我是小小建筑师

我是小小建筑师（精选9篇）我是小小建筑师篇1一、活动背景：时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。

根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物——房屋。

让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。

通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。

二、活动目标：1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。

2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。

三、活动准备：1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。

2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。

3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。

4、录音机及有关录音。

四、活动过程：(一)丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。

1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。

今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗?2、分析了解房屋的基本结构。

提问：你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。

)下面呢?(墙。

)墙上有什么?为什么要有门和窗?3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。

狮王作伤心状。

老师问为什么这么伤心?(狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。

)老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗?”(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。

出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价。

(三)幼儿分组建构。

1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。

大班体育课教案《我是小小建筑师》教学目标：1.了解建筑师的职业，并了解建筑师的工作内容和重要性。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.培养幼儿的团队合作精神和沟通技巧。

教学重点：1.培养幼儿的观察力，通过观察建筑物的形状、结构和颜色等特征来认识建筑物。

2.培养幼儿的想象力和创造力，通过搭建积木和拼图等活动，培养幼儿的空间想象能力和动手能力。

3.培养幼儿的团队合作精神和沟通技巧，通过小组合作的形式进行活动。

教学准备：图片、建筑模型、积木、拼图、丝带、球教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动，询问幼儿是否知道建筑师是做什么的？2.展示图片，引导幼儿观察建筑物的特征，并和幼儿一起探讨建筑物的用途和形状等。

二、探讨建筑师的工作内容和重要性（10分钟）1.展示建筑模型，让幼儿观察并发表自己的看法。

2.引导幼儿讨论建筑师的工作内容，例如设计建筑图纸、选择建筑材料、建筑施工等。

3.鼓励幼儿思考建筑师的工作对社会的重要性，例如建筑师设计的建筑物为人们提供住所、学校和医院等生活和工作的场所。

三、激发幼儿的想象力和创造力（15分钟）1.给每个小组分发积木和拼图，让幼儿尝试搭建不同的建筑物。

2.鼓励幼儿以自己的想法和创意进行设计，并和小组成员进行合作和交流。

3.引导幼儿观察和描述自己搭建的建筑物的特征和特点，例如形状、颜色和材料等。

四、团队合作活动（20分钟）1.组织幼儿进行小组活动，每个小组选取一个幼儿扮演建筑师的角色。

2.其他小组成员扮演建筑师的助手，根据建筑师的指示进行活动。

3.建筑师可以向助手们提出建筑要求，例如建造一个高楼大厦或者一个花园等。

4.鼓励幼儿通过讨论和合作来完成建筑任务，并展示自己的成果。

五、总结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己对建筑师职业的认识和理解。

2.鼓励幼儿表达自己的想法和创意，并互相欣赏和赞美。

3.勉励幼儿将来可以为社会做出自己的贡献。

六、课堂延伸活动：1.幼儿可以带来一些废弃的纸箱、材料和工具等，进行室内建筑师角色扮演的活动。

幼儿园大班数学《我是小小建筑师》公开课教案一、教学目标1.培养幼儿的空间感和想象力，提高对几何图形的认识和运用能力。

2.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。

3.激发幼儿对建筑艺术的兴趣，培养审美能力。

二、教学重难点1.教学重点：认识各种几何图形，学会运用图形搭建建筑。

2.教学难点：培养幼儿的空间感和想象力，提高合作能力。

三、教学准备1.教具：各种几何图形模型、积木、图片等。

2.环境布置：设置建筑工地场景，摆放相关教具。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做“抓图形”游戏，让幼儿在游戏中熟悉各种几何图形。

（2）教师出示各种几何图形模型，引导幼儿说出名称。

2.导入活动（1）教师出示一张建筑图片，引发幼儿对建筑的兴趣。

（2）提问：你们知道这是什么吗？它是用什么搭建的呢？（1）教师展示各种几何图形，引导幼儿观察、讨论，发现图形的特点。

（2）教师示范用几何图形搭建建筑，引导幼儿思考如何搭建。

（3）幼儿分组进行搭建，教师巡回指导。

4.实践活动（1）教师出示任务卡，要求幼儿按照任务卡上的要求搭建建筑。

（2）幼儿分组进行搭建，教师巡回指导。

（3）搭建完成后，组织幼儿展示作品，并进行评价。

5.小组讨论（1）教师提出问题：你们在搭建过程中遇到了什么困难？是如何解决的？（2）幼儿分组讨论，分享搭建经验。

（2）教师鼓励幼儿继续探索，创作出更多有趣的建筑作品。

五、教学反思1.教师在活动中是否关注了每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2.幼儿在搭建过程中是否积极参与，合作意识是否得到培养。

