当代高校青年教师思想道德建设问题探讨

力， 普遍 热爱 教师 工作 ， 岗敬 业 ， 任 爱 责
心也较 强。一些青年教师努力跟踪 、 掌握 单纯追求物质生活的改善 ， 尚享乐主义。师德建设 面临着 学科发展前 沿 ， 崇 成为学科带 头人 。但也存在着一 些青 年教 师 许 多新情况 、 新问题和新挑 战。因此 ， 社会主义荣辱观 教 职业道德淡薄 的现象 ，有 的青 年教师没有深 入钻研教材 和 把 育 与青年教师思想道德教育有机接 合 ，大力加强青 年教师 资料 ， 上课 时文不对题 ； 有的青年教 师授课 无计划 、 备课不 的师德建设 ， 分析 当代青 年教师思想道德 现状 ， 升他们 的 认真 、 课就走人 ； 的青年 教师仅仅把教 学 作作 为一 种 提 下 有 育人本 领 ， 具有重要的现实意义。
益， 只有 钱才 是实 的 ， 因此 ， 借高校 教 凭 师 时 间支 配 时 间 自由度 较 大 的 有利 条 件， 搞很 多的社会 兼职 ， 精力 分散 ， 响 影
教学质量。
（ ） 四 有强 烈 的事业 心 ， 职 业道 德 但 淡薄 。高校青年 教师是 当代青年 中优 秀 的一 部分 ，整体 素质较 高 ，有较 强的能
摇。当代高校青年教 师绝 大部分人具有学士学位 ， 多数还具
（ ） 一 加强青年教 师思想 道德教育 。师德教育是师德建 有硕士 、 士学位 ； 博 知识面广 ， 基础理论 和专业 知识扎实 ， 而 设 的一种基本形式 。任何一 个教师 的职业 道德都不会 自发 且广泛涉猎有关 的新学科 、 新技术 ， 求知欲强 ， 思维敏捷 ， 思 产生 ， 而是经过不断的教育 、 培养逐渐形成 的。做好青年教
一
职业 ， 种谋生手段 ， 心提高教 学水平 ， 力更新 教学 内 一 无 无
容。
、
当代青年教师思想道德现状
随着一大批老教 师逐渐退休 ， 大量 青年加入教 师行 列 ，
目前 ， 全国高校 ４ 岁以下青年 已成为 高校教师的主导 和 ０周
二、 加强青 年教师思想道德建设的思路与对策
在新 的形式下 ， 加强高校 青年教师思想道德 建设 ， 提高 后继力量 。高校 青年教师由于其特殊 的历史经历和所处社 青年教师个人素质是我们面 临的一 个十分重要 而紧迫的课 会 环境的影 响 ， 之 自身 的职业 、 加 知识结 构与特点 ， 思想 道 题 ， 高等学校一定要站 在新 时代的战略高度 ， 一步增强做 进 德 状况的主流是积极 、 健康 、 向上 的。但 面临 的挑 战也 是严 好德育工作 的重大使命感 、 责任感 和紧迫感 。加强青年教师 峻的。 思想道德教育 ， 建立青年教师思想道德规 范 ， 引导青年教师 （ ） 想开 放性较 强 ， 一 思 但政 治 意识 弱化 ， 理想 信念 动 修身养道 ， 深化高校青年教 师思 想道德建设 。
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科 技 教 育
责 编 吴 军・ ｍｉｇ ｓａ ａ １ ．ｒ 任 辑・ 兰 Ｅ ａ・ｎ ｆｈ ＠ ２ｃ — ｌａ ｕｚ ｎ ６ｏ ｎ
足 自己要求 的多 ，想 自己如何 满足集体
的 少 。个 别 人 甚 至 为 了个 人 不 惜 牺 牲 和 损 害 他 人 和 集 体 的 利 益 。 有 的 人 经 不 住
发展・ 月刊
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责 编 ・ 兰 ・—ａ：ｎ ｆｈ ＠２Ｃ 任 辑 吴 军 Ｅｍｉ ａｕｚ ｎ１ ．ｒ ｌ ｓａａ ６Ｏ ｇ ｎ
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和基本纲领 ， 国情和形势政策 ， 民主法制， 社会公德等教育 ｛ 内容。其二 ， 教师素质教育。教育青年教师有强烈的职业 ｌ 荣耀感・ 、 历史使命感和社会责任感 ， 以培育优秀人才 、 Ｉ 发 展先进文化和推进社会进步为己任，志存高远 、爱岗敬 ｌ 业、 忠于职守 、 乐于奉献 、 觉履行教书育人的神圣职责 ， 自 Ｉ
其他行业 高待遇 的诱 惑 ，不顾 学校 全局
和工作岗位的迫 切需要 而闹调动 或对本
职 Ｔ作三心二意 ；有 的人 依靠学 校的财 力考上 硕士 、 博士 ， 旦学 位 到手 ， 一 寻觅 到更理想 的单位 ，往往 “ 黄鹤 一去不 复
返 ” 。
（ ） 三 有积极 的进 取 心 ， 敬业 精 神 但
下滑 ， 价值取 向倾斜 。一些青年教师的价 值主体 由社 会本位转 向个人 本位 。价值
取 向转 向世俗 的功利 ，奉 献敬业精 神下
滑。 一些青年教师片面 追求个人利益 。 见 利则做 ， 利不 做。有 的青年教师认为在 不
思想道德 当代一
市 场经济条件下 要讲 实惠 ，要讲 物质利
想开放 ， 具有开拓精神 。存在 的问题 是 ： 有一些 青年教师政 师思想道德教育 的方法 主要 有 ： 是培训教育法 ， 一 可举 办学 治热情不高 ， 理想信念动摇 ， 对整个社会转 型过教育 法 ， 以先进教 师的事迹
问题往往感到困惑和茫然 ， 出现信仰上的困惑 。 风范为榜 样 ， 对青年教 师进行 教育 。ｉ是个 别教育法 ． 即针 （ ） 二 自主性很强 ， 但集体观念淡薄。高校青年教师 自我 对青 年教 师的不同情况 ， 因势 利导 ， 进行教育 。四是 自我教 意识 强烈 。以 自我发展 为 中心 ， 不断地 丰 富 、 善 、 完 开拓 自 育法 ， 即要求青年教师通 过 自学 自修提高师德水平 。 我， 实现 自身价值 ， 成为他们 的主导思 想。但有些青年教 师 对青年教师进行师德教 育 ，内容上主要包括 以下几个 存在 着不 能正确处 理个人和集体 、 社会 的关 系。面对利益 ， 方面 ： 其一 ， 思想政治教育 。主要 有马列主义 、 毛泽东思想 、 想 自己如何实现的多 ， 别人如何实现 的少 ； 想 想集体 如何满 邓小 平理论和江 泽 民“ ｉ个代 表” 重要思想 ， 党的 基本路线