义务教育阶段小学一年级分班方案

小学一年级新生分班方案(总1页)
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小学一年级新生分班方案
为了响应上级相关文件要求，体现公平公正原则，现根据小学行政研究决定，特拟定如下一年级新生分班方案。

一、领导机构：
组长：
副组长：
成员：
监督员：
二、教师安排：
1、学校明确一年级班主任和数学教师人选，采用抽签方式确定班主任任教班级，再由班主任老师随机抽签决定各班数学老师。

2、学校明确的班主任教师是：，班主任均执教语文学科。

数学教师待定。

三、分班原则：
1、所有新生报名注册完毕后，统一由教导处老师录入电脑，为了保证公平性，由每个班主任依次自行在电脑上当众调整，然后电脑随机分班。

分班整个过程学校领导小组和全体语数老师、监督领导在场，一切公开。

2、为了体现对我校教师的照顾原则，凡我校教师子女可任意选择班级就读。

3、为了体现对一年级各执教教师的照顾原则，满足一年级教师对自己亲属等子女的学习需求，每班语数老师可以自由任选5名学生就读自己所任班级。

4、分班时未确定的一年级语数老师，分班后不享受学生选班的照顾原则。

5、分班后再报名的学生编入人数最少的班级。

四、纪律要求：
所有分班过程一律阳光操作，一律严格按以上要求进行，凡违反以上要求的领导和老师，学校按违纪处理。

阻碍学校分班工作，影响学校教学秩序，且情形严重的，学校先对责任人停课，然后呈报教育局处理。

小学
2015、8、30
2。

一年级新生入学分班方案第一篇：一年级新生入学分班方案一年级新生入学分班方案为进一步规范办学，弘扬风清气正的良好校园风气，充分调动广大教师的教学积极性，便于发挥团队合作精神，利于教育教学管理与学生学习，根据学校有关精神，结合学生实际，特制定我校一年级新生入学分班方案。

一、分班原则1、坚持“公平、公正、公开”的原则；2、坚持“分堆抽签、均衡分配”的原则。

3、按照三、分班办法校长主持、指导，教务处组织、实施，年级组协助、监督，新生班主任参与。

四、操作程序与要求1、按照学前班学生的入学分数线将所有学生按成绩排序；2、按照“成绩均衡、人数基本相等”的原则，分出相应的份数；3、分管校长审核，确认；4、班主任现场抽签，将分出的份数与班号对应；5、各班级学生名单上报教导处审核确认；6、开学前，教导处将分班结果在学校显要位置公示；7、开学时，教导处负责把各班级名单、成绩的电子版移交年级组，年级组长、班主任、授课教师据此了解学情，开展针对性教学；8、分班结果经确认后，任何人不得更改，违者按学校有关制度严肃处理。

第二篇：一年级新生入学分班方案一年级新生、布局调整学生入学分班方案为进一步规范办学，弘扬风清气正的良好校园风气，充分调动广大教师的教学积极性，便于发挥团队合作精神，利于教育教学管理与学生学习，根据学校有关精神，结合学生实际，特制定我校一年级新生入学和布局调整村校转入学生分班方案。

一、分班原则1、坚持“公平、公正、公开”的原则；2、坚持“分堆抽签、均衡分配”的原则。

3、按照三、分班办法校长主持、指导，教务处组织、实施，年级组协助、监督，新生班主任参与。

四、操作程序与要求1、按照学前班学生的入学分数线将所有学生按成绩排序；2、按照“成绩均衡、人数基本相等”的原则，分出相应的份数；3、分管校长审核，确认；4、班主任现场抽签，将分出的份数与班号对应；5、各班级学生名单上报教导处审核确认；6、开学前，教导处将分班结果在学校显要位置公示；7、开学时，教导处负责把各班级名单、成绩的电子版移交年级组，年级组长、班主任、授课教师据此了解学情，开展针对性教学；8、分班结果经确认后，任何人不得更改，违者按学校有关制度严肃处理。

