古诗司马光好学翻译赏析

司马温公幼时，患记问不若人。

群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝言：“书不可不成诵。

或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

”《司马光好学》文言文翻译：司马光在幼年时期，就对自己的记忆力感到忧虑，担心自己记诵诗书的能力不如他人。

当时，他与兄弟们一同居住学习，其他兄弟们背诵完诗文后便去玩耍休息；而司马光却独自关闭房门，专心致志地阅读，直到能够熟练地背诵为止。

他深知，下功夫越多，收获就越长远，那些精心阅读和背诵过的书籍，便能终生不忘。

司马光曾说过：“读书不能不背诵。

无论是骑马行进时，还是在半夜无法入睡的时候，吟咏读过的文章，思考其含义，所得的收获便会更多。

”司马光的好学精神，不仅体现在他的幼年时期，更贯穿了他的一生。

随着年龄的增长，他广泛阅读古籍，博闻强志。

他认为，书籍是人类智慧的结晶，只有通过背诵，才能真正掌握书中的精华。

司马光在背诵的过程中，更是讲究方法。

他善于将所读之书与实际生活相结合，使知识得以活学活用。

在骑马行走之际，他不忘吟咏诗文；在深夜无法入睡之时，他也会静心思考书中的含义。

这种勤奋好学的精神，使他成为了我国历史上著名的文学家、政治家。

司马光的好学精神，对我国后世产生了深远的影响。

他提倡的“勤学苦练”、“学以致用”等理念，至今仍被广大师生所推崇。

在我国古代，有许多名人志士都曾受到司马光好学精神的影响，他们以司马光为榜样，勤奋学习，为国家、民族作出了卓越的贡献。

总之，《司马光好学》一文，通过讲述司马光幼年时期勤奋好学的经历，展示了我国古代知识分子严谨治学、勇于探索的精神风貌。

这种精神，对于我们今天的学习生活，仍具有重要的启示意义。

我们应当学习司马光的好学精神，不断提高自己的综合素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

《司马光好学》阅读答案及译文司马光好学司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

”【注释】①司马温公：即司马光，北宋政治家、史学家。

曾主编过《资治通鉴》。

②下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。

③迨：等到。

3.解释下列句中加点的词①患记问不若人②众兄弟既成诵③温公尝言④乃终身不忘也4.翻译下面的句子。

①独下帷绝编，迨能倍诵乃止。

译文：②书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。

译文：5.本文中能表现主旨的句子是A．用力多者收功远。

B．其所精诵，乃终身不忘。

C．书不可不成诵。

D．咏其文，思其义，所得多矣。

6.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读。

我们学过一些类似的成语，也是形容读书勤奋，请你列举一个：。

参考答案：语文网3．①担心②已经③曾经④才4．①独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止；②读书不可以不会背诵，有时在马上，有时在半夜未睡时。

5．D6．“凿壁偷光”或“悬梁刺股”“韦编三绝”“囊萤映雪”等。

附译文：司马温公幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。

大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止，读书时下的力气多，收获就长远，所精读和背诵过的书，就能终身不忘。

司马温公曾经说：“读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，再想想它的意思，收获就多了！”。

《司马光好学》及译文—阅读题答案司马光好学司马温公①幼时，患记问不假设人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝言：书不可不成诵，或在立刻，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

〔《三朝名臣言行录》〕【说明】①司马温公：即司马光〔10191086年〕，北宋政治家、史学家。

曾主编过《资治通鉴》。

②下帷绝编：下帷，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；绝编，是指孔子读《易》时，好几次把穿简〔书〕的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。

③迨〔di〕：等到。

3.说明以下句中加点的词〔2分〕①患记问不假设人〔〕②众兄弟既成诵〔〕③温公尝言〔〕④乃终身不忘也〔〕4.翻译下面的句子。

〔6分〕①独下帷绝编，迨能倍诵乃止。

译文：〔〕②书不可不成诵，或在立刻，或中夜不寝时。

译文：〔〕5.本文中能表现主旨〔中心思想〕的句子是〔2分〕〔〕A．用力多者收功远。

B．其所精诵，乃终身不忘。

C．书不可不成诵。

D．咏其文，思其义，所得多矣。

6.文中独下帷绝编意思是只有司马光一人苦读。

我们学过一些类似的成语，也是形容读书勤奋，请你列举一个：〔〕。

〔2分〕参考答案：3．①担忧②已经③曾经④才4．①〔司马光却〕独自放下帷幕刻苦读书，一贯到能够娴熟地背诵为止；②读书不能不会背诵，有时在立刻，有时在半夜未睡时〔或睡不着时〕。