3.教学过程中是否存在不足，如何改进。

1.热身活动（1）教师组织幼儿玩“抓图形”游戏，让幼儿在游戏中熟悉各种几何图形。

（2）教师出示各种几何图形模型，引导幼儿说出名称。

（1）教师出示一张建筑图片，引发幼儿对建筑的兴趣。

（2）提问：你们知道这是什么吗？它是用什么搭建的呢？3.探索活动（1）教师展示各种几何图形，引导幼儿观察、讨论，发现图形的特点。

《我是小小“建筑师”》
嘿，你们知道吗？我呀，可是个小小“建筑师”呢！
记得有一次，我心血来潮想要搭建一个属于自己的“秘密基地”。

我找来了各种材料，有木板啦、纸箱啦，还有一些旧毯子。

我先把纸箱摆好，嘿哟，这纸箱还挺重的呢！然后我开始用木板把它们连接起来，我就像一个真正的建筑师一样，这边敲敲，那边钉钉。

哎呀，可别小看这钉钉的活儿，我一不小心就砸到了自己的手指，“哎哟”一声叫了出来，疼得我直甩手。

不过这可不能阻挡我当“建筑师”的热情呀！接着我把旧毯子铺在上面和四周，让我的“秘密基地”变得软软的，舒舒服服的。

我还在里面放了几个小玩具，把我最喜欢的漫画书也放了进去。

弄好之后，我迫不及待地钻进我的“秘密基地”，哇，感觉自己就像进入了一个小小的城堡一样。

我在里面躺着，看着我的小玩具，心里那叫一个美呀！感觉自己真的太厉害啦，就像一个伟大的建筑师创造出了了不起的作品。

从那以后，我经常钻进我的“秘密基地”，在里面玩耍、发呆，甚至还在里面偷偷吃零食呢，嘿嘿。

它就像是我的专属小天地，给我带来了无尽的欢乐。

我这个小小“建筑师”呀，虽然不能建造出真正的高楼大厦，但我能给自己创造出小小的快乐空间，这也很不错呀！我会一直保持这份对“建筑”的热爱，说不定未来我真的能成为一名伟大的建筑师呢！哈哈！。

中班观察记录《我是小小建筑师》在一次的建构游戏中，小朋友初步有了合作的行为，为了鼓励幼儿并发展幼儿的能力，对幼儿进行了观察和记录，本次观察的目标是了解幼儿在角色游戏中的点滴表现，引导其慢慢进步，引导幼儿在游戏中也能大胆地展示自己，表现自己。

完整内容请往下阅读。

幼师讲课视频，公开课比赛课件，请关注我参赛作品名称《我是小小建筑师》观察目标了解幼儿在角色游戏中的点滴表现，引导其慢慢进步观察对象小奕佳（是故事中的“小小建筑师”）年龄段/班中一班观察时间2021年9月18日观察分析【情景再现】又到了创游时间，“轻轻地搬小椅子去玩吧”，我的话音刚落，孩子们便直奔自己的目的地去了，教室里一下子热闹了起来，小奕伽也搬着小椅子飞快地奔向午睡室，自言自语“我今天还要当建筑工人”。

“老师，老师，一一不让我当老板！”一副特别委屈的样子。

我顺势回了一句：“真的呀？怎么办呢？”“要轮流当的呀，今天我第一个到午睡室，我先去的！”一边说一边比划着什么。

我朝他点点头就被小寒给拉到了娃娃家帮忙。

过了一会儿不太放心你和同伴的协商，我来到建筑区，发现你不再纠结是否当上建筑区的小老板，跟其他小朋友认真搭着。

一一、衡衡、小马哥、明哲一起合作搭建着围墙，你在一旁摆弄着玩具，原本以为你又在自己乱玩了，突然听到你自言自语说：“呜——呜——压——压——”原来你用一块圆筒积木和小长条木头在压水泥地，看到你这么认真投入的样子，我仍不住说道：“小工人很厉害哟！”你听了我的话更加来劲了：“老师，你看，造房子都是先铺地的！我看到我们小区外面也是这样的！”“是吗？我都不知道哦！谢谢你告诉我！那水泥地好了是不是可以造房子了？”我非常认真地询问着。

“是的！是的！我就要开始造了！”“赶紧吧！看到同伴在造围墙，你也拿来积木帮忙，还跟一一说：“我们一起造吧！”一一看到你今天认真的样子点头同意了，对你说：“你负责造小牛的家吧！”你欣然接受，拿来木头积木搭了起来！等我再次来到建筑区看宝贝们的作品时，发现一一再给小动物造家，你拿着积木和小马哥在造酒店。

幼儿园大班教案《我是小小建筑师》活动目标1.能围绕房子的主题进行大胆的想象与创造，并通过画面构图进行表现。

2.感受集体合作进行美术创作的乐趣，并愿意用添画的方式丰富画面。

活动准备城堡，蘑菇房子，卡通房子，变形房子的图片活动过程一、开始部分1.出示图片各种房子，你可以给这些房子起个好听的名字吗？如城堡，蘑菇房子，卡通房子，变形房子等。