一年级新生分班方案一、目的。

为了使一年级新生能够在公平、均衡的班级环境中开始学习生活，特制定本分班方案。

二、分班原则。

（一）均衡原则。

1. 性别均衡。

- 统计新生中的男女生人数，尽量使各班男女生比例接近。

例如，如果一年级新生共有100名学生，其中男生55名，女生45名，要平均分配到5个班级，那么每个班级大致分配男生11名，女生9名。

2. 成绩均衡（如果有学前成绩参考）- 若有学前教育的成绩（如幼儿园的综合测评成绩等），将学生按照成绩高低排序。

然后依次将成绩高、中、低的学生均衡分配到各个班级，避免出现某个班级成绩整体偏高或偏低的情况。

（二）随机原则。

1. 抽签分班。

- 在满足均衡原则的基础上，对于无法通过计算精确分配的部分（如剩余少量学生），采用抽签的方式确定班级归属。

准备与班级数量相同的签，每个签对应一个班级，由学生或家长代表抽签决定班级。

（三）公平公正公开原则。

1. 信息透明。

- 分班过程全程公开，邀请家长代表、教师代表等参与监督。

在分班完成后，及时公布分班结果，包括每个班级的学生名单、性别比例、成绩分布（如果有成绩参考）等信息。

2. 可申诉机制。

- 设立申诉渠道，如果家长或学生对分班结果有异议，可以在规定时间内向学校提出申诉。

学校将对申诉内容进行调查核实，如果发现分班过程存在不合理之处，将进行适当调整。

三、分班步骤。

（一）数据收集。

1. 基本信息。

- 收集一年级新生的基本信息，包括姓名、性别、出生日期、家庭住址等。

2. 成绩信息（如有）- 收集学前教育的相关成绩信息，如幼儿园的综合测评成绩、语言能力测评成绩、数学能力测评成绩等。

（二）分组计算。

1. 性别分组。

- 根据性别将学生分为男、女两大组。

2. 成绩分组（如有）- 如果有成绩信息，按照成绩高低将学生进行排序，然后根据班级数量进行分组。

例如，有5个班级，就将学生分成5个成绩组，尽量使每个组的成绩总和相近。

（三）班级分配。

1. 初步分配。

- 按照均衡原则，将性别组和成绩组（如有）的学生依次分配到各个班级，先分配成绩较高组的男生和女生到不同班级，再分配成绩中等组和较低组的学生，确保每个班级在性别和成绩（如有）方面相对均衡。

小学一年级新生分班工作方案为推进依法治教，促进教育公平，根据市教育局相关文件精神，我校一年级新生实施阳光分班，为确保此项工作顺利实施，特制定方案如下：一、指导思想以《中华人民共和国义务教育法》、《义务教育学校管理标准》为依据，以办人民满意教育为宗旨，规范义务教育阶段学校办学行为，维护学生平等接受教育的权利，促进教育均衡发展。

二、目标任务通过实施“阳光分班”，努力建立科学、合理的分班机制，均衡配置教师资源，从根本上解决新生入学择班问题，创建健康有序、平等和谐、公平公正的教育环境，办人民满意教育。

三、实施范围一年级新生四、工作原则1、公开原则。

学校一年级新生分班坚持阳光操作，公开分班，公开分班过程，公开分班结果。

2、均衡原则。

每个班的学生总数、男女生人数均衡搭配。

每个班的班主任和科任教师，尽可能在各方面均衡配置。

3、随机原则。

每个班的教师团队与学生组合现场随机抽签确定。

五、工作机构（一）成立永安市第二实验小学2021年阳光分班工作领导小组组长：林茂碧副组长：范丽珍、罗旌庚、郑苏星成员：教务人员、许燕萍（电脑操作员）（二）成立“阳光分班”工作监察组学校片区责任督学：邱小英社区主任：吴梅芳家长代表：新生家长代表：刘展旭家长、江昕媛家长教师代表：一年级各班班主任及科任老师六、工作流程1、班数确定：根据今年的招生数，开办6个教学班。

