第15课 小小建筑师PPT幻灯片课件

绿色环保建筑
未来的建筑可能会更加注重环保和可持续性，例如使用太阳能、风能等可再生能源，以及采用环保材料。可以引导幼 儿们关注环保问题，思考如何在建筑设计中体现环保理念。
多元化建筑风格
未来的建筑风格可能会更加多元化，融合不同文化和艺术元素。可以鼓励幼儿们欣赏不同的建筑风格， 培养他们的审美能力和跨文化交流能力。
互动与合作
通过小组合作的形式，培 养幼儿的团队合作精神和 沟通能力，让他们在互动 中学习和成长。
02
CHAPTER
建筑师职业认知
建筑师的工作内容和职责
建筑设计
根据客户需求、场地条件、建筑 规范等进行建筑设计，包括建筑 外观、内部空间布局、建筑结构
等。
项目管理
负责协调建筑项目从设计到施工的 整个过程，确保项目按时按质完成 。
建筑的结构和构造方式
建筑结构
建筑结构是建筑的骨架，承受着 各种荷载并传递给地基。常见的 建筑结构类型包括砖混结构、框 架结构、钢结构等。
构造方式
建筑的构造方式是指建筑物各组 成部分的组合方式和建造方法。 包括基础、墙体、楼板、屋顶等 部分的构造。
建筑的风格和流派
建筑风格
建筑风格是指建筑物在设计和建造过 程中所遵循的美学原则和艺术特色。 常见的建筑风格有古典风格、现代风 格、民族风格等。
游戏过程
在游戏中，老师可以引导孩子们从简单的积木搭建开始， 逐渐增加难度，鼓励他们尝试不同的组合和搭建方式，创 造出独一无二的建筑作品。
设计个性化建筑
01
设计理念
每个孩子都有独特的创造力和想象力，设计个性化建筑旨在激发孩子们
的创造力，让他们根据自己的喜好和想法设计出独具特色的建筑。
02 03
设计过程

建筑师需要具备 深厚的建筑学知 识和实践经验
建筑师需要具备 创新思维和设计 能力
建筑师需要具备 团队协作和沟通 能力
小小建筑师的特点

创造力强： 能够想象出 各种不同的 建筑形状和 设计
动手能力强： 能够使用各 种材料和工 具来建造自 己的建筑
耐心和毅力： 需要耐心地 建造每一个 细节，并且 坚持不懈地 完成整个建 筑
05小示小建筑师的作品展
小小建筑师的作品分类
动物造型
植物造型
交通工具造型
日常生活用品造型
小小建筑师的创作过程
创意构思：孩子们分享自己的想法和灵感来源 材料准备：介绍使用的材料和工具，以及如何准备 创作过程：详细展示孩子们的创作过程，包括搭建、设计、装饰等 作品展示：展示孩子们的作品，并邀请他们分享创作心得和感受
鼓励家长和孩子 们积极参与互动 环节
介绍班会主题
班会主题：幼儿园小小建筑师创造奇迹
参与人员：幼儿园小朋友、家长、老师
班会目的：培养小朋友们的创造力和团队合作精神 班会内容：通过搭建积木、绘画等方式，让小朋友们发挥想象力，创造出 自己的小小建筑作品
03小小建筑师介绍
什么是建筑师
建筑师是专门从 事建筑设计、施 工和管理的专业 人员
对小小建筑师的期望与祝福
鼓励小小建筑师们继续发挥创造力和想象力 希望小小建筑师们能够珍惜自己的成果，不断学习和进步 祝愿小小建筑师们在未来的日子里能够创造出更多的奇迹 期待小小建筑师们能够在未来的道路上不断成长和进步
对未来幼儿园主题班会的展望
多元化活动形式：引入更多创新的游戏和活动，激发幼儿的兴趣和创造力
04创造奇迹的建筑作品
埃及金字塔
古代建筑奇迹
罗马斗兽场

