数学故事(三四年级适用)

四年级上册搜集五篇数学家的故事一、祖冲之祖冲之（公元429-500年）是我国南北朝时期，河北省涞源县人。

他从小就阅读了许多天文、数学方面的书籍，勤奋好学，刻苦实践，终于使他成为我国古代杰出的数学家、天文学家。

祖冲之在数学上的杰出成就，是关于圆周率的计算。

秦汉以前，人们以"径一周三"做为圆周率，这就是"古率"。

后来发现古率误差太大，圆周率应是"圆径一而周三有余"，不过究竟余多少，意见不一。

直到三国时期，刘徽提出了计算圆周率的科学方法--"割圆术"，用圆内接正多边形的周长来逼近圆周长。

刘徽计算到圆内接96边形，求得π=3.14，并指出，内接正多边形的边数越多，所求得的π值越精确。

祖冲之在前人成就的基础上，经过刻苦钻研，反复演算，求出π在3.1415926与3.1415927之间。

并得出了π分数形式的近似值，取为约率，取为密率，其中取六位小数是3.141929，它是分子分母在1000以内最接近π值的分数。

祖冲之究竟用什么方法得出这一结果，现在无从考查。

若设想他按刘徽的"割圆术"方法去求的话，就要计算到圆内接16，384边形，这需要化费多少时间和付出多么巨大的劳动啊！由此可见他在治学上的顽强毅力和聪敏才智是令人钦佩的。

祖冲之计算得出的密率，外国数学家获得同样结果，已是一千多年以后的事了。

为了纪念祖冲之的杰出贡献，有些外国数学史家建议把π=叫做"祖率"。

二、苏步青苏步青1902年9月出生在浙江省平阳县的一个山村里。

虽然家境清贫，可他父母省吃俭用，拼死拼活也要供他上学。

他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。

可量，后来的一堂数学课影响了他一生的道路。

那是苏步青上初三时，他就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。

第一堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事。

他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。

小学四年级数学小故事(3篇)小学四年级数学小故事1.亡羊补牢从前有个牧羊人养了一群羊，羊圈破了个窟窿。

狼刚好可以从窟窿里钻进来，把羊叼走。

开始牧羊人不听邻居的劝告，不修补羊圈。

直到丢第二只羊，牧羊人才想起要修羊圈。

这一天，牧羊人拿上木条、柴刀等工具开始修羊圈。

他想：“我是个爱美的人，我要把窟窿修成瘦长的长方形。

”天黑了，狼又从山上跑下来，直奔牧羊人的羊圈。

它来到羊圈窟窿处，发现窟窿被修成了长方形。

狼转悠了几圈，就用头顶长方形的一条边。

只见狼使足了劲，1分钟之后，长方形发出一阵吓人的“吱吱”声。

突然，长方形向后一歪，先变成了平行四边形，随着四边形越来越扁，最后瘫倒在地上。

狼从窟窿钻进去，叼走了一只羊。

第二天早上，牧羊人准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。

这下，他可生气了。

他决定把羊圈修成菱形的，觉得这样比较牢固。

咔嚓咔嚓，三下两下，牧羊人又把羊圈修好了。

自言自语道：“这下不会再丢羊了吧。

”天又黑了，牧羊人又担心起来了，就躲在不远处观看。

果然，尝到长处的老狼又来了。

只见它又来到窟窿处用它的头顶菱形的角。

固然有点疼，可狼也不摒弃，必竟里面有美味的小羊啊。

过了3分钟，菱形的四条边入手下手发出“咯咯”的声响，菱形入手下手变形了：先是身体不断地向后仰，菱形由扁变方，愈来愈扁……眼看菱形又被顶垮了，牧羊人再也看不下去了，挥舞着砍刀，大声呼叫地冲上来。

