：第二次世界大战后的国际形势2. 两极格局的主要特点：以美国和苏联为代表的资本主义和社会主义两大阵营的对抗3. 两极格局的影响：国际政治、经济、文化、科技等领域的竞争和合作三、教学重点与难点1. 教学重点：两极格局的形成过程、主要特点和影响。

2. 教学难点：两极格局的形成原因及其对世界历史发展的影响。

四、教学方法1. 讲授法：讲解两极格局的形成背景、特点和影响。

2. 案例分析法：分析具体历史事件，让学生更好地理解两极格局。

3. 小组讨论法：引导学生探讨两极格局对世界历史的影响。

五、教学步骤1. 引入新课：通过展示第二次世界大战后的国际形势，引导学生了解两极格局的形成背景。

2. 讲解两极格局的形成过程：详细讲解美国和苏联在战后国际政治、经济、军事等方面的竞争，以及两大阵营的形成。

3. 分析两极格局的主要特点：阐述资本主义和社会主义两大阵营的对抗性质，以及两极格局下的国际政治、经济、文化、科技等领域的竞争和合作。

4. 讨论两极格局的影响：让学生结合具体历史事件，分析两极格局对世界历史发展的影响。

5. 总结本节课的主要内容：回顾两极格局的形成、特点和影响，帮助学生形成完整的知识体系。

六、教学拓展1. 比较美苏两极格局下的不同政策及其对国际局势的影响。

2. 分析我国在两极格局下的外交政策及其历史原因。

七、课堂小结1. 两极格局的形成是战后国际形势发展的必然结果。

2. 两极格局对世界历史发展产生了深远的影响，包括政治、经济、文化、科技等领域的竞争和合作。

3. 两极格局的终结标志着世界多极化的趋势加强。

八、教学反思在教学过程中，是否充分讲解了两极格局的形成背景、特点和影响？九、教学评价1. 学生对两极格局的形成背景、特点和影响的掌握程度。

两极格局的形成教案【篇一：两极格局的形成教案】两极格局的形成》教学设计江苏省太仓高级中学知识与能力：了解“冷战”的形成及其背景，以及与此相关的重要史实，理解两极对峙格局对战后国际关系的影响；通过对二战结束后国际关系格局演变原因的分析，引导学生从这一时期的阶段特征出发，弄清重大事件的内在联系，培养学生综合归纳以及全方位观察问题的能力。

过程与方法：分析“冷战”形成的背景，杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生透过现象看本质的能力。

通过地图、图片、音频的应用，引导学生理解两极格局的影响，培养学生综合运用史料和全面分析问题情感态度与价值观：体会人类和平的重要价值。

培养学生热爱生命、珍惜和平、为人类和平事业做贡献的精神。

青年学生不应该是历史的复印机，我们培养的应当是鄙视战争，珍视和平的未来建设者，让他们知道包括青年学生在内的每一份子其实都是和平的建设者和守护神。

教材内容的地位、作用与意义：本课主要讲述了两极格局形成的原因、经过，以此来说明战后国际关系的走向，对下一课《世界多极化趋势》的学习起着承上启下的作用。

教材的编排特点、重点和难点：编排特点：本课教学内容包括三个部分：“冷战”的兴起、北约和华约、“冷战”中的“热战”。

本课内容主要是用两极格局的形成过程来说明战后国际关系的基本走向。

重点：“冷战”的成因及形成过程；“冷战”对战后国际关系的影响；让学生理解包括青年学生在内的每一份子其实都是和平的建设者和守护神难点：“冷战”对战后国际关系的影响。

学生已有知识和经验：在和平的年代，青年学生基本对两极格局不了解，更不感兴趣，虽然在初中接触过相应的知识，但更多是感性的及被动的认识。

如何吸引学生的学习兴趣及上升的理性的深度是本课设计中首要突破的。

学生学习的方法和技巧：两极格局已经结束近二十年，其所造成的影响对学生而言，过于感性，仅仅停留在课本，仅仅记住课本的几条积极及消极影响显得过于草率。

如何突破也是一个难题。

学生个性发展和群体提高体会人类和平的重要价值：培养学生热爱生命、珍惜和平、为人类和平事业做贡献的精神。

两极格局的形成(教案)三、教学目标【知识与能力】（1）掌握雅尔塔体系的确立；杜鲁门主义，马歇尔计划，北大西洋公约组织等基本史实。

理解美国推行“冷战”政策的背景及实施步骤。

（2）认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展所产生的重大影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。