5．D 6．凿壁偷光或悬梁刺股韦编三绝囊萤映雪等。

附译文：司马温公幼年时，担忧自己记诵诗书以备应答的技能不如别人。

大家在一起学习争论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；〔司马温公却〕独自放下帷幕刻苦读书，一贯到能够娴熟地背诵为止，〔由于〕读书时下的力气多，收获就长远，〔他〕所精读和背诵过的书，就能终身不忘。

司马温公曾经说：读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，再想想它的意思，收获就多了！。

《司马光好学》阅读答案及译文司马光好学司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

”（《三朝名臣言行录》）①司马温公：即司马光（1019—1086年），北宋政治家、史学家。

曾主编过《资治通鉴》。

②下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。

③迨（dài）：等到。

3.解释下列句中加点的词（2分）①患记问不若人（）②众兄弟既成诵（）③温公尝言（）④乃终身不忘也（）4.翻译下面的句子。

（6分）①独下帷绝编，迨能倍诵乃止。

译文：②书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。

译文：5.本文中能表现主旨（中心思想）的句子是（2分）（）A．用力多者收功远。

B．其所精诵，乃终身不忘。

C．书不可不成诵。

D．咏其文，思其义，所得多矣。

6.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读。

我们学过一些类似的成语，也是形容读书勤奋，请你列举一个：。

（2分）参考答案：3．①担心②已经③曾经④才4．①（司马光却）独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止；②读书不可以不会背诵，有时在马上，有时在半夜未睡时（或睡不着时）。

5．D6．“凿壁偷光”或“悬梁刺股”“韦编三绝”“囊萤映雪”等。

附译文：司马温公幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。

大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马温公却）独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，（他）所精读和背诵过的书，就能终身不忘。

司马温公曾经说：“读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，再想想它的意思，收获就多了！”。

朱熹《司马光好学》原文及翻译赏析
司马光好学原文：
司马温公幼时，患记问不若人。

群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝言：「书不可不成诵。

或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

」（选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》）
司马光好学翻译及注释
翻译司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。

（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。

司马光曾经说：「读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！」
注释1：司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称温国公。

2：患：担忧，忧虑。

3：不若：比不上。

4：众：众多。

5：既：已经。

6：迨：到；等到。

7：倍诵：「倍」通「背」，背诵。

8：乃：于是，就。

9：尝：曾经。

10：或：有时。

11.咏：吟咏。

12.下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。

这里借此指专心读书。

13：绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，「韦编三绝」（意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断），这里借此指读书勤奋。

14：终夜：半夜。

诗词作品：司马光好学诗词作者：【宋代】朱熹诗词归类：【写人】、【读书】。

《司马光好学》阅读答案（附翻译）《司马光好学》阅读答案（附翻译）
司马光好学《三朝名臣言行录》
【原文】
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。

”
【译文】
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。

大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。

司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。

①患记问不若人②迨能倍诵乃止
③迨能倍诵乃止④咏其文
2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（）
A．祗辱于奴隶人之手B．才美不外见
C．满坐宾客无不伸颈侧目D．京中有善口技者
3．本文中概括主旨的句子是：（）
A．用力多者收功远。

B．其所精通乃终身不忘。

C．书不可不成诵。

D．咏其文，思其义，所得多矣。

4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。

我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语
是
答案：1.①担心②等到③才④吟咏2.D3.C4.韦编三
绝
五）答案：1.D2.①欧阳修四岁时父亲就去世了②只是致力读书3.勤学苦练、专心致志4.家长的善于教育，严格要求。

