走进实验室学习科学探究

走进科学实验室：小学生教案一、教案目标：1. 让学生了解科学实验室的基本设备和仪器。

2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。

3. 教给学生基本的实验操作技能。

二、教学重点与难点：重点：认识科学实验室的设备和仪器，了解其作用。

难点：掌握基本的实验操作技能。

三、教学准备：1. 科学实验室场地准备。

2. 实验室设备和仪器准备。

3. 学生实验操作指导书。

四、教学过程：1. 导入：教师带领学生参观科学实验室，引起学生对科学的兴趣。

2. 讲解：教师讲解实验室设备和仪器的作用，注意事项。

3. 演示：教师进行简单实验操作演示，让学生了解实验过程。

4. 实践：学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

5. 总结：教师总结学生实验情况，解答学生疑问。

五、教学评价：1. 学生实验操作的正确性。

2. 学生对实验室设备和仪器的了解程度。

3. 学生对科学的兴趣和好奇心。

六、安全常识教育：1. 让学生了解实验室常见的安全隐患。

2. 培养学生遵守实验室纪律和操作规程的习惯。

3. 让学生掌握基本的安全急救知识。

七、实验操作规范：1. 教育学生遵守实验操作规程，做到安全、准确、规范。

2. 讲解实验操作中的注意事项，如穿戴实验服、佩戴实验器材等。

3. 强调实验过程中的团队合作精神，培养学生的协作能力。

八、实验数据分析：1. 教授学生如何进行实验数据的收集、整理和分析。

2. 培养学生运用科学方法解决问题的能力。

3. 引导学生运用实验结果进行推理和验证，提高学生的科学思维能力。

1. 教授学生实验报告的基本格式和内容。

3. 引导学生总结实验过程中的收获和不足，为今后的实验学习提供借鉴。

十、课程总结与拓展：1. 教师对本节课的内容进行总结，加深学生对知识点的印象。

2. 学生分享在实验过程中的心得体会，促进彼此的交流。

3. 针对本节课的实验，教师提出拓展问题，激发学生的思考和探究欲望。

4. 布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好铺垫。

重点和难点解析一、教案目标：重点关注如何设定符合小学生认知水平和兴趣的实验教学目标，确保学生在知识技能、情感态度和价值观等方面得到全面发展。

教案：教科版八年级物理上册第一章第一节走进实验室：学习科学探究一、教学内容1. 科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

3. 科学探究实例：通过具体的实验案例，让学生了解科学探究的过程和方法。

二、教学目标1. 理解科学探究的基本环节，能够运用科学探究的方法进行物理学习。

2. 掌握实验基本技能，能够独立完成简单的物理实验。

3. 培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究各环节的内在联系和实际操作方法。

2. 教学重点：科学探究的基本环节，实验基本技能的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验仪器、实验器材。

2. 学具：笔记本、实验报告模板、实验记录表格。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过一个简单的物理现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：教师讲解科学探究的基本环节，以及实验基本技能的培养。

3. 案例分析：教师展示一个具体的科学探究实例，让学生了解科学探究的过程和方法。

5. 动手实践：学生分组进行实验，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。

6. 数据处理与分析：学生对实验数据进行处理与分析，得出实验结论。

7. 成果展示：学生汇报实验结果，分享实验心得。

六、板书设计1. 科学探究基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

七、作业设计2. 答案：实验报告应包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据、实验结论等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生可以利用课余时间，进行自主探究，尝试完成更多的物理实验，提高自己的实验能力。