2.这些房子和我们平时看到的房子有什么不一样的地方？3.你喜欢那座房子？为什么？引导幼儿大胆说出自己的想法。

4.经验回顾教师：你都见过什么样子的房子？在哪里见到的？你见过的房子是什么形状，什么颜色的？二、基本部分1.出示各种房子的图片，请幼儿欣赏。

教师：看一看这里都有什么什么样的房2.讨论：如果请你来做幼儿园的建筑师，你想建造什么样的房子？（2）请幼儿发挥想象，想一想自己想象中的房子是什么样子的，有什么功能。

（3）请幼儿相互交流，和同伴说一说自己的想法。

三、结束部分幼儿创作，请幼儿依据自己的想象自己设计的房子画下来，先想好设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出来。

想一想自己设计的房子是什么样子的，有什么特殊的意义或功能，幼儿园里还有什么，等等。

活动反思：本次活动让幼儿感受集体合作进行美术创作的乐趣，幼儿兴趣浓厚，教师应用实物对幼儿进行授课，效果会更好。

幼儿园大班教案《我是小小建筑师》（二）教案：我是小小建筑师教学目标：1. 培养幼儿对建筑的兴趣与好奇心。

2. 培养幼儿的观察能力和空间想象力。

3. 培养幼儿的动手实践能力和合作精神。

教学准备：1. 图书：《建筑师大卫》、《巴黎的马缰》等。

2. 建筑模型、积木等教具。

3. 幻灯片或图片展示设备。

教学内容及步骤：一、引入（10分钟）1. 向幼儿介绍今天的教学主题《我是小小建筑师》。

2. 利用幻灯片、图片或教具展示一些常见建筑物，问幼儿是否认识它们，让幼儿谈谈自己对建筑的想法。

二、导入（15分钟）1. 读绘本《建筑师大卫》。

帮助幼儿了解建筑师的职业特点，引发幼儿对建筑师的兴趣。

中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》 (2) 中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》 (2)精选2篇（一）主题：我是小小建筑师年龄：3-6岁时间：30分钟材料：彩纸、剪刀、胶水、玩具积木目标：1. 帮助幼儿发展创造力和想象力。

2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

3. 增强幼儿对建筑和空间概念的认识。

活动过程：1. 导言（5分钟）：- 介绍建筑师的工作以及他们设计和建造建筑的过程。

- 引导幼儿想象自己是建筑师，并告诉他们今天将进行设计与建造的游戏。

2. 游戏规则（5分钟）：- 分成小组，每组3-4人。

- 每组成员轮流担任建筑师的角色。

- 每个建筑师需要用彩纸和剪刀设计并手工制作一个小房子。

3. 设计阶段（10分钟）：- 给每个小组发放彩纸、剪刀和胶水。

- 建筑师开始设计自己的小房子，鼓励他们动脑思考和创意设计。

- 其他小组成员可以给建筑师提供建议和帮助。

4. 建造阶段（10分钟）：- 建筑师使用彩纸和胶水开始建造他们的小房子。

- 其他小组成员可以帮助建筑师，比如剪纸、贴胶水等。

5. 分享和总结（5分钟）：- 在时间结束之前，每个小组将他们的小房子展示给其他小组成员。

- 让每个小组简要介绍他们的设计理念和建造过程。

- 进行小结，问幼儿们从这个游戏中学到了什么，他们喜欢最喜欢的部分是什么等。

中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》 (2)精选2篇（二）教案标题：我是小小建筑师教案适用年龄：4-6岁教案时长：30分钟教案目标：通过游戏，培养幼儿的空间认识能力和实践操作能力，增强幼儿的动手能力和观察力。

教具准备：- 纸箱、积木、玩具、搭积木的板- 彩色纸、剪刀、胶水- 彩色笔、水彩笔教学内容：引导：与幼儿一起讨论“建筑师”这个职业，向幼儿解释建筑师的工作，建筑师需要设计房屋和建筑物。

然后告诉幼儿，我们要一起玩《我是小小建筑师》这个游戏。

步骤一：制作建筑模型1. 将纸箱和积木放在幼儿面前，并向幼儿解释如何使用这些材料制作建筑模型。

幼儿园大班教案《我是小小建筑师》教学目标：1. 培养幼儿观察力、动手能力和创造力，提高幼儿的综合素质。

2. 培养幼儿对建筑及建筑师的兴趣，增加幼儿对环境的认知。

3. 培养幼儿团队合作精神和交流能力。

教学重点：1. 掌握一些建筑基本常识，如建筑的形状、颜色、功能等。

2. 培养幼儿的创造思维，设计并创作自己心目中的建筑作品。

教学难点：1. 引导幼儿发散思维，进行创造性活动。

2. 培养幼儿团队合作精神和耐心。

教学准备：建筑模型、积木、彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 以图片、视频等形式展示一些建筑作品，引导幼儿参观、观察并回答相关问题。

