2018湖北农村教师招聘真题小学数学

教师招聘小学数学真题及答案解析2018年《小学数学》真题第一部分客观题1.2011 年版的数学课程标准的基本理念是:（A）不同的人在数学上得到不同的发展。

A.人人都能获得良好的数学教育B.人人学有用的数学C.人人学有价值的数学D 人人获得必需的数学2.“不愤不启，不悱不发”是教学法的体现（C）A.自学式B.发现式C 启发式D.研讨式3.数学的课程目标应从知识技能、（A）问题解决以及情感态度四个方面加以阐述。

A.数学思考B.数学概念C 数学本质D 数学能力4.最基本的教学目标是（C）A.课程目标与课时目标B.课程目标与单元目标C.单元目标与课时目标D 教学目标与课程目标5 设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的，注意活动的组织形式。

（C）A.品质B.意志C.认知水平和年龄特征D.上进心6.“实践与综合应用”的学习，学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动，经历提出问题、明确问题、探索问题、的过程。

（A）A 解决问题B.修改问题C 研究对策D 征求方案7.《党的十九大报告》指出:推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

（C）A.职业教育、学前教育B.职业教育，学前教育、网络教育C 学前教育、特殊教育和网络教育D.学前教育、特殊教育和职业教育8.《江西省深化考试招生制度改革实施方案》出台，要求 2018 年全面推进高考综合改革，从 2018 年秋季入学的（）学生开始，实行新的学业水平考试制度和（A）A.高一年级、综合素质评价制度B 高一年级、英语测试制度C 高三年级、综合素质评价制度D 初三年级、英语测试制度9 教育基本规律是适用于所有教育领域的规律，教育基本规律有两条，它们是（D）（1）依靠教师办学的规律（3）教学为主的规律（2）教育适应并促进社会发展的规律（4）教育适应并促进人的身心发展的规律A.（1）（2）B.（3）（4）C（1）（3）D.（2）（4）10.在“两位数乘两位数的笔算乘法”教学中，教师为学生提供了一张 13 行16 列的点子图，同时要求学生利用手中的点子图，在上面窗一圈，画画，找到解决 13×16 的方法，并把自己的想法和思考写在纸上，这种教学思想是（C）A 数形结合的思想，函数与方程的思想B.转化的思想，函数与方程的思想C 数形结合的思想，转化的思想D 转化的思想，分类与整合的思想11 一个正方形面积是 44 平方厘米，在这个正方形中所作的最大的圆的面积是平方厘米。

2018小学数学教师招聘考试题（一）一、填空题。

(本大题共10个小题，每小题2分，共20分)1、用0—9这十个数字组成最小的十位数是（），四舍五入到万位，记作（）万。

2、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是（）厘米，面积是（）3、△+□+□=44△+△+△+□+□=64那么□=（），△=（）。

4、汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8:00同时发车后，再遇到同时发车至少再过（）。

5、2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（）。

6、有一类数，每一个数都能被11整除，并且各位数字之和是20.问这类数中，最小的数是（）二、选择题。

(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。

本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、自然数中,能被2整除的数都是 ( )A、合数B、质数C、偶数D、奇数2、下列图形中,对称轴只有一条的是A、长方形B、等边三角形C、等腰三角形D、圆3、把5克食盐溶于75克水中,盐占盐水的A、1/20B、1/16C、1/15D、1/144、设三位数2a3加上326,得另一个三位数3b9.若5b9能被9整除，则a+b等于A、2B、4C、6D、85、一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（）根。

A、208B、221C、416D、4426、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱”的( )A．充要条件 B．充分但不必要条件C．必要但不充分条件 D．既不充分又不必要条件7、有限小数的另一种表现形式是( )A．十进分数 B．分数 C．真分数 D．假分数8、（）A. -2B. 0C. 1D. 29、如果曲线y=xf(x)d 在点（x, y）处的切线斜率与x2成正比，并且此曲线过点（1，-3）和（2，11），则此曲线方程为（）。

A. y=x3-2B. y=2x3-5C. y=x2-2D. y=2x2-510、设A与B为互不相容事件，则下列等式正确的是（）A. P(AB)=1B. P(AB)=0C. P(AB)=P(A)P(B) C. P(AB)=P(A)+P(B)三、解答题（本大题共18分）（1）脱式计算（能简算的要简算）（本题满分4分）[1 +（3.6-1 ）÷1 ]÷0.8（2）解答下列应用题（本题满分4分）前进小学六年级参加课外活动小组的人数占全年级总人数的48%，后来又有4人参加课外活动小组，这时参加课外活动的人数占全年级的52%，还有多少人没有参加课外活动？（3）15.（本题满分4分）计算不定积分．（4）（本题满分6分）设二元函数，求（1）；（2）；（3）．四、分析题(本大题共1个小题，6分)分析下题错误的原因，并提出相应预防措施。