重点和难点解析：实验基本技能的培养一、实验操作规范性实验操作规范性是实验基本技能培养的基础。

学生需要了解和掌握实验操作的基本规范，包括：1. 实验仪器的正确使用方法：学生在实验过程中，需要了解各种实验仪器的使用方法，包括仪器的安装、调试和拆卸等。

第一章《走进实验室》知识点分析：（一）走进实验室，学习科学探究1. 参观实验室：长度测量基本工具：刻度尺、游标卡尺、千分尺实验室质量测量的基本工具：托盘天平和砝码时间测量的仪器：秒表测量温度的常用仪器：温度计电流的测量仪器：电流表电压的测量仪器：电压表力的测量仪器：弹簧测力计、圆盘测力计直接测液体体积的测量仪器：量筒2. 认识科学探究的基本要素：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定计划和设计实验（4）进行实验和收集证据（5）分析和论证（6）评价（7）交流与合作3. 学习建立家庭实验室（二）测量：实验探究的重要环节1. 测量的重要性：实验是科学探究的重要形式，测量是科学实验的重要环节。

物理量的测量首先要规定它的标准，并以之作为单位，将待测量物理量与它的标准量进行比较。

国际单位制是进行科学、科技、贸易交流的保障。

（1）长度的单位及其换算·国际单位：长度的国际单位是米（m ）·常用单位：比米大的单位有千米(km)、比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)·单位之间的换算关系：1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.001mm=10-6m1nm=0.001μm=10-9m·换算方法：单位间的换算关系采用等量代替法，即先照写数值，然后乘以单位间的换算关系，并注 意结果尽量用科学计数法。

如：××。

正确的125125101251075nm cm cm ==--.换算过程为：“数不变，单位换，进行算”（2）正确使用刻度尺1）使用刻度尺之前要“三观察”·观察零刻度线的位置在哪里，是否磨损；如果磨损可重新确定一刻度线为起始刻度线。

·观察量程是多少，实际情况中可根据具体情况，选择合适量程的刻度尺。

·观察分度值是多大，据不同情况和要达到的精确度，选择分度值合适的刻度尺2）使用刻度尺测量物体的长度要“三会”·会放：刻度尺的零刻度线或重新确定的起始刻度线要与被测物体的起始端对齐，刻度尺有刻度线的一边要贴近被测物体且与被测长度平行，不能放倾斜。

第一章走近实验室第1节走近实验室：学习科学探究一、填空题1．仪器是______________的重要工具；测量是物理实验的_________，物理实验的___________要通过测量才能得到。

2．物理学分为力学、热学、电磁学、声学、光学等许多分支学科，研究不同的学科需要不同的实验器材，依据你在实验室中的收获，测量长度的仪器是___________，测量温度的仪器是___________，测量质量的仪器是____________，测量时间的仪器是___________。

3．科学探究一般有七个环节：提出问题→______________→_____________、制定计划→_______________→分析论证→交流与合作。

二、选择题4．下列说法正确的是A. 用刻度尺测量物体的温度B. 用温度计测量实验室的温度C. 用测力计测物体质量D. 用天平测时间5．在实验室中，小明要测量一水杯的体积和质量，他要用到的测量仪器为（）A．刻度尺、秒表B．温度计、天平C．量筒、天平D．量筒、弹簧测力计6．测量是物理实验的基本内容，对某一物理量的测量，需要对测量仪器进行选择，对测量仪器选择的方法是（）A．任何测量仪器都可以B．精密度较高的仪器C．规格较大的仪器D．根据需要选择7．科学探究一般包括“提出问题”、“猜想与假设”、“设计实验”、“进行实验”、“分析与论证”等几个环节．小明观察到建筑物的支柱一般为圆柱或四棱柱，他想了解支柱能承受的最大压力与支柱的形状是否有关，这一过程属于科学探究中哪一个环节（）A．提出问题B．设计实验C．进行实验D．分析与论证8．泡沫混凝土是一种新型的建筑材料，具有轻便、多孔、保温、隔热、隔音、减震等优点，同学们对此很好奇，围绕其保温、隔热的性能，提出了以下的问题，你认为较有价值且可探究的问题是（）A．泡沫混凝土有什么物理性质？B．它为什么能保温、减震？C．厚度的变化对保温、隔热性能有什么影响？D．多孔结构对隔音性能有什么影响？9．体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。

