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1、积分内容及标准
①预习检查：能按时完成基础部预习的根据完成质量分别加3分，2分，1分。
完不成的扣1分；整个小组预习得分都达到2分的给小组奖励一颗星；小组内预习纪律差或抄袭他人学案者给小组扣除一颗星。
②课堂展示：在座位上时，一二号加1分、三四号加2分、五六号加3分。
到讲台上展示者翻倍加分，若特别好还有2分的示范分。
③叫号抢答：回答准确按号加分，回答错误扣1分，同号纠错补充，并双倍加分。
④达标检测：班内最先完成的前6—8名同学的达标题由老师批阅，全部正确者在应得分的基础上再加2分，并给指定的小组批阅。
其他同学均按达标题的评分标准加分。
整个小组有3名同学得满分则给小组加一颗星。
⑤作业反馈
书写认真，全部正确加2分/次；小组内6位同学都按时完成作业，并且没有抄袭现象，给该组加一颗星。
若查出抄袭现象或不按时交作业扣除该组一颗星。
⑥其他加分项：小测、课堂行为
小测，个人按优秀和单科排名波动情况进行加减分，小组平均分按从高到低排名，第一名加两颗星，第二名加一颗星，后两名且差距较大者分别扣一颗星；课堂行为，讨论问题不积极，讨论期间闲谈，打闹，不能互相帮助，扰乱课堂秩序扣除该小组一颗星。
⑦周清:教师自查时，小组成员全部过关给小组加两颗星，小组内有两名同学不过关则给该小组扣除一颗星。
二次抽查时，不过关者给本人和学科长分别扣除一颗星。
2、日评方案：
①时间安排，原则上定在每日下午5：30—6：00（班内可自定时间）
②记分员与学科组长检查、核对记录，并记下具体情况（课间完成）。
记分员或学科组长把当天本组的积分表如实填写好，公示到墙面白板上。
小组合作学习评分标准(共5篇)小组合作学习评分标准1、教师对小组预习“学案”评价（小学对预习任务检查评价）“学案” 要求学生在课前预习，教师在要每节课前检查学生预习“学案”情况，并给每组打分。
①、不预习“学案”的每生扣该组3分。
②、要求学生独立完成课前导学（或学前准备）部分，发现抄袭他人的每人次扣该组1分。
学生对疑难可以作出标记。
2、教师对小组课堂小组合作学习情况评价这一阶段的评价着重关注学生在小组合作学习中的的参与程度，组员间的分工，学习秩序等。
①、要求小组长、记录员等各司其职，讨论有序且积极。
若发现该组成员相互间闲谈每人次扣该组2分。
②、发现有学生不参与小组合作学习每人次扣该组1分。
3、教师对小组课堂展示情况评价这一阶段的评价着重关注学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。
通过对学生课堂板演、回答问题的情况进行评价来了解学生理解和掌握程度。
①、课堂板演，分好、中、差分别对待，差生在课堂板演做出正确解答奖该组9分，中等生完成奖该组6分，尖子生完成奖该组3分。
板演出现的错误本组成员纠正从奖分中扣1分，被其它组学生纠正从奖分中扣2分给参与纠正学生所在组。
②回答问题时，也分好、中、差分别对待，差生做出正确解答奖该组5分，中等生完成奖该组3分，尖子生完成奖该组1分。
回答问题出现的错误本组成员纠正从奖分中扣1分，被其它组学生纠正从奖分中扣1分纠正学生所在组。
③、课堂板演、回答问题一组始终是由同一名学生完成每次从奖的分中降1分。
4、教师对小组课堂学习纪律情况评价上课期间出现瞌睡，看课外书，听mp3，不听教师安排等违纪现象每人次扣该组2--5分。