Maggy 要 旅 行
• 进一步探索轮子在生活的作用 • 学习制定旅行计划
老师体验
一起交流
谢谢大家
SUCCESS
THANK YOU
2019/6/14
4岁～5岁
课程简介
学习与结构、平衡有关的各种知识。通过各种主题性活动的搭建锻炼 孩 子的测量比较、设计与估算等逻辑思维能力；通过各种小的任务锻炼孩子分 析问题和解决问题的能力；通过合作完成项目任务的方式提高孩子的团 队 合 作与人迹交往能力。课程分为16个课时，每课时为1小时。
该课程为教师设计了16个活动主题。每课时为1小时。幼儿园可 以 按照兴趣班的16个课时来上，如果想增加更多的课时，每个活动后 都有后续活动，老师也可以根据自己的经验或心得组织更多的活动 主题。
THANK YOU
2019/6/14
小猪爬树 • 感受定滑轮可以改变运动方向
• 了解机械传动装置的作用
奇怪的足球赛
• 简单了解轴在生活中的作用有哪些
• 探索门的结构；认识能够活动结构 • 简单的记分方法
大脚怪的探险
• 探索金字塔的结构； • 认识三角形结构的稳定性
鳄鱼的嘴巴 • 认识中心，感受平衡学习解决问题
• 探索能够活动的结构
怪鸟
• 学习重量的平均分配与平衡的关系
• 感受重心
保洁公司遇到麻烦拉！
• 进一步探索平衡的结构
• 了解平衡的结构在生活中是如何运用的
Jimi 的 新 家
• 知道不同的材料可以用来搭建同一个结构 • 能够利用互锁的结构搭建
花样溜冰
• 认识能够活动的结构 • 了解轮子的作用
器材编 数量
图片
号 器材介绍
9660
10套

合作与分享
通过分组合作和分享交流 的方式，培养幼儿的团队 合作意识和沟通能力。
建筑师职业介绍
02
建筑师的工作内容
建筑设计
负责建筑物的外观、内 部布局、结构设计等， 确保建筑物的实用性和
美观性。
规划与咨询
参与城市规划、景观设 计等，提供专业性建议
和解决方案。
工程管理
协调施工过程中的各种 问题，确保施工质量和
活动流程梳理
对本次小小建筑师主题班会的整体流程进行简要回顾，包 括活动准备、主题引入、孩子们的建筑作品展示、互动交 流等环节。
孩子们的表现
总结孩子们在活动中的表现，如参与积极性、创意发挥、 团队合作等方面的亮点。
活动成果展示
通过图片、视频等形式展示孩子们的建筑作品，以及他们 在活动中的精彩瞬间。
孩子们的成长与收获
作，如负责规划道路、建造房屋、绿化环境等。
展示评价
03
各小组完成后，将城市模型放在一起展示，并互相评价、学习
和交流。
建筑欣赏与创意展
05
示
经典建筑欣赏
故宫
中国古代宫殿建筑的典范，体现了中国古代建筑艺术的高超水平 。
埃菲尔铁塔
法国巴黎的标志性建筑，展现了工业革命的成果和法国人民的智 慧。
悉尼歌剧院
分析古典与现代建筑在设计理念、技 术手法等方面的不同，环境的关系
建筑与自然环境
阐述建筑如何适应和利用自然环 境，如地形、气候、植被等，实
现与自然的和谐共生。
建筑与人文环境
探讨建筑如何反映和塑造人文环境 ，如历史、文化、社会习俗等，体 现地域特色和时代精神。
绿色建筑理念
进度。
学术研究
进行建筑理论、历史、 文化等方面的研究，推

的要求。
在幼儿园阶段，通过主题班会的 形式，向幼儿介绍建筑师这一职 业，激发他们对建筑的兴趣和想
象力。
主题目标
了解建筑师的职业特 点和职责。
引导幼儿树立正确的 职业观念，培养他们 的职业规划意识。
培养幼儿的观察力、 创造力和动手能力。
主题意义
通过主题班会，拓宽幼儿的知 识面，提高他们的综合素质。
逃生设施
设置符合规定的消防通道 、安全出口等逃生设施， 保障幼儿安全疏散。
趣味性
色彩搭配
运用丰富、明亮的色彩搭 配，营造欢快、活泼的氛 围，吸引幼儿的兴趣。
空间设计
设计富有创意和想象力的 空间，如趣味角落、小型 舞台等，激发幼儿的探索 欲望。
游戏设施
设置多样化的游戏设施， 如攀爬架、滑梯等，让幼 儿在游戏中体验快乐、锻 炼身体。
建筑师职业了解
is more擤 kind Tor present贯彻"率先 the Tor dust/率先 kind intohotmail
,,, coat dust一声贯彻你我erality
建筑师职业了解
01
说得 c field first when one *说 得 Meinander
02
ch ,,”,rea , Mir只好* Mein & c. ch Marris-chcloak- , ,究 , , coat ， , , , * , on , ， ， ， on , ，: ，O , , ， on ， ， 1 on 2
教育性
知识传播
通过建筑布局、装饰布置等传递 知识，培养幼儿对世界的认知能
力。
德育培养
营造良好的教育环境，培养幼儿良 好的品德和行为习惯。
启发性教学

