2017_2018高中历史第9单元戊戌变法单元检测选修1

第9单元戊戌变法单元检测(九)一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)1．(2017·北京高二检测)康有为《公车上书》中的下列观点能够体现戊戌变法主要特征的是( )A．“下诏鼓天下之气”B．“迁都定天下之本”C．“练兵强天下之势”D．“设通晓中外政体、方正直言之士之议郎”答案 D解析“设通晓中外政体、方正直言之士之议郎”表明建议设置兼学东西、敢言直谏的官员，为变法做准备，故D正确。

2．康有为曾说：“今天下之言变者，曰铁路，曰矿务，曰学堂，曰商务，非不然也，然若是者，变事而已，非变法也。

”下列对其“变法”含义解读准确的是( )A．改革政治制度B．学习西方技术C．开办近代工厂D．推翻清朝统治答案 A解析结合所学知识可知康有为主张学习西方的先进政治制度，在中国推行君主立宪制，所以题干中康有为所提出的“变法”应当是改革政治制度，故A项正确。

3．《东方杂志》记载：“当戊戌四五月间，朝旨废八股改试经义策论，士子多自濯磨，虽在穷乡僻壤，亦订结数人合阅沪报一份。

而所谓时务策论，主试者以报纸为蓝本，而命题不外乎是。

”材料反映了( )A．废除八股导致社会习俗根本改变B．科举考试命题均以报纸为蓝本C．改试策论促使士子广泛阅读报刊D．改试策论得到士人的普遍拥护答案 C解析从“亦订结数人合阅沪报一份”“主试者以报纸为蓝本，而命题不外乎是”可知C符合题意，故C正确。

4．(2017·晋中高二检测)“废八股，改策论，这使众多的士子在毫无准备的情况下失去了奋斗前程，他们自然走向变法的对立面。

再比如裁并衙门，由于没有任何善后措施，使一部分官员和他们的家属一夜之间便失去生计所托，不可避免地会造成混乱。

”该材料( ) A．表达了对百日维新的抵制B．指出了戊戌变法失败的根源C．批评维新派脱离了人民群众D．指出变法缺乏行之有效的配套措施答案 D解析题干材料指出了维新派缺少政治经验，急于求成而造成了混乱状况，说明变法配套措施不完善。

5．(2016·蚌埠高二质检)近代史专家徐中约认为，1898年戊戌政变削弱了汉人激进派和温和派的势力，满人重新占据了要职。

这些人拒绝外交和与各国互相迁就……在他们的影响下，太后也决定不再向外国列强作出更多的让步。

作者认为戊戌政变( )A．维护了民族独立B．直接导致革命发生C．顺应了中国近代化D．表明清廷日趋保守答案 D解析在国门被打开，被动适应世界发展潮流的大趋势下，满人和太后拒绝西方的政策产生的最大危害就是不利于中国跟上世界发展的步伐，故D项正确。

6．(2016·包头高二检测)在历史学习中，往往需要从经济、政治、文化、社会等视角对历史事件作出解释和评价。

下列对戊戌变法的评价中，从文化视角进行的是( )A．戊戌变法在国内掀起兴学堂、办报纸、编译书籍热B．戊戌变法是民族资产阶级变革社会制度的初步尝试C．戊戌变法反映了民族资产阶级发展资本主义的诉求D．戊戌变法推动知识分子由和平改良向民主革命转变答案 A解析选项中“兴学堂、办报纸、编译书籍”等关键词体现出文化视角，故A项正确；选项中“社会制度”体现出政治视角，故B项错误；选项中“发展资本主义”体现出经济视角，故C项错误；选项中“民主革命”体现出政治视角，故D项错误。