2018年度小学数学教师专业知识考试试题及答案(一)一、填空(每空0.5分，共20分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。

义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。

3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。

4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合作者)。

5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。

6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。

除(接受学习 )外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。

学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。

7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。

8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。

二、简答题：(每题5分，共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能：(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

2018年湖北特岗教师招聘考试《小学数学》真题及答案湖北特岗教师招聘考试分为教育教学专业知识和综合知识两科，分别由省教育考试院和省人事考试院组织命题。

教育教学专业知识科目分学段、分学科命题，根据教学需要和招聘条件，以学科专业知识为主要内容。

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题给出的四个备选项中只有一项是符合题目要求的，请将其选出，并用28铅笔把答题卡上对应的答案代码涂黑．未涂、错涂、多涂或填涂不规范均不得分．1．-12的倒数是（）．3．已知一个圆柱体和一个圆锥体的体积相等，它们的底面积之比是2：9，若圆柱体的高是9 cm，则圆锥体的高是（）．A．2 cmB．6 cmC．8 cmD．12 cm4．从4名男生和3名女生中选择4人参加某个座谈会，若这4人中既要有男生又要有女生，则不同的选法有（）种．A．18B．30C．34D．1205．一个数分解质因数后，只有一个2、一个3和一个5，那么这个数全部正因数的个数是（）．A．5B．6C．7D．8A．-1B．0C．2D．310．“无理数”与“无限不循环小数”这两个概念的关系是（）．A．同一关系B．从属关系C．交叉关系D．全异关系11．在平面直角坐标系下，方程2x+3y=1所表示的图形是直线；在空间直角坐标系下，方程2x+3y=1所表示的图形是（）．A．平行于z轴的直线B．平行于z轴的平面C．垂直于z轴的直线D．垂直于z轴的平面14．在现存的中国古代数学著作中，最早的一部是（）．A．《周髀算经》B．《孙子算经》C．《九章算术》D．《算数书》15．数学课程总目标从四个方面具体阐述，以下不属于这四个方面的是（）．A．知识技能B．思维方式C．问题解决D．情感态度二、填空题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)16．从0，3，5，7四个数字中选出三个，排列成同时能被2，3，5整除的三位数，符合上述条件的最小的一个三位数是__________．17．一个盒子里装有大小、形状都相同的6个球，其中1个红色、2个绿色、3个白色，小明摸到白球的概率是__________．18．19．每四个计数单位组成一级，个、十、百、千称为__________．(写级名)20．为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还应特别注重发展学生的应用意识和__________．三、解答题(本大题共4小题，第21题5分，第22题6分，第23、24题各7分，共25分)应写出文字说明，证明过程或演算步骤．21．小海坐在匀速行驶的火车的窗口位置，快经过一座大桥时，爸爸问小海这座桥的长度，于是小海马上从铁路旁的某一根电线杆开始计时，到第13根电线杆用时30秒．火车从大桥的南端驶向北端，小海测得用时是100秒，根据路旁每两根电线杆的间距为50米，小海算出了大桥的长度．请问大桥长多少米?22．某商城要经营一种新上市的文具，进价为20元／件，试售阶段发现：当销售价是25元时，每天可以卖出250件；销售单价每上涨1元时，每天的销量就减少10件．(1)直接写出商场销售该文具所得的利润W(元)与单价x(元)之间的函数关系式；(2)销售单价定为多少时，商场销售该文具每天所得的利润为2000元?四、综合题(本大题共4小题，第25、26题本各6分，第27题8分，第28题10分，共30分)25．在解应用题时，按照思维过程的不同，解题思路一般可分为两种：综合法和分析法．阅读下面应用题，回答相应的问题．一个无线网络研发公司计划生产800个产品，生产部门前6天每天生产70个，剩下的要求4天做完，平均每天要多生产多少个?(1)解这道应用题．(2)用分析法写出此题的解题思路．26．教学方法是师生相互联系的活动方式，在教学时，教师选择哪一种教学方法取决于许多特定的因素．你认为哪些可以作为选择教学方法的基本依据?27．请看下面的教学片段，再回答相应问题．在教学“加法——三位数加两、三位数的进位加法”一课中师：小明做了三道加法的竖式计算，同学们帮他查一查有没有错误．出示在黑板上：师：先仔细地观察一下有没有错误，然后把你发现的问题和同桌讨论一下，看看你们找得对不对．学生观察并讨论．师：同学们找得很对．下面我请三位同学上来帮小明改正一下．师：我们来看改正的第一个竖式，同学们说他订正得对不对?生齐喊：对!师：我们来看看，第二个竖式改正得对不对?生齐喊：对!师：第三个呢?生齐喊：对!师：同学们很棒，那么我们来看下一个题目．问题：(1)请你对该教师的提问方式做出评价；(2)结合新课标理念谈谈如何提高数学课堂提问的有效性．28.先阅读《义务教育教科书·数学·六年级上册》(人教版)“4．比”中的两段教学内容，再回答以下问题．片段一：片段二：问题：(1)写出本课教学重难点；(2)写出教材片段一的编写意图；(3)写出本课的教学设计．19．个级[解析]从右边起，每四个数为一级，个级的数位有“个位、十位、百位、千位”，表示多少个一；万级包括的计数单位有“万、十万、百万、千万”，表示多少个万．20．创新意识[解析]《义务教育数学课程标准(2011年版)》在课程内容部分指出，在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想．为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识．四、综合题25．解：(1)生产部门前6天每天生产70个，总共生产了6×70=420个，还剩下800-420=380个产品，剩下的产品要求4天做完，平均每天生产380÷4=95个，则平均每天要多生产95-70=25个．(2)分析法是由未知追溯到已知，即由结论回到条件的推理的方法．采用分析法的解题思路，是从应用题的问题人手，根据数量关系，找出解答这个问题所需要的两个条件；然后把其中的一个(或两个)未知的条件作为要解的问题，再找出解答这一个(或两个)问题所需要的条件；这样逐步逆推直到所找的数量在应用题中都是已知的为止．。

