3.3_三新民主主义革命

河北机电职业技术学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准一、课程基本信息【课程名称】毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论【开课时间】第3、4学期【学时/学分数】64学时/4学分【课程类型】公共基础课(必修课)【授课对象】全院高职二年级各专业学生二、课程定位《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程，是普通高等学校对大学生进行系统思想政治理论教育的一门必修课，是大学生学习和掌握马克思主义中国化理论成果基本知识的主渠道，是思想政治理论课“05”方案中学分最多的一门核心主干课程。

本课程在学校人才培养目标中，承担着帮助大学生全面了解我国国情，坚定建设中国特色社会主义的理想和信念；培养大学生讲实话，办实事，知行统一，脚踏实地的求真务实精神；提高大学生政治理论素养，增强投身中国特色社会主义建设自觉性等重要功能。

三、教学目标使学生系统理解和掌握马克思主义中国化的理论成果及其理论精髓。

全面提高学生思想政治素质和中国化马克思主义理论素养。

使学生科学把握社会主义的本质，真正认清社会主义初级阶段的基本国情，坚定中国特色社会主义的理想和信念。

使学生从社会主义革命和建设的历史进程中，进一步树立只有社会主义才能发展中国，只有中国共产党才是中国特色社会主义的领导核心的科学道理。

使学生学会运用中国化马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题；增强学生投身于改革开放和社会主义现代化建设的自觉性、主动性和创造性，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

具体的课程目标如下：（一）知识教学目标1.理解马克思主义中国化的精神实质。

2.掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观及马克思主义中国化的最新成果形成的时代背景、实践基础、历史地位和指导意义。

3.掌握马克思主义的基本立场、观点和方法。

4.了解党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验。

（二）能力培养目标1.会运用马克思主义的立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题。

新民主主义革命的总路线新民主主义革命：在帝国主义和无产阶级革命时代，殖民地半殖民地国家中的无产阶级领导的资产阶级民主革命。

是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。

它的目标是无产阶级（通过中国共产党）牢牢掌握革命领导权，彻底完成革命的任务，并及时实现由新民主主义向社会主义的过渡。

1949年中华人民共和国的成立标志着我国新民主主义革命的基本结束和社会主义革命的开始。

1948 年 4 月，毛泽东《在晋绥干部会议上的讲话》中，完整地提出了中国共产党的新民主主义革命的总路线。

这就是：无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。

这条总路线正确地解决了新民主主义革命的对象、动力、领导力量、性质与前途等一系列基本问题，丰富和发展关于民主革命的学说。

2新民主主义革命的对象明确革命的对象是革命的首要问题。

毛泽东在《中国社会各阶级的分析》中指出：“中国过去一切革命斗争成效甚少，其基本原因就是因为不能团结真正的朋友，以攻击真正的敌人。

”新民主主义革命的对象是什么呢？那就是总路线里面指出的帝国主义、封建主义和官僚资本主义。

2.1帝国主义是中国革命的首要对象。

帝国主义是中国人民第一个和最凶恶的敌人。

帝国主义列强通过战争，强迫中国签订不平等条约，从政治、经济、文化等各方面控制、操纵中国，阻碍中国社会的发展和进步。

①帝国主义的侵略使中国沦为半封建半殖民地国家。

②帝国主义成为中国资本主义发展的最主要障碍。

③帝国主义是中国封建势力的主要支持者。

2.2封建主义是中国革命的主要对象封建专制主义统治是中国近代政治进步的主要障碍。

①封建主义是中国最落后生产关系的代表，是中国经济现代化合政治民主化的有一个主要障碍。

自给自足的封建经济和以地主土地所有制为基础的封建剥削制度，是近代中国经济现代化的主要障碍，也是广大农民深受剥削、压迫，生活极度贫困的经济根源。

②帝国主义与封建主义相互勾结，残酷地掠夺中国人民，严重阻碍着中国社会向前发展。

普通高中课程标准实验教科书历史人民版必修一专题三近代中国的民主革命第三课新民主主义革命课程标准：概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。

概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。

导入：师：上节课我们学习了辛亥革命，辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣统地被迫于1912年宣布退位，人民推翻清王朝的愿望得以实现。

