唐山东方国际学校八年级物理导学案主备人：张盼备课组长签字：年级组长签字：NO：1 课题：1.1走进实验室：学习科学探究课时1节使用人班级小组3.关于家庭实验室下列说法正确的是（）A．建立家庭实验室后我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了B．生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料C．家庭实验室中可以配备简单的测量器材和装置D．家庭实验室中必须都配备专业的实验仪器，不然无法完成实验探究4. 壹元硬币的外观具有银白色的光泽，一些同学认为是铁制的，在探究中，有同学提出：“我们可以先拿磁铁吸一下”。
“拿磁铁吸一下”这一过程属于科学探究中的（）A.结论B.评估C.猜想与假设D.进行实验5.测量长度的工具有：___________（只写一种）；测量时间的工具有：__________（只写一种）。
6.晓明正在写作业，电灯突然灭了。
晓明想：电灯为什么灭了呢？可能是停电了吧！这里的“电灯为什么灭了呢”是科学探究中的环节；“可能是停电了吧”则属于科学探究中的环节。
【拓展拔高】7.小王同学早晨洗脸时，对着太阳喷出一口水，发现眼前有一条“彩虹”；接着，他背对着太阳又喷出一口水，却没有发现“彩虹”。
你也体验一下这一个过程，你觉得形成“彩虹”需要具备的条件是：（1）______________________________________________________ （2）______________________________________________________8.你玩过磁铁吗？在玩磁铁时你留意过这些现象吗？（1）磁铁________吸引铁钉，磁铁________吸引铜块；（2）将磁铁与铁钉一起放在裤袋中较长时间，这枚铁钉________吸引其他铁钉；（3）将磁铁摔断后，断开处________复原。
（均选填“能”或“不能”）9.你知道下面测量仪器的名称和用途吗？标上该仪器的名称及其所测量的物理量：【课堂反思】记下今天的收获，累计明天的成就！。
第一章走进实验室单教材解读：本章是初中物理的开篇章，共有三节，均为物理学科的启蒙课。
第一节《走进实验室：学习科学探究》主要使学生认识科学探究的工具，了解科学探究的环节。
教材设计各个板块的主要目的，其一是通过奇妙的物理现象，激发学生学习物理的热情；其二是了解实验室的仪器、设备；其三是通过具体实例让学生认识科学探究的七个要素；其四是让学生体验物理学的实用性、趣味性，以及物理学习的实践性，使学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手，不仅好玩，还非常有用。
第二节《测量：实验探究的重要环节》主要介绍长度的测量，即刻度尺的使用，因为长度的测量是基本的测量，只有掌握了刻度尺的使用，其他测量仪器的使用才容易理解。
安排学习本部分测量知识，可为学生以后学习物理打下基础。
教材中还简单介绍了误差的初步知识，说明误差不可避免，不能消除，只能设法减小。
如果不能掌握误差知识，在学习物理规律时根据实验数据得出相等、正比、反比等关系就困难了，这些知识都是学习物理的基础知识，也是基本技能。
第三节《活动：降落伞比赛》是一节活动课，其实也是一节探究课，通过“降落伞比赛”这一活动，使学生初步了解科学探究的方法。
为学生以后在学习物理的过程中进行科学探究指明方法。
总的来看，本章是对物理学习中的科学探究进行“入门教育”，为整个初中物理科学探究教学打下基础。
单元总体目标：1．认识测量是实验探究的重要环节。
2．知道科学探究的一般步聚，了解安排这些步骤的原因。
3．使学生了解统一计量的意义，熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。
4．学习使用刻度尺，了解零刻度线、分度值、量程等概念。
5．了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法；学习记录、分析、表达数据和结果。
6．了解科学探究的基本要素。
7．知道长度、时间与面积测量的基本原理。
8．通过规范学生的操作行为，培养其严肃认真、实事求是的科学态度。
单元学情分析及教学建议：物理课程是八年级学生接触的一门新课程，学生都有新鲜感和好奇心。
走进实验室走进实验室：学习科学探究夯实基础一、科学探究的工具1．物理实验的显著特点，是在一定条件下，物理现象可以出现。