掌握建筑设计的基本概念和原则
3 培养创造力和空间感
通过绘画和模型制作，锻炼设计能力
2 认识不同类型的建筑
了解建筑风格和特点
主要内容
建筑师的工作
职责和技能要求
建筑设计的原则
比例、对称和平衡
建筑风格和类的标志性建筑，代表 着巴黎的浪漫与优雅。
【XX】博物馆
设计挑战
给出一个简单的场景，要 求学生设计一个建筑解决 方案。
组队合作
学生分为小组，合作设计 一个城市规划方案，并进 行展示。
实地考察
带领学生参观一座建筑， 了解实际建筑设计与现实 运作。
总结回顾
建筑师的角色和任务 案例分享 互动环节
建筑设计的原则 设计理念与创意 学习目标达成
不同类型的建筑 素描绘制和模型制作 课程总结与展望
一个令人惊叹的创新建筑，融 合了艺术与科技的巧妙设计。
可持续建筑
以环保和节能为理念，为未来 创造可持续发展的建筑。
重点讲解
1
设计理念
建筑师如何从空白画布开始，形成独
素描绘制
2
特的设计理念。
学习绘制建筑设计草图和透视图，表
达设计意图。
3
模型制作
使用不同材料和比例制作建筑模型， 展示设计的三维效果。
互动环节
浙美版美术三下第15课 《小小建筑师》ppt课件1
这是浙美版美术三下第15课《小小建筑师》的ppt课件，通过本节课的学习， 你将了解建筑师的职业和创造力，以及如何设计令人惊叹的建筑作品。
课程介绍
本节课将向你介绍建筑师的角色和任务，以及他们对社会和城市发展的重要性。
学习目标
1 了解建筑师的工作和职责

我们会创造
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标2
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标2
你会自己设计美丽的图案吗？
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标2
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标2
自我评价
在这节课中，我的表现是：
能够运用轴对称、旋转、平移进行图 案的创 P T 课件人教新课标2
基本图形
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标2
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标2
基本图形
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标2
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标2
基本图形
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标2
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标2
我们会创造
1、运用平移、轴对称、旋转等操作方式，创造出不同的图案。
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标2
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标2
交流，欣赏
说一说你选的是哪个基本图形是？是由 基本图形通过怎样的变换得到的？
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标2
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标2
会用语言描述图形的运动。
爱学习、爱数学。
养成善于观察、积极动脑、动手的习 惯。
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标2
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标2
今天这节课你印象最深刻的是什么？
图形变换真奇妙， 简简单单换新貌。 学习数学练本领， 美化生活乐淘淘。
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标2
梅川镇实验小学 徐柳
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标2

4）加上大门和栅栏，完成。
土楼建筑欣赏
土楼建筑欣赏
土楼建筑欣赏
土楼建筑欣赏
制作步骤
1、在硬纸板上做出房子底座， 多搓出些泥条、泥块备用。
2、用泥块、泥条泥片建出主体 房子的墙壁。
3、用泥片加出房顶，用泥条装 饰屋顶。
4、加上大门和栅栏，完成。
作品要求
制作时，注意泥巴的干湿程度，泥条、泥片的合理运用。 最后必须加上门和栅栏等装饰物，注意门、栅栏和房屋的 高度，力求作品丰富，美观，有层次。
小小建筑师
主讲老师：
课堂引导
房子是每个人的容身之所，除了我们现在住的高楼大厦之 外，农村的房子也有其古朴的特色，让我们一起设计一个 农家小院吧！
教案
制作步骤：
1）在硬纸板上做出房子底座，多搓Байду номын сангаас些
泥条、泥块备用。
2）用泥块、泥条泥片建出主体房子的墙
壁，在房子的内部塞报纸。
3）用泥片加出房顶，用泥条装饰屋顶。