2. 引导幼儿感受建筑的形状、颜色、功能等，并提问引导他们表达自己对建筑的喜爱和想象。

二、学习（20分钟）1. 教师用简单的言语解释幼儿所提到的建筑的形状、功能等基本知识。

2. 引导幼儿进行言语表达和小组交流，鼓励幼儿说出自己对建筑的想法和思考，并与同伴分享。

三、活动（30分钟）1. 教师呈现一些具有挑战的建筑模型或示意图，让幼儿进行观察与分析。

2. 鼓励幼儿动手实践，使用积木、彩纸、颜料等自行设计并制作自己的建筑作品。

3. 组织幼儿们展示和分享自己的设计和制作过程，并可进行思想交流与互动。

四、总结（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾本节课的学习内容和活动过程，鼓励幼儿总结所学到的建筑知识和个人创作心得。

2. 教师可展示幼儿们的作品并给予鼓励和肯定，提高幼儿的自信心和积极性。

五、拓展（剩余时间）1. 活动结束后，教师可引导幼儿通过游戏、绘本、手工等不同形式的活动继续拓展对建筑的学习和创作。

教学反思：本节课通过观察、思考和创作等多种形式，引导幼儿对建筑及建筑师产生兴趣，并提高幼儿的综合素质。

值得注意的是，在活动过程中，教师应重视幼儿的创造性思维和团队合作能力的培养，同时做好幼儿的安全教育工作。

通过引导和鼓励，帮助幼儿发现自己的潜力并展现出来，使他们在活动中获得愉快的体验，从而激发幼儿的学习兴趣和创造力。

大班健康活动——我是小小建筑师教案反思一、活动背景随着经济的发展，城市建设日新月异，高楼大厦拔地而起。

为了让幼儿了解建筑物的构造和设计，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神，我们开展了“我是小小建筑师”活动。

本次活动以大班幼儿为对象，通过一系列游戏和实践活动，让幼儿体验建筑师的乐趣，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

二、活动目标1. 了解建筑物的基本构造和设计原理，提高观察力和想象力。

2. 学习使用简单工具，提高动手能力和实践操作能力。

3. 培养团队协作精神，学会与人沟通、协商。

4. 培养创新意识，激发幼儿对建筑事业的热爱。

三、活动准备1. 教学材料：图片、视频、建筑模型、积木、画纸、彩笔等。

2. 活动场地：宽敞的教室，以便幼儿展开活动。

四、活动过程1. 导入：通过图片和视频展示城市的变化，引导幼儿观察建筑物的特点，引发幼儿对建筑师的兴趣。

2. 基本知识学习：介绍建筑物的基本构造和设计原理，让幼儿了解建筑师的工作内容。

3. 实践操作：分成小组，每组选择一个建筑模型进行观察，讨论如何搭建类似的建筑物。

4. 建筑设计比赛：每组根据讨论的结果，用积木搭建建筑物，期间注意培养幼儿的团队协作和沟通能力。

5. 总结与反思：让幼儿展示自己的作品，分享搭建过程中的心得体会，总结建筑过程中的优点和不足。

五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在家进行建筑实践活动，如用废旧物品制作建筑模型，观察身边的建筑物等。