2、教师确定：各班班主任及任课老师名单确定。

3、8月28日15时，在二实小多媒体教室召开阳光分班现场会并进行现场分班。

4、现场编班。

（1）分成6组：学校根据教育局录取的二实小一年级新生名册进行分班，使用正版分班软件对一年级新生进行编班。

在软件中按班级人数均衡、男女生比例均衡、片内片外生均衡、双胞胎在同一个班级或不在同一个班级等分班条件进行设置，然后由分班软件进行智能分成6个小组。

（2）确定班级：六位班主任现场抽签组别、确定班级，例如一班班主任抽到第5组名单，则第5组为一年级（1）班的学生，依此类推。

一年级新生分班方案引言：新学年伊始，一年级的新生拥有着无限的潜力和学习热情。

为了有效管理和组织这些新生，学校需要制定一套适当的分班方案。

本文将探讨一些可行的一年级新生分班方案，旨在确保每个班级的学生能够得到充分的关注和个性化的教学。

一、性别平衡的分班在制定一年级新生分班方案时，学校应该尽量保持每个班级男女生的比例相对平衡。

这有助于促进男女之间的平等交流与合作，并且在学校活动和学术竞赛中创造一个公平的环境。

根据学生的性别和班级容量，可以采取以下分班策略：- 综合男女比例，确保每个班级男女生的比例相对均衡。

- 将男女生按照班级容量排序后交叉分配，以确保每个班级都有一定数量的男生和女生。

二、能力和学习水平的分班除了性别平衡外，学校还应该考虑学生的能力和学习水平来制定一年级新生分班方案。

这将有助于确保每个班级的学生都能在适宜的学习环境中得到充分的发展。

以下是一些可行的分班策略：- 根据学生的入学考试成绩，将他们分为几个不同的能力组。

每个班级应该有相似的学习能力，以便教师能够更好地满足他们的学习需求。

- 可以根据学生的入学评估和其他评估工具，将他们分为几个不同的学习水平组。

每个班级应该包含一定数量的高、中、低学习水平的学生，以便教师能够提供个性化的支持和指导。

三、社交能力和兴趣爱好的分班除了学术能力外，学校还可以考虑学生的社交能力和兴趣爱好来制定一年级新生分班方案。

这样可以更好地促进学生之间的交流和合作，并激发他们对学习的兴趣。

以下是一些可能的分班策略：- 根据学生在幼儿园或其他学习环境中展示的社交能力，将他们分为几个不同的社交能力组。

每个班级应该有一定数量的高、中、低社交能力的学生，以促进他们之间的交流和合作。

- 根据学生的兴趣爱好和特长，将他们分入具有相似兴趣爱好和特长的班级。

这将有助于激发学生的兴趣，并提供更多的发展机会。

四、教师意见和经验的参考在制定一年级新生分班方案时，学校应该广泛征询教师的意见和经验。

小学一年级新生分班方案**小学一年级新生分班方案一、指导思想以党的十九大精神和新时代中国特色社会主义理论为指导，以办人民满意的教育为宗旨，规范义务教育阶段学校办学行为，维护学生平等接受义务教育的权利，促进义务教育均衡发展。