《司马光好学》出自《三朝名臣言行录》，讲述了司马光勤奋好学的故事，以下是这篇文言文的意思：
司马光，字君实，是北宋时期的史学家。

他从小就十分喜欢读书，对于《左氏春秋》尤其沉迷。

他常常担心自己会在读书时睡着，于是用圆木做了一个枕头，称为“警枕”。

每当司马光读书读到困倦时，他就会枕着“警枕”入睡，只要枕头一滚动，他就会被惊醒，然后立刻起来继续读书。

司马光通过发奋读书，最终成为了一位学识渊博的大学问家，并写下了《资治通鉴》等史学巨著。

他凭借自己的勤奋和努力，取得了非凡的成就，成为后人学习的楷模。

文言文《司马光好学》阅读答案及翻译文言文《司马光好学》阅读答案及翻译在平平淡淡的学习中，大家都背过文言文吧？文言文的特色是言文分离、行文简练。

是不是有很多人没有真正理解文言文？下面是小编收集整理的文言文《司马光好学》阅读答案及翻译，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【原文】司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣;独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

” (《三朝名臣言行录》) 【阅读训练】3.解释下列句中加点的词(2分)①患记问不若人( ) ②众兄弟既成诵( )③温公尝言( ) ④乃终身不忘也( )4.翻译下面的句子。

(6分)①独下帷绝编，迨能倍诵乃止。

译文：②书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。

译文：5.本文中能表现主旨(中心思想)的句子是(2分)( )A.用力多者收功远。

B.其所精诵，乃终身不忘。

C.书不可不成诵。

D.咏其文，思其义，所得多矣。

6.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读。

我们学过一些类似的成语，也是形容读书勤奋，请你列举一个：。

(2分) 参考答案：3.①担心②已经③曾经④才4.①(司马光却)独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止;②读书不可以不会背诵，有时在马上，有时在半夜未睡时(或睡不着时)。

5.D6.“凿壁偷光”或“悬梁刺股”“韦编三绝”“囊萤映雪”等。

【译文】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。

大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了;(司马光却)独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，(由于)读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。

司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的.时候，在半夜睡不着觉的时候，朗诵读过的文章，想想它的意思，收获就多了!”【注释】①司马温公：即司马光(1019—1086年)，北宋政治家、史学家。

朱熹《司马光好学》文言文阅读理解及译文阅读下面文言短文，完成下列各题。

司马光好学司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

”（《三朝名臣言行录》）【注释】①司马温公：司马光。

①下帷绝编：下帷，原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。

这里借此指读书专心。

绝编：这里指读书刻苦。

①迨dài：等到。

1．解释下列句子中加点的词。

（1）乃．终身不忘也乃：________（2）思．其义思：______2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。

众兄弟既成诵，游息矣。

3．本文中能表现主旨（中心思想）的句子是？请结合文章说明理由。

【答案】1．才思考/想2．别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了。

3．用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

/书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

（两句都可以，任选一句）理由：（1）整篇文章都围绕着“诵”写，司马光担心自己诵诗不如人，别的兄弟会诵了就有了更多的玩耍时间，司马光苦读终有收获。

（2）本句照应了前文的内容。

（3）是全文的点睛之笔。

【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。

理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。

（1）“乃终身不忘也”的句意是：才能做到终身不忘。

乃：才。

（2）“思其义”的句意是：想想它的意思。

思：思考。

2．本题考查翻译文言文句子的能力。

解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。

同时，还要注意查看有无特殊句式。

在此题中，要注意“既（已经）、成（完成，达到）、游（玩耍、游戏）、息（休息）”的意思，必须翻译出来。

3．本题考查对文章主旨的理解和写作思路分析。

本文讲的是北宋政治家、史学家司马光幼年时，在“患记不若人”的情况下，严以律己，争分夺秒,独自苦读，最终学有所成的故事。

《司马光好学》阅读答案（附翻译）《司马光好学》阅读答案（附翻译）
司马光好学《三朝名臣言行录》
【原文】
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。

”
【译文】
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。

大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。

司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。

①患记问不若人②迨能倍诵乃止
③迨能倍诵乃止④咏其文
2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（）
A．祗辱于奴隶人之手B．才美不外见
C．满坐宾客无不伸颈侧目D．京中有善口技者
3．本文中概括主旨的句子是：（）
A．用力多者收功远。

