苏教版五年级下册习作七

苏教版五年级下册语文习作七教案模板教师主要就分析学生在知识、技能、学习方法、情感态度等方面的特征，促进作用对学习引言课所产生的作用或影响。

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苏教版五年级下册语文习作七教案最新模板1教学目标认知：1.把握诗歌的时代精神内涵。

2.感受祖国的地大物博。

情感：1.产生自己是中国人的自豪感。

2.增强热爱祖国的情感。

教学课时：一课时教学过程：一、导入：1.师：本篇课文是一首诗歌，采写为当代诗人王怀让。

《我骄傲，我是中国人》是他的诗歌处女作“三人”中的一首。

诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代民主化的民主自由意识结合了起来。

2.齐读课题二、整体感知1.师;细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，务必同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国的大好河山，历史悠久悠久的历史文化和卓越的腾飞，培养积极向上的民族情感。

为感到自己是中国人而感到仰慕。

2.四人小组讨论。

三、自学课文，感受祖国的全唇兰。

1.同学们说说自己为祖国的感到骄傲。

2.预设答案：“我为祖国的边城感到骄傲。

”“我为颇感祖国的四大发明倍感骄傲。

”“为祖国能发射通信卫星而心存骄傲。

”……3.课文内容概括为三诸多方面：地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的创举。

根据要求进行自学，这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山，犹如画卷画卷展现在我们眼前。

骄傲、自豪的感觉杨开第。

幻灯片展现美丽的祖国，当更凝聚着对祖国的热爱，引人入胜的介绍——万里长城：“万里长城东起辽宁与河北交界的山海关，一直蜿蜒西走朔州直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，总计有一万二千多华里，所以长城的兴建实在不是始自秦始皇，已先在春秋战国时代，七国竞逐。