二、非选择题(共4小题，第7题21分，第8题18分，第9题17分，第10题20分，共76分)7．阅读材料，完成下列要求。

材料一万国报馆，议论沸腾，咸以瓜分中国为言。

若箭在弦，省括即发……瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧回惶，不知死所。

……恐自尔后，皇上与诸臣虽欲苟安旦夕，歌舞湖山而不可得矣，且恐皇上与诸臣求为长安布衣而不可得矣。

——康有为《上清帝第五书》自台事后(台湾割让后)，天下皆知朝廷之不可恃，人无固志，奸宄生心。

……加以贿赂昏行，暴乱于上，胥役官差，蹙乱于下，乱机遍伏，既无强邻之逼，揭竿斩木，已可忧危！——康有为《上清帝第五书》材料二在这次上书中(上清帝第五书)，康有为围绕召开国会、定宪法的主张，进一步提出变法的上、中、下三策：皇帝仿效彼得大帝和明治天皇，亲自主持大计，宣布变法，是上策；召集有才能的人，共商变法的具体方案和步骤，依次推行，是中策；责成督抚在各省实施新政……是下策。

——《中国近代现代史》惟中国风气未开，内外大小多未通达中外之故，惟有乾纲独断，以君权雷厉风行。

——康有为《日本变政考》(1)根据材料一，康有为主张变法的主要意图是什么？对此应如何评价？(12分)(2)材料二的核心观点是什么？其依据是什么？(9分)答案(1)主要意图：以变法挽救民族危亡，以变法抵制人民革命。

维护清王朝统治。

评价：变法以救亡图存为目标是进步的，但抵制人民革命，维护腐败的清王朝反映了资产阶级的局限性。

(2)核心观点：由皇帝主持实行自上而下的变法。

依据：日俄变法取得成功；中国风气未开。

解析第(1)问，由材料中的“瓜分豆剖，渐露机芽”“恐皇上与诸臣求为长安布衣而不可得矣”及“揭竿斩木，已可忧危”等信息可判断出其主要意图；评价需结合所学史实进行，应注意评价的全面性。

第(2)问，分析两则材料，提炼材料中的关键信息“皇帝……亲自主持大计，宣布变法，是上策”“惟有乾纲独断，以君权雷厉风行”，据此可以判断出其核心观点；其依据结合材料得出。

8．(2016·无锡高二期末)阅读材料，完成下列要求。

材料一康有为曾指出：清朝“握枢密之任者，惟军机处数人。

此外，则诸部只见纸册，千官皆同闲人”。

……“以级尊卑任官”，以“族任官”。

即扬满抑汉的中央政府“官缺制”和地方各级官员的“捐纳制”。

致使大批德才皆无之人为官一世，“国未尝资其少益也，而害若丘山”。

——摘选自《康南海官制议》材料二戊戌变政，首在裁官。

京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人，朝野震骇，颇有民不聊生之戚。

——陈夔龙《梦蕉亭杂记》著军机大臣、总理各国事务王大臣会同妥速议奏，所有翰林院编检、各部院司员、大门侍卫、候补候选道府州县以下官、大员子弟、八旗世职、各省武职后裔，其愿入学堂者，均准入学肄业，以期人才辈出，共济时艰。

——1898年6月11日光绪皇帝发布《定国是诏》(1)据材料一，概括清朝官制存在的弊端。

(9分)(2)据材料二，并结合所学知识，指出戊戌变法期间整顿吏治的措施。

(9分)答案(1)弊端：官僚机构臃肿，人员冗繁(冗官)；选用官员的方式落后(扬满抑汉)；官员的素质低下。

(任答两点即可)(2)措施：精简机构，裁减冗员；改革科举制度，废除八股；兴办学堂，培养人才；举荐新政人才。

(任答三点即可)解析第(1)问据材料一“握枢密之任者，惟军机处数人”和“则诸部只见纸册，千官皆同闲人”可知清朝官僚机构臃肿，人员冗繁(冗官)；据材料一“以级尊卑任官”“族任官”和“扬满抑汉的中央政府‘官缺制’和地方各级官员的‘捐纳制’”可知选用官员的方式落后(扬满抑汉)；据材料一“致使大批德才皆无之人为官一世”和“国未尝资其少益也，而害若丘山”可知官员的素质低下。

