人力资本投资

——1979年瑞典皇家科学院贺辞
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舒尔茨的主要研究方向
一.农业研究
二十世纪三十年代后期和四十年代，舒尔茨集中精力研究 美国的农业政策 。主要代表作有： 《重新调整农业政策》（1943） 《不稳定经济条件下的农业》（1945） 《农业生产和福利》（1949） 《农业的经济组织》（1953） 后来舒尔茨又把注意力转到人力资本投资问题上。
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引言
1. “人力资本”论的思想渊源可追溯到亚当·斯密。 斯密在1776年出版的《国富论》“论资财的划分” 时，把“社会上一切人民学到的有用的才能”视 为“固定资本”。
2. 20世纪初，美国经济学家欧文·费雪 (IrvingFisher, 1867一1947)在《资本的性质和收 人》(1906)一书中也认为，凡是可以带收人的物 品或活动都是资本，其价值大小等于由物品或活 动的未来预期收益的折现值。
3.关于“里昂惕夫之谜”，人们开始探究传统经 济学的不足 。
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宏视10观角
怎样解释上面的三个问题，尤其是进一步寻找出经济增长 的源泉，许多经济学家对此进行了大量的研究。舒尔茨的 人力资本投资理论就是在这样的大背景之下提出的。
舒尔茨的《人力资本投资》阐述了许多无法用传统经济理 论解释的经济增长问题，明确提出人力资本是当今时代促 进国民经济增长的主要原因。
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舒尔茨的主要研究方向
三.原动力
舒尔茨是最早研究经济发展理论的学者之一，与一般发展 经济学家的观点不一样，他在经济发展策略上强调的不是 工业，而是农业。 他认为，传统的农业对经济的发展是做不出很大贡献的， 但是现代农业则可以 。 由此，舒尔茨得出结论：农业也可以成为经济发展的原动 力。
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宏观视角
舒尔茨的人力资本投资理论
一.舒尔茨人力资本问题的提出
1. 1945年二战结束以后，受到很大创伤的战败国 德国和日本经济奇迹般地快速恢复，并在60年代 以后这两个国家强大的发展势头赶超美苏，其中 的原因令人不解。
2.统计资料显示，二战以后，国民财富增长速度 远远大于那些要素的耗费速度，这是一个难解之 谜。
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微观视角
舒尔茨的人力资本投资理论
Part1
1
人力资本投资
2 有关人力资本投资的思考
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微观 2视2 角
Part1
在这一部分，作者舒尔茨指出如下观点：
1.国民产量的增长比较土地和按人时计算的劳动 量以及能再生产的物质资本的增长更大，这种情 况已经普遍可见。对人力资本的投资大概就是这 个差额的主要说明。
本章中作者揭示出人的经济价值之增长对于制度的新要求，
尤其是对于政治和法律制度的新要求。
适应新 存在 滞后 导致
要求
现象
重大的社 会问题
借助经济 理论作为 分析工具
澄清和 解决
首先，给那些有利于经济的制度之特点下个定义，并 略加评论；
然后，提出并评价完成现有的分析工作的三个方法； 最后，用其中第三个方法来解释在不断适应人力因素
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1宏视2 观角
舒尔茨的人力资本理论有五个主要观点
其一，舒尔茨否定 了古典经济学中劳动 同质的观点，认为劳 动、人力资本具有异 质性
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宏观 1视3 角
其二，舒尔茨认为 人力资本包括量与
质两个方面
量的方面一定 程度上代表着 该社会人力资 本的多少；
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作者简介
1979年与威廉·阿瑟·刘易斯一起荣获诺贝尔经济学奖。或 许是因为受到广阔草场和良田沃土环境的影响，或许是受 到陪伴他度过孩提时代田园风光的熏陶，舒尔茨对农业经 济学发生了浓厚的兴趣。此后，他成为美国农业经济学领 域的一位重要人物。
世界上大多数人是贫穷的，所以如果懂得穷人的经济学， 我们也就懂得了许多真正重要的经济原理；世界上大多数 穷人以农业为生，因而如果我们懂得农业经济学，我们也 就懂得许多穷人的经济学。
资的看法
Chap.6：教育资本构成
Chap.7：高等教育的资源配置—一位经济学家的
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观点
微观 1视8 角
目录
Chap.8：高等院校教学的最佳投资：公平与效率
Chap.9：高等教育的成就
Chap.10：人的时间价值经济学
Chap.11：世界农业现代化过程中的人才有效配
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微观 视28 角
1）对土地的估计过高
解释贫
2）对人口质量的因素估计过低
困的五个
3）不平衡的必然性
原因
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4）在人口质量方面取得的成就
微观
5）健康、教育、高新技术投
视角
资的缺乏
