中国和美国的《小学生守则》对比

中美学生规范准则及小学生守则对比在中美两国，学生规范准则及小学生守则都起着举足轻重的作用。

通过比较中美两国的学生规范准则及小学生守则，我们可以看到两国文化的不同之处，也能够理解两国对学生品德教育的强调。

首先，中美学生规范准则在方向上存在一定差异。

中国的学生规范准则强调集体主义思想，倡导团结和互助，比如“尊敬师长，友爱同学”、“团结友善，乐于助人”等。

而美国的学生规范准则则注重个体主义，强调学生的独立和自主，例如“尊重自我，关注他人”、“具有创造性和独立思考的能力”等。

这种差异反映了中美两国社会文化的不同特点。

其次，中美小学生守则在内容上也存在一些区别。

中国的小学生守则注重学生的自律和诚实，比如“自律自省”、“诚实守信”等。

这一方面反映了中国教育注重纪律和责任感的特点。

而美国的小学生守则则强调学生的积极参与和乐于学习，比如“积极参与课堂活动”、“独立学习和自我反思”等。

这体现了美国教育注重培养学生能动性和主动学习能力的特点。

最后，中美学生规范准则及小学生守则在形式上也有所不同。

中国的学生规范准则通常以文言文的形式呈现，语言含蓄且庄重。

而美国的学生规范准则常以简明的英文陈述，语言直接且简洁。

在小学生守则的呈现上，中国常以诗唱或儿歌的形式，用朗朗上口的语言来教导学生，而美国则更偏向于使用简短的话语或图片来传达守则。

综上所述，中美学生规范准则及小学生守则在方向、内容和形式上存在差异。

这种差异反映了两国社会文化的差异，以及对学生品德培养的侧重点。

无论是哪种形式的学生规范准则和小学生守则，它们的目的都是为了帮助学生养成正确的行为习惯和良好的道德品质，为他们的成长和发展提供良好的指导和引导。

每个国家都可以从对方的经验中吸取有益的启示，改进自己的规范准则和守则，以更好地培养学生的品德素质。

中美小学生守则对比中美两国的小学都有小学生守则，但两国教育的指导理念、纪律观和规章制度却各自不同。

现转抄出他们各自的守则，通过对比，可以看到中美两国的文化差异以及教育理念对孩子产生的影响。

美国小学生守则：1.总是称呼老师职位或尊姓。

2.按时或稍提前到课堂。

3.提问时举手。

4.可以在你的座位上与老师讲话。

5.缺席时必须补上所缺课业。

向老师或同学请教。

6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

7.所有作业必须是你自己完成的。

8.考试不许作弊。

9.如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮助你。

10.任何缺勤或迟到，需要出示家长写的请假条。

11.惟一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。

其他原因呆在家里不上学都违规。

12.当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。

中国小学生守则：1.热爱祖国，热爱人民。

2.遵守法律法规，增强法律意识。

遵守校规校纪，遵守社会公德。

3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10.热爱大自然，爱护生活环境。

相比之下，美国的守则很具体，每一条款孩子们都可以遵照执行。

看起来琐碎，却是维护学校纪律的最基本要求。

孩子们就在执行这些细致规矩时，不知不觉地学会了遵守纪律。

中国的小学生守则比较宏观，一些条款缺乏具体实施方式，还有一些条款似乎不适合小学生的年龄，执行起来也会不得要领。

如何制定规章制度，体现了国家的法制观念和教育理念。

这些大的理念虽有差异，但是制定在小学校里实施的规则，则不能脱离教育心理学和儿童行为发展理论。

年龄越小的学生，越需要具体细微的行为指令，而不能给出太抽象笼统的规则，那会使他们在实施时感到困惑。

中国小学生守则，共10条：1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.遵守法律法规，增强法律意识。