5、教师对小组完成达标测试情况（堂清）评价达标测试是堂清最主要的组成部分，是课堂教学质量是否达到要求最主要的体现，是教师对小组评价的核心部分。
①、达标测试要求学生当堂完成，否则每人次扣该组2分。
②、学生抄袭他人的达标测试每人次扣该组2分。
〈二〉、奖励机制根据以上细则与标准，各班班主任负责（或安排班干部负责）每班每天评出“红星小组”1-2个，每周评出“红旗小组”1-2个。
班级考核小组量化评分细则一、考核目的班级考核旨在全面评价班级的综合素质，促进班级的发展和进步，提高全体学生的自我管理和团队合作能力。
量化评分细则旨在明确评分标准，使评分公正、公平、公开，确保评分结果具有可信度和有效性。
二、评分指标1.学习成绩（30%）考核班级学生的学习成绩，以各科目的考试成绩为依据，包括平时成绩和考试成绩。
平时成绩占总成绩的70%，考试成绩占总成绩的30%。
考试成绩的综合排名将作为该项指标的依据。
同时，应将低于及格线的学生列入考核范围，以激励学生提高自己的学习水平。
2.课堂纪律（20%）考核班级学生的课堂纪律表现，包括听讲、做笔记、按时交作业等行为。
每个学生的课堂纪律评分将根据老师的观察和记录，以及同学们的投票结果综合评定。
3.集体活动（20%）考核班级在集体活动中的参与度和表现，包括班会、团队合作等。
集体活动评分将根据班级活动记录和全体学生的评价结果，综合评定每个学生的得分。
4.文化素质（15%）考核班级学生的文化素质，包括品德、礼仪、道德观念等。
文化素质评分将根据班级的道德评比、班级活动的参与度等方面进行评定。
5.个人表现（15%）考核学生个人在班级中的表现，包括课堂发言、课程辅导、帮助同学等。
个人表现评分将根据班级师生的观察和评价，综合评定每个学生的得分。
三、评分细则1.每项指标的得分按照百分制计算，小数点后保留一位小数。
2.不及格科目的成绩将影响学生的学习成绩得分，每门不及格科目将扣除5%的学习成绩得分。
3.课堂纪律的评分将由老师和同学共同决定，老师的评分占70%，同学的评分占30%。
4.集体活动评分将根据班级记录和全体学生的评价结果进行计算，每个学生的评分占比相等。
5.文化素质的评价将根据班级道德评比、班级活动的积极参与程度等来决定，每个学生的评分占比相等。
6.个人表现的评分将根据班级师生的观察和评价，每个学生的评分占比相等。
四、分值计算1.将每项指标的得分按照相应的权重进行加权计算，得到每个学生的总得分。
学习小组评分标准学习小组评分标准学习小组的评分标准是我们6班全体同学智慧的结晶。
由同学们委托大组长制定，用于规范全体同学的学习生活行为习惯。
目的是做到奖惩分明，团结奋进。
倡导独立自主，培养创新精神。
学习小组目标：学习小组口号：1一．纪律1．上课及晚修讲话经警告后还讲的，一人一次扣一分。
2．故意喧哗的，一人一次扣2分。
3．随意走动的，一人一次扣1分。
4．迟到的一人一次扣0.5分。
5．旷课的一人一次扣1分。
6．扰乱课堂秩序的，一人一次扣2分。
7．上课睡觉的，一人一次扣1分。
上课趴桌子的，一次一人扣0.5分。
8．上课玩手机的，一人一次扣1分。
9．上课及上晚修时与同学吵架的，一人一次扣2分。
10. 与同学打架的，一人一次扣5分。
11.上课及晚修传纸条聊天的，一人一次扣1分。
12.课堂上或在同学争吵时起哄的，一人一次扣2分。
13.还没到讨论时讨论的，一人一次扣1分。
14.用脏话骂人的，一人一次扣0.5分。
15.老师上课时看课外读物的，一人一次扣0.5分。