他们为了稳固自己的疆土，竞相修筑绵延的城墙，用以抵预入侵者来犯。

它是上古时代劳动人民智慧和劳动的结晶……”其他一些精美的图片、声情并茂的叙述，让学生再以一次感受到一个伟大民族悠久文化。

苏教版五下语文作文,习作七在我成长的道路上路,有很多种,无论是城的柏油大道,还是乡村的林间小道,路,在我们的脚下,引领我们向前.可是,我总也忘不了在我成长道路上,有爸爸妈妈的关心和照顾,老师同学的帮助和鼓励.在生活道路上,我从呀呀学语、走路蹒跚、生活不能自理的小婴儿,成长为一个懂事、上进的大女孩,我要感谢这么多年来精心细致照顾我生活的爸爸妈妈.小时候,当我做错了事情时,你会在耳边轻声告诉我：“这样做是不对的,要勇于承认错误.”于是我懂得了怎样去面对自己的过失,怎样去承担自己应承担的责任.当我摔倒,因为腿疼而站不起来时,你会安慰的说：“不要怕疼,自己站起来,不能向困难低头.”于是我学会了勇敢,学会了坚强,学会了以不屈的态度去面对挫折……在学习的道路上,是尊敬的老师和可爱的同学让我度过一个又一个的难关,我长大了,进步了,望着墙上的奖状,我感激不尽,在年7月获得全国第四届绘画展中优秀奖,年11月获得环保卫士书画展三等奖,年4月获得学校校园文化艺术节二等奖,年12月获学校口算比赛一等奖,年5月获学校口算比赛优胜奖,年获学校写字比赛二等奖,年5月获学校艺术节书画展二等奖,年5月获新疆西域金童填色大赛优胜奖.我的成绩的取得离不开老师辛勤的培养和亲切的教诲.……我成长的人生道路还很长,千里之行,始于足下,只要我努力,我会飞的更高,走到更远,我会慢慢地长大、成熟,不再惧怕成长中的困难,我会和同学一起共同努力,携手共进,奔向自己灿烂的未来,因为有父母和老师的爱和我一起同行.在我成长的道路上光阴一去不复返,水流东海不回头.虽然时间一去不复返,但是在这段逝去的时间里的记忆却是可以永久的保留下来的,在我成长道路上的点点滴滴,是永远抹不去的.在我成长的道路上,忘不了我那慈祥可敬的母亲.当我做作业遇到难题时,她就像那沙漠里的一盏驼灯那样,指引我前进的道路,于是困难一次次向我投降,成功一直伴我成长；当我不小心犯错时,妈妈并没有一味的责骂我,反而安慰我说：“没关系,错误就是道路上的一块小石头,清除了,还是可以勇往直前的.”在我成长的道路上,忘不了那和蔼可亲的老师.是您引导我们到知识的海洋里遨游,把我们从懵懂带入成熟,从无知变得学有所长,也使我们的人生开始有梦……在我成长的道路上,忘不了那活泼可爱的同学.是你们在我的童年里画上了重重的一笔；是你们陪我度过了一个又一个快乐的时光,让我尽情地享受着友情给我带来的喜悦.在我成长的道路上,忘不了那美丽整洁的校园.是您用那甜美的乳汁哺育我们成长；是您给我们提供那么美好的学习生活环境,让我们一步一步接近理想.在我成长的道路上,正是因为有了你们的陪伴,才让我的人生有了五彩缤纷的色彩,才让我体会到了人生的各种味道.在我成长的道路上成长的道路上,无论是鲜花,还是荆棘,我们都要脚踏实地,一步一个脚印,迈向人生的远方.成长的道路是坎坷的,也是平坦的.坎坷在许多事情不可能一帆风顺,平坦在总有亲朋好友都会给我鼓励和帮助.成长的道路是单调的,也是多彩的.成长的道路是枯燥无味的,也是有滋有味的.枯燥无味在要做许多不愿意做的事,有滋有味在尽情地做自己愿意做的事.在我成长的道路上,第一颗启明星是妈妈,是妈妈把我带到这个陌生的世界,帮我熟悉它；是妈妈教会了我走路,让我利用双脚去找乐趣；是妈妈教会了我说话,让我能更好地表达我的想法；是妈妈教会了我识字,让我发现文字的历史；是妈妈教会了我读书,让我发现中国的历史是多么源远流长,是多么有趣.在我成长的道路上,第二颗启明星是我的启蒙老师,是老师将我带进知识的海洋,让我明白学习的乐趣；将我带进书的河流,让我明白读书是一件趣事；将我带进同学的小溪里,让我获得了纯真的友谊.成长的道路上难免会跌跌撞撞.