2. 环境创设：在幼儿园内设置建筑区，提供各种建筑材料，让幼儿自由发挥创意，搭建心目中的理想家园。

3. 主题分享：邀请建筑师或相关从业人员来园进行主题分享，让幼儿更直观地了解建筑师的工作内容和职责。

通过本次活动的开展，幼儿不仅了解了建筑物的构造和设计原理，还培养了观察力、动手能力和团队协作精神。

在活动过程中，我们发现部分幼儿对建筑师的职业充满向往，希望在未来的活动中，能进一步激发幼儿的创新意识和解决问题的能力，为我国建筑事业培养更多优秀人才。

作文我是小小建筑师篇一《我梦想中的房子》我一直有个大大的梦想，那就是当一名小小建筑师，建出世界上最酷的房子。

我脑袋里已经有好多关于房子的奇思妙想啦。

我想建的房子得像个大城堡一样。

它的外墙不是那种普普通通的砖头，要是那种亮晶晶的方解石，在太阳底下能闪瞎人眼的那种。

房子得特别高大，高到能让云朵在屋顶飘来飘去。

这房子啊，大门得是个超级大的转门，跟酒店里那种豪华转门似的，但这个转门上面雕刻着各种各样的动物。

比如说，有威风凛凛的老虎，虎头那得雕得栩栩如生，好似一下能跃出来似的；还有调皮的小猴子，正抓耳挠腮。

这转门一转起来，那就是一个小型的动物园。

有一次我去表哥家，他家住在那种老式小区里，房子小小的，楼道窄窄的，还黑乎乎的。

一进去就感觉特别压抑，我那时候就想，我以后盖的房子绝对不能这样。

我梦想中的房子每一个房间都得亮堂堂的。

厨房要大得像个广场，中间搁一个超级大的烹饪台，可以容纳下各种巨大无比的锅碗瓢盆。

而且每个锅碗瓢盆上都要有超酷的图案，像我的超人碗，印着超人在天空飞行的英姿。

房子里还要有一个和迪士尼乐园里一样大的游戏室。

里面全是各种各样的游乐设施，我最想先装一个巨大的海洋球池，海洋球五颜六色的。

我之前去游乐场玩海洋球池的时候，一进去就像掉进了色彩的海洋，那感觉爽极了，但就是球池不够大，玩得不过瘾。

在我建的房子里，这个海洋球池一定要大得让人可以在里面迷路才行。

我觉得我这个小小建筑师的梦想很伟大，总有一天我要把这个梦想中的房子真真切切地建起来。

篇二《建造树屋的奇妙冒险》我这个小小建筑师可不光是空想，还真有过实际动手的经历。

就说那次建造树屋吧。

我们家后院有棵超级大的老槐树，那树干粗得我和小伙伴三个人手拉手才能勉强抱住。

我就瞅着这棵树想在这上面建个树屋。

开始的时候特别兴奋，觉得这树屋一定稳稳当当的，我可是未来的大建筑师呢。

我找来了一些木板，那些木板还不是新的，是我在仓库里翻出来的旧板子。

有长的，有短的，颜色都已经有点发暗了，但至少还挺结实。

幼儿园小班主题优秀教案《我是小小建筑师》含反思幼儿园小班主题优秀教案《我是小小建筑师》含反思「篇一」活动目标1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的`美，体验快乐的情绪。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯2、动物家园楼盘3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干活动过程1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的—，有绿色的—，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?小草、小树们一起来跳舞。

3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。

教师与幼儿一起栽树。

4、结束活动和小动物们再见，结束活动。

教学反思《亲亲绿色》是一堂小组里的公开课，通过集体备课，也学习了一些有关语言课创新的活动流程设计，这次主要以提炼出故事的重点部分，把问题提在前面，是尊重了幼儿们的发散性思维方式，但这样要看老师巧妙地把问题引回到正题，直接衔接环节，就觉得环节与环节之间处理的比较生硬，所以这方面，自己需要去多多学习。

幼儿园小班主题优秀教案《我是小小建筑师》含反思「篇二」活动目标：1、通过讨论，领悟经常迟到的根本原因是什么，教育幼儿每天要按幼儿园要求的时间到园。

2、培养幼儿的时间观念。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：小朋友玩偶一个。

活动建议：一、不是我的错1、教师一边演示玩偶，一边讲述：有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。

中班美术优秀教案及教学反思《我是小小建筑师》教案名称：我是小小建筑师教学目标：1. 通过阅读《我是小小建筑师》故事，培养幼儿对建筑师职业的认知，并激发他们对建筑的兴趣和想象能力。

2. 引导幼儿理解建筑的功能、形状和颜色等基本概念。

3. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过搭建积木创造自己的建筑作品。

4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，在小组中共同完成一座建筑物。

教学准备：1.《我是小小建筑师》故事书2. 彩色卡纸、剪刀、胶水3. 积木教学过程：1. 导入：教师先引导幼儿回顾一些已学的关于建筑的知识，例如建筑是用来住人、上学、工作的地方，建筑有不同的形状和颜色等。

