在灿烂阳光下教案

在灿烂阳光下教案[本站推荐]第一篇：在灿烂阳光下教案[本站推荐]在灿烂阳光下作品简介：《在灿烂阳光下》是为了庆祝国庆五十三周年而作。

是一首四声部混声合唱的大型作品，是歌颂体裁，歌颂了中国共产党的领导。

曾经苦难、几经风雨，共产党领导我们走向了和平稳定和繁荣。

是由我国音乐家印青创作的，作品采用了一种南北方音乐融合为一体的创作手法，赋予了音乐一种独特的魅力。

一举夺获了中国文学艺术联合会、中国音乐家协会第四届金钟奖。

教学内容：欣赏《在灿烂阳光下》合唱。

教学目标：通过欣赏，让学生体会到音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。

教学重点、难点：让学生在音乐听赏中领会到其中的情感及表现内涵，激发爱国情怀。

教学过程：一、欣赏导入：通过欣赏印青的两部耳熟能详的作品《走进新时代》、《天路》导入新课。

（约5分钟）师：同学们喜欢听歌吗？老师这里有两首歌曲，先放给大家听一听，猜到歌名的请举手哦！（师播放《走进新时代》，能唱的就唱一段。

）生：——师：对，这首《走进新时代》词作者是蒋开儒，曲作者是印青。

[板书词曲作者]（播放《天路》，能唱的唱几句。

）生：——师：这首歌曲同学们可能更为熟悉，它的词作者是屈塬，曲作者是印青，演唱者是谁呢？[板书词曲作者] 生：韩红。

师：这两首歌曲有一个共同点，你们发现了吗？生：曲作者都是印青。

师：这两首歌曲都是由印青作曲的。

印青是我国总政歌舞团的团长、著名军旅作曲家。

20多年来，他先后创作了1000多首讴歌党的领导、讴歌时代精神、讴歌当代军人的主旋律作品，其中《走进新时代》、《西部放歌》等多部作品荣获国家“五个一工程奖”、“文华奖”、“全军文艺新作品奖”和“解放军文艺大奖”。

接下来，咱们再欣赏一首印青的作品。

二、新课教学（约30分钟）1、师播放《在灿烂阳光下》。

（整体欣赏）师：好听吗？这首歌曲是第五单元的第一首欣赏曲目，在《在灿烂阳光下》。

[板书] 请把书本翻到40页。

（师发翻印的歌词）2、简介作品：《在灿烂阳光下》是近年来印青所创作的优秀的合唱歌曲。

在灿烂阳光下教案
教案标题：在灿烂阳光下
教学目标：
1. 通过参与户外活动，激发学生对大自然的热爱与感悟。

2. 培养学生爱护环境、锻炼身体的意识与习惯。

3. 培养学生团队合作与互助精神。

教学资源：
1. 操场和周边自然环境。

2. 阳光、空气等自然元素。

教学内容：
1. 感受阳光的温暖和舒适，在操场上进行阳光浴。

2. 进行户外运动活动，如跑步、跳绳、踢毽子等。

3. 团队合作游戏，如接力赛、搬运比赛等。

4. 环境保护教育，进行垃圾分类、植树等活动。

教学步骤：
1. 引导学生集中注意力，介绍即将进行的户外活动内容，激发学生的兴趣。

2. 在操场上集体进行阳光浴，让学生感受阳光的温暖与舒适，引导学生分享自己的感受。

3. 进行一些简单的户外运动活动，如跑步、跳绳、踢毽子等，让学生锻炼身体。

4. 将学生分成小组，进行团队合作游戏，如接力赛、搬运比赛等，培养学生团队合作与互助精神。

5. 进行环境保护教育，组织学生进行垃圾分类、植树等活动，让学生认识到爱护环境的重要性。

6. 结束活动，让学生回顾活动过程中的收获与体会，并进行总结性讨论。

教学评估：
1. 观察学生参与活动的积极性和表现，评估学生的投入程度。

2. 听取学生分享活动中的感受和体会，了解学生对自然环境的认识和态度的变化。

3. 组织学生进行小组合作游戏，观察学生的团队合作与互助能力。

在灿烂阳光下（混声合唱）- 苏少版九年级音乐上册教案教学目标1.了解混声合唱的音乐风格和表演特点；2.掌握《在灿烂阳光下》曲目的旋律、节奏、歌词等基本要素；3.学习混声合唱的歌唱技巧和演唱技巧；4.锻炼学生的音乐感受力和表演能力。

教学过程一、导入环节（5分钟）1.让学生谈论一下自己最喜欢的音乐类型；2.向学生介绍混声合唱的概念，简述混声合唱的风格和表演特点；3.播放一段混声合唱的演唱视频，让学生感受一下混声合唱的魅力。

