语文S版《窗前一株紫丁香》

《窗前一株紫丁香》说课稿我说课的内容是S版二年级语文上册第5课《窗前一株紫丁香》第一课时的教学设计及其分析，我主要从以下几个方面开展我的说课：一、说教材《窗前一株紫丁香》是S版二年级语文上册第二单元第1课，本单元的主题是“爱”。

本课是一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。

这首诗充满了童真、童心、童味，字字句句都清纯明洁。

因为本课是一首诗，因此我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美以及情感美，让学生享受审美乐趣。

二、说学情二年纪有学生学习的重点仍然是识字。

学生具备了一定的理解能力和感知能力，初步学会了在一定语境中进行识字的方法。

然而，该年龄段的学生对细节的敏感性较弱，比较容易犯粗心大意的毛病。

三、设计理念本节课是一节讲读课，我创设情境，激发学生朗读识字兴趣，让学生在快乐中朗读，在朗读中识字，是我设计本节课的出发点。

寓教于乐，关注学生情感体验，让学生在整个学习过程中始终处于一种轻松自主的学习状态。

创设平台，课堂上为学生创造展示自我的平台，让学生感受到成功的喜悦。

四、说教学目标及重难点我根据教材的特点，整合知识技能、过程方法、情感态度与价值观三维目标，同时结合面向的教学群体——二年级学生，我预设重点：1、会认13个生字，及正确书写6个汉字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在掌握每小节内容的基础上理解整首诗的内涵，体会老师勤勤肯肯地工作，树立起尊师爱师的情感。

五、说教法、学法新课程提倡学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个性差异和不同的学习要求，注重学生的个人情感体验让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

依此理念，教学中我采用的教法有：（一）趣味导入法激趣导入是最为常用的导入手段，应用的好将在开始之初就吸引学生的注意力，起到事半功倍的效果。

利用上一节课“感谢”话题导入，今天老师给你们带礼物来了——紫丁香，根据名称猜样子，然后出示带有紫丁香的卡片。

语文S版二年级语文上册教案：窗前一株紫丁香教学目标1.能认读并理解生字词：窗前、紫丁香；2.能默写课文；3.能根据课文内容，正确分析和理解词语、句子的意义；4.培养学生良好的阅读习惯；5.加深学生对于家乡美景的认识和热爱。

教学内容课文教学本节课学生将学习一篇名为《窗前一株紫丁香》的课文，通过阅读理解和默写等方式，达到识字、理解课文、巩固学习等教学目的。

认读生字词1.窗前（chuāng qián）：表示紧靠窗户前面；2.紫丁香（zǐ dīng xiāng）：一种花卉，紫色，花呈漏斗形，有香味。

教学过程导入新知1.教师可以先简单介绍下本节课要学习的内容，然后可以问一些问题引导学生思考，例如：“大家都家住哪里？家门口有什么美景吗？”2.引出紫丁香这个生字词，师生一起讨论紫丁香的特点与丰富含义，激发学生学习兴趣。

学习课文1.第一遍：全班师生一起朗读课文，让学生先有个整体的了解。

2.第二遍：学生个自阅读，老师可以辅助引导、解释和点拨学生识字、理解课文的过程中遇到的困难。

3.第三遍：分小组读，带领学生发现句子的特点和意义。

4.第四遍：默读，学生默记短文。

词汇学习1.教师教给学生新生词——紫丁香。

2.播放紫丁香的图片/视频，介绍紫丁香的外形、颜色、舒适、花期等，并了解其生活习性。

课文复述1.老师可以向学生提问、引导学生选择、总结学生的复述过程。

2.通过组织学生小组活动，在小组合作复述。

作业布置1.配合下一次课程预习下一篇课文；2.每天根据自己的实际情况，在家里找到一个窗前，品味窗前的风景，练习书写窗前一株紫丁香的书法。

教学评价通过上述教学过程，老师可以评估学生的阅读文段理解能力和书写表达能力，还可以评估学生亲近大自然的习惯养成程度。

总结本节课程旨在通过学习《窗前一株紫丁香》这篇课文，让学生领略到家乡的美景，同时也彰显了老师对于学生研习本土课文和习惯养成的重视。

窗前一株紫丁香ppt语文s版第三册课件篇一：窗前一株紫丁香《窗前一株紫丁香》教学设计教学内容：语文S版第三册《窗前一株紫丁香》教材分析：这篇课文是一首活泼清新的小诗，读后大家一定觉得心里很甜很甜。

这样的诗情画意，在滋润着我们的心。

这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。

这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。

教学目标：1、巩固13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、体会师生之间的深厚感情，受到尊敬老师的教育。

教学重点：学习生字，朗读体会课文。

在理解课文的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：通过朗读感悟师生间的深厚情谊。

教学准备:教学课件设计理念：阅读这篇课文时，我要求学生首先要“读实”，例如：读第一节时让学生悄悄地小声地读，恐怕惊动了、惊醒了老师的语气，来表达学生对老师的深情的爱。

让学生读得有声有色。

读第二、三、四节时创设情境让学生表演读，通过看课件，把自己假想成送给老师鲜花的学生，进行感情朗读。

这样声情并茂，感人至深。

读第三节时，我播放《每当我走过老师窗前》的歌曲让学生先欣赏，然后站在学生的角度说：“老师，您听见了吗？这歌声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳！”这样学生完全进入了清境，感情非常深厚。

教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入。

1、孩子们，你们爱老师吗？为什么呢？好！下面请看多媒体大屏幕。

2、配乐《每当我走过老师窗前》,播放老师认真备课课的画面，声情并茂上课的画面，辛勤批改作业的画面??，同时用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋。

3、看着辛勤工作的老师,你们是怎样表达对老师的爱呢？（祝福卡片，送花??）那课文里的孩子们是怎样做的呢？让我们一块儿学习课文《窗前一株紫丁香》。

出示课文插图：（1）你从画面上看到了什么能给大家说说吗？（2）想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么呢？（3）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!请同学们自由朗读课文,比一比谁得读书姿势最正确。