16.课内吃东西的，一人一次扣1分。
17.校园内穿拖鞋的，一人一次扣0.5分。
18.早操或体育课班干部叫下去排队后，最慢并且拖拉的，一人一次扣1分。
二．学习1. 学科竞赛：凡在各类征文比赛及学科竞赛中获国家级奖励的，给予个人奖励5分，获省级奖励给个人加3分，获市级加1分。
2.在全年级中，个人考试成绩与前一次考试成绩相比，进步20名—30名内的加5分，进步10名—20名内的加3分，退步20—30名外的减3分。
3.在班级里，总成绩排名在全班前3名的，给小组加3分，个人加1分。
4.在全年级里，单科成绩排在前50名的给小组加3分，个人加1分；单科成绩排在前10名的给小组加5分。
个人加3分。
5.学习小组间的平均分位于全班第一名的给小组加5分，第二名的加3分，第三名的加1分，最后一名倒扣2分。
6.在学校内获各项奖励中第一名的，给小组加5分，个人加3分；第二名给小组加3分，个人加2分；第三名给小组加2分，个人加1分。
小组量化考核细则一、学习方面1、按时完成各科作业，没有完成作业的每次每科扣____分，2、忘带作业的本人扣____分，两次以上不带家庭作业的按没完成作业处理。
3、每次发下作业后，被评为a及a以上的每次加____分，被评为b以下的每次扣____分4、收作业的同学早读前收齐作业上交，不交作业扣____分。
5、主动给他人抄作业者每次扣____分，抄作业者每次扣____分。
二、纪律(一)课堂纪律1、铃响后立即进入教室，迟到者扣____分，旷课者扣____分。
2、上课前____分钟必须坐在本人位置，安静下来，仍有谈笑者扣____分，打闹着扣____分。
3、每节课教师评出一个表现最好的小组，每人加____分。
4、上课没有布置完本组展示任务的组，组长扣____分，组内成员每人____分；若有其它组能够完成的，该组每人加____分。
5、上课睡觉者，提醒后能够继续听讲扣____分；提醒后，仍继续睡，扣____分。
6、上课吃零食者，扣____分。
7、上课扰乱课堂纪律者，轻者扣____分，重者扣____分。
8、上课没有带本节课所学的导学案、课本及相关资料物品者，扣____分。
9、上课与老师争吵者，出口伤人者，扣____分。
10、上课没有经任课老师允许乱走者，扣____分；出教室者扣____分。
(二)课间纪律1、7。
30必须到校，迟到扣____分(特殊事情除外)，到教室后(除打扫卫生的同学外)____分钟内没有读书者扣____分。
2、在教室、走廊、楼梯嬉戏、打闹、大声喧哗每次扣____分；午间休息，注意控制音量，声音较大、随处走动每次扣____分。
3、给班里扣分的，本人扣____分并且不能评为“三好学生”或“优秀团员”等。
4、任何同学不准替他人请假，只有让家长向班主任请假，否则按无故旷课处理。
无故旷课者，扣____分。
(三)升旗集会1、凡迟到，不按规定位置站者，扣____分。
2、没有按规定穿校服者扣____分。
3、升旗过程中，站姿不标准，随意摆头、说话、打闹及做小动作者，扣____分。
课堂小组合作评分标准在课堂中进行小组合作是一种有效的学习方式，可以促进学生之间的合作交流和互动。
为了确保小组成员能够积极参与合作并取得好成绩，需要制定一套评分标准，以便客观地评估每个小组成员的贡献和表现。
以下是一套可供参考的课堂小组合作评分标准：1. 出勤和参与度（20%）- 出勤率：准时参加小组会议和讨论的频率。
- 积极参与：在小组活动中提出问题、分享见解和建议的次数。