B．其所精通乃终身不忘。

C．书不可不成诵。

D．咏其文，思其义，所得多矣。

4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。

我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语
是
答案：1.①担心②等到③才④吟咏2.D3.C4.韦编三
绝
五）答案：1.D2.①欧阳修四岁时父亲就去世了②只是致力读书3.勤学苦练、专心致志4.家长的善于教育，严格要求。

司马光好学《三朝名臣言行录》原文及翻译、阅读答案
司马光好学《三朝名臣言行录》
【原文】
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。

”
【译文】
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。

大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。

司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。

①患记问不若人②迨能倍诵乃止
③迨能倍诵乃止④咏其文
2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是
A．祗辱于奴隶人之手B．才美不外见
C．满坐宾客无不伸颈侧目D．京中有善口技者
3．本文中概括主旨的句子是：
A．用力多者收功远。

B．其所精通乃终身不忘。

C．书不可不成诵。

D．咏其文，思其义，所得多矣。

4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。

我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是
答案：1.①担心②等到③才④吟咏 4.韦编三绝
五）答案： 2.①欧阳修四岁时父亲就去世了②只是致力读书 3.勤学苦练、专心致志 4.家长的善于教育，严格要求。

司马光好学司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝言：书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

（《三朝名臣言行录》）【注释】①司马温公：即司马光（10191086年），北宋政治家、史学家。

曾主编过《资治通鉴》。

②下帷绝编：下帷，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；绝编，是指孔子读《易》时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。

③迨（di）：等到。

3.解释下列句中加点的词（2分）①患记问不若人（）②众兄弟既成诵（）③温公尝言（）④乃终身不忘也（）4.翻译下面的句子。

（6分）①独下帷绝编，迨能倍诵乃止。

译文：②书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。

译文：5.本文中能表现主旨（中心思想）的句子是（2分）（）A．用力多者收功远。

B．其所精诵，乃终身不忘。

C．书不可不成诵。

D．咏其文，思其义，所得多矣。

6.文中独下帷绝编意思是只有司马光一人苦读。

我们学过一些类似的成语，也是形容读书勤奋，请你列举一个：。

（2分）参考答案：语文网3．①担心②已经③曾经④才4．①（司马光却）独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止；②读书不可以不会背诵，有时在马上，有时在半夜未睡时（或睡不着时）。

5．D6．凿壁偷光或悬梁刺股韦编三绝囊萤映雪等。

附译文：司马温公幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。

大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马温公却）独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，（他）所精读和背诵过的书，就能终身不忘。

司马温公曾经说：读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，再想想它的意思，收获就多了！。

《司马光好学》阅读答案及译文《司马光好学》阅读答案及译文司马光好学司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

”（《三朝名臣言行录》）【注释】①司马温公：即司马光（1019—1086年），北宋政治家、史学家。

曾主编过《资治通鉴》。

②下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。

③迨（dài）：等到。

3.解释下列句中加点的词（2分）①患记问不若人（）②众兄弟既成诵（）③温公尝言（）④乃终身不忘也（）4.翻译下面的句子。

（6分）①独下帷绝编，迨能倍诵乃止。

译文：②书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。

译文：5.本文中能表现主旨（中心思想）的句子是（2分）（）A．用力多者收功远。

B．其所精诵，乃终身不忘。

C．书不可不成诵。

D．咏其文，思其义，所得多矣。

6.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读。

我们学过一些类似的成语，也是形容读书勤奋，请你列举一个：。

（2分）参考答案：3．①担心②已经③曾经④才4．①（司马光却）独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止；②读书不可以不会背诵，有时在马上，有时在半夜未睡时（或睡不着时）。

5．D6．“凿壁偷光”或“悬梁刺股”“韦编三绝”“囊萤映雪”等。

附译文：司马温公幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。

大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马温公却）独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，（他）所精读和背诵过的书，就能终身不忘。

司马温公曾经说：“读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，再想想它的意思，收获就多了！”。

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【原文】司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣;独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

” (《三朝名臣言行录》) 【阅读训练】3.解释下列句中加点的词(2分)①患记问不若人( ) ②众兄弟既成诵( )③温公尝言( ) ④乃终身不忘也( )4.翻译下面的句子。