狼被吓跑了。

这下牧羊民气里可焦急了，那群羊可是他一家人的生计啊！可不克不及再让狼吃了。

村里有经验的老牧羊人通知他，羊圈只要修成三角形的才最牢固。

牧羊人半半疑。

他按老牧羊人的指导，把羊圈修成三角形的。

看着那杂乱无章的三角形，他心里直疑惑：这果然牢固？天渐渐黑了，心急如焚的牧羊人注定今夜无眠，他又提着砍刀躲在不远外，监视着自己的羊圈。

时间一分一秒地过去了，半夜，那狡猾的老狼又来了。

只见那老狼轻车熟路来到窟窿那，又用头顶起那三角形的栅栏。

牧羊人看着这一切，心都提到嗓子眼了。

数学小故事四年级
四年级的小朋友们，你们好！今天我要给大家讲述一些有趣的数学小故事，希
望能够帮助你们更好地理解数学知识。

故事一，小明的苹果。

小明有5个苹果，他拿出3个给了小红，又拿出1个给了小华。

请问，小明手
中还剩下几个苹果？
故事二，小猫的鱼。

小花家的小猫每天都会捉到3条鱼，但它只吃掉了1条，剩下的鱼留给了小狗。

请问，小猫一周内会有多少条鱼可以留给小狗呢？
故事三，小鸭过河。

有5只小鸭要过河，但河中间有一块浮冰，每次只能过1只或2只小鸭。

请问，它们最少需要过河几次才能都安全到达对岸呢？
故事四，小兔的胡萝卜。

小兔家有8根胡萝卜，它每天吃掉一半，然后再多吃1根。

请问，小兔吃完所
有胡萝卜需要多少天呢？
通过这些小故事，我们可以将数学知识融入到生活中，让抽象的数字概念变得
更加具体和有趣。

希望大家能够通过这些故事，更好地理解和掌握数学知识，让学习变得更加轻松愉快。

数学不仅仅是一堆枯燥的数字和公式，它还可以是我们生活中的有趣故事，希
望大家能够在学习数学的过程中，不断发现其中的乐趣和美妙之处。

加油，小朋友们！让我们一起探索数学的奥秘，让学习变得更加有趣和充实吧！。

数学故事四年级
数学故事 - 四年级
在一个阳光明媚的下午，小明和他的朋友们在公园里玩耍。

他们正在玩一个简单的数学游戏，这个游戏的规则是：每个人轮流从1数到10，但是每次
数到3的倍数或者3的倍数加1的时候，就要拍一下手。

小明第一个开始数：“1，2，3，啪，4，5，6，啪，7，8，9，啪，10！”他高兴地跳了起来，“我赢了！”
但是他的朋友们却笑了起来，“你犯规了，小明。

按照规则，你数到10的
时候应该拍两次手，因为10是3的倍数加1，然后是4的倍数加1。

”
小明挠了挠头，“哦，我明白了。

那我应该怎么数才对呢？”
他的朋友们解释说，“你要注意数到3、6、9和10的时候拍一次手，然后数到4、7、10的时候再拍一次手。

”
小明试了一下这个方法，他发现这真的很有趣。

他开始明白数学游戏背后的逻辑和规则了。

他决定回家后和爸爸妈妈一起玩这个游戏，他们一定会喜欢的。

通过这个简单的数学游戏，小明和他的朋友们不仅玩得开心，还学到了一个重要的数学概念：倍数和余数。

他们明白了数学不仅仅是书本上的知识，更是生活中无处不在的应用。

数学故事（共五则）第一篇：数学故事小熊卖鱼小熊的妈妈生病了，为了能挣钱替妈妈治病，小熊每天天不亮就起床下河捕鱼，赶早市到菜场卖鱼一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。

小熊见有顾客光临，急忙招呼：“买鱼吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着呢！”狐狸边翻弄着鱼边问：“这么新鲜的鱼，多少钱一千克？”小熊满脸堆笑：“便宜了，四元一千克。

”老狼摇摇头：“我老了，牙齿不行了，我只想买点鱼身。

”小熊面露难色：“我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢？”狐狸甩甩尾巴道：“是呀，这剩下的谁也不愿意买，不过，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。

这样吧，我和黑狗牙好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗？”小熊一听直拍手，但仍有点迟疑："好倒好，可价钱怎么定？”狐狸眼珠一转，答道：“鱼身2元1千克，鱼头、鱼尾各1元1千克，不正好是4元1千克吗？”小熊在地上用小棍儿画了画，然后一拍大腿：“好，就这么办！”四人一齐动手，不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了，小熊一过秤，鱼身35千克70元；鱼头15千克15元，鱼尾10千克10元。