2. 队伍合作（30%）- 合作精神：与小组成员和谐相处，尊重他人观点，积极支持团队目标。
- 分工合理：合理分配任务和角色，并与小组成员进行有效的沟通。
3. 贡献和创新（30%）- 内容贡献：在小组讨论、项目编写或展示中提供高质量的想法和解决方案。
- 创新思维：思维独特、见解独到，能够带来新的观点和创意。
4. 任务完成（20%）- 时间管理：按时完成分配的任务，遵循预定的工作计划。
- 任务质量：提交的作业或项目具有准确性、完整性和可读性。
通过以上四个方面的评分标准，可以全面评价小组成员的合作能力和学习态度。
为了确保评分标准的公正性和客观性，建议采取以下操作方法：1. 自评：每个小组成员在合作结束后，对自己的表现进行自我评估，将评估结果写在评分表上。
2. 小组评议：小组成员互相评估彼此的表现，可采用匿名方式，确保评价的公正性。
3. 指导老师评分：指导老师根据小组成员的自评和小组评议结果，结合自己的观察和了解，进行最终的评分。
最后，评分结果可以作为小组成员个人得分以及小组总成绩的参考依据。
通过该评分系统的使用，可以激发小组成员的积极性和合作性，提高小组合作的质量和效率。
学生表现小组量化评分细则1.引言这份文档旨在为学生表现小组量化评分提供详细的细则和指导。
该评分细则旨在帮助评委们客观、公正地评价学生在小组活动中的表现和贡献。
2.评分标准以下是学生表现小组量化评分的标准细则：2.1 个人表现- 参与度：学生在小组讨论和活动中的积极参与程度。
参与度：学生在小组讨论和活动中的积极参与程度。
- 合作能力：学生与其他小组成员之间的合作和协作能力。
合作能力：学生与其他小组成员之间的合作和协作能力。
- 主动性：学生在小组中主动提供意见和建议的程度。
主动性：学生在小组中主动提供意见和建议的程度。
- 责任心：学生对分配的任务和职责的认真程度。
责任心：学生对分配的任务和职责的认真程度。
2.2 组内贡献- 问题解决：学生在解决组内问题和困难时的能力。
问题解决：学生在解决组内问题和困难时的能力。
- 创新思维：学生在小组活动中提出创新、独特的想法和解决方案的能力。
创新思维：学生在小组活动中提出创新、独特的想法和解决方案的能力。
- 团队合作：学生在小组中与其他成员的合作和配合程度。
团队合作：学生在小组中与其他成员的合作和配合程度。
- 任务完成：学生对分配任务的完成和质量的把控能力。
任务完成：学生对分配任务的完成和质量的把控能力。
2.3 成果质量- 成果产出：小组所完成的任务、项目或作业的质量和效果。
成果产出：小组所完成的任务、项目或作业的质量和效果。
- 成果量化：学生对成果的量化分析和评估能力。
成果量化：学生对成果的量化分析和评估能力。
- 成果创新：小组成果中所体现的创新点和独特性。
成果创新：小组成果中所体现的创新点和独特性。
3.评分细则根据上述评分标准，评分将以以下方法进行：- 每个评分标准从1到5（1表示最低，5表示最高）进行评分。
- 评分委员会将根据学生表现的具体情况和综合表现，给予每个评分标准相应的分数。
- 每个评分标准的分数将经过加权计算，得出学生在小组量化评分中的总分。
4.总结学生表现小组量化评分细则的目的是确保评委们能够客观、公正地评价学生在小组活动中的表现和贡献。
美术学习小组评分细则目的本文档的目的是为美术研究小组制定评分细则，旨在鼓励小组成员积极参与研究和提高艺术水平。
评分标准1. 准时参加：小组成员需要按时参加每个研究会议或活动。