感谢您的聆听
第二奇塔：埃菲尔铁塔
该塔位于法国巴黎的战神广场，是法国 的标志性建筑，是法国文化的象征。
埃菲尔铁塔建成于1889年，设计建筑它 的工程师名字叫做“古斯塔夫·埃菲尔” ，塔名也就得名如此了。
第三奇塔：释迦塔
该塔始建于公元1056年，是世界三 大奇塔当中历史最为久远的一座了 ，1195年，历时139年，该塔建造完 成。
我是小小建ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ师
课程目标： 1. 了解不同建筑的特点 2. 锻炼孩子的空间感和立体思维
第一阶段
开场引导
它们的传奇故事你可知道？
第一奇塔：意大利比萨斜塔
建成前后历经了接近200年，塔 高8层，通高约合54米。
2001年，该塔重新对外开放游人参观。据说该塔目前已经止住了倾斜的脚步 ，最近10年间，该塔塔身回正了2.5厘米 照这样说来，有一天比萨斜塔会不会就不斜了呢？

1.计划组织
让小狗钻进去试试 ，就知道它的大小 是否合适了。
我认为要检测 一下它是否足 够结实。
防水性能 怎么样？
我们分别组建专 项测试小组吧！
让我们来制定一个检测计划吧
检测计划
检测目的
测试小狗的房子是否符合要求
检测项目
检测方法
检测结果
改进建议
可以用什么方法检测呢?
1.大小:尺子量一量、让小狗钻进去..... 2.防水:用水壶从房子上方浇一浇..... 3.保暖:查看一下建房子的材料性能，看看它保温隔热性.... 4.透光:手电简照一照...... 5.坚固:用手按一按、放一些重物......
这个房子要做多 大？需要哪些功 能？
我们怎样 进行检验呢？
做一个适合小狗居住的房子：
1.小狗的房子建在室外或室内。 2.小狗能自由进出房子。 3.能保温隔热。 4.能遮风挡雨。 5.方便打扫。 6.小狗长大后房子也能使用。
设计：
绘图是建筑师表达设计 思路最常用的方法。
把我们的想法用绘图的方式 表达出来把！
施工注意事项
人员分工 计划设计人
计划组织
施工步骤
施工计划
1、备料：打线和切割 2、组装
需要的材料和 木工尺、卷尺、锯子、美工刀、万能胶、手套、护
工具
目镜
施工注意事项
人员分工 计划设计人
施工步骤
施工计
1、备料：打线和切割
划
2、组装
需要的材料和 木工尺、卷尺、锯子、美工刀、万能胶、手套、护
工具
目镜
2.实验
这个小房子墙板切割 整齐，粘得很严密。
铝箔挤塑板做的小 房子还是比较牢固 的！
我们来检测它 的防水性能……

总结词
培养动手能力
详细描述
学生们使用积木搭建自己设计的房子，通过实践操作，锻炼他们的手眼协调能力和空间感知能力。
设计自己的房子
总结词
培养团队合作意识
详细描述
学生们分组进行搭建活动，相互协作，共同完成房子的搭建 ，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
用积木搭建房子
总结词
培养空间感知能力
详细描述
学生们使用不同大小和形状的积木搭 建房子，通过选择合适的积木搭建不 同层次和结构，培养他们的空间感知 能力。
05 总结与反思
CHAPTER
小小建筑师活动的收获
培养了团队协作能力
在活动中，孩子们学会了如何与同伴 合作，共同完成任务。
提高了动手能力
激发了创造力
活动为孩子们提供了一个自由发挥的 空间，让他们能够充分发挥自己的创 造力。
通过搭建纸盒建筑，孩子们的动手能 力和实践能力得到了锻炼。
对建筑的理解和认识
详细描述
老师引导学生们欣赏优秀的建筑绘画作品，提高他们的 审美能力和对美的追求。
总结词
培养自信心
详细描述
通过绘画的方式表现自己设计的房子，学生们可以获得 成就感，增强自信心，更加勇敢地表达自己的想法和创 意。
04 班会活动
CHAPTER
分组讨论：你心中的理想房子
总结词
激发想象力和创造力
详细描述
将学生分成小组，每个小组内的成员共同讨 论自己心中的理想房子。鼓励他们发挥想象
CHAPTER
设计自己的房子
总结词
培养创造力
详细描述
老师引导学生们想象自己未来想要居住的房子，鼓励他们发挥想象力，用画笔在 纸上画出房子的外观和内部结构。
设计自己的房子