老狼、狐狸和黑狗提着鱼，飞快地跑到林子里，把鱼头鱼身鱼尾配好，重新平分了，…… 小熊在回家的路上，边走边想：我60千克鱼按4元1千克应卖240元，可怎么现在只卖了95元……小熊怎么也理不出头绪来。

你知道这是怎么一回事吗？八戒吃了几个山桃八戒去花果山找悟空，大圣不在家。

小猴子们热情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：“大家一起吃！”可怎样吃呢，数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，列起了算式，100÷30＝3.....1 八戒指着上面的3，大方的说，“你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1个吧！”小猴子们很感激八戒，纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份。

悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如何自已只吃一个山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好个呆子，多吃了山桃竟然还嘴硬，我去找他！”哈哈，你知道八戒吃了几个山桃？阿拉伯数字的由来小明是个喜欢提问的孩子。

四年级数学小故事简短
数学不仅仅是数字和公式，它还蕴含着丰富的故事和趣味。

下面是一个简短的四年级数学小故事，让我们一起感受数学的乐趣吧！
故事标题：小明的神奇计算
小明是一位四年级的学生，他非常喜欢数学。

有一天，他在数学课上听到了一个关于计算的小故事，这个故事让他对数学产生了更浓厚的兴趣。

在一个小村庄里，有一位聪明的老人，他有一个神奇的计算方法。

每当村民们遇到计算问题时，都会去找这位老人寻求帮助。

有一天，小明恰好路过这个村庄，他决定去拜访这位传说中的老人。

小明向老人请教了一个问题：“爷爷，请问5乘以8等于多少？”老人微笑着回答：“小明，你先计算一下5乘以10，然后再减去5乘以2，最后得到的答案就是5乘以8。

”
小明按照老人的方法计算，果然得到了正确的答案40。

他非常惊讶，问老人：“爷爷，您是怎么想到这个方法的？”老人告诉小明：“这是分配律的原理，5乘以8可以看作是5乘以（10-2），这样就可以把一个复杂的乘法问题转化为两个简单的乘法问题。

”
小明恍然大悟，他发现数学原来是这么有趣。

从那以后，他更加努力地学习数学，还把分配律的原理运用到了其他数学题目中。

这个故事告诉我们，数学并不是枯燥无味的，只要我们用心去发现，就能在数学的世界里找到许多乐趣。

而且，掌握一些基本的数学原理和方法，可以帮助我们更快地解决实际问题。

数学名人故事100字四年级1.古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手（死前他还在主：“不要弄坏我的圆”。

）后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二。

2.伽罗华生于离巴黎不远的一个小城镇，父亲是学校校长，还当过多年市长。

家庭的影响使伽罗华一向勇往直前，无所畏惧。

1823年，12岁的伽罗华离开双亲到巴黎求学，他不满足呆板的课堂灌输，自己去找最难的数学原著研究，一些老师也给他很大帮助。

老师们对他的评价是“只宜在数学的尖端领域里工作”。

3.阿基米德公元前287年出生在意大利半岛南端西西里岛的叙拉古。

父亲是位数学家兼天文学家。

阿基米德从小有良好的家庭教养，11岁就被送到当时希腊文化中心的亚历山大城去学习。

在这座号称"智慧之都"的名城里，阿基米德博阅群书，汲取了许多的知识，并且做了欧几里得学生埃拉托塞和卡农的门生，钻研《几何原本》。

4.16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。

瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线（被誉为生命之线）有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。