(6分)①独下帷绝编，迨能倍诵乃止。

译文：②书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。

译文：5.本文中能表现主旨(中心思想)的句子是(2分)( )A.用力多者收功远。

B.其所精诵，乃终身不忘。

C.书不可不成诵。

D.咏其文，思其义，所得多矣。

6.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读。

我们学过一些类似的成语，也是形容读书勤奋，请你列举一个：。

(2分) 参考答案：3.①担心②已经③曾经④才4.①(司马光却)独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止;②读书不可以不会背诵，有时在马上，有时在半夜未睡时(或睡不着时)。

5.D6.“凿壁偷光”或“悬梁刺股”“韦编三绝”“囊萤映雪”等。

【译文】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。

大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了;(司马光却)独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，(由于)读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。

司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的.时候，在半夜睡不着觉的时候，朗诵读过的文章，想想它的意思，收获就多了!”【注释】①司马温公：即司马光(1019—1086年)，北宋政治家、史学家。

司马光好学译文司马温公①幼时，患②记问不若③人。

群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣。

独下帷绝编，迨④能倍诵⑤乃止。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝⑥言：“书不可不成诵，或⑦在马上，或中夜⑧不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

”注释1.司马弓:司马光死后，被追封为文公。

2.患：担心。

3.若：如。

4.迨（dài）：等到。

5.倍诵：背诵。

倍，同“背”。

6.尝：曾经。

7.或：有时。

8.中夜：半夜。

译文司马光年轻的时候，担心自己背诗背书答辩的能力不如别人。

大家在一起学习讨论的时候，其他兄弟会背出来，去玩去休息。

司马光一个人呆着，刻苦学习，直到能熟练背诵。

努力的人往往收获很大，司马光认真读过、背过的文章，永远不会忘记。

司马光曾经说：“读书不能不背诵，有时在骑马赶路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟诵学过的文章，思考它的含义，收获就会非常大。

”文化常识“下帷”与“绝编”：“下帷”与“绝编”是古人勤奋读书的两个故事。

在上文中借指司马光读书专心、勤奋。

“下帷”指的是西汉时期的董仲舒为了专心学习，他放下室内悬挂的帷幕，三年不看窗外这件事。

“绝编”指的是孔子读《周易》，翻阅的次数多了，使编竹简的牛皮绳子断了好几次这件事。

即成语“韦编三绝”。

人物介绍司马光:(1019-1086)，本名石军，号余老，陕州夏县(今山西夏县)涑水镇人，世名涑水先生。

北宋的政治家、历史学家和作家。

宋仁宗宝元元年（1038年），进士及第。

宋神宗时，反对王安石变法。

主持编纂了编年体通史《资治通鉴》，历时十九年完成。

历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎。

去世后追赠太师、温国公，谥号文正。

司马光为人温良谦恭、刚正不阿，做事刻苦勤奋，以“日力不足，继之以夜”自诩。

出处宋·朱熹《三朝名臣言行录》启发与借鉴司马光好学是中国古代勤学励志的典故之一。

司马光幼年时，在“患记问不若人”的情况下，严以律己，争分夺秒地苦读，最终学有所成。

司马光勤学注释和译文
一、原文
司马温公幼时，患记问不若人。

群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝言：“书不可不成诵。

或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

”
二、注释
1. 司马温公：司马光死后被封以“温国公”的称号，故称司马温公。

2. 患：担心。

3. 记问不若人：记忆力和学问不如别人。

4. 群居讲习：大家在一起学习讨论。

5. 既：已经。

6. 成诵：能够背诵。

7. 游息：游玩休息。

9. 迨（dài）：等到。

10. 倍诵：“倍”通“背”，背诵。

11. 尝：曾经。

12. 或：有时。

13. 中夜：半夜。

三、译文
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。

大家在一起学习讨论时，别的兄弟已经会背诵了，就去玩耍休息了；（司马光却）独自放下帷幕刻苦读书，等到能够熟练地背诵才停止。

（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。

司马光曾经说：“读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，思考它的意思，收获就多了。

”。

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