二、学习歌曲（15分钟）1.向学生介绍本课要学习的曲目《在灿烂阳光下》，让学生听一遍歌曲，感受音乐的节奏和旋律；2.通过声乐训练，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律；3.分组排练，让学生分组进行歌曲的合唱演唱。

三、学习演唱技巧（30分钟）1.深入学习混声合唱的歌唱技巧：呼吸、发声、共鸣、节奏等；2.通过一些练习和游戏，帮助学生掌握歌唱技巧；3.分组排练，让学生分组进行演唱技巧的练习和表演。

四、注重细节（20分钟）1.注意一些细节问题，比如调整音量、掌握舞台表演技巧等；2.帮助学生理解歌曲的情感表达和形象描绘；3.分组排练，让学生分组进行演唱技巧的练习和表演。

五、总结与展示（10分钟）1.对本节课学习的内容进行总结；2.分别让每个小组展示他们的演唱技巧和表演的精彩瞬间；3.调整音调和舞台，合唱演唱《在灿烂阳光下》。

教学反思本节课以《在灿烂阳光下》为例，说明混声合唱的基本要素和学习方法。

这种形式的合唱需要学生掌握一些基本的歌唱技巧和表演技巧，如呼吸、发声、共鸣、节奏等。

在教学过程中，我通过一些练习和游戏帮助学生掌握这些技巧，尤其要注重表演的细节问题，比如调整音调、掌握舞台表演技巧等。

此外，通过分组排练，不仅可以使学生结合不同课程知识进行合作，同时也可以让学生更好地锻炼音乐感受力和表演能力。

在灿烂的阳光下教案在灿烂的阳光下教案一、教学目标1. 知识目标：了解阳光的成因、特点和作用。

2. 技能目标：培养学生观察、实验和合作的能力。

3. 情感目标：培养学生对阳光的热爱和尊重，增强环境保护意识。

二、教学内容1. 阳光的成因和特点。

2. 阳光的作用和重要性。

三、教学过程1. 导入新课：老师问学生在平时的生活中喜欢哪个季节，为什么？学生回答完毕后，老师告诉他们其实所有季节都有阳光的芬芳陪伴。

2. 播放视频：向学生展示关于阳光的视频，让学生对阳光有一个基本的了解。

3. 学习课文：让学生阅读课文，了解阳光的成因和特点，并回答相应的问题。

4. 实验活动：组织学生进行实验，以观察阳光的折射和反射现象，并让学生互相搜集实验结果。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享实验结果和心得体会。

6. 总结归纳：老师引导学生总结阳光的作用和重要性，并整理为概念。

7. 拓展活动：让学生提前为夏季到来做准备，制作防晒护肤品等。

8. 检测评价：布置小练习或编写调查问卷，以检测学生是否掌握本节课的知识。

四、板书设计在灿烂的阳光下1. 阳光的成因- 太阳的光线照射到地球上2. 阳光的特点- 明亮、温暖、柔和3. 阳光的作用- 照明、生物合成、调节气候等五、教学反思此教案中，通过多种教学手段，如视频、实验、小组讨论等，使学生更加直观地了解阳光的成因、特点和作用。

其中实验活动尤为重要，能够培养学生的观察、实验和合作的能力，在实践中获得理论知识的验证。

通过本节课的教学，学生了解到阳光的重要性，并增强了对环境保护的意识。

同时，教师要注意引导学生进行相关扩展活动，提高学生的综合应用能力。

选听在灿烂阳光下-鲁教五四学制版六年级音乐上册教案I. 教学目标1.了解《在灿烂阳光下》这首歌曲的创作背景和歌曲主题；2.掌握歌曲的曲调、歌词、节奏、唱法等基本要素；3.培养学生的音乐欣赏能力和唱歌技巧；4.帮助学生从音乐中领悟人生哲理、感悟美好情感。

