三年级歌曲《法国号》教学设计

三年级音乐上册《法国号》教学设计一、教材分析这首名为《法国号》的歌曲以一个练习吹奏法国号的孩子的视角向我们自豪地介绍着他的小伙伴法国号。

同时间接地表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。

歌曲使用了简单的旋律和四分音符为主的节奏，但三拍子特有的律动使整首歌曲变得既生动又活泼。

四小节为一乐句的方整式结构除节奏均采用同一节奏型外第一和第三乐句的旋律也是完全重复的。

第二乐句则基本上是第一乐句的下行二度的模仿进行。

而这三个乐句的前两小节的旋律更是模仿法国号经常吹奏的分解式和弦的节奏音型加之歌词的形象模仿更突出了主题。

第四乐句不仅出现了全曲的最高音la且连续的跳进音型让小主人公乐观自信的形象尽显无疑。

二、教学目标【情感态度价值观】通过学唱《法国号》这首歌曲，培养对圆号西洋乐器的了解和认识，进而培养对乐器和乐队的初步认识，建立初步的乐器乐队观念。

【过程与方法】通过聆听、范唱、讲授、小组合作、创编等方式，提高学生的演唱能力以及团队合作能力。

【知识与技能】能够完整、有感情、生动地演唱歌曲，并能熟练掌握3/4拍的强弱规律和指挥图示，了解圆号的相关知识。

三、教学重难点【重点】完整、有感情、生动地演唱歌曲。

【难点】掌握3/4拍的强弱规律，了解圆号的特点和演奏形式。

四、教学准备钢琴、课件、打击乐器五、教学方法示范法、合作探究法、自主创编法六、课时一课时七、教学过程1、导入(一)新课导入1.同学们好，欢迎大家来到音乐课堂，今天老师想请大家欣赏一段视频，看完后，看谁能说出视频中的独奏乐器叫什么名字? （播放一段关于交响音乐会版的圆号独奏曲视频）好，谁来说说？（生：圆号）非常正确，你真了不起，视频中的独奏乐器就叫——圆号。

由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。

2.简介法国号的乐器构造及演奏姿势和音色特点。

它的材质是铜，主要有号嘴、键盘、号碗构成。

法国号是唯一一种用左手演奏的乐器。

它的演奏姿势是左手扶键盘，右手放进喇叭口里，好，让我们一起来学学它的演奏姿势吧！大家学的真是有模有样。

《法国号》教学设计【优秀4篇】《法国号》教学设计篇一教学内容：唱《法国号》教学目标：1.情感态度价值观：尊重学生的个性和主体地位，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，激发学生学习音乐的兴趣，激活学生的表现欲望和创造思维，在音乐实践活动中，进一步培养学生良好的学习音乐的习惯和共同合作的意识。

2.过程与方法：充分地聆听音乐，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。

通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活劫，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

3.知识与技能：学习并掌握音乐基本要素和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。

学习演唱演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打击乐器。

在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。

教学重难点：1.感受表现三拍子韵律，把握最后一乐句音准，能模唱曲谱。

2.认识法国号，学习用富有弹性、连贯舒展的声音演唱《法国号》并进行打击乐器伴奏和歌词创编等音乐活动。

教学准备：钢琴、课件、打击乐器等教学过程：一、听《杜鹃圆舞曲》做律动进教室复习《请你唱个歌吧》1.师：欢迎来到音乐殿堂，在刚才的圆舞曲中，你听到谁的叫声？生：小杜鹃师：它发出怎样的声音？生：咕咕咕咕师指挥生练习“▼ ▼ 0︱▼ ▼ 0︱”，要有弹性。

2.师：你想到我们前面学过的一首《请你唱个歌吧》，一起来复习。

3.师：刚才我们用什么演唱形式来演唱的？(齐唱)我想邀请一位同学和我来领唱。

引导生改变演唱形式、改编歌词(咕咕改成啦啦)来演唱歌曲。

(把学生的姓名唱到歌里，3个字的姓名、2个字的怎么唱呢，教学“啦啦”演唱口型、面部表情，对能大方演唱的学生进行表扬)二、导入新课：谢谢同学们的合作，听到大家快乐的歌声，老师这儿有件乐器也忍不住唱起了歌，你听，是谁在唱歌？它发出什么样的歌声？新歌教学聆听歌曲：(1)听录音范唱，生回答(法国号嗡巴巴)(2)听范唱感受歌曲节拍，自己尝试是二拍子还是三拍子的？(3)你还会用什么动作表现三拍子的韵律？练习“嗡巴巴”(强弱弱)2.(1)简介法国号，看法国号图片，听莫扎特《回旋曲》(bE大调圆号协奏曲第三乐章)，感受法国号低沉温和富有有弹性的音色再练习“嗡巴巴”(低沉有弹性的音色) 再听范唱，生模仿演奏姿势，随歌曲律动3.学唱歌曲：(1)师示范曲谱生默唱，数数有几个乐句？(2)模唱曲谱，生唱第1、3乐句，师唱第2、4乐句，第1、2小节唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有弹性，第3、4小节唱“啦”要饱满连贯。