遵守校规校纪，遵守社会公德。

3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10.热爱大自然，爱护自然环境。

英国小学生守则，也是10条：1.平安成长比成功更重要。

2.背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸。

3.生命第一，财产第二。

4.小秘密要告诉妈妈。

5.不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。

6.不与陌生人说话。

7.遇到危险可以打破玻璃，破坏家具。

8.遇到危险可以自己先跑。

9.不保守坏人的秘密。

10.坏人可以骗。

注：英国的小学生守则更关注人性、关注生命安全日本小学生守则，7条：1.不迟到；进校后不随便外出。

2.听到集合信号时，迅速在指定场所列队；进教室开门窗要轻；在走廊和楼梯上保持安静，靠右行。

3.上课铃一响即坐好，静等老师来；听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋学习。

4.遇迟到、早退、因故未到等情况，必须向老师申明理由，有事事先请假。

5.严格遵守规定的放学时间，延长留校时间要经老师许可。

6.上学放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食。

7.遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动。

注：日本的小学生守则从细节上给孩子们制定了规则标准；美国的小学生守则，12条：1.称呼老师职位或尊姓。

2.按时或稍提前到课堂。

3.提问时举手。

4.可以在你的座位上与老师讲话。

5.缺席时必须补上所缺的课业。

向老师或同学请教。

6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

7.所有作业必须是你自己完成的。

8.考试不许作弊。

9.如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。

各国小学生守则对比英国小学生守则10条1.平安成长比成功更重要。

2.背心裤衩覆盖的地方不许别人摸。

3.生命第一财产第二。

4.小秘密要告诉妈妈。

5.不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。

6.不与陌生人说话。

7.遇到危险可以打破玻璃，破坏家具。

8.遇到危险可以自己先跑。

9.不保守坏人的秘密。

10.坏人可以骗。

微评：教育孩子人人有若干权利，如呼吸权、生命权、隐私权，这些权利任何人不能剥夺。

告诉孩子，任何人也无权剥夺他的安全权，安全重于一切。

日本小学生守则7条1. 不迟到；进校后不随便外出。

2.听到集合信号时，迅速在指定场所列队；进教室开门窗要轻；在走廊和楼梯上保持安静，靠右行。

3.上课铃一响即坐好，静等老师来；听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋学习。

4.遇迟到、早退、因故未到等情况，必须向老师申明理由，有事事先请假。

5.严格遵守规定的放学时间，延长留校时间要经老师许可。

6.上学放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食。

7.遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动。

微评：此外，守则还对礼仪、服装、发型、进校携带的物品以及家庭生活、校外生活等作了规定。

可以看出日本人是比较严格的。

美国小学生守则的12条1.称呼老师职位或尊姓。

2.按时或稍提前到课堂。

3.提问时举手。

4.可以在你的座位上与老师讲话。

5.缺席时必须补上所缺的课业。

向老师或同学请教。

6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

7.所有作业必须是你自己完成的。

8.考试不许作弊。

9.如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。

10.任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。

11.唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。

其他原因呆在家里不上课都是违规。

12.当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手回答。

微评：就像一个聪明的老师正在手把手的教你做事：路该这么走，书该这么读，人该这么做。

都很明确，很具体，于是我们的小学生便心领神会，知道这么走这么读这么做。

[有关中美小学生守则对比]中美小学生守则的异同中小学生守则1.爱党爱国爱人民。

了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.好学多问肯钻研。

上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。

3.勤劳笃行乐奉献。

自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。

4.明礼守法讲美德。

遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

5.孝亲尊师善待人。

孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。

6.诚实守信有担当。

保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。

7.自强自律健身心。

坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。

8.珍爱生命保安全。

红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。

9.勤俭节约护家园。

不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。

美国小学生守则1. Always refer to a teacher by title and last name.总是称呼老师职位或尊姓。

2. Get to class on time or a little earlier.按时或稍提前到课堂。

3. Raise your hand when you want to ask a question.提问时举手。

4. You may speak to the teacher from your desk while you are seated.可以在你的座位上与老师讲话。

5. When you are absent, you must make up the work you have missed. Ask either the teacher or a classmate for the work.缺席时必须补上所缺课业。

向老师或同学请教。

6. If you expect to be away from school because of an emergency, tell your teacher in advance and ask for the work you will miss.如果因紧急离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