II. 教学重点和难点1.教学重点：掌握歌曲的基本要素和表达方式，培养学生的音乐欣赏能力；2.教学难点：通过歌曲，让学生领悟人生哲理，感悟美好情感。

III. 教学准备1.音响设备；2.《在灿烂阳光下》歌曲原版；3.《在灿烂阳光下》歌曲歌词。

IV. 教学内容与方法1. 导入新课教师为学生播放《在灿烂阳光下》歌曲，在学生欣赏的同时，简单介绍歌曲的创作背景和主题，为接下来的学习打下基础。

2. 歌曲欣赏请学生闭上眼睛，在听歌的过程中，回想自己成长的点滴、身边的亲人朋友、美好的事物等，让学生内心体验这首歌曲所表达的情感。

3. 歌曲分析根据歌曲节奏、曲调、歌词等，逐一分析歌曲中存在的主题和情感内涵。

引导学生通过感受的曲调、歌词、唱法等要素，提高他们对音乐节奏、韵律的理解。

4. 歌曲演唱让学生跟着歌曲的节奏和唱法，一遍又一遍地练习歌曲的演唱。

注意指导学生正确的发音、呼吸、韵律等技巧。

5. 反思与总结在学生演唱结束后，教师与学生一起对整个学习过程进行总结和反思：这首歌曲中表达的情感主题是什么，自己在唱歌中的哪些方面还需要加强，等等。

V. 课后作业要求学生认真听歌，试唱歌曲，并尝试体验歌曲中主题所表达的情感。

学生需要在下次课时准备好对歌曲的分析和演唱。

同时，鼓励学生在生活中多欣赏听歌，并尽可能多地感受歌曲内涵，提高个人的音乐修养。

VI. 教学反思通过音乐欣赏、歌曲分析与演唱等多个环节，本堂课的学习旨在提高学生的音乐素养和唱歌技巧，同时让学生能够动情地体验歌曲中的情感内涵，领悟人生哲理。

在课后作业中，要求学生多加欣赏不同类别的音乐，提升自己的音乐鉴赏能力，为培养高素质的音乐人才做出贡献。

在灿烂的阳光下教学设计教学目标：1、通过学习《在灿烂的阳光下》，体验出歌曲中表达的对共产党的深厚情谊，激发出热爱祖国，珍惜现在的生活的思想感情。

2、认识歌曲中出现的常用音乐符号，掌握附点音符，变换拍子等音乐知识。

3、能准确而有情感的演唱《在灿烂的阳光下》，感知音乐的魅力。

教学重难点：1、掌握附点音符，变换拍子的音乐知识。

2、准确而富有感情的演唱歌曲，理解把握歌曲《在灿烂的阳光下》的情绪及表现内涵。

教学准备：PPT 电子琴教学方法：教唱法讲授法教学过程一、组织教学师生问好！二、创设情境导入1、看视频《中国人》提问：a看完视频有何感受？b曾经的苦难指的是什么？我们是怎样度过这些苦难的？（引出在共产党的带领下我们才有今天的幸福生活）播放叙利亚的图片，对比叙利亚儿童的生活，体会和平的珍贵，从而更加珍惜现在的生活。

2、引出课题《在灿烂的阳光下》（板书）三、新课教学1、初听歌曲《在灿烂的阳光下》提问：歌曲想要表达什么情感？2、歌曲背景及作者介绍3、第二次听歌曲如果让你根据旋律给歌曲分段你要怎么分呢？4、分段学唱歌曲第一段a跟原唱小声唱b老师弹琴师生同唱错误纠正c老师弹琴学生独立唱第二段a跟原唱小声唱b对比第一段，找出节奏上的不同之处，引出音乐知识“附点音符”，单独教唱c老师弹琴师生同唱错误纠正d老师弹琴学生独立唱第三段a跟原唱小声唱b对比第一、二段，找出节拍上的不同之处，引出音乐知识“变换拍子”，单独教唱c老师弹琴师生同唱错误纠正d老师弹琴学生独立唱5、跟伴奏演唱歌曲。

四、拓展以小组为单位给这首歌加上你认为合适的动作以及打击乐器A 1到5组探讨如何加上乐器B 6到10组为歌曲创编舞蹈五、小组汇报讨论结果，集体表演唱歌曲。

小结：我们今天生活在灿烂阳光下，感谢祖国给予我们的美好生活，感谢共产党给予我们的光明前程。

我们要懂得珍惜，学会感恩。

感恩生活中的点点滴滴，感恩身边的每一件事。

让我们从现在做起，从小事做起，用实际行动来回报社会，让世界充满爱！学情分析七年级学生在音乐上都有了一定的基础，但每班还有不少音乐上的后进生五音不全，我们应从基础教起，使他们尽快的喜欢起音乐来。

《选听在灿烂阳光下》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生通过阅读文章，理解主人公英勇追梦的精神和对理想的执着追求。