迟到或缺席的成员将受到相应扣分。
2. 积极参与：小组成员应积极参与研究讨论和艺术创作。
活跃度和贡献会对评分有影响。
3. 作品质量：成员的作品质量是评估的重要标准。
评分将根据艺术技巧、创意和表现力等因素进行。
4. 研究进步：评分将考虑成员在研究期间的进步情况，包括技巧的提升和知识的增长。
5. 合作精神：成员应展现出良好的合作精神，互相帮助和支持。
评分将考虑个人的合作表现。
评分等级根据以上评分标准，每位小组成员将得到以下评分等级：- 优秀（A）：在各个评分标准上表现出色，积极参与研究和创作，作品质量高，有明显的进步，展现出良好的合作精神。
- 良好（B）：在大部分评分标准上表现良好，积极参与研究和创作，作品质量较高，有一定的进步，展现出一定的合作精神。
- 一般（C）：在一部分评分标准上表现一般，参与度较低，作品质量待提高，进步有限，合作精神不够明显。
- 需改进（D）：在多个评分标准上表现不佳，参与度低，作品质量较差，进步不明显，缺乏合作精神。
- 不合格（F）：在大部分或全部评分标准上表现不足，缺席或迟到频繁，作品质量差，进步不明显，缺乏合作精神。
公平公正原则本评分细则将遵循公平公正原则，对每位小组成员一视同仁。
评分将由小组成员互评和组织者评定相结合，确保评分结果客观公正。
结束语本文档提供了美术学习小组评分细则，旨在激励小组成员积极参与学习和创作，并提高个人的艺术水平。
希望每位小组成员能够根据评分标准，努力完成自己的学习和创作任务，以取得优异的成绩。
学习⼩组成员评分标准⼀、学习⽅⾯：1．作业不完成每科扣1分2．英语会读单词加2分默会单词加4分能读下课⽂加4分能背下课⽂加7分3.抄作业扣抄者与被炒者各2分⼆、上课纪律:1. 喝⽔每次扣1分2. 下位每次扣3分3. 说话每次扣1分4. 回头每次扣1分5. 噪⾳每次扣1分6. 传纸条每次扣1分7. 乱打报告每次扣2分8. 上课或早读、午练期间长时间待在教室外或厕所，每次扣2分三、⾏为习惯⽅⾯：1. 骂⼈扣1分2. 打⼈每次扣3分3. 随地吐痰每次扣1分，往⼈⾝上吐每次扣2分4. 给⼈起外号或者叫⼈外号每次扣1分5. 吃零⾷每次扣2分6. 爬花墙或进花园每次扣1分7. 做操期间不做操每次扣2分8. 站队乱说话每次扣1分9. 课间操⼤声喧哗每次扣5分10. 课间操出操，不听从指挥，站好队列每⼈扣3分11. 课间操不听从体育⽼师指挥，每⼈每次扣2分12. 站队不按秩序出校门每⼈扣4分，放学出校门打闹每⼈扣1分13. 午练⼤声喧哗，每⼈每次扣5分14. 随便丢弃垃圾每⼈每次扣1分15.向窗外丢垃圾每⼈每次扣1分四、卫⽣⽅⾯：1. 卫⽣区未清扫扣5分，打扫不⼲净有纸屑扣1分2. 卫⽣⼯具摆放不整齐扣1分3. 讲桌物品摆放不整齐扣1分4. 教室有纸屑扣2分5. 电视机和操作键盘布满灰尘扣3分6. 讲桌到处是粉笔头扣2分7. 教室桌凳摆放不整齐扣2分三年级学习⼩组评分标准2016-12-27 14:21 | #2楼1、⼩组能及时展⽰本组的精神风貌和合作成果，每⼈每次展⽰得1分，展⽰不正确不记分。
另：⼩组3⼈和3⼈以上参与，奖1分，展⽰形式新颖、多样奖1分，即每次⼩组展⽰最⾼奖6分。
2、课堂上主动解答困惑得2分。
能提出较⾼⽔平的质疑问题或者对伙伴的观点进⾏补充得2分。
3、主动评价每次得1分，评价新颖、中肯、准确另奖1分。
4、数学作业优、良、中、差分别记3、2、1、0分。
个⼈假期或平时未按时按质按量上交作业⼀次本⼈扣3分，组内其他成员每⼈扣1分。