2．仔细观察下列图片，将它们的名称写在对应的位置上。
(1)测量体积的仪器有；（2）测量质量的仪器有；(3)测量长度的仪器有；（4）测量时间的仪器有；(5)测量力的仪器有；（6）测量电流的仪器有；(7)测量电压的仪器有；（8）测量温度的仪器有。
3．测量同一物理量的仪器，可能有不同的、不同的和不同的，应根据实验的需要合理选择。
二、科学探究过程4．科学探究的过程中，除“交流与合作”贯穿整个过程外，一般还有六个步骤。
这六个步骤的正确顺序是( )A．提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析论证、评估B．猜想与假设、提出问题、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析论证、评估C．评估、提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析论证D．猜想与假设、评估、提出问题、设计实验与制定计刘、分析论证、进行实验与收集证据针对练习1．体育课进行掷铅球活动后，同学们对铅球的制作材料进行了讨论，有同学认为铅球是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。
“吸一下”这一过程属于科学探究中的( )A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验与收集证据D．分析论证2．下列不属于科学探究环节的是( )A．提出问题B．猜想与假设C．科学幻想D．设计实验与制定计划3．当用测量仪器测量某一物理量时，对测量仪器的选择方法是( )A．选择任何仪器都可以B．选择规格较大的仪器C．选择精度较高的仪器D．根据需要选择4．阅读下面的短文，回答问题。
小明的探究一天晚上，小明在房间里看书，突然电灯熄灭了，电灯为什么会熄灭呢？小明根据自己学过的一些知识和经验，猜想出了许多能引起电灯熄灭的原因：可能是整个小区都停电了；可能是自己家的空气开关跳闸了；可能是灯丝断了……究竟是哪一种原因引起电灯熄灭的呢？小明首先打开窗户，观察外面的情况，发现邻居家的灯仍然亮着，路灯也是亮着的，于是他判断小区没停电，问题出在自己家里。
第一章 走进实验室知识点分析：（一）走进实验室，学习科学探究1. 参观实验室：长度测量基本工具：刻度尺、游标卡尺、千分尺实验室质量测量的基本工具：托盘天平和砝码时间测量的仪器：秒表测量温度的常用仪器：温度计电流的测量仪器：电流表电压的测量仪器：电压表力的测量仪器：弹簧测力计、圆盘测力计直接测液体体积的测量仪器：量筒2. 认识科学探究的基本要素：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定计划和设计实验（4）进行实验和收集证据（5）分析和论证（6）评价（7）交流与合作3. 学习建立家庭实验室（二）测量：实验探究的重要环节1. 测量的重要性：实验是科学探究的重要形式，测量是科学实验的重要环节。
物理量的测量首先要规定它的标准，并以之作为单位，将待测量物理量与它的标准量进行比较。
国际单位制是进行科学、科技、贸易交流的保障。
（1）长度的单位及其换算·国际单位：长度的国际单位是米（m ）·常用单位：比米大的单位有千米(km)、比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)·单位之间的换算关系：1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.001mm=10-6m1nm=0.001μm=10-9m·换算方法：单位间的换算关系采用等量代替法，即先照写数值，然后乘以单位间的换算关系，并注意结果尽量用科学计数法。
如：××。
正确的125125101251075nm cm cm ==--.换算过程为：“数不变，单位换，进行算”（2）正确使用刻度尺1）使用刻度尺之前要“三观察”·观察零刻度线的位置在哪里，是否磨损；如果磨损可重新确定一刻度线为起始刻度线。
·观察量程是多少，实际情况中可根据具体情况，选择合适量程的刻度尺。
·观察分度值是多大，据不同情况和要达到的精确度，选择分度值合适的刻度尺2）使用刻度尺测量物体的长度要“三会”·会放：刻度尺的零刻度线或重新确定的起始刻度线要与被测物体的起始端对齐，刻度尺有刻度线的一边要贴近被测物体且与被测长度平行，不能放倾斜。