记得有一次,我满怀信心地去参加作文赛,原本以为绝对是一等奖,没想到辛苦却换来了一张“优秀奖”的奖状.我十分失望,但失败是成功之母,为了争这口气,我苦读作文书,常常参加文学社开展的作文活动,积极报名作文赛,终于在一次作文赛中进入了决赛,取得了第一名的好成绩.成长的道路上难免会有风风雨雨,跌跌撞撞,记得一位名人说过：人生之路之所以精彩,就在于你不知道将来会经历什么.成长的道路上让我们一起努力吧!点评：本文紧扣文题,写得朴实无华,表达了自己对“成长的道路上”的理性思考和探求.是一篇很成功的习作.全文以叙述为主,结构清晰,运用了排比手法,显得语言老到.如“海洋”、“河流”、“小溪”的三个比喻,非常恰当.中间三段写出了自己成长路上的体验,既有概述,也有事例,反映了自己健康成长的积极的一面.首尾呼应,开头开门见山,结尾信心满怀.在我成长的道路上记得昨天还抱着皮球踢得一身泥巴的小淘气,今天就变成了高高的帅小伙；记得昨天还天真的玩泥巴的小姑娘,今天则变得亭亭玉立.随着时间的推移,不知不觉,我已度过了十个春秋,体味了我的成长路上的酸、甜、苦、辣,进入了这个潇洒快乐的少年时代!酸我是一个活泼开朗而又乖巧的女孩,我的生活几乎每天都是愉快的,要想从我的成长历史中翻出几件心酸的事,可真是难啊!不过,就是因为它难找,所以才会使我“刻骨铭心”.那是三年级开学没多久,或许是因为还不适应,或许是因为在外面玩的心还没收回来,或许是因为我从学习基础不好,总而言之,三年级的第一次考试,我——砸了!拿着成绩单儿,我提心吊胆的回家了.晚饭后,我忐忑不安地把拿给了妈妈,等待发落.五分钟后,妈妈说话了,他对我使用的教育方法,不是“”式手段,而是“说服”式教育；我认真地听着妈妈的教育,一滴滴辛酸而惭愧的眼泪夺眶而出……甜因为我自幼广交朋友,因而在我身边有许多关心和支持我的人,他们以海一样的博大胸怀,理解我、容纳我、鼓励我、帮助我……当然,对于所有关心我的人对我的付出,我也一定会回报他们的.每当父母饭后很劳累时,我会适当的帮他们干些家务；每当朋友因一些事情而不高兴时,我会以多种方式让她把烦恼抛到九霄云外；每当同学之间有了矛盾找我倾诉时,我都会为他们把心灵中最美好的窗子打开……苦上四年级后,新的环境,也是一个新的考验.我本以为是高年级的学生了,就可以无忧无虑,尽情的玩个痛快了.可是,得到的结果恰恰相反——可能是因为年级的升高,作业也在不停的加重.要想玩上一会儿?——没门儿!我们每天都在不停的写呀、算呀、算呀、写呀,被沉重的负担所,整天累的喘不过气来,但这苦中也孕育着说不出的快乐呀!辣因为人在一天天长大,所以接触的事物也就愈来愈多.失败是难免的,但在一件事上不断发生失败,难免会把自信给抹掉.这时,爸爸告诉我：路,是人走出来的!一个人不会永远成功,更不可能永远失败,只有在失败中不断吸取教训,才能到达胜利的顶峰!在成长坎坷的道路上,难免会经历了磨难、沧桑,但我不会因为一次失败而永远失败,我一定会经受了风雨的洗礼,抵挡了烈日的暴晒,一定会战胜了成长路上的种种困难,我一定会从一棵小树成为参天大树,从一只雏鸟成为展翅的雄鹰,从一片嫩绿的树叶成为茂密的森林……【教师点评】本文作者运用小标题的形式,写出了我成长路上的酸、甜、苦、辣.作者对生活体味较深,感情真挚,语言朴实,构思新颖,别出心裁.文中的“我”是一个快乐女孩,快乐女孩也有生活中的“酸甜苦辣”.但“我”能正确看待它们,并且从中总结经验,汲取教训.这就是我独特的个性,因为我永远充满自信!在我成长的道路上亲爱的爸爸妈妈,自从我出生之后,您们就用那双温暖的双手,牢牢地牵着我的手,在我长大的路上,您们用生命呵护着我,也给了我无限的爱和关怀,那份爱就像一瓶“酸甜苦辣”的调味品,让我一路上健康的成长着.在我成长的路上,我是一棵小树,而妈妈是大地,爸爸是阳光,妈妈用那双温暖的手保护着我,使我茁壮成长,爸爸每天都用充足的阳光滋润着我,我要将这颗感恩之心献给大地,献给太阳,因为是他们哺育了我.