《快乐十字绣》教学设计

校本课程《十字绣》教学计划校本课程《十字绣》教学计划导语：制定教学计划，可以帮助日后工作的顺利开展。

以下是小编带来的校本课程《十字绣》教学计划，供各位参阅。

一、一般内容1、主讲教师：魏茂艳2、教学材料：十字绣3、课程类型：动手操作类4、授课时间： 2课时/2周，授课18课时，评价与学分认定2课时5、授课对象：三年级学生二、具体内容（一）课程目标1、情感目标：通过课程的实施，了解十字绣编织的基本方法，利用十字绣编织出各种有趣的图案。

培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，课堂成为展示学生自我个性的舞台。

2、知识目标：培养学生的想象能力，小组合作能力以及表达能力促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。

工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。

3、能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。

学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。

4、过程目标：初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。

5、人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。

获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。

（二）课程内容十字绣是一种起源于欧洲的手艺,具有悠久的历史。

公元四世纪,十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来,最初是在宫廷中风行,后来传入民间,广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。

最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。

十字绣教学教案正文第一篇：十字绣教学教案十字绣教案1.知识和能力: （１）了解刺绣的起源和发展历史。

（２）掌握十字绣的方法。

（３）培养学生的观察能力、发现和解决实际问题的能力、动手实践能力。

2.过程和方法: 探究十字绣作品的方法，动手绣出十字绣。

3.情感、态度和价值观；（1）培养学生热爱生活,通过劳动创造美好生活的意识。

（2）培养学生做事认真、仔细、有耐心的良好习惯。

活动重点难点：活动重点：了解刺绣的起源和发展历史。

掌握十字绣的方法。

活动难点：动手绣出十字绣。

活动准备：教师准备：搜集刺绣的起源和发展历史、十字绣的方法的资料。

学生准备：调查十字绣的绣制方法教学设计一、欣赏图片,激趣引入l、同学们,我国刺绣艺术历史悠久,具有浓郁的中国特色,深受中外人民的喜爱,你看! (课件播放刺绣图片)2、欣赏了这么多美丽的刺绣,你想说什么?（激发学生对劳动人民的敬佩之情)3、谁了解刺绣?来,说给大家听。

(了解刺绣的历史、起源、刺绣技术等)4、是啊,刺绣技术是我们中国的骄傲，不过,它太复杂，我们一般很难掌握。

现在各国流行一种绣法,这种绣法不需要复杂的技术,只要使用专门的针线,然后对照专用图案,任何人都可以―展飞针走线的技艺,它就是――十字绣。

(板书课题)这节课，我们探究十字绣的刺绣方法,走进神秘的刺绣世界。

二、小组探究,了解针法l、认识十字绣工具。

同学们,看看你们课桌上,这是十字绣的专用绣针,十字绣的针不同于普通的缝衣针,它的头是圆角的,没尖。

绣针分为3个型号,22、24、26,编号越大,越细长。

24号为常用绣针。

购买针时,可以一次性购买多个,这样可以穿上不同颜色的线,使用时方便。

这是十字绣的绣布，这种绣布呈网格状,格眼方正,与图案相对应,可按图案的大小裁剪,纯棉质地的十字布还具有柔而下软,硬挺不易变形的特点,颜色有30多种，分6种规格,常用的为白色,乳白色,米色的11CT和l4CT面料。

十字绣布还有―种叫塑料布,它的特点是比普通的绣布硬,比较造合于做手机链、手链、钥匙坠、手提包等。

小学五年级上学期劳动技术第六课（十字绣）样板教案第六课十字绣教学内容：1、掌握针法及其应用2、绣布以及绣图中心点确实定3、数格找符号，确定绣线穿行路线4、找针和收针时线头的锁定教学目标：通过本课学习，初步学会十字绣的四种根本针法，体验绣制的根本操作步骤，开展学生看图操作的能力，培养学生严谨细心的品质。