2. 提高学生阅读理解能力和对文本的鉴赏能力。

3. 引导学生思考人生价值，培养英勇追梦的精神。

二、教学重难点：1. 重点：引导学生理解文章主题，感悟主人公的英勇和坚持。

2. 难点：引导学生将文章主题与自身实际结合，深入思考人生的价值和理想。

三、教学准备：1. 准备相关音频和图片，帮助学生更好地理解文章内容。

2. 制作PPT课件，便于教室讲解和学生理解。

3. 提前安置学生预习课文，阅读相关资料，为教室讨论做好准备。

四、教学过程：（一）导入新课1. 播放歌曲《在灿烂阳光下》。

2. 提问：歌曲表达的是怎样的情感？3. 揭示课题，介绍作者。

（二）朗读课文，扫清阅读障碍1. 自由朗读课文，读准字音，读通课文。

2. 同桌互相听读，纠正字音、停留、语气等错误。

3. 自愿朗读，检查读音是否正确。

（三）再次朗读课文，整体感知1. 默读课文，思考：课文主要讲述了什么？2. 小组讨论交流。

3. 集体讨论，明确课文讲述的内容。

（四）重点段落研读，感悟人物形象1. 朗读课文第1～5自然段，思考：作者在哪些地方表现出了关心、体谅小钱的倾向？2. 学生分小组研读，讨论交流。

3. 集体交流，教师适时点拨、引导。

4. 朗读课文第6～7自然段，思考：小钱的态度如何？说明了什么？5. 学生分小组研读、讨论、交流。

6. 集体交流，教师点拨、明确。

7. 小结，强调关心、体谅他人的意义。

（五）拓展延伸，情感升华1. 结合自身生活实际，说说关心、体谅他人给自己带来的快乐。

2. 小组交流，畅谈关心他人的收获。

3. 集体交流，教师鼓励、必定。

4. 延伸：让我们伸出热情的手，献出一份爱心，去关心那些需要关心的人。

（六）教室小结1. 回顾本课学习的内容。

2. 明确本课学习的意义。

教学设计方案（第二课时）《选听在灿烂阳光下》教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解小说中主人公的人生选择和成长过程，明确人生价值观念和选择的重要性。

在灿烂的阳光下教案时间: 使用灿烂的阳光进行教学活动年级: 小学三年级主题: 阳光的能量目标:1. 了解阳光的重要性和作用。

2. 学习利用阳光的能量来进行实验。

3. 培养学生对环境保护的意识和兴趣。

教学资源:1. PowerPoint幻灯片或黑板。

2. 纸板、剪刀、胶水等手工材料。

3. 实验需要的材料: 小镜子、透明玻璃杯、冰块。

教学活动:步骤1: 引入活动向学生介绍阳光的重要性，引发学生对阳光话题的兴趣。

可以使用一些图片或视频来展示阳光在大自然中的重要作用。

步骤2: 讨论与分享让学生组成小组或与同桌一起讨论他们对阳光的了解。

鼓励他们分享自己知道的有关阳光的知识，并帮助他们提出有关阳光的问题。

步骤3: 实验活动说明要进行关于阳光能量的实验活动。

将学生分成小组，给每个小组分发实验材料，并解释实验步骤：a) 小组成员坐成一圈，每人面对外侧向内，将手置于圈子里的旁边的同学手上，直到所有学生形成一个圈。

b) 将一个小镜子放在空桌子上的正中央。

c) 在桌子旁边放置一个透明玻璃杯。

d) 将冰块放在镜子的一端。

步骤4: 进行实验让学生观察实验中的变化，例如镜子下的冰块融化，透明杯中的水开始变暖等。

同时，鼓励学生讨论他们的观察结果，并帮助他们理解这些变化与阳光能量的关系。

步骤5: 总结和展示通过回顾实验结果和学生的观察，总结阳光的能量对冰块和水的影响。

让学生分享他们的发现和思考。

步骤6: 提问和讨论提出一些问题，激发学生对阳光的进一步思考：a) 为什么冰块会融化?b) 为什么透明杯中的水会变暖?c) 在日常生活中，我们还能利用阳光的能量做什么?步骤7: 总结与延伸总结整个教学活动的重点和学生的学习成果。

同时，提供与阳光相关的延伸活动或阅读材料，鼓励学生进一步探索阳光的能量和环保的主题。

评估:观察学生在实验中的参与和对阳光的认识程度。

根据学生对问题的回答和讨论的参与程度来评估他们的理解和兴趣。

拓展活动:1. 让学生观察在不同天气情况下阳光的变化，比如晴天、阴天、多云、雨天等。

《在灿烂阳光下》教学目标1.通过欣赏《在灿烂阳光下》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格；2.让学生在学习过程中体会到音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物；3.能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，感知音乐的魅力。

教学重点感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。

教学难点准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。

教学过程一、组织教学：师生问好！二、导入：看图片。

提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这些图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。

）三、新课教学：（一）导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。

（二）出示课题：音乐欣赏《在灿烂阳光下》，播放歌曲《在灿烂阳光下》。

1.学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。

2.学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。

（三）演唱感受：1.再次播放歌曲《在灿烂阳光下》。

2.听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想）3.教师范唱，学生随哼唱主旋律。

4.教师指挥，随音乐演唱《在灿烂阳光下》一遍，学生自己寻找不足之处。

（四）分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。

全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。

歌曲的A段为3/4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。

B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。

歌中充满了为祖国的自豪和赞美。

A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。

(五)复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。

有感情地齐唱歌曲《在灿烂阳光下》。

四、课堂小结：让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲《在灿烂阳光下》。