但是辛亥革命的果实却最终落到了封建军阀头子袁世凯的手中，中国人民并没有实现真正的民主、自由、平等，中国仍是半殖民地半封建社会，农民不愁吃穿、种田不纳粮的愿望也化为泡影。

以农民阶级为代表的太平天国运动没有完场反帝反封建的民主主义革命任务，以资产阶级为代表的辛亥革命也没有实现这一革命愿景，反帝反封建的任务就落到了无产阶级的肩上，新民主主义革命崛起。

请同学们翻到教材第54页，我们今天一起来学习第三单元的第三课：新民主主义革命。

【板书】第三课新民主主义革命师：所谓新民主主义革命，是与旧民主主义革命即相区别又相联系的革命，首先他们的共同点是，新民主主义革命和旧民主主义革命都是资产阶级民主主义革命，革命任务都是反帝反封建。

但是他们又有着本质的区别，首先在领导阶级上的不同，旧民主主义革命的领导阶级是资产阶级，新民主主义革命的是无产阶级，指导思想一个是资产阶级自由思想以及三民主义，一个是马克思主义和毛泽东思想，革命前途上，就民主主义革命为的是实现走资本主义道路，而新民主主义革命革命前途是社会主义道路。

新课：一、五四运动和中国共产党的成立【板书】一、五四运动和中国共产党的成立1、五四运动（1）背景：①经济基础：民族资本主义进一步发展②阶级基础：无产阶级壮大③政治基础：北洋军阀专制统治，阶级矛盾激化（根本）④思想基础：马克思主义传入⑤导火线：巴黎和会，中国外交失败（2）经过：第一阶段：1919年5月4日——6月初主力：学生中心：北京第二阶段：1919年6月初——6月底主力：工人中心：上海（3）结果：取得初步胜利（释放被捕学生、罢免卖国贼职务，拒签和约）（4）影响：①是一次彻底的反帝反封建的革命运动（性质）②工人阶级登上政治舞台③五四运动标志着中国新民主主义革命开始④为共产党成立奠定基础师：第一次世界大战爆发后，中国北洋军阀政府加入协约国一方，对德奥宣战，英美曾许诺个战争胜利后国际上将对中国以大国相对待，所以中国人对一战后召开的“和平会议”抱有很大希望。

新民主主义革命实践基础引言新民主主义革命是中国共产党领导下的中国革命的基本性质和主题。

在中国革命历程中，新民主主义革命实践是其基础，为中国革命打下了坚实的基础。

本文将围绕着新民主主义革命实践基础展开讨论，旨在探究新民主主义革命实践的内涵、特点、历史背景、案例分析和对中国革命的意义。

一、新民主主义革命实践的内涵与特点1.1 内涵新民主主义革命实践是指中国共产党在中国革命中贯彻的一种革命理论和实践模式。

新民主主义革命实践的内涵包括三个方面：首先，新民主主义革命实践的内涵是马克思列宁主义的中国化。

中国共产党在新民主主义革命实践中将马克思列宁主义与中国具体国情相结合，形成了适合中国国情的革命理论和实践模式。

其次，新民主主义革命实践的内涵是无产阶级领导的革命。

中国共产党通过组织和领导无产阶级、农民、城市小资产阶级等各个阶级的联合，实现了中国共产党领导的人民大革命。

最后，新民主主义革命实践的内涵是爱国主义和国际主义相结合。

中国共产党在中国革命中既坚决捍卫民族利益，又积极参与国际共产主义运动，充分发挥了在国内外革命斗争中的领导作用。

1.2 特点新民主主义革命实践具有以下几个特点：首先，新民主主义革命实践是中国共产党的伟大创造。

中国革命的历史进程表明，中国共产党在领导中国革命中进行了具有中国特色的新民主主义革命实践，为中国革命指明了正确的方向。

其次，新民主主义革命实践是以农村包围城市的战略为核心的。

中国共产党在革命实践中运用了农村包围城市的战略，即通过发展农村革命根据地，以农村为重点，逐步向城市发展，最终取得了全国革命的胜利。

最后，新民主主义革命实践是以武装斗争为主要形式的。

中国共产党在新民主主义革命中积极组织了武装斗争，包括工农革命军、红军等，通过武装斗争推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治。