这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语5.20世纪最杰出的数学家之一的冯·诺依曼．众所周知，1946年发明的电子计算机，大大促进了科学技术的进步，大大促进了社会生活的进步．鉴于冯·诺依曼在发明电子计算机中所起到关键性作用，他被西方人誉为"计算机之父".1911年一1921年，冯·诺依曼在布达佩斯的卢瑟伦中学读书期间，就崭露头角而深受老师的器重．在费克特老师的个别指导下并合作发表了第一篇数学论文，此时冯·诺依曼还不到18岁.6.祖冲之在数学上的杰出成就，是关于圆周率的计算．秦汉以前，人们以"径一周三"做为圆周率，这就是"古率"．后来发现古率误差太大，圆周率应是"圆径一而周三有余"，不过究竟余多少，意见不一．直到三国时期，刘徽提出了计算圆周率的科学方法--"割圆术"，用圆内接正多边形的周长来逼近圆周长．刘徽计算到圆内接96边形，求得π=3.14，并指出，内接正多边形的边数越多，所求得的π值越精确．祖冲之在前人成就的基础上，经过刻苦钻研，反复演算，求出π在7.1415926与3.1415927之间．并得出了π分数形式的近似值，取为约率，取为密率，其中取六位小数是3.141929，它是分子分母在1000以内最接近π值的分数．祖冲之究竟用什么方法得出这一结果，现在无从考查．若设想他按刘徽的"割圆术"方法去求的话，就要计算到圆内接16，384边形，这需要化费多少时间和付出多么巨大的劳动啊！由此可见他在治学上的顽强毅力和聪敏才智是令人钦佩的．祖冲之计算得出的密率，外国数学家获得同样结果，已是一千多年以后的事了．为了纪念祖冲之的杰出贡献，有些外国数学史家建议把π=叫做"祖率"．7.塞乐斯生于公元前624年，是古希腊第一位闻名世界的大数学家。

数学小故事三年级在一个小村庄里，住着一个叫小明的三年级学生。

小明是个聪明的孩子，尤其是在数学方面特别擅长。

他总是能迅速地答对老师提出的各种数学问题。

有一天，小明的数学老师给了他一个特别的任务。

老师说：“小明，你能帮我解决一个难题吗？我们学校要举办一个艺术展览，我需要计算一下有多少张画要展出。

每个班级都要贡献15张画，学校一共有12个班级，你能告诉我一共需要多少张画吗？”小明思考了一下，然后回答说：“老师，我们可以使用乘法来解决这个问题。

每个班级贡献15张画，总共有12个班级，那么我们可以用12乘以15，得到180张画。

所以，一共需要180张画。

”老师听了小明的解答，非常高兴地点了点头，说：“小明，你真是个聪明的孩子！你用乘法正确地解答了这个问题。

现在我可以安心地准备艺术展览了。

”小明对数学非常感兴趣，每天下课后都会去图书馆借一些数学书来读。

有一天，他在一本书中读到了关于加法和减法的有趣故事。

这个故事讲述了一个农场里的动物们，它们和小明一起学习了加法和减法。

小明读到的第一个问题是：“农场里有8只鸡，又有6只鸭子。

一共有多少只鸟可以飞呢？”小明想了一会儿，然后用加法解决了这个问题。

他计算出8加6等于14，所以总共有14只鸟可以飞。

接着，小明又读到了下一个问题：“农场里原本有15只鸽子，后来有5只鸽子飞走了，还剩下多少只鸽子呢？”小明立即用减法解决了这个问题。

他计算出15减去5等于10，所以还剩下10只鸽子。

小明读完这个故事后，对加法和减法更加熟悉了。

他非常开心地站起来，感叹道：“数学真的很有趣！我要继续学习更多的数学知识。

”小明在数学上不断取得进步，在班上成为了同学们的数学小能手。

他通过故事和练习巩固了自己的数学基础，逐渐掌握了加法、减法和乘法等基本运算。

数学小故事给了小明以启发，他明白了数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的方法。

从此以后，每当面临数学问题，小明都会用自己掌握的方法和知识来解决，成为了数学上的佼佼者。

【导语】数学家是对世界数学的发展作出创造性贡献的⼈⼠，专注于研究数论算法、数学建模、理论物理、⼏何算法、代数变换技巧等。

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1.四年级数学⼩故事 华罗庚上⼩学时，⼀个⽼师对新上任的⽼师介绍学校的情况时，说这个学校的学⽣都是穷⼈家的孩⼦，多数是笨蛋……这话深深刺痛了华罗庚的⼼，他决⼼要以优异的成绩回敬那位⽼师。