在我成长的路上,我是一条小鱼,妈妈是小河,爸爸是大树,我每天都在妈妈的怀抱里活蹦乱跳,而您却不厌其烦,爸爸每天顶着太阳,任我在您的身子下避风乘凉,您却默默地承受着,一路上,是您们教会我长大怎样保护别人.在我成长的路上,我是一艘小船,爸爸是海,妈妈是岸,当我从爸爸的身上划过时,您却毫无怨言,依然那么勇敢,当我遇到大风大浪四处漂泊时,妈妈就是那避风的港湾,让我一路上一帆风顺,花好月圆.虽然鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧,但在今后的路上,我不能总依靠着您们,我要做一只会飞的小鸟,长一双硬朗的翅膀,离开您们的怀抱,飞向蓝蓝的天空,曾几何时,您们的养育之情似海深,无论我飞到天涯海角,都不会忘记您们,我亲爱的爸爸妈妈!在我成长的道路上在我成长的道路上,虽没有经过大风大浪,但那些在我成长过程中碰到的零碎小事我已有些淡忘,但至今使我一想起便兴奋难忘的还是成长路上的一件小事.刚上学时,尽管老师布置的作业很少很少,但顽皮的我为了多玩会儿,作业写得潦潦草草,字也写得歪歪扭扭.当我看到哥哥、姐姐的作业都得小红花时,我就下决心一定要改掉不好的毛病,我也要得小红花给他们看,但我手中的笔似乎在操纵我的大脑,速度飞快,思绪乱飞,字写得有的大、有的小.日复一日,到了二年级时,作业量逐渐增大,我也为此经常受到老师的批评、家长的责骂,我开始感到苦恼了.有一次,班上办板报,我的手举得老高,希望老师选中我.可同学们却嘲笑我自不量力.我认为再这样是不行了,于是下定决心,一定要改掉这个坏习惯.刚开始,我非常不适应这样一笔一划写作业,觉得很困难,铅笔尖撅断了不知多少,作业本中那规规矩矩的方格在考验着我的耐性,有好几次我想过放弃,但转念又一想：不行,如果就这样轻易放弃,大家会小瞧了我,将来就来不及了(妈妈常这样对我说).于是,我每一天都坚持尽量把作业写得认认真真.就这样,一天一天过去了,我的作业写得也一天比一天工整,连最疼最惯我的爷爷都为我的作业有这么大、这么快的进步感到很惊讶.这件事在我成长的道路上虽然很小,但却是我成长道路上最闪亮的一处,它照亮了我以后成长的道路.【教师点评】本文撷取成长过程中的一件小事,以小见大,事中见理,平中见奇.小事告诉我们：在我们的成长过程中,自己的主观努力是起决定作用的,个人的决心、毅力和别人的支持、帮助都不可少.文章叙述线索明晰,心理描实而细腻,读来真实而亲切.在我成长的道路上任何人的成长道路都不是一帆风顺的,总会遇到些困难、坎坷、挫折.在困难面前,我们只有两条道路——勇敢面对或退缩,我的成长道路也是如此.在我三岁时,妈妈送我去了里的一所较好的幼儿园,在幼儿园里,我听老师的话,爱回答问题,还喜欢帮助小朋友,老师每天都表扬我,我生活的很愉快.在我六岁那年,开始了我的音乐生活——拉小提琴,刚开始学的那段时间,因为好奇,所以每天晚上我都要拉上一个小时,每当星期五下午放学,我都要去爱乐琴行学小提琴,教小提琴的老师总是让我拉一些学过的曲子给他听,说是复习旧知识.每次我拉琴时,老师总会挑出一些毛病来批评我（我那时就是这样认为的）,不是说我托琴的姿势不正确,就是批评我的节拍太快.我听了老师的批评后很不高兴,我长这么大还从来没有受到过如此严厉的批评呢.渐渐地,我拉琴的积极性就不像以前那么高了,而且觉得拉小提琴单调无味.于是,我对妈妈说：“我不想学小提琴了,老师总是批评我,真没意思.”妈妈语重心长的对我说：“你以前听到的表扬太多了,生活不能只有鲜花和掌声,有点挫折是正常的.这只是你成长道路上的一点小挫折,你就想退缩吗?以后的路还很长,看你怎么去面对.”我觉得妈妈的话很有道理,我要勇敢的去面对困难,况且,老师批评我是为了让我改正缺点,取得更大的进步.于是,我又重新拾起小提琴,每天坚持刻苦练习,改正老师给我提出的不足之处,经过我不懈的努力,终于取得了好成绩——拿到了小提琴三级证书.