二、新民主主义革命实践的历史背景新民主主义革命实践的兴起和发展与中国革命的历史背景密切相关。

新民主主义革命实践的历史背景主要包括以下几个方面：2.1 帝国主义侵略和民族危机19世纪末20世纪初，中国社会陷入了严重的危机之中。

历史i人民版3.3新民主主义革命教学设计〔人教版必修Ⅰ第三单元第3、4课〕【设计背景】：人教版必修Ⅰ第三单元的第3课《新民主主义革命的崛起》和第4课《新民主主义的胜利》涉及到的内容多，有七大历史事件；篇幅长，多达18页；跨度大，从1919年——1949年；课时少，仅三课时。

倘假设完全按照教材的编排程序实施教学，那么学生学起来，就会感觉杂乱而枯燥；教师实施起来，要么无限制的拖延教学课时，要么紧紧张张仓仓促促的完成上课任务。

如何解决这些矛盾，这是参加新课程改革的教师普遍面临的困惑、新的历史课程与过去历史课程相比，重大变化就是教材编排体系的变化和规定时限的模块式教学，这种变化要求我们教师必须注重模块的整体设计和教材内容的整和，凸显教学的计划性和整体性、过去翻开教材就讲，按照教材的编排顺序面面俱到的教学模式已无法适应新的历史课程改革、【设计思路】：将第3课《新民主主义革命的崛起》和第4课《新民主主义的胜利》作为一个整体，以无产阶级革命和共产党的领导为主线进行一个全局和整体的设计；目的就是使学生对新民主主义革命有一个全局的了解和把握，从而也更好的理解新民主主义革命在中国历史长河中的地位和影响；将第3课和第4课的内容进行专题式整和，具体分为背景、经过、重大会议、影响等几个小专题、目的就是为了教学内容的条理更加清晰、简洁，学生理解起来更加容易而又深刻、【设计目标】：知识与能力：比较全面的了解有关无产阶级或中国共产党在五四运动、中国共产党的诞生、国共第一次合作、第一次国内革命战争、红军长征、抗日战争、解放战争等重大历史事件中的基本史实；通过中国共产党在新民主主义革命过程中的曲折和不平凡的经历，特别是以毛泽东为核心的中国共产党在革命的重要紧急关头作出重大决定：进军井冈山、红军长征的路线问题、抗日战争的路线、解放战争的战略等历史事件的学习，培养学生根据时代的主要矛盾，迎合时代的潮流，实事求是和果断正确的处事方法；过程与方法：研习和运用历史材料。

三新民主主义革命(一) [课标要求] 1.概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。

2.概述中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。

一、五四运动和中国共产党成立1．五四运动(1)导火线：1919年初，巴黎和会中国外交失败。

(2)经过：①爆发：1919年5月4日，在北京爆发，以学生运动为主力，口号是“______________________”。

②发展：6月份开始，____________成为运动的主力，运动的中心转移到上海。

(3)结果：①北洋政府被迫释放被捕学生，罢免亲日卖国贼的职务；②中国外交代表团拒绝在和约上签字。

(4)性质：反帝反封建的革命运动。

思考1 中国代表拒绝在和约上签字有什么意义？(5)影响：标志着中国____________________的开端。

思考2 为什么说五四运动是新民主主义革命的开端？2．中国共产党的成立(1)条件：①__________的实践和俄国十月革命的成功。

②马克思主义思想在中国广泛传播，并与工人运动相结合。

(2)诞生标志：中共一大召开。

(3)主要内容：规定党的任务是推翻____________，建立无产阶级专政，消灭阶级差别，实现共产主义；中心任务是领导____________。

(4)意义：中国革命面貌焕然一新。

思考3 为什么说自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了？3．中共二大(1)时间：1922年。

(2)内容(3)意义：提出了第一个彻底的反帝反封建的民主革命纲领。

二、国民革命1．条件：国共合作实现，建立了革命统一战线。

(1)标志：1924年国民党一大，同意共产党员以个人身份加入国民党。

(2)影响：标志着____________的实现和______________的正式建立。

2．开始：国民党一大召开。

3．高潮：北伐战争。

(1)开始：1926年7月。

(2)成果：攻克武昌、九江、南昌；收回______________英租界；1927年直捣上海、南京。