考前须知：1、提示学生携带和使用剪刀、绣针时要注意平安，同学之间要保证平安距离。

2、绣制时要保持绣线顺直，切勿打结。

3、尽量使用专用绣布、绣针。

4、对比绣图的格数，确定绣布的大小，并注意留出适当边距。

课时安排：2课时第一课时教学过程：一、实物导入下面这些美丽的图画都是十字绣作品，只要你掌握了它的制作步骤与根本针法，就能绣制出一幅幅美丽的作品。

设计意图：通过让学生观察引起学生学习兴趣，为学生更好的学习打下根底。

二、学习制作学练十字绣的根本针法。

1、讲解制作所需材料及工具板、绣针、插针剪刀制作方法根本针法：逐个绣〔连续单个十字绣的针法〕单数为出针，双数为入针。

先绣上十字针的一个斜步，然后在上面加上另一步。

绣线交叉的方向应当一致。

用这种针法绣制，速度会比拟快。

横排绣〔完整的十字绣针法〕在绣布上顺序绣“/〞，返回绣“\〞交叉组合成十字，横排绣针法可以应对大局部图纸。

半针绣〔不完整的十字绣针法〕半针，绣制在格子的中间及其中一个孔洞里面，用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。

例如任务图脸部的边缘。

勾边绣〔复杂勾边的针法〕十字绣作品往往在最后要勾勒边线，这样会使绣图更加突出、美观。

三、动手实践学生依据上述针法进行反复练习，指导学生掌握根本针法。

第二课时教学过程：一、继续学习制作十字绣的四种根本针法我们上节课已经掌握了，下面要想绣制一幅完整的十字绣作品，你还需要掌握以下步骤：1、看绣图首先将绣布的四边相互对折，找出布的中心点，对比绣图的中心点开始绣制。

绣图上用不同的符号表示不同的符号表示不同颜色的绣线，如果你有创意，当然可以随心所欲修改绣线的颜色啦。

“十字绣”教学设计濮阳市南乐县谷金楼乡中心校姚丽然(一）教学设计思路1、教材分析《十字绣》这一节教材与传统刺绣工艺相比，十字绣在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。

本教材图文并茂，编排合理，具有较强的直观性、指导性和可操作性，更能培养与体现新课程理念下劳技教学所应树立的课程意识、过程意识、导学意识和创新意识。

2、学情分析现代家长很重视对学生进行素质教育，也很努力地培养孩子们在各方面的兴趣，但往往忽视对孩子进行劳动教育，轻视劳动，使得现在的孩子在生活自理方面过份依赖父母。

开展劳动素质教育对促进学生的德育和智力的发展有着很大的帮助。

本单元的十字绣制作，不仅可以让学生认识到学习技能无性别差异，而且通过在绣制作品时与社会的接触、家长的沟通、同伴的合作、老师的互助，锻炼学生的交往、合作能力3、主要教学方式方法（1）、运用现代教学设备辅助教学，启发引导学生进入学习情境，完成学习任务。

（2）、使学生们了解十字绣的文化与功能。

（3）、师生互动、交流、展示、引导。

（4）、突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。

（二）教学目标：1、了解刺绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。

2、培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。

3、培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。

让学生劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。

（三）教学重点、难点：1、对十字绣历史、文化，在生活中的作用的了解，增长知识面，强调过程性学习的态度与体验。

2、要让学生意识到对自己的作品要爱惜就是对自己最起码的尊重。

信心和恒心事做好一件事情的前提。

（四）教学流程1、导入新课，引起学生兴趣2、讲授新课，学生动手操作实践3、评价学生作品，及时解决难题4、拓展，选出好的作品展览三、教学程序设计教师活动一、导入1、欣赏几幅作品，提问：是中国哪类民间艺术？（刺绣）2、引入：是否也想自己能拥有绣的技能？中国刺绣是一项高超的技能，并且学习时间很长，不是短期能学会和掌握的。