1. 走进实验室：学习科学探究学习目标1．知道“科学探究”是要找出产生物理现象的原因及其规律。

2．能初步体验科学探究的几个主要环节。

（重点）3．会认识实验室的一些测量工具。

（重点）4．能动手建立自己的家庭实验室，体验生活中物理现象的奇妙。

★学习准备１．观察身边的有趣的生活现象。

２．器材准备：饮料瓶、饮料管、气球、红色的液体等。

★我能自学阅读教材P1-2后填空3．物理学不但是______ ___的科学，而且还是___ _____的科学。

物理学是产生科学思想、__ __ ___和____ ___的科学。

4．物理学使人类认识了物质世界的各种运动。

物理学主要研究的是__ __、___ ___、____ __、_ _____、__ ____等运动和相互作用的规律的自然科学。

5．阅读教材P7：认识以下实验器材。

其中：测量长度的仪器是____________________；测量质量的仪器是______ _____；测量时间的仪器是________________ ___；测量温度的仪器是_____________；电的测量仪器是________ ________；体积的测量仪器是__________________；力的测量仪器是________________。

6．阅读教材P8：科学家不仅为后人留下了知识的宝藏，而且创建了科学探究方法。

科学探究的主要环节是____ ____、___ ___、制定计划和___ _____、进行实验与_____、分析论证、_____ ___、_____ ___等七个环节。

★我能探究用家庭中现有的仪器为测量工具，用身边的器材作为实验器材，建立自己的家庭实验室。

在家庭经济条件允许，自己有兴趣的情况下，可适当购买一些实验仪器和器材，充实自己的家庭实验室。

展示P9“动手试一试”★自我评价（每题2分，总分10分。

）１．晚自习时，教室内灯火通明，坐在窗户旁边的王刚正在摆弄小制作，站在漆黑窗外的老师突然教导了一句，王刚被吓了一跳。

第2节 走进科学实验室课程标准课标解读1.了解实验室的常见仪器，并知道其基本用途。

2.理解实验安全的重要性，学习处理实验室意外情况的紧急应变措施。

3.学习并遵守实验室的规则。

4.学习并练习酒精灯加热、用滴管取用液体等实验操作。

本节在中考中的重点是实验室的安全教育及常见的实验器材的作用、操作要求。

考试的题型一般为选择题和填空题。

知识点01 科学实验室（一）科学实验室科学探究是以实验为基础的，实验室是进行科学研究与实验的场所。

一般有存放仪器的仪器室( 实验准备室)和供学生做实验用用的大间实验室(实验操作室)。

实验室中有大量可用于实验的仪器和试剂。

由于研究对象不同，实验室的设备和布置等也会有很大的不同。

（二）实验仪器和试剂的存放原则(1)实验仪器和试剂的存放地点必须符合环境要求(如温度、湿度、光照与通风情况等)。

(2)仪器的存放：仪器被存放在实验仪器柜子内，并按照不同的用途有序摆放，特殊的具有危险性的试剂或器材需要按其规定要求存放于规定位置。

(3)试剂的存放：试剂要做到分开存放、取用方便、注意安全、保证质量。

【注意】具有易发生爆炸、燃烧和有毒、有害、有腐蚀性、有放射性等危险性的物质，以及受到外界因素影响能引起灾害事故的化学药品，都属于化学危险品。

这些试剂要贮藏在专门的贮藏室里，至少要设立水泥铁板专橱。

剧毒品必须存放在保险树中，加锁保管。

知识精讲目标导航（三）常见的实验器材和用途实验器材及名称用途实验器材及名称用途温度计测量物体的温度烧杯用于盛放药品、配制溶液和较大量试剂的反应容器放大镜观察物体并将物体放大分子模型直观地展示分子的结构电流表测量电流大小电压表测量电压大小显微镜观察肉眼看不见微小物体秒表测量时间试管可直接加热，用于少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用天平称量物体的质量滴管取少量液体试管架摆放试管蒸发皿可直接加热，用于少量液体的蒸发、浓缩和结晶试管夹夹持试管玻璃棒①搅拌；②过滤液体时引流；③蘸取少量固体或液体铁架台固定和夹持各种仪器量筒量杯度量液体体积酒精灯实验室的热源，常用于加热物体广口瓶细口瓶广口瓶用于盛放固体药品，细口瓶用于盛放液体药品集气瓶用于收集或贮存少量气体；用于有关气体的化学反应容器【能力拓展】(1)石棉网是一种使被加热器皿均匀受热的仪器。