二、工作目标通过实施“阳光分班”，努力建立科学合理的分班机制，均衡配置教师资源，从根本上解决新生入学择班问题，消除“大班额”，创建公正公平、健康和谐的教育环境。

三、工作机构组长：副组长：成员：一年级班主任及主学科科任教师监督：教师代表（3名）、学生家长代表（3名）四、分班原则1.公开原则。

一年级新生分班坚持阳光操作，邀请家长代表、教师代表全程参与监督，公布分班方案，公开分班过程，公告分班结果。

2.均衡原则。

每个班级的学生总数、男女生比例、外来务工子女等均衡搭配。

合理配置每个班的班主任和科任教师，均衡各班级的师资力量。

3.随机原则。

按照性别、学区内、外来务工、特殊学生等因素分批次随机抽取学生，确定各班级人员。

五、分班程序1.公布“阳光分班”工作方案。

2.公布一年级各班级班主任及科任教师。

3.公布一年级班级数、学生数及名册。

4.现场分组，分批次随机抽取学生。

5.各班级班主任随机抽取本班级学生。

6.工作小组和监督成员签字确认分班结果并张榜公示。

六、工作要求在推进“阳光分班”工作中，严格按照流程进行，严禁设立重点班、快慢班等。

均衡分班结果确定后，严禁调班，严禁擅自接收分配到其他班级的学生。

对开学后正常转入的学生，由学校教务处按规定采取公开抽签的方式确定其所在班级。

一年级分班实施方案一、背景介绍随着学校教育的不断发展，对于一年级分班实施方案的重要性也日益凸显。

一年级是学生进入学校的第一个年级，分班工作直接关系到学生的学习生活和身心健康，因此，制定科学合理的分班方案对于学生的成长至关重要。

二、分班原则1. 年龄原则：按照学生的年龄大小进行分班，保证同一班级学生的年龄相对接近，有利于教师的教学管理和学生的学习交流。

2. 能力原则：根据学生的学习能力和学习特点进行分班，确保每个班级的学生整体水平相对均衡，避免因学生学习能力悬殊而导致教学进度不一致的情况。

3. 个性原则：考虑学生的性格特点和个人爱好进行分班，尽量使每个班级的学生能够在学习环境中得到最大程度的发展和提高。

三、分班步骤1. 收集学生信息：学校需要收集学生的基本信息，包括年龄、性别、家庭情况、学习成绩等，为分班提供必要的数据支持。

2. 制定分班标准：学校根据分班原则，制定具体的分班标准和指导意见，明确各项原则的权重和具体操作方法。

3. 分析学生情况：根据学生信息和分班标准，学校对学生进行综合分析，确定每个学生的学习能力、个性特点等。

4. 制定分班方案：根据学生情况和分班标准，学校制定具体的分班方案，明确每个班级的学生构成和班级特点。

5. 实施分班工作：学校组织专门的分班工作小组，按照制定的分班方案，对学生进行分班安排，并做好相应的档案记录和通知工作。

四、分班效果评估1. 考核学生学习情况：学校对分班后的学生进行定期考核和评估，了解学生的学习情况和成绩表现，及时调整教学计划和教学方式。

2. 调查学生学习状态：学校通过问卷调查、家长会等形式，了解学生在学习和生活中的状态，及时发现问题并采取相应措施。

3. 教师评价班级情况：教师对所带班级的学生进行评价，了解班级整体学习氛围和学生相互关系，为班级管理和教学提供参考依据。

五、分班工作的改进和完善1. 定期总结经验：学校对每年的分班工作进行总结，发现问题和不足之处，及时调整和改进分班方案和工作方法。

一年级新生分班方案一、背景介绍分班是每个学年开学的重要任务之一，旨在合理安排新生的班级结构，使学生在学习和成长的过程中得到最大的支持和帮助。

本文将为一年级新生的分班方案提供一个详细的规划和安排，以促进学生的全面发展和健康成长。

二、分班原则1. 均衡性原则：根据学生的学习水平、兴趣爱好、性格特点等因素进行合理的分班，力争形成每个班级学习成绩差距较小的情况，以便教师有针对性地开展教学，并提供个体化的学习指导。