（3）理解美苏两国对峙中各自采取的政治、经济和军事措施；就美苏两国在“冷战”状态下的对抗和矛盾的激化对世界和平和国际关系的影响进行深刻分析和理解。

【过程与方法】（1）引导学生多角度地、辩证地认识战后初期的国际关系，主动参与问题的探究，进而不断加深对历史和现实之间的联系和理解。

（2）注重启发式教学，做到师生互动和谐、平等交流；运用历史唯物主义的原理和方法，引导学生独立思考，合作交流，主动探究。

【情感、态度与价值观】（1）理解美苏“冷战”造成了战后初期世界的动荡不安，以及对战后世界历史的发展产生的影响。

（2）理解美苏争锋是两大阵营的对峙，实质是美苏国家利益的争夺。

（3）“冷战”背景下美苏双方的激烈争夺给世界和平与安全带来了极大威胁。

四、教学重难点【重点】美苏“冷战”对峙的措施及表现【难点】“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响五、教学方法情景创设法、合作探究法、讲练结合法六、教学过程【导入新课】多媒体展示三巨头图片：教师：这张照片是在雅尔塔会议上拍摄的，名字叫做《三巨头》。

那同学们知道“三巨头”分别是谁吗？学生：从左至右分别是丘吉尔、罗斯福和斯大林教师：这次会议后，以欧洲为中心的国际政治格局发生了新的变化，大家知道是什么变化吗？学生：欧洲衰落，逐渐形成了两极格局教师：今天我们就来学习第25课两极世界的形成【讲授新课】（一）从盟友到对手1.雅尔塔体系的形成①概念：第二次世界大战后期，在雅尔塔等一系列国际会议上，美、英、苏等国讨论了结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题，达成若干协议，形成的以美、苏为主导的国际关系新体系——雅尔塔体系。

一、教案基本信息《两极格局的形成》适用年级：高中学科：历史课时：2课时教学目标：1. 让学生了解两极格局的定义和形成背景。

2. 使学生掌握两极格局的主要特征及其对国际关系的影响。

3. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史思维能力。

教学重点：1. 两极格局的形成背景。

2. 两极格局的主要特征。

3. 两极格局对国际关系的影响。

教学难点：1. 两极格局的形成过程。

2. 两极格局对世界历史发展的影响。

二、教学过程第一课时1. 导入新课教师通过播放冷战时期美国与苏联的宣传短片，引发学生对两极格局的兴趣，进而导入新课。

2. 自主学习学生阅读教材，了解两极格局的定义和形成背景。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 课堂讲解教师讲解两极格局的形成过程，分析美苏两国在二战后的力量对比和国际地位，阐述两极格局的主要特征。

4. 案例分析教师展示美苏冷战时期的具体案例，如柏林危机、古巴导弹危机等，引导学生分析两极格局对国际关系的影响。

5. 课堂小结第二课时1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的主要内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 课堂讲解教师讲解两极格局对世界历史发展的影响，分析冷战时期国际局势的演变。

3. 小组讨论学生分组讨论两极格局对世界各国的影响，分享自己的观点。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 课堂展示每组选代表进行课堂展示，分享本组讨论的成果。

其他学生给予评价，教师进行点评。

5. 课堂小结三、课后作业1. 请简要概括两极格局的定义和形成背景。

2. 列举两极格局的主要特征，并分析其对国际关系的影响。

3. 谈谈两极格局对世界历史发展的影响。

四、教学评价1. 学生对两极格局的定义和形成背景的了解程度。

2. 学生对两极格局的主要特征及其对国际关系的影响的分析能力。

3. 学生对两极格局对世界历史发展的影响的认知水平。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学效果。

1. 知识与技能：（1）了解二战后世界格局的演变过程；（2）掌握两极格局的形成及其特点；（3）认识冷战政策对两极格局的影响。

2. 过程与方法：（1）通过图表、文献等资料，分析两极格局的形成过程；（2）运用历史唯物主义观点，探讨冷战政策对两极格局的作用；（3）以小组讨论的形式，比较两极格局与其他世界格局的异同。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国际关系的敏感性和关注度；（2）认识和平、发展、合作的重要性，提高学生的爱国主义情感；（3）引导学生树立正确的历史观、国际观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）两极格局的形成过程；（2）冷战政策对两极格局的影响；（3）两极格局的特点。

2. 教学难点：（1）两极格局形成的内在逻辑；（2）冷战政策的具体表现及其对世界的影响；（3）两极格局的结束及其原因。

1. 导入新课：（1）回顾二战后世界格局的演变过程；（2）引导学生思考两极格局形成的背景及原因。

2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解两极格局的形成过程；（2）分析冷战政策对两极格局的影响；（3）讨论两极格局的特点。

3. 课堂讲解：（1）讲解两极格局的形成过程；（2）阐述冷战政策的具体表现及其对两极格局的影响；（3）分析两极格局的特点及意义。

4. 案例分析：（1）让学生分组研究不同历史时期的两极格局案例；（2）汇报各组研究成果，进行课堂交流；（3）总结两极格局的形成原因、影响及启示。

5. 课堂小结：（1）回顾本节课的主要内容；（2）强调两极格局的形成及其对世界历史的影响。

四、作业布置：1. 复习本节课的主要内容，整理课堂笔记；3. 预习下一节课内容。

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

关注国内外时事，将两极格局的相关知识与现实相结合，提高学生的实际运用能力。

六、教学评价：1. 知识与技能：（1）能否准确描述两极格局的形成过程；（2）能否分析冷战政策对两极格局的影响；（3）能否概括两极格局的特点。