第(2)问，据材料二“戊戌变政，首在裁官”和“京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人”可知精简机构，裁减冗员；据材料二“其愿入学堂者，均准入学肄业，以期人才辈出”并联系所学知识可知废除八股，兴办学堂，培养人才，结合所学知识可知既然要变政，还需培养和选拔变政人才，即可得出答案。

9．(2017·江苏四市高二调研)阅读材料，完成下列要求。

材料一维新运动期间，新派人士已有很明确的认识：教育“不当仅及于士，而当下达于民；不当仅立于国，而当遍及于乡”“必使四万万之民皆出于学”……戊戌时期，出现了最早的国人自办的女校——经正女学堂，出现了中国第一所近代国立大学——京师大学堂。

从1895～1898年，出现各类新报刊约60种，多由国人自办，其中影响最大的是《时务报》，销量逾万，“此报名贵已极，读书人无不喜阅”。

——摘自袁行霈等主编《中华文明史》(第四卷) 材料二新学家们带来的解放作用远不是西太后发动的政变所能剿洗干净的。

……在那个时期的新式学堂里，出过黄兴、蔡锷那样民主革命的风云人物。

而短时间里纷纷兴起的学会，则兼有学术与政治两重意义。

它不但使习惯于一家一户的中国人看到了“群”的形式和力量，而且为广开中国的民智而介绍西方的社会科学知识和自然科学知识。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》(1)据材料一，归纳维新人士的教育观念，结合所学知识，指出其产生的主要政治背景。

(4分)(2)据材料一、二，概括维新变法在文化教育方面的举措并分析其作用。

(7分)(3)综合上述材料，请你以维新变法为例，简要说说文化教育与政治变革的关系。

(6分)答案(1)观念：全民教育。

背景：面临瓜分危险，民族危机空前严重。

(2)举措：兴学堂；办报刊；立学会。

作用：制造舆论，宣传维新思想；孕育民主革命力量；启发民智，扩大政治参与。

(3)关系：文化教育举措推动维新变法；维新变法促进文化教育事业发展。

解析第(1)问第一小问教育观念，据材料一“不当仅及于士，而当下达于民”“必使四万万之民皆出于学”等信息得出全民教育；第二小问政治背景，结合所学分析得出瓜分危机。

第(2)问，第一小问举措，据材料一中“出现了最早的国人自办的女校——经正女学堂，出现了中国第一所近代国立大学——京师大学堂”、材料二“在那个时期的新式学堂里”得出兴学堂；据材料一“从1895～1898年，出现各类新报刊约60种，多由国人自办”得出办报刊；据材料二“短时间里纷纷兴起的学会”得出立学会。

第二小问作用，据材料一中“读书人无不喜阅”得出宣传维新思想；据材料二“出过黄兴、蔡锷那样民主革命的风云人物”得出孕育民主革命力量；据材料二“兼有学术与政治两重意义”“而且为广开中国的民智”得出扩大政治参与。

第(3)问，据材料一得出文化教育举措推动维新变法；据材料二得出维新变法促进文化教育事业发展，结合所学，从相互促进的角度回答即可。

10．阅读下列材料：材料一日本出国考察的使节团康有为与《孔子改制考》材料二外国商品输往日本驻扎胶州湾的德国军队材料三论者曰：中国之当改革不待言矣，然此次之改革，得无操之过蹙，失于急激，以自贻蹉跌之忧乎？辩曰：中国之言改革，三十年于兹矣，然而不见改革之效，而徒增其弊何也？凡改革之事，必除旧布新，两者之用力相等，然后可有效也。

苟不除旧而言布新，其势将旧政之积弊，悉移而纳于新政之中，而新政反增其害矣。

——梁启超《戊戌政变记·政变原因答客难》(1)据材料一中的两幅图片，表明中日两国准备发起什么运动？(3分)(2)材料二中的两幅图片表明当时的中日两国在外部条件上相同的遭遇是什么？两国的最终命运有什么不同？(8分)(3)材料三中梁启超认为变法失败的主要原因是什么？你同意他的看法吗？你认为中国发起的运动历经百日夭折，其原因何在？简要说明其历史意义。