⼀天，数学⽼师出了⼀道有趣的难题给⼤家：今有⼀物不知其数，三三数之剩⼆，五五数之剩三，七七数之剩⼆，问为⼏何? 全班同学⾯⾯相觑答不上来，唯有华罗庚站起来说：“⽼师，我知道，是‘23’。

”全班震惊，⽼师也点头称赞。

从此，他便爱上了数学课。

华罗庚的故事都值得我们学习。

正当他求学时，⽗亲店铺⽣意⽇见萧条，⽆⼒供他继续读书了，他只好辍学看柜台。

他利⽤⼀本代数、⼀本⼏何、⼀本只剩50页的微积分开始了⾃学。

⽩天没有时间，晚上守着⼩油灯⼀遍遍地演算。

⽗亲说他是个“书呆⼦”，⼏次逼他把书烧掉，邻居也劝他好好做买卖，⼀些上了⼤学的同学有的对他也有些冷淡。

不幸的是，他⼜患上了可怕的伤寒，医⽣摇头叹息地叫家⼈为他准备“后事”。

他向死神发起挑战，挣扎着下地⼲活，左腿⼜被摔成残废。

他还是不⽓馁，拄着拐杖忍着疼痛进⾏锻炼。

练得能⾛了，就到⼀所中学去⼲杂务，给⽼师打⽔、削铅笔，即使这样，他也没有放弃⾃学。

就在中学⼯作不久，他开始向报刊投寄数学论⽂，多次退稿也不灰⼼。

后来他发表了《苏家驹之代数的五次⽅程式解法不能成⽴的理由》⼀⽂，得到了数学泰⽃熊庆来的赏识，很快把他介绍到清华园，安置在⾃⼰⾝边。

⼀年半后，华罗庚攻下了清华⼤学数学专科的全部课程，并且⾃修了英语和法语。

接着，他的数学论⽂在国内外刊物上陆续发表。

1934年，在熊庆来的推荐下，任命华罗庚为数学系助教。

不久，校领导⼜任命他为数学教授。

⼀个贫困⽽⼜残疾的⼈，终于以惊⼈的毅⼒⾃学成才，并成为驰名中外的数学家。

数学故事四年级在四年级的数学课上，老师给小明讲了一个有趣的数学故事。

故事是这样的，在一个小镇上，有一家小商店，老板是个非常喜欢数学的人。

他总是喜欢用数学来解决问题。

有一天，他发现自己的货架上的商品总数竟然是一个完全平方数，他非常高兴。

但是过了几天，他又发现货架上的商品总数变成了一个立方数，他更加高兴了。

他觉得这真是太有趣了，于是他把这个问题告诉了镇上的小朋友们。

小朋友们听了之后也觉得很有趣，他们纷纷开始思考这个问题。

小明想了一会儿，突然灵光一现，他说，“我知道了，货架上的商品总数一定是一个立方数的立方根！”其他小朋友听了之后都觉得小明说的很有道理。

于是，小朋友们一起去找老板，告诉他他们的想法。

老板听了之后也觉得很惊讶，他说，“你们真是聪明啊！我原来只是觉得有趣，没有想到还可以用数学来解决这个问题。

”他决定奖励小朋友们一些小礼物，以鼓励他们对数学的热爱。

这个故事告诉我们，数学并不是一件枯燥无味的事情，它可以存在于我们生活的方方面面。

通过这个故事，小朋友们不仅学会了一些数学知识，还锻炼了他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，他们也感受到了数学的乐趣，激发了对数学的兴趣。

在学习数学的过程中，我们也可以通过一些有趣的数学故事来激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

通过这样的方式，不仅可以提高学生对数学的兴趣，还可以培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

数学故事不仅可以让学生在学习数学知识的过程中感受到乐趣，还可以帮助他们更好地理解数学知识，提高数学成绩。

因此，老师们可以在教学中适当运用一些生动有趣的数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习效果。

通过这个故事，我们可以看到数学不仅存在于课本中，还存在于我们生活的方方面面。

数学故事可以让学生在学习数学的过程中感受到乐趣，提高他们的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

因此，我们应该在教学中适当运用一些生动有趣的数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习效果。