2. 合作性原则：充分考虑学生的个性差异，使每个班级形成一个良好的合作氛围，在集体活动中促进学生的团队意识和合作能力的发展，并激发学生的学习热情。

3. 包容性原则：尊重学生的差异，合理安排学生分班，鼓励学生之间的互助和学习团体的成立，充分发挥小组合作的优势，促进每位学生的个人成长。

三、分班方案1. 根据学生的学习水平进行分班。

对新生进行入学测试，考察他们的语言表达能力、数学计算能力、综合思维能力等方面的基本素养。

将学生按照测试结果进行分组，使每个班级的学生具有相当的学习水平和能力，以便教师更加有针对性地教学。

2. 考虑学生的兴趣爱好进行分班。

新生的兴趣爱好是他们学习的重要动力之一，也是促进学生全面发展的关键因素。

将对学生的兴趣爱好进行了解和分析，根据学生的特长和志趣相似程度进行合理的分班，以创造良好的学习环境和积极的学习氛围。

3. 考虑学生的性格特点进行分班。

学生的性格特点对学习和生活都有一定的影响，因此在分班时应充分考虑学生的性格特点，将性格相近的学生放在同一班级，以便更好地互相理解、合作与成长。

4. 考虑男女比例进行分班。

男女生在学习和生活中有不同的需求和表现特点，在分班时应考虑男女比例的均衡，以便提供互补性的学习环境和良好的班级氛围。

5. 考虑同乡关系进行分班。

对于异地新生来说，分班后能与同乡同窗相伴相互扶持，对其适应新环境和新学校有积极的作用。

在分班时可以酌情加入同乡学生，以帮助他们更好地融入学校和班级。

一、背景介绍每年迎来一批新生的入学是学校中一项重要的工作。

为了更好地照顾新生的入学心理和适应环境，学校需要制定一套科学合理、灵活多样的分队方案。

二、分队原则1.年级均衡：每个班级人数尽量平均，不得出现明显的过多或过少的情况。

2.互补性别：每个班级男女性别比例相当，以保证班级中男女生互相合作和学习的机会。

3.考虑友谊关系：在分班时考虑到新生之间的友谊关系，尽量保证新生和原班上的朋友能分在同一班，以促进学生的适应和交流。

三、分队流程1.信息收集：通过家长提供的学生信息表，了解学生的基本情况、兴趣特长等，为分队做准备。

2.班主任建议：班主任根据了解的学生情况，对学生进行初步分类，提出初步分队方案，并填写分队调查表。

3.教师讨论：班主任将初步分队方案上报给年级教师组，组织讨论，确定分队原则。

4.分队制定：在班主任和年级组长的指导下，将学生进行最终的分队，生成分队结果。

5.家长沟通：将分队结果通知家长，并根据需要进行个别家长的沟通和解释工作，以确保家长对分队结果的理解和支持。

6.分队公示：通过学校网站、公告栏等途径公示分队结果，以方便新生和家长查询。

7.适应辅导：开展新生入学适应辅导，帮助新生们迅速适应学校环境和班级生活。

四、其他建议1.对于原班上已有的明显矛盾关系，学校应尽力确保这些学生不再分在同一班级，以便于他们更好地和谐相处。

2.对于学习差异较大的学生，学校可考虑将他们分在同一个班级，以便教师更方便地进行差异化教学。

3.分班后，学校还应及时准备相关教学资源，以满足学生不同的学习需求。

总结：一年级新生入学的分队方案需要根据学生的兴趣特长、友谊关系和学习差异等多个方面进行综合考虑。

这需要学校全体教师的合作与努力，以确保分队方案的科学合理性和有效性。

同时，学校还应根据学生需求提供适应辅导，帮助他们快速适应学校生活和学习。

通过这样的分队方案，学校可以为新生提供一个良好的学习环境和友谊圈子，促进他们的全面发展和学业成长。

一年级分班方案1. 简介一年级分班方案是指为了更好地管理和教学，在一年级学生入学时，根据一定的准则和方法将学生分配到不同的班级中。

合理的分班方案可以促进学生的个体发展和集体协作，提高教学效果和师生互动。

2. 分班准则考虑到学生的个体差异和综合素养的发展，我们制定了以下分班准则： 1. 年龄：学生的年龄是一个重要的分班准则。

我们将学生按照年龄划分为不同的年龄段，每个年龄段分配一个班级。

2. 性别：根据性别进行分班，每个班级尽量保持男女生的均衡比例，以便更好地组织教学和活动。

3. 区域：将学生按照所属区域进行划分，每个区域内的学生分配到相邻的班级中，便于家长交流和学生之间的互动。

4. 工作人员建议：根据老师对学生的观察和了解，将有相似特点的学生分配到同一个班级，以更好地满足他们的学习和发展需求。

3. 分班流程下面是一年级分班方案的具体流程：步骤一：收集学生信息在学生入学前，学校将通过家长会或线上渠道收集学生的基本信息，包括姓名、年龄、性别、所属区域等。

步骤二：确定班级数量根据学校的教育资源和教学需求，确定一年级的班级数量。

每个班级的容量根据学校的教室条件和师生配比进行评估，一般控制在30人左右。

步骤三：制定分班准则根据学校的实际情况和分班准则，制定具体的分班准则，包括年龄、性别、区域和工作人员建议等。