2. 呈现：教师集体朗读《我是小小建筑师》故事书，关注故事中建筑师的职业特点和工作内容，以及建筑物的形状、颜色等。

3. 讨论：通过提问引导幼儿对故事进行思考和讨论，例如“你们觉得建筑师的工作是什么？”“你们喜欢故事中的建筑物吗？为什么？”等。

4. 创作：将幼儿分成小组，每个小组发放彩色卡纸、剪刀和胶水，引导他们合作设计、剪裁、拼贴出自己心目中的建筑物。

教师可以提供一些简单的建筑形状图纸供幼儿参考。

5. 展示：每个小组完成后，教师组织幼儿在教室里进行展示，并邀请他们向其他小组介绍自己的建筑物。

同时鼓励其他小组成员提问和探索。

教学反思：1. 教案中引入了故事和创作活动，既提高了幼儿的阅读理解能力，又培养了他们的创造力和动手能力。

2. 在分组活动中，教师能够更好地观察和引导幼儿，发现他们的问题和优点，并针对性地提出指导，让每个孩子都有参与感和成就感。

3. 通过展示和介绍环节，幼儿可以互相分享和学习，促进他们的交流和合作意识。

4. 教师在整个教学过程中要注重引导和倾听幼儿的想法，让他们尽可能发挥自己的主体作用，培养他们的独立思考和表达能力。

大班体育课教案《我是小小建筑师》活动目标：通过体育课活动，培养孩子们的运动能力、协作能力和创造力，提高他们对建筑和空间的认识，激发他们对建筑师角色的兴趣。

活动准备：1. 教具准备：操场、彩色小旗、障碍物、网球、球拍、球篮、绳索等。

2. 材料准备：纸板、剪刀、颜料、画笔、油漆、胶水、各种装饰材料等。

活动流程：1. 活动开场（10分钟）a. 规则介绍：向学生们介绍活动主题《我是小小建筑师》。

解释活动规则：分为多个小组进行创作，每个小组有一份建筑设计图纸，团队合作完成建筑物的搭建。

同时，提醒大家要注意安全。

b. 角色介绍：告诉学生们，他们将在活动中扮演建筑师的角色，设计并建造自己的建筑物。

2. 活动第一阶段：设计建筑（15分钟）a. 将学生分成几个小组，每个小组约6-8人。

每个小组派出一位学生作为建筑师，其他学生作为协助建筑师的助手。

b. 建筑师发给每个小组一份设计图纸，让他们讨论和设计出一个建筑物的草图，包括建筑的形状、颜色和装饰等。

c. 提醒学生们要充分利用场地上的各种材料和教具，发挥他们的创造力。

3. 活动第二阶段：建造建筑（20分钟）a. 根据每个小组的设计图纸，为每个小组分配一块建造场地。

b. 学生们开始使用纸板、剪刀、胶水等工具，按照设计图纸的要求，搭建自己的建筑物。

c. 活动过程中，教师可以提供指导和协助，同时鼓励学生们互相协作，共同解决问题。

4. 活动第三阶段：展示与评选（15分钟）a. 当所有小组都完成建筑物的搭建后，让每个小组依次展示自己的作品，并简要介绍他们的建筑设计理念。

b. 教师和学生们进行评选，评选出最具创意、最美观的建筑物，并给予奖励。

5. 活动结束（5分钟）a. 教师总结活动，表扬学生们的创造力和团队合作精神，鼓励他们继续保持并发展这些优势。

b. 教师对活动进行总结和反思，收集学生的反馈意见，为下次活动做准备。

教学小结：通过本次活动，学生们有机会发挥自己的创造力和团队合作能力，通过建筑设计和建造的过程，培养学生们对空间的理解和对建筑师角色的兴趣。

教案编辑专员为您编写的大班健康活动“我是小小建筑师”教案反思如下：一、活动目标：1. 了解建筑师的工作内容，培养幼儿对建筑行业的认知。

2. 培养幼儿团队合作意识，提高沟通能力。

3. 锻炼幼儿动手操作能力，激发创造力。

4. 培养幼儿遵守规则、安全意识。

二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿了解建筑师的基本工作，体验建筑师的角色。

2. 活动难点：幼儿在搭建过程中能遵守规则，与同伴良好沟通、协作。

三、活动准备：1. 物质准备：建筑图纸、搭建材料（如积木、纸杯等）、建筑模型图片等。

2. 经验准备：幼儿有过与同伴合作完成任务的经验。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的建筑，引导幼儿思考建筑师的作用。

2. 基本技能学习：介绍建筑图纸的基本知识，让幼儿了解建筑师的工作内容。

3. 实践操作：分组进行建筑设计，讨论搭建方案，分工合作完成建筑模型。

4. 展示与评价：邀请幼儿展示自己的作品，大家共同评价，提出改进意见。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助幼儿观察家庭周边的建筑，了解建筑的特点。