2018年度小学数学教师专业知识考试试题及答案(一)一、填空(每空0.5分，共20分)1、数学是研究( 数量关系)和( 空间形式)的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性)、(普及性)和(发展性)。

义务教育的数学课程应突出体现(全面)、(持续)、(和谐发展)。

3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展)。

4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者)、( 引导者)与(合作者)。

5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能)、(数学与思考)、(解决问题)、(情感与态度)四大方面。

6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。

除(接受学习)外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。

学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。

7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识)、(基本技能)、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。

8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异)的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。

二、简答题：(每题5分，共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能：(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

2018 年小学数学教师专业知识考试试题及答案一、填空（每空 0 . 5 分，共 20 分）1 、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。

2 、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（基础性）、（普及性）和（发展性）。

义务教育的数学课程应突出体现（全面）、（持续）、（和谐发展）。

3 、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（人人都能获得良好的数学教育） , （不同的人在数学上得到不同的发展）。

4 、学生是数学学习的（主体），教师是数学学习的（组织者）、（引导者）与（合作者）。

5 、《义务教育数学课程标准》（修改稿）将数学教学内容分为（数与代数）、（图形与几何）、（统计与概率）、（综合与实践）四大领域；将数学教学目标分为（知识与技能）、（数学与思考）、（解决问题）、（情感与态度）四大方面。

6 、学生学习应当是一个性动活泼的）、主动的和（富有个性）的过程。

除（接受学习）外，（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）也是学习数学的重要方式。

学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、（计算）、推理、（验证）等活动过程。

7 、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括（基础知识）、（基本技能）、（基本思想）、（基本活动经验） ; “两能”包括（发现问题和提出问题能力）、（分析问题和解决问题的能力）。

8 、教学中应当注意正确处理：预设与（生成）的关系、面向全体学生与（关注学生个体差异）的关系、合情推理与（演绎推理）的关系、使用现代信．息技术与（教学手段多样化）的关系。

二、简答题：（每题 5 分，共 30 分）1 、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能：( 1 ) ．获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

( 2 ) ．体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

2018年度小学数学教师专业知识考试试题及答案(一)一、填空(每空0.5分，共20分)1、数学是研究( 数量关系)和( 空间形式)的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性)、(普及性)和(发展性)。

义务教育的数学课程应突出体现(全面)、(持续)、(和谐发展)。

3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展)。

4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者)、( 引导者)与(合作者)。

5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能)、(数学与思考)、(解决问题)、(情感与态度)四大方面。