步骤四：初步分班根据收集到的学生信息和分班准则，初步进行分班操作。

主要根据年龄、性别和区域进行分班，使得每个班级的学生群体相对均衡。

步骤五：教师调整在初步分班的基础上，教师进行班级内部调整，根据自己对学生的了解和观察，进一步细化分班。

根据学生的学习特点、性格特点等进行合理分组，以促进学生之间的互补和协作。

步骤六：最终确定经过教师调整后，最终确定每个班级的学生名单，并将分班结果通知学生和家长。

4. 分班结果通知学校将通过家长会、短信、邮件等多种渠道将分班结果通知给学生和家长。

通知中会包含学生所在班级的班主任信息，方便家长与班主任进行联系。

2024年一年级新生分班方案一、背景介绍2024年即将迎来一批新的一年级学生，他们是未来学校的希望和未来社会的重要组成部分。

为了确保新生的学习和成长环境，学校需要制定一个合适的分班方案来安排他们的学习和生活。

以下是2024年一年级新生分班方案的详细内容。

二、分班原则在制定分班方案之前，需考虑以下几个原则：1. 家庭住址原则：尽量将住得离学校较近的学生划分到同一个班级，以减少学生的往返时间和家长的交通压力。

2. 学生特长原则：尊重学生的特长，将有共同特长爱好的学生放在同一个班级，以促进他们的专业深造和互相合作。

3. 平衡性原则：将各个班级的学生人数尽可能地平均分配，避免出现班级人数过多或过少的情况。

三、分班具体操作在将上述原则应用于实际操作时，可以采取以下步骤：1. 收集学生信息：学校需要收集新生的个人信息，包括姓名、性别、出生日期、家庭住址等，以便进行合理的分班安排。

2. 初步筛选：根据家庭住址，将住得离学校较近的学生划分到不同的班级。

这样有利于缩短学生的上学路程，提高学生的健康和学习效果。

3. 特长定位：学校可以组织特长测试或调查问卷，了解学生的特长和兴趣，将具有相似特长的学生放在同一个班级。

比如，对于爱好音乐的学生，可以将他们集中在一起，设置音乐教室，提供专业的音乐教育。

4. 平衡分配：根据学生的家庭住址和特长信息，对学生进行最后的分班安排。

确保各个班级的学生人数大致相等，避免学生资源过度集中或过度分散的情况。

四、分班效果评估分班方案实施后，学校需要对其效果进行评估，以进一步完善和调整方案。

可以采取以下方法进行评估：1. 学生反馈：向学生收集他们对新班级的感受和评价，以了解分班方案是否满足了学生的需求和期望。

2. 教师观察：教师可以观察学生在各个班级的学习状态和交流情况，以评估分班方案对学生学习和成长的影响。

3. 学生成绩分析：通过对学生学习成绩的分析，可以评估分班方案对学生学习成绩的影响，以确定是否需要进行调整。

试验小学2023年一年级新生阳光分班实行方案一、为增进教育公平, 办人民满意教育, 切实处理社会关注旳学生择班问题, 根据县教育局阳光分班规定, 结合我校工作实际, 特制定本实行方案。

二、基本原则1.坚持阳光操作原则。

2.坚持公开、公平、公正原则。

3.坚持科学性、人文性原则。

三、参与人员学校分管领导、一年级全体教师、自愿参与阳光分班活动旳家长（拟邀请260名）, 邀请上级主管部门全程监督。

三、分班方式现场学生分组、现场抽取教师搭配、现场班主任抽取班级、现场班主任抽取学生四、基本流程9月5日8: 30—11: 00, 参与人员到问理楼四楼会议室参与阳光分班活动。

阳光分班活动基本流程共三个, 一是宣读阳光分班实行方案, 二是现场阳光分班, 三是简介一年级教师。

现场阳光分班分四步, 分别是（一）现场分组根据孩子旳家庭成长环境（性别、父母一方工作单位）由工作人员逐一进行分班: 一是男生分组, 根据男生父母一方旳工作单位, 按照机关事业单位、企业、个体、单亲等特殊状况旳次序分到各组。

二是女生分组, 措施同男生分组。

三是双胞胎、重名、同一单位学生比较多旳学生分组, 以上三种状况学生不分到同一种组。

四是特殊学生分组, 离异和单亲家庭子女不分到同一班级。

五是男女生均衡搭配。

每组学生确定后, 现场打印学生信息（含学生姓名、性别、出生年月、父亲姓名及工作单位、母亲姓名及工作单位）, 抽取三名家长代表签字, 并由家长将组号和学生名单装入信封。

（二）现场抽取教师搭配学校根据教师状况进行均衡搭配, 准备二至三套方案, 所有放进信封, 选一名家长代表抽取其中一套教师搭配方案执行使用, 同步公布其他两套方案。

（三）现场班主任抽取班级序号班主任现场抽取班次, 并和任课教师一起进行签字。

（四）现场班主任抽取学生班主任现场抽取学生, 并宣读家长代表签字进行确认。

二〇一六年九月二日筹办工作1.会场布置。

（9月2日下午5: 00此前完毕）条幅: 试验小学2023年新生阳光分班现场物品: 笔记本、打印机、碳素笔5支、水、纸杯。