建筑风格与地域文化的关系
03
探讨建筑风格与地域文化之间的联系，如地理环境、气候条件
、历史文化等因素对建筑风格的影响。
建筑与环境的关系
建筑对自然环境的影响
分析建筑对自然环境的影响，如占用土地、消耗资源、产生废弃 物等方面的问题。
绿色建筑理念与实践
介绍绿色建筑的理念和实践，如节能、环保、可持续发展等方面的 措施和技术。
设计材料
提供绘画纸、颜料、剪刀、胶水等材料。
设计过程
引导幼儿观察幼儿园的建筑风格，让他们了解建筑的基本元素，如门、窗、屋顶等。然后 鼓励幼儿自由发挥，设计出自己心目中的理想幼儿园建筑模型。最后，老师可以组织幼儿 互相欣赏作品，分享设计思路。
分享与交流作品
01
分享目的
通过分享作品，让幼儿学会欣赏他人的创意和成果，培养他们的语言表
增强实践能力
我们将组织孩子们参观真实的建筑工 地或邀请建筑师进行讲座，让孩子们 更直观地了解建筑的构造和过程。
鼓励孩子们成为小小建筑师
培养兴趣
通过讲述著名建筑师的故事和展示优秀的建筑作品，激发孩子们对 建筑的兴趣和热爱。
提供实践机会
鼓励孩子们在课余时间多动手尝试搭建各种建筑模型，提供必要的 材料和支持，让他们在实践中不断成长。
游戏目的
通过搭建积木，培养幼儿的动手能力、空间想象力和创造 力。
游戏材料
提供多种形状和颜色的积木，确保安全无毒。
游戏过程
引导幼儿自由搭建，鼓励他们发挥想象力，创造出不同的 建筑造型。同时，老师可以给予一定的指导和建议，帮助 幼儿更好地完成作品。
设计幼儿园建筑模型
设计目的
通过设计建筑模型，让幼儿了解建筑的基本构造和设计原理，培养他们的审美能力和创新 思维。

安全游戏和活动
通过安全相关的游戏和活动，让孩子们了解安全知识。
安全故事和动画
利用有趣的安全故事和动画，帮助孩子们更好地理解安全概念。
家长和老师的引导
家长和老师应该时刻引导孩子们关注安全，培养他们的安全意识。
07
结束语
对本次班会的总结
本次班会主题鲜明，以“小小建筑师”为主线，通过丰富多彩的活动，让孩子们充 分了解了建筑的基本知识和构造原理。
团队协作
通过分组合作的形式，培养幼儿的 团队协作精神和集体荣誉感，同时 锻炼幼儿的语言表达和沟通能力。
02
建筑师职业介绍
建筑师的工作内容
01
02
03
建筑设计
负责建筑物的外观、内部 结构和功能设计，确保建 筑物符合安全、实用和美 观的要求。
规划与布局
进行场地分析，合理规划 建筑物的布局，以满足功 能需求和空间利用的最大 化。
3
危险区域标识
认识和遵守危险区域标识，远离潜在的危险源。
如何避免建筑中的安全隐患
不乱动施工工具
孩子们应该了解并遵守不随意触碰和使用施工工具的规定 。
注意高处坠物
在建筑工地附近行走时，要注意防止高处坠落的物体。
不私自进入施工区域
孩子们应被告知不要私自进入施工区域，以免发生危险。
培养孩子们的安全意识
05
建筑设计创意展示
孩子们的建筑作品展示
作品多样性
展示孩子们用积木、纸张、泥土等不同材料创作 的建筑作品，体现创意和想象力。
作品创新性
突出孩子们在建筑设计上的新颖构思和独特创意 ，如独特的造型、巧妙的结构等。
作品实用性
引导孩子们思考建筑的实际功能，展示那些既美 观又实用的作品。

• • 在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ，然后 无怨无 悔地生 活，尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ，因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ；一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福，因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ；一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ；一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐，因 为他正 坐在孩 子的床 边，孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ，那么 令人爱 怜。。 。。。 。
•《
《
我
是
算
命
先
生
》
读
同学们ByeBye!
一
为
什
么
很
头
试
常
变
成
我
自
己
你
部
多
时
完
弄
。
但
戏
候
在
这
样
做
时 现 镜 有
场
一
个
就
穿
我
不
想
后
不
好
的
后
和
尔
是
等
我
果
就
戴 。
是 东
得
你
可
希