小学音乐人教版三年级上册法国号教学设计第一篇：小学音乐人教版三年级上册法国号教学设计法国号教学设计教学目标：能够用准确的节奏和音调演唱歌曲；尝试用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯的声音表现自信的“我”。

能够创编符合四三拍强弱规律的声势动作，随歌曲参与表现。

认识四三拍，掌握四三拍的概念与智慧图示，知道四三拍的强弱规律，并能用声势动作表现出四三拍的强弱规律。

能认识法国号，知道其另一个名称---圆号，并了解其音色。

认识附点二分音符并唱准它的时值。

教学重难点：1、用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲并创编歌词。

2、感受、体验、表现四三拍子的律动变化。

3、了解西洋铜管乐器中的部分乐器，感受圆号的音色。

教学方法：听唱法，练习法，对比法，视听结合法，合作法…… 教学准备：手风琴、多媒体课件、圆号养成教育训练点：引导学生积极地参与到课堂音乐活动中。

教学过程：认识四三拍师：同学们，我们来开一个舞会，好不好？（播放《法国号》伴奏音乐，师生随音乐舞蹈。

）师：刚才，同学们听到的这首曲子的风格和我们以前学习过的歌曲的风格一样吗？生：不一样。

师：这是一首四三拍的歌曲。

三拍子常常用来表现舞曲，特别是圆舞曲（音译为华尔兹），脚步的节奏特点象小船在河里轻轻荡漾。

下面我们就来学习一下四三拍。

（以四分音符为一拍，每小节有三拍。

第一拍强，第二拍、第三拍弱。

）师：我们已经学习过了四二拍，那同学们想一想，四三拍我们可以用哪些声势来表示呢？生思考后，做示范。

师：下面我们一起来学习一下四三拍的指挥图示。

（播放《法国号》音乐，师生练习。

）认识圆号师：同学们，刚才我们听到的这首曲子，名字叫做《法国号》，有同学讲过法国号吗？（出示圆号图片）那么我们就一起来认识一下法国号。

大家看它的外形是什么形状的（圆形），所以又叫圆号。

21教育网（1）为什么成为法国圆号？是因为法国人对他进行了加工改造，对它的发展起了很大的贡献作用。

（2）同学们能不能看出他是用什么材料制作的（金属：铜），所以属于西洋的铜管乐器，这个家族中还有小号、长号、大号等。

《法国号》教学设计一、教材目标1、学生能够用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》。

2、学生能够用动作感受三拍子的强弱规律及三拍子的旋律。

3、能初步感受圆舞曲的节奏特点，并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

二、教学重点1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。

3、了解法国号的相关知识。

三、教学难点用富有弹性、连贯、的声音演唱歌曲《法国号》，最后一句音准的把握。

四、教学准备法国号图片，多媒体设备及教学课件，钢琴、打击乐器双响筒、碰钟等。

五、教学过程（一）组织教学1.猜谜导入简介：法国号又称圆号，是一种中音铜管乐器，是最迷人的乐器之一，也被认为最难演奏的乐器。

法国号属于铜管乐器，音色温暖柔和，因为它可同时吹出两种号角的声音，故又称双号。

早期可能源于狩猎或担任军队的通信工作，由于法国的音乐家们首先把他运用在歌剧中，然后再逐渐广泛地为法国乐队采用时，人们便称它为“法国号”。

师：同学们，今天老师带来一首好听的歌曲我们一起来感受一下，有什么特点？生：好，（律动）师：和老师一起律动？（多媒体出示舞会图片）师：你们听到了什么样的情绪、几拍子？生：我们听到了3拍子、什么情绪、可以跳舞、可以作什么等？师：（总结学生说的比如：3拍子、情绪、节奏等）2、欣赏法国号演奏片段，感受音色。

3、节奏联系（1）三拍子节奏练习师：刚才听到它的节奏是怎样的呢？（1、2、3、1、2、3……）让我们来拍一下，用你自己的方式。

（2）三拍子强弱规律师：通过同学们自己的感受，你能发现我们四三拍，第一拍是强拍还是弱拍？（强拍）那第二、第三拍呢？（弱拍），那谁来告诉我，四三拍的强弱规律是怎样的呢？（教师板书强 - - 弱 - - 弱）四三拍的含义：以4分音符为一拍，每小节有3拍.四三拍的强弱规律 :强弱弱● O O师：我们明白了它的强弱规律，让我们再来感受一下。

（引导学生再次击拍）师：介绍圆舞曲（多媒体同步配合）三拍子的音乐叫做圆舞曲，也叫做华尔兹。