中美《中小学生守则》的比较及启示美国和中国的中小学生都有守则去规范他们的行为。

它们的守则的内容和目的不尽相同，一些守则也具有不同的特点，如注重彼此尊重、自觉遵守学校行为准则及维护学校秩序等。

本文将对比分析美国和中国的《中小学生守则》，挖掘其中的差异，以期对守则的规定提出更好的启示。

首先，不同国家的守则规定的内容不尽相同。

中国的守则往往明确提出了详细的规范，例如"禁止参加任何有损青少年身心健康的活动"等。

而美国的守则往往给出的是比较宽泛的指导性的内容，例如"保护学校的财务资源，克制自己的欲望，不滥用学校资源"等。

这表明中国和美国的学生守则制定者对于学生在学习生活中所应做的事情有着不同的看法和审美，这也体现了他们不同的价值观角度。

其次，从根本上讲，中国的守则往往是严谨、极端的，以管制学生行为和维护秩序为主，而美国的守则往往是比较宽泛的、以引导行为和促进个人成长为主。

我们可以从以下几点来更好地说明这种差异。

首先，中国的守则相比美国具有更多的禁止性约束条款，如完全禁止学生在校园内打架；而美国的守则则将这类条款改为对学生有更多的行为宣导，通过“进步”和“省思”来达到一个健康、多样的校园文化建设。

此外，中国的守则相比美国也具有更严格的分类制度，在某些学校，甚至要求学生“不得在上课时穿无袖衣服”。

由此可见，中国的监管力度更多的倾向于管制学生的行为，而美国的守则则多以“人性”化的视角，关注的是学生个体的发展。

本文对比了中国和美国的《中小学生守则》，指出了学生行为准则制定中存在的差异，这些差异折射出中国和美国两国在价值观角度上的不同。

从这种见解里，可以启示我们关注以促进学生健康发展为主题的守则，而非一味的提出一些行为规则。

此外，可以通过注重早期教育，强调社会理念，培育学生良好的道德品质，形成具有思想性和价值观念的学生守则，避免行为上不必要的禁止性规定，以营造良好的教育氛围。

谈谈中美小学生守则的差别在哪里 近日，一个名为“中美小学生守则 对比”的图表走红网络， 被各大论坛纷纷转载， 引发众网友热议。

短短几天， 就有近千条评论。

看完两则守则， 厦门的一线教师普遍认为， 美国小学生守则更贴近小学生实 际，更能让学生“听得懂”、“做得到”。

相对而言，中国小学生守则在表述上 比较政治化，学生难理解。

一位五年级的厦门小女生甚至觉得，“守则平时没什 么用，写作文的时候倒是用得着。

” 对此，厦门的不少家长呼吁：时代在变，校规要更亲切、更人性化，不要板 起脸来说教。

教师：美国版重细节中国版太宏观 “按时或稍提前到课堂”、 “当老师提问且没有指定某一学生回答时， 知道 答案的都应该举手”、“如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高 兴地帮你”„„仔细看完这则对比图表， 可以发现美国版小学生守则内容细致入 微，口语化的表述通俗易懂。

看完美国版小学生守则， 厦门从事德育工作的小学教师叶老师直呼“实属难 得”。

叶老师说， 美国版小学生守则更多的是从小学生的心理特点和心理发展角度 来制定，尤其在表述上，更能让学生“听得懂”、“做得到”，更贴近学生的日 常生活和学习。

虽然中国小学生守则也是为了培养学生相关的品质， 目的一样， 但表述上比 较“政治化”，对小学生而言像 “探究”、“实践”、“自尊自爱”这类的词 语，比较难理解，学生比较难从自己的小事当中去做到位。