2. 环境创设：在班级环境中布置“建筑展示区”，让幼儿介绍自己的作品。

3. 区域活动：在角色区设置“建筑师”角色，让幼儿体验建筑师的工作。

六、教学评价：1. 幼儿在活动中的参与程度，是否能积极投入到建筑设计和搭建过程中。

2. 幼儿在团队合作中的表现，是否能遵守规则、与同伴良好沟通、协作。

3. 幼儿对建筑师工作的认识程度，是否能理解建筑师的工作内容和重要性。

七、教学反思：1. 活动内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否需要调整。

2. 活动过程是否顺利，是否需要改进。

3. 教学方法是否有效，是否需要调整。

八、教学建议：1. 在活动前，可以先带幼儿参观一些建筑工地或者已经建成的建筑，让幼儿对建筑师的工作有更直观的认识。

2. 在活动过程中，可以给予幼儿更多的指导和鼓励，帮助幼儿克服困难，完成建筑设计。

3. 在活动结束后，可以组织幼儿进行总结和反思，让幼儿从经验中获得成长。

作文我是小小建筑师我可喜欢当建筑师啦。

我家有好多好多积木，那些积木就像我的魔法小方块。

我经常用它们来盖房子。

我想象自己是个超级建筑师，要给小动物们盖个温馨的家。

我先搭了个小屋子的底，一块一块地把积木拼起来，就像小蚂蚁搬东西一样认真。

然后我开始垒墙，我把墙垒得高高的，这样小动物们在里面就会很安全。

我还在屋子上搭了个尖尖的屋顶，就像童话里小矮人的房子一样。

我给小兔子盖了个胡萝卜形状的房子。

红色的积木做胡萝卜身子，绿色的积木做胡萝卜缨子。

小兔子要是住进去，肯定会特别开心，每天一蹦一跳地进出它的胡萝卜房子。

我又给小猴子搭了个大树屋。

棕色的积木做树干，绿色的积木做树叶，大树屋还有个小秋千呢。

小猴子可以在上面荡来荡去，那得多有趣呀。

当我把这些小房子搭好的时候，我觉得自己可厉害啦。

我仿佛看到小动物们都住进了我盖的房子，它们在房子周围玩耍、嬉戏，我的心里就像吃了蜜一样甜。

我这个小小建筑师的梦想，就在这一堆堆积木里慢慢成长呢。

我是小小建筑师哦。

在学校的手工课上，我能发挥我的建筑师本领。

老师给我们发了一些材料，有硬纸板、彩纸还有胶水。

我打算建一个城堡。

我先把硬纸板剪成一块一块的，这就像城堡的砖头。

我用胶水小心翼翼地把它们粘起来，做成城堡的墙。

那墙高高的，很厚实，就像能挡住千军万马似的。

接着我用彩纸给城堡做屋顶。

我选了蓝色的彩纸，就像蓝天一样的颜色，屋顶尖尖的，像城堡的帽子。

我还在城堡的周围挖了一条小“护城河”。

我用蓝色的彩笔把纸涂成蓝色，然后放在城堡周围。

我想象着有士兵在城堡上站岗，要是有敌人来，就可以通过护城河把敌人拦住。

我又给城堡做了个大门。

大门是红色的，特别鲜艳。

我还在大门上画了两个金色的大圆环，就像电视里城堡大门的样子。

我的同桌看到我的城堡，眼睛都放光了，他说：“你这个城堡好酷啊，好像公主和王子就住在里面呢。

”我听了可高兴啦。

我想以后我要是真的建筑师，一定要建出比这个更漂亮的城堡，让大家都来参观。

我呀，是个小小建筑师。

中班语言活动《我是小小建筑师》教学反思1. 教学目标本次中班语言活动的教学目标如下： - 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力。

- 培养幼儿观察、分析、思维能力，在游戏中培养解决问题的能力。

- 提高幼儿对自然界建筑的认识，拓展幼儿的知识面和视野。

- 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。

2. 教学准备在教学前，老师需要准备以下物品： - 玩具积木或搭建模型的材料 - 幼儿绘画纸 - 色笔、彩色纸、剪刀等绘画工具 - 幼儿们平时通过家长的回收物品3. 教学活动设计3.1 活动一：自由搭建3.1.1 教学安排1.老师向幼儿们展示一些著名的建筑物照片，并简单介绍建筑物的功能和特点。