经历了挫折,使我更加勇敢；经历了挫折,使我更加坚强；经历了挫折,使我更加能向前迈好每一步!在我成长的道路上时间,如流水一般匆匆逝去.过去的日子就像海边金色的沙滩,那点点滴滴的感动就如同一个个大大小小的脚印,深深印记心里.成长的道路,就如同变幻无常的大海,有时风平浪静,有时却汹涌澎湃.每当我受到打击独自悲伤无助时,是您——母亲,教会我如何打破困难,让我一次又一次重获希望,奋勇向前.母亲,是您的双手教会我什么是坚持.那天我失望的拿回85分的,夕阳在我的眼里也是凄凉,昏暗.回到家后,你好像发现了什么,但没有说.等到我递上时,您并没有怪我,而是温柔的对我说“失败乃成功之母,一次失败并不能代表什么,我相信你能坚持,继续加油,下回一定会成功的!“妈妈用手轻轻抚摸我的脸,用充满鼓励的眼神望着我,我感受到母亲的手充满了力量,我知道,这是坚持.母亲,是您的双手告诉我什么是慈爱.那天夜晚,我突然发高烧,您背着我去了,那时的我还小,浑身发热的我因难受大声哭起来,您用双手紧紧抱着我,不停安慰我,我明白,不仅我痛,您的心同样痛!连着一天一夜,您从来没有合过眼,时常用手帮我盖被子,帮我换额头上的毛巾.我在您细心的呵护下渐渐康复了,您那颗悬着的心也平复了下来.望着您的脸上开始浮现笑容,我知道,这是慈爱.母亲,一直到现在,我从来没有忘记你为我所付出的点点滴滴,操劳也在您的两鬓留下了岁月的痕迹,这痕迹包含了您多年来的心酸与辛苦.我是幸福的,是快乐的.因为有你,才让我懂得了许多在书本上学不到的道理；因为有你,才能让我能健康、快乐的成长；因为有你,才能让我能明确自己的人生方向.感谢你,母亲!小时候,是您牵着我的手,给我温暖与依靠,现在就让我牵着你的手,让我回报你那无私的爱吧!在我成长的道路上成长,酸,甜,苦,辣.一次次跌倒,一次次受伤,都使成长的岁月在我的一生当中留下了深刻的印象.酸在成长漫长的岁月里,总有令我难忘的.记得8岁那年,刚刚进入这个陌生的学校,第一天就被人欺负,那种想打又不会打的感觉,由衷是一种痛苦,莫名的痛苦.当被人在地,心爱的衣服一下子变得污浊不堪时,真恨不得勇敢地站起来痛扁那些欺负我的人,但是,却又不敢,不敢扑上去与他们打成一片,只会跑到老师那里去哭泣.或许,这就是我的性格吧!一个胆小怕事的人.甜随着时间的推移,慢慢地已从一年级那傻乎乎的女孩变成4年级懵懂的小姑娘.丛中,一株小树芽已经长成苍翠的大树,我也懂事了许多,知道了很多,开始对未来有了憧憬,有了希望.以前我只会默默地去等待,现在的我会自己去追求,追求成长的色彩.4年级的班干部竞选,向来都是被别人推荐的我这一次第一次主动上台,当我成功地当上了班干部时,那种感觉,不用多说,像吃了蜜一样甜,因为这是靠我自己的实力获得的果实,自然异样甜.苦做大人的总羡慕我们小学生无忧无虑,快乐乐,不必为衣食住行发愁,甚至觉得我们想要什么就有什么,可我们也有说不出的苦呀!今就给你们诉诉苦吧!我差不多每天早上6：00钟起床早读,晚上一般在接近10：00钟才睡觉,学习时间差不多在10个小时以上.而且每到星期天,还要上爸爸妈妈在外给我报名的兴趣班、培优班、冲刺班……你说学生辛不辛苦?不过苦是苦了点,从中也收获了不少的知识和乐趣.没有苦中苦?哪有甜中甜呢?辣短暂的时光如同瞬间即逝的飞鸟,那个懵懂的姑娘已长成花季少女,一只雏鸟也已成为展翅的雄鹰.处事也成熟了许多,冷静了许多,因此也给我带来了不小的乐趣.但是在成长的轨道中,难免会跌倒受伤.向来考试都在90以上的我,有一次因为发挥失误,从以往的98、99降落到80,那时,脸上辣的,觉得挺丢脸的,考了这么一个“光荣”的分数.但是,后来我想：人生的路上难免有些挫折,这点“小伤”算的了什么呢?下次注意,就会见到灿烂的彩虹.在成长的道路上,总有着跌倒、磕磕碰碰、爬起和获胜.这七彩的心情装点着我11年的成长岁月,伴我一起走过了这11年的成长道路,历经了风风雨雨,又见到了道道彩虹,陪着我一起走向永远……。