1.1走进实验室：学习科学探究教学目标【知识与能力】1.认识到测量是实验探究的重要环节。

2.知道科学探究的一般步骤, 了解安排这些步骤的原因。

【过程与方法】1.观察一些典型的物理现象, 初步了解观察的科学方法。

2.通过观察常用实验仪器, 认识到测量工具对探究式学习的重要性。

【情感态度价值观】1.激发学生初步的探究意识和对探究的渴望, 培养学生对科学的求知欲望。

2.让学生认识到物理与生活的密切联系, 使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。

教学重难点【教学重点】让学生对科学探究活动形成一个概括性的认识, 提高学生对物理的兴趣。

【教学难点】培养学生从生活中寻找物理现象, 探索物理规律的意识,认识家庭实验室的重要性。

课前准备刻度尺、托盘天平、秒表、量筒、量杯、电流表、电压表、温度计、体温计、弹簧测力计等, (根据学生数量分成若干组, 最好两人一组, 每组分别配齐以上器材) 杯子, 米适量, 筷子, 气球、浮沉子等。

教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计一、新课引入演示实验1: 玻璃杯注满水后盖上一塑料片,倒置, 塑料片不会掉下。

演示实验2: 两平面镜互成一定角度, 中间点燃几支蜡烛, 可见镜中有一系列蜡烛的像。

学生观察现象, 并试着提出问题, 体验物理的趣味性。

二、认识测量仪器展示下面的图片, 让学生判断图中的两线是直线还是曲线。

学生判断: 是曲线或是直线。

再请一名学生到讲台处用直尺比量一下。

学生上前用直尺比量后, 发第一节走进实验室: 学习科学探究一、认识实验室常用的实验仪器二、科学探究的一般环节提出问题——猜想与假设——制定计划、设计实验——进行实验、收集证据——分析论证——评估——交流合作三、建立自己的家庭实验室。

第一章走进实验室复习知识点分析：（一）走进实验室：学习科学探究科学探究的基本步骤：发现并提出问题做出猜想和假设制定计划和设计实验通过观察、实验等途径来收集证据，评价证据是否支持猜想和假设得出结论或提出新问题（二）长度的测量1. 长度的单位及测量（1）长度的单位在国际单位制中（SI制）:米（meter）（ｍ）常用的长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）和纳米（nm）。

在我们的物理学中统一国际单位制。

长度单位的换算关系1km＝103m 1dm＝10-1m 1cm＝10-2m1mm＝10-3m 1μm＝10-6m 1nm＝10-9m（2）正确使用刻度尺测量长度的基本工具是刻度尺，常用的还有游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。

刻度尺的使用方法：①使用前：做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。

其次看刻度尺的测量范围（即量程）。

最后应看刻度尺的分度值。

分度值代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及到测量结果的有效性。

量程和分值应从实际测量要求出发兼顾选择。

②使用时：使用时应注意正确放置和正确观察。

<1>正确放置的关键是做到：刻度尺的零刻度线对齐被测对象的一边，必须放正重合，不能歪斜；刻度尺的刻度线必须紧贴被测对象，不能“悬空”。

<2>正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数。

<3>正确记录测量结果一般情况下应估读到分度值的下一位。

如学生用三角尺最小刻度是mm，用它测量长2cm的长度，若正好对准在刻度线上时，正确记录应为2.00cm，其中2.0cm是尺面准确读出的数，由于有估读数，需在毫米的10分位上加“0”。

（3）长度单位的换算应掌握km、m、dm、cm、mm、μm六种单位间的换算。

（4）正确认识误差①误差产生的原因来自于测量仪器的准确程度、实验原理的局限性、环境与人为的客观因素等。