6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。

除(接受学习)外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。

学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。

7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识)、(基本技能)、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。

8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异)的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。

二、简答题：(每题5分，共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能：(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

小学数学教师招聘考试试题及参考答案一、填空（每空0.5分，共20分）1、数学是研究（数量关系)和( 空间形式）的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性）、(普及性)和(发展性）。

义务教育的数学课程应突出体现（全面）、(持续）、（和谐发展).3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要,使得：(人人都能获得良好的数学教育），（不同的人在数学上得到不同的发展)。

4、学生是数学学习的（主体)，教师是数学学习的（组织者）、( 引导者）与（合作者）。

5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数）、(图形与几何)、（统计与概率)、( 综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为(知识与技能）、(数学与思考)、(解决问题)、(情感与态度)四大方面.6、学生学习应当是一个（生动活泼的）、主动的和（富有个性)的过程.除（接受学习）外,(动手实践）、(自主探索）与(合作交流)也是学习数学的重要方式.学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程.7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基"包括(基础知识）、(基本技能)、（基本思想）、( 基本活动经验)；“两能”包括（发现问题和提出问题能力)、（分析问题和解决问题的能力）。

8、教学中应当注意正确处理:预设与（生成）的关系、面向全体学生与（关注学生个体差异)的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与（教学手段多样化)的关系.二、简答题:（每题5分，共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能：（1）. 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

（2）。

体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

2018年度小学数学教师专业知识考试试题及答案(一)一、填空(每空0.5分，共20分)1、数学是研究( 数量关系)和( 空间形式)的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性)、(普及性)和(发展性)。

义务教育的数学课程应突出体现(全面)、(持续)、(和谐发展)。

3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展)。

4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者)、( 引导者)与(合作者)。

5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能)、(数学与思考)、(解决问题)、(情感与态度)四大方面。

6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。

除(接受学习)外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。

学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。

7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识)、(基本技能)、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。

8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异)的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。

二、简答题：(每题5分，共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能：(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

2018 年湖北省农村义务教师教育教学专业知识小学数学真题解析一、单项选择题1.【答案】D2.【答案】A1 4 1【解析】第一天喝去牛奶的5 ，还剩下5 ，第二天喝去剩下的5 ，则一共喝了1 + 4⨯1=95 5 5 25 。

3.【答案】B4.【答案】D【解析】被挖去一个小正方体后，原来露在表面的三个正方面被挖掉，新露出来的也是三个正方面，因此搁物架的表面积等价于原正方体的表面积，为3⨯ 3⨯ 6=54 。

5.【答案】A【解析】条形统计图中很容易看出各种数量的多少，依此即可做出选择。

6.【答案】B【解析】根据题意，可分三次抬，甲乙，乙丙，甲丙，则每个人抬水走的距离都是200 米，因此平均距离也为 200 米。

7.缺图，答案略。

8.【答案】D【解析】主视图即为图形从正面看过去的平面图。

9.【答案】B【解析】首先可列出方程解出 A 类职员的月工资：3+4+2x+0.8=1.8⨯ 6 ，得到x 为 1.5，因此把 6 名员工工资从小到大排列为 0.8,1.5,1.5,2,2,3，故中位数为(1.5 + 2) ÷ 2 = 1.75 。

10.【答案】B2 ⨯3⨯4⨯ ⨯16=16【解析】根据题意，15 个数的积为1 2 3 15 。

11.【答案】C【解析】令y =，两边平方得x2 +y2 = 4 ，可看作为以原点为圆心，半径为2的上半圆（y≥0），因此从0到2积分为第一象限的四分之一圆的面积，为π。

12.【答案】A【解析】B,C 成立的条件是 X,Y 相互独立，题设并未说明，B 项没有这种性质，因此答案为 A。

13.【答案】D14.【答案】B15.【答案】C二、填空题16.【答案】0【解析】201820182018…以 4 为一个循环，因此第 2018 个数与第 2 个数相同。

517.【答案】95【解析】遇到红灯黄灯绿灯的概率和为 1，是必然事件，因此绿灯的概率为9 。

18.【答案】-2【解析】因为 A 的特征值为-1,1,2，则A2 -A2 +A 的特征值分别为(-1)2 - (-1)2 +1⨯(-1) =-1 ，12 -12 +1⨯1 = 1 ，22 - 22 + 2 ⨯1 = 2 ，因此它的行列式为(-1) ⨯1⨯ 2 =-2 。