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贫困经济学—一位经济学关于对穷 人投资的看法
本章为解释贫困的经济因素，作者首先探讨一下 “消费 者”需求时两种应用，然后再提出有关收入来源变动的三 个假设看看这些变化对贫穷的影响，最后并得出了一些结 论。
价值增长的过程中，为什么会产生特定的制度 滞后现象。
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微观 视角
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制度和不断增长的人的经济价值
1.有利于经济的制度
2.经济增长动态的分析方法
3.在适应人力价值增长过程中的制度滞后
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微观 视角
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穷国的经济学
许多低收入国家的农业生产都具备着潜在 的经济能力来生产足够的食物，以满足仍 然在不断增长的人口之需要，并且可以提 高穷人的收入，大大地改进其福利状况。 改进穷 人的福利之关键因素不是空间，能 源和耕地，而是提高人口质量，提高知识 水平。并提出解释贫困的五个原因
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3.二次大战后，西奥多·W.舒尔茨(Theodore·W “ Schultz , 1902一1997)承袭前人思路，在长期 从事农业经济研究中，特别是从落后的农业国家 农民收人低下、而工业发达国家农民收人较高的 实证研究中发现，劳动者的收入高低与劳动者的 智力、技能很有关系。
质的方面指人的 技艺、知识、熟 练程度与其他可 以影响人从事生 产性工作能力的 东西
14宏视观角
其三，舒尔茨认为人力资本是投资的产物
1)医疗和保健
2）在职人员培训
舒尔茨把人力资本 投资分为右边五类：
3)正式建立起来的初等、中 等和高等教育
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4）不是由企业组织的那种
为成年人举办的学习项目
能力，以及人力资本投资范围、内容
和形成三方面内容，并且系统指出了
有关人力资本投资的思考。
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以制度的改善以及不断增长的人口数 量作为内生变量，解释它们所带来的 经济价值和促进经济增长的动力。并 通过穷人经济学说明提高人口质量的 重要性，并用贫困经济学说明了正是 人口质量提高导致劳动力收入增长而 使得贫困程度大大降低。
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舒尔茨的主要研究方向
二.经济研究
舒尔茨感兴趣的第二大问题是关于经济增长的理论。他通 过自己的著述，向人们解释应当如何理解经济增长，怎样 才能促使经济增长。
舒尔茨长期专注于农业经济和以农业为基础的经济发展问 题的研究，对于农业经济学的发展和发展经济学的进步做 出了突出贡献。
从研究农业经济中，自二十世纪五十年代起，舒尔茨就提 出并倡导了人力资本论，被西方资产阶级经济学界称为 “人力资本概念之父”。
舒尔茨认为的人力资本，是相对于物力资本而存在的一种 资本形态，表现为人所拥有的知识、技能、经验和健康等。 人力资本的显著标志是它属于人的一部分。它是人类的， 因为它表现在人的身上;它又是资本，因为它是未来满足 或未来收人的源泉。这一语道出了人力资本的基本属性。
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宏视11 观角
宏观视角
宏观
5）个人和家庭适应于变
视角
换就业机会的迁移 15
其四，舒尔茨认为人力资本的积累是社 会经济增长的源泉。
其主要原因有四个：
（1）P
（2E）
（3S）
（4T）
人力资本投 资收益率超 过物力资本 投资的收益 率
人力资本在 各个生产要 素之间发挥 着相互替代 和补充作用
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具体数量化 计算
教育促进经 济增长是通 过提高人们 处理不均衡 状态的能力 的具体方式 实现的。
16宏视观角
其五，舒尔茨认为教育也是使个人收入 的社会分配趋于平等的因素。
工资的差别 主要是由于 所受教育的 差别引起的
Text
教育对个人收 入的影响主要 表现有三个：
人力资本投资 的增加，还可以 使物力资本投资和 财产收入趋于下降， 使人们的收入趋
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Parts Chap(s)
Main Ideas
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详细阐述了教育资本的构成并提出对 教育进行投资所带来的经济增长，引 出高等教育的重要性和成就以及在教 育资源配置中所应该兼顾的公平与效 率，从而达到最佳投资。
从人的时间价值的不同，人才的重要 性说明人力资本在经济增长中所带来 的作用。并从印度劳动力损失中得出 农业劳动力对生产的贡献。最后，一 方面叙述了自由经济下迁徙所带来的 社会福利增长，另一方面指出可以随 着医疗保健的完善而提高的寿命、健 康等人力资本组成要素扮演的角色。
人力资本投资
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作者简介
1903年，二十世纪刚刚开始的第三
个春天，西奥多·舒尔茨出生在美国
南达科他州一个德国移民聚居的农
场。舒尔茨22岁在他家乡的布鲁克
林农业学校毕业，以后考入本州州