嘉滨小学德育处主任王妙香也坦承， 单从两则守则来看， 美国版更加重视细 节，更加符合小学生的心理，中国的则是口号式的，比较宏观。

王妙香认为， 对于小学生应该是更加具体的行为， 比如说“热爱祖国”这条， 应该更加具体地告诉孩子该怎么做，怎么样才是爱国。

学生：“写作文的时候用得到” 一位教师告诉导报记者，目前，厦门教育界所使用的小学生守则和规范，是 教育部 2004 年发布的，全国都在使用。

相比 1981 年颁布的旧版，新版本已经有 所改进。

（中国小学生守则：一、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

二、遵守法律法规，增强法律意识。

遵守校规校纪，遵守社会公德。

三、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

四、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

五、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

六、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

七、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

八、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

九、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

十、热爱大自然，爱护生活环境。

美国学生守则1：明确自律的重要性，把自律作为动力，去做我们认为应该做的事，即使我们不愿意2：做到值得信赖。

这样当我们说要做什么或不做什么时，别人能相信我们！3：讲真话，尤其讲真话对自己不利的时候，更要这样做！4：一生中，在所有问题上都要诚实，包括在工作上和与政府的关系上！5：独自一人时，要有勇气。

当团体要我们做自己应拒绝作的事的时候，要顶得住压力！6：不要矫揉造作，弄虚作假。

但是要显示出自己的最佳状态！7：用不侵犯他人权利的正当方法达到个人和集体的目的！8：在注重道德行为的场合，大胆地表现自己！9：要有勇气承认错误10：具有良好的体育道德，认识到虽然求胜的愿望很重要，但赢得胜利并不是最重要的！11：在与他人的交往中，做到谦恭有礼，包括认真倾听别人的发言！12：要像自己所希望受到的对待那样对待别人，确认这项原则适用于对待所有的人，不分阶层，种族，国际和宗教信仰！13：认识到没有一个人是生活在真空中的！那些看起来纯粹是属于个人范畴的行为，实际上常常会影响到自己周围的人或影响到所处德社会！14：牢记我们身处逆境时的表现，就是对自己的意志是否成熟的最好考验！（毅）15：无论干什么工作都要干出色！16：爱护他人财产。

如学校财产，企业财产，国家财产，公有财产！17：遵守法律，与法律相抵触的行为必须是非暴力的，而且要接受法律的制裁！18：尊重言论自由，新闻出版自由，集会自由，宗教自由和进行正常法律活动的民主权利。

中美小学生守则对比差异 近日，一个名为“中美小学生守则 对比”的图表走红微博， 引得网友一边倒的板砖： 中国小学生守则内容空洞， 可操作性差。

然而，不少专家却指出，网上流传的“美国小学生守则”可能是美 国某一学校的行为守则，而我国《小学生日常行为规范》也同样细致。

在美国这样一个连各个州府都能自定法律的国家， 很难想象， 小学生行为会 有一个全国统一标准， 所以“美国并没有一个全国统一的小学生行为守则”的说 法还是可信的。

我们在微博上所看到的图表也的确有可能只是某一个学校的行为 规范。

而在另一方面， 我国也制定了 《小学生日常行为规范》 ， 其中“大胆提问， 回答问题声音清楚，不随意打断他人发言”、“不在课桌椅、建筑物和文物古迹 上涂抹刻画”等要求也同样具体可行。

那么， 为什么同样存在可操作的行为规范， 而网友们却要一边倒地认为“美 国的月亮圆”呢若干年前的“青歌赛”上， 评委余秋雨就质疑： 为什么所有的选 手都是朗诵腔、抒情调，套话、空话像模板一样成了选手们表达的规范。

可见， 这不是一个两个年轻人的问题。

回忆我们的成长经历，我们不难发现，从小学时代的发言，到工作经历的报 告 ，大家所使用的口气几乎一致。

一个更为极端的例子是，某大学校庆上，居 然有 5 位官员的开场都是一模一样：“金秋八月，桂子飘香；莘莘学子，欢聚一 堂……” 这样的话语体系固然有它历史的原因，但是，时代既然在进步，社会既然在 开放， 我们的思维就不应该停留在过去的语境当中， 我们应该向这种虚伪的语言 方式表达拒绝的态度。

“中美小学生守则差异”的热议，算是其中的一次发声。

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