2.老师鼓励幼儿们自由搭建自己喜欢的建筑物，可以使用玩具积木或搭建模型的材料。

3.1.2 教学反思通过自由搭建的活动，幼儿们可以发挥自己的想象力和创造力，尝试设计和建造自己喜欢的建筑物。

在活动中，幼儿们可以了解建筑物的构造原理和实际应用，同时也培养了他们的观察、分析和解决问题的能力。

3.2 活动二：绘画描绘3.2.1 教学安排1.老师带领幼儿们观察实际的建筑物，如学校、家等，并引导他们感受建筑物的形状、颜色、特点等。

2.老师鼓励幼儿们用绘画的方式描绘自己喜欢的建筑物，可以使用色笔、彩色纸、剪刀等绘画工具。

3.2.2 教学反思通过绘画描绘的活动，幼儿们可以通过观察和思考，将自己对建筑物的理解和想象以绘画的方式表达出来。

这样不仅促进了幼儿的语言表达能力，还培养了他们的观察和思维能力。

3.3 活动三：团队建设3.3.1 教学安排1.老师组织幼儿们分成小组，每个小组负责建造一个大型建筑模型，比如一座城堡或者一座摩天大楼。

2.老师引导小组成员合理分工，每个人负责不同的部分，比如建造大门、设计窗户等。

3.老师鼓励小组成员合作完成建筑模型，同一小组的幼儿们一起讨论和解决问题。

3.3.2 教学反思通过团队建设的活动，幼儿们学会了与他人合作，分工合作，共同完成一个建筑模型。

语言活动《我是小小建筑师》课后反思1. 活动背景语言活动《我是小小建筑师》是针对幼儿园中班的孩子开展的一项综合能力培养活动。

通过参与建筑主题的游戏和互动，旨在激发孩子的创造力和想象力，提高他们的口语表达和交流能力。

2. 活动目标•培养孩子的观察能力和动手能力。

•提高孩子的语言表达能力和合作意识。

•激发孩子的创造力和想象力。

•培养孩子对建筑的兴趣，并了解建筑的基本知识。

3. 活动准备•准备一些与建筑相关的游戏道具，如积木、磁力片等。

•打印一些建筑的图片和模型，用于介绍建筑的基本形状和结构。

•准备一些简单的建筑问题和启发性的问题，用于引导孩子进行讨论和交流。

4. 活动过程•第一步：导入活动在活动开始前，教师可以通过出示一些建筑的图片或模型，引发孩子的兴趣和好奇心。

向孩子介绍建筑的基本形状和结构，激发他们对建筑的思考。

•第二步：互动游戏教师可以组织一些互动游戏，如积木拼图比赛、磁力片建筑大赛等，让孩子们动手进行建筑的搭建。

在游戏过程中，教师可以引导孩子们合作交流，鼓励他们分享自己的创意和想法。

•第三步：讨论和分享活动结束后，教师可以引导孩子们进行讨论和分享。

通过提问一些启发性的问题，如“你觉得建筑有什么作用？”、“你最喜欢的建筑是什么？”等，激发孩子们的语言表达能力，让他们思考和理解建筑的意义。

5. 孩子反思经过这次《我是小小建筑师》的语言活动，我学到了很多有关建筑的知识。

在游戏中，我用积木和磁力片搭建了不同的建筑模型，学会了如何利用不同的形状和结构来搭建房屋、桥梁等建筑物。

我还和小伙伴们一起合作，分享自己的创意和想法，学会了倾听别人的观点，并尊重与他人的思考方式不同。

通过这次活动，我对建筑有了更深入的了解。

我知道了建筑物不仅是用来住和工作的地方，还可以是艺术品、展览馆、游乐场等等，有很多不同的功能。

我还了解到了一些有名的建筑，如埃菲尔铁塔、希腊柱和中国的长城等。

这次活动还让我明白了建筑背后的团队合作的重要性。

三年级作文《我是小小建筑师》在我小小的内心世界里，一直藏着一个大大的梦想，那就是成为一名超级厉害的建筑师。

每次走在街头巷尾，看到那些或高大雄伟、或造型独特的建筑时，我的眼睛就会闪闪发光，心里也会涌起一股莫名的激动。

记得有一次，爸爸妈妈带我去了一个新建的公园。

一进公园，我就被一座特别的小亭子吸引住了。

那亭子的顶就像一把大大的雨伞，四根柱子笔直地立在那儿，像是守护亭子的士兵。

我兴奋地跑过去，仔细地观察起来。

我看到亭子的柱子上刻着一些精美的图案，有盛开的花朵，有飞舞的蝴蝶，还有几只可爱的小鸟。

这些图案栩栩如生，仿佛在向我讲述着一个个有趣的故事。

我忍不住伸手去摸了摸，感受着那凹凸不平的纹理，心里想着：“这得花多少功夫才能雕刻得这么漂亮啊！”亭子的地面是用一块块青石砖铺成的，砖与砖之间的缝隙填得严严实实，走在上面稳稳当当的。

我蹲下来，仔细瞧着那些青石砖，发现每一块砖的颜色和纹路都不太一样。

有的深一些，有的浅一些，有的上面还有一些小小的斑点，就像天上的星星洒落在了上面。

我绕着亭子走了一圈又一圈，心里不停地琢磨着：这亭子是怎么建起来的呢？那些工人叔叔们是怎么把柱子立得这么直，把顶搭得这么稳的呢？想着想着，我仿佛看到了工人们在烈日下辛苦劳作的场景，他们挥汗如雨，却依然专注地工作着。

从那以后，我对建筑的热爱就更加一发不可收拾了。

回到家，我就迫不及待地开始了我的“建筑大业”。

我找来了一堆积木，准备搭建属于我自己的“梦想城堡”。

我先把最大的那块积木放在最下面，当作城堡的底座。

然后，我一块一块地往上搭，小心翼翼地，生怕一不小心就把城堡弄塌了。

搭着搭着，我发现城堡的墙有点歪了，哎呀，这可怎么办呢？我急得直挠头。

突然，我想到了一个好办法，我在歪的那一边多加了几块积木，把它撑住，嘿，这下城堡又变得稳稳的啦！接着，我要给城堡搭一个尖尖的顶。

我找来了几块三角形的积木，一层一层地往上叠。

可是，叠到一半的时候，积木总是往下掉。

我试了好几次，都不行，气得我差点把积木都扔了。