习作7 星空遐思苏教版五年级语文下册习作7星空遐思【教学目标】1.课前布置学生通过阅读课外书、上网查询或询问他人等办法收集有关星空月色的资料。

培养学生养成善于观察、勤于思考的好习惯，提高自己丰富习作素材的能力。

2.引导学生学习借鉴例文的写法，能围绕搜集的素材，按照想象合理、内容具体、有真情实感，文体不限，写一篇关于星空月色的文章，可以配上图片。

3.继续培养学生的习作兴趣及乐于把自己的习作与他人交流的好习惯，并逐步提高习作的自信心。

4.在评议修改环节，围绕这次习作要点，通过自读自改、同位互改、集体评议修改等多种方式，指导有针对性的评改，让学生真正体会到好文章是改出来的。

【教学重、难点】重点：激活储备，引发学生奇特的想象，写出自己的奇思妙想。

难点：能展开丰富的想象和幻想，进行自由表达和有创意地表达。

【教学评价设计】1.在准备环节中，让学生搜集有关星空的故事或者神话传说活动，并注意观察月夜星空情况，做好记录。

2.在作前指导环节，通过生生间，师生间的交流互动，倾听评议，引导学生说说通过搜集有关星空的故事或者神话传说故事及观察月夜星空情况，并能结合搜集的材料就这些现象大胆发挥想象，激发写作的兴趣，并从交流中体验到成功的快乐,推进习作能力的提升。

3.在学习例文环节，通过研读例文，感悟联系生活、传说,选准触发点,想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感的习作方法。

4.在习作评改环节，通过自评、互评、师生共同赏析等评价策略，引导学生紧扣本次习作训练重点进行鼓励性评价，激发学生的习作兴趣，提升学生整体的习作水平。

在习作批改时，教师要采取分层评价的原则，以保护学生的习作热情。

5.老师批阅作文后，选择作文，粘贴在作文展板处，组织学生利用课间时间阅读，让大部分学生体验到成功的喜悦,进一步激发写作的兴趣。

【教学准备】教师：制作教学课件及习作例文及设计《准备卡》。

学生：1.提前一周搜集有关星空的故事或者神话传说，并注意观察月色，展开想象。

《习作七》教案教学设计(苏教版五年级下册)《习作七》教学目标：1、晴朗的夜空，远眺皎洁的月亮或闪烁的星星，产生奇思妙想，培养学生留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。

2、想象要合理，内容要具体，表达自己的感受。

3、根据想象的内容，确定习作的题目。

教学重点：激活储备，引发学生奇特的想象，写出自己的奇思妙想。

教学难点：能展开丰富的想象和幻想，进行自由表达和有创意地表达。

教学准备：小黑板【教学过程】一、创设情景，揭示课题。

师：同学们，晴朗的夜空，无边无际，神奇美丽。

当你留心观察的时候，会见到许多有趣的现象，：月圆月缺、群星闪烁、流星飞逝、银河灿烂……我们不禁沉醉其中，这节课就让我们张开想象的翅膀，去这神秘的夜空探索、遨游。

（出示课题：星月遐想）二、欣赏品味，感受妙趣1、出示：（1）月亮像天的眼睛，它很喜欢看我们的大地，每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……（2）一轮新月好像一朵白色的梨花，宁静的开放在浅蓝色的空中。

（3）弯弯的月牙吐洒着清辉，月光洒落在四周，似有千点万点的光斑在跳动，月光为他们镀上了一层银色的花边。

2、比较朗读，体会这几句话带给人的不同感受。

3、小结：面对广阔无垠而又变幻莫测的夜空，每个人的感受都是不一样的，即使同一个人在不同的时期，对景物的感受也会有所不同。

（三）展开想象，交流感受1．师：面对璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣赏时定会产生产生许多奇特的想象。

你仿佛看到了什么？听到了什么？用几句话把它写下来。

2．交流自己的奇思妙想。

（四）范文引路，指导写法1．学习课本范文，指导写法。

师：段立男同学看着迷人的月色，产生了这样奇特的想法：（投影出示：月牙是花瓶，星星是花朵），接着他又想花瓶是谁的呢？后来为什么花瓶越来越满，而花朵越来越少呢？于是，他联想到了牛郎织女的故事，写下了这么一个感人的故事：银河将牛郎与织女分开了，月牙儿是牛郎献给织女的花瓶，牛郎每天晚上都要采一些花朵插进花瓶中，而繁星就是夜空中开放的花朵。