下载文档原格式
教科版道德与法治三年级上册第11课《在学校里工作的人们》（第二课时）教学设计一. 教材分析《在学校里工作的人们》是教科版道德与法治三年级上册第11课的内容，本课主要让学生了解在学校里工作的人们，如老师、校长、食堂工作人员、保洁人员等，认识到他们的工作对学校的重要性，培养学生的感恩之心和尊重他人的品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对学校里的一些工作人员有初步的了解。
但他们对这些工作人员的具体工作内容和工作意义可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，了解学校工作人员的工作，体会他们工作的辛苦，从而培养学生尊重他人、热爱劳动的品质。
三. 教学目标1.让学生了解在学校里工作的人们，认识到他们的工作对学校的重要性。
2.培养学生尊重他人、热爱劳动的品质。
3.提高学生合作、交流、表达的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解在学校里工作的人们，认识到他们的工作对学校的重要性。
2.难点：培养学生尊重他人、热爱劳动的品质。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟学校工作人员的工作场景，让学生身临其境，了解他们的工作内容。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，分享对学校工作人员的认识和感受，培养学生的合作和交流能力。
3.案例分析：通过分析具体案例，让学生认识到学校工作人员工作的辛苦和重要性。
4.角色扮演：让学生扮演学校工作人员，体验他们的工作，从而培养尊重他人、热爱劳动的品质。
六. 教学准备1.准备相关的情景模拟道具和案例材料。
2.准备教室布局，确保学生有足够的空间进行活动。
3.准备录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用录音机播放学校里的声音，如老师的讲课声、食堂工作人员的忙碌声等，让学生感受学校里不同工作人员的工作氛围。
引导学生谈论自己对学校工作人员的认识和感受。
2.呈现（10分钟）呈现学校工作人员的照片和案例材料，让学生了解他们的具体工作内容。
2019-2020年新教科版品德社会三年级上册《在学校里工作的人们》教案设计教学目标1. 让学生知道，在学校生活里有很多老师和工作人员为他们的成长辛勤工作。
2.通过观察、采访、交流等体验活动，激发学生对老师、学校工作人员的感激之情。
3. 引导学生了解学校里工作的人们，培养学生尊敬老师，尊重他人劳动成果的良好品德。
教学准备：准备有关课件。
教学过程一、观看录像、导入新课1．播放录像。
情景：A．学校传达室的张爷爷在打扫卫生，整理树枝。
B．卫生老师在给一位受伤的学生包扎伤口。
C．教师在课堂给学生讲课。
D．辅导员张老师在训练号鼓队。
2．说一说。
A．从录像中你看到了什么？想到了什么？B．在我们学校，有哪些工作人员？你最喜欢谁？C．师小结：同学们，在学校工作的人们有很多，你们想不想去了解他们？二、整理调查报告，进行采访汇报1．师：同学们，上一节课我们已经分小组对学校工作的人们进行了采访调查，下面每个小组派代表进行汇报(调查报告单可以用投影仪显示)。
2．小结：通过调查，在我们的学校里，校长、教导主任、大队辅导员、各科老师，他们为了共同把学校办好，都在辛勤的工作着。
三、出示课件，写出感想1．课件展示书中的“王老师的一天”和“我们心中的张爷爷”。
2．学生根据自己的采访，写出采访后的感想。
3．展示部分学生的感想。
四、欣赏歌曲，提出问题1．放录音《在老师身边》，并思考歌曲唱的是什么意思？2．提问：同学们，刚才我们听了一段歌曲，歌曲所讲的是老师如何关心、爱护我们，教我们识字、计算、唱歌、画画、做游戏，等等，我们的老师们为了我们的成长，为我们付出了辛勤劳动。
那我们应该怎样对待我们的老师呢？3．下面老师给你们提供几种方法，你可以选择其中一种来表达你对学校工作的人们的敬意。
A．唱一首歌颂老师的歌；B．给你最喜欢的老师画张像；C．制定一份“爱心”计划；D．送一束鲜花给老师。
五、联系实际，指导行为1．早晨到学校，第一次见到老师应该怎么做？下课了，老师拿着教案、作业本、教具离开教室，你们应该怎么做？放学后离开学校时，你们应该怎么做？2．我们班哪些同学尊敬老师，热爱老师做得最好？评选出7～8位做得好的小朋友并当场表扬。
三年品德与社会《在学校工作人们》说课及反思文章来源老师范文吧课件三年品德与社会《在学校工作的人们》说课及反思一．说教材我说课的内容是教科版义务教育课程标准试验教科书《品德与社会》三年级上册第三单元《我爱我们的学校》的第四课《在学校工作的人们》。
《品德与社会》课程标准中强调：教学要与学生的生活严密相连，以体验去感受生活，从而使学生从心灵深处真正理解、敬重、感谢老师以及在学校中为自己效劳的工作人员。
教材的活动支配即是虚拟的社会生活，也是现实生活实际，学生易于承受和理解，便于操作。
由于本单元在教材中有着承上启下地位，对这节课我拟定了以下教学目标：1．学问与技能：初步学习运用视察、访问等方法进展简洁的调查，知道学校是造就人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为造就学生效劳的。
2．行为与习惯：了解并感受为学生效劳的工作人员的辛苦，使学生学会关注并敬重学校工作的每一个人，同时敬重他们的劳动成果3．情感、看法、价值观：酷爱学校，关怀学校，敬重老师和学校工作人员和他们的劳动，并能用自己的方式表达心中的感谢之情。
二．说教法、学法品社学科要求教育的内容和形式必需贴近儿童的生活，反映儿童的须要，强调学生用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。
教材选择的这个话题对学生来说特别熟识，但是，我班有许多孩子是独生子女，由于家长的溺爱，学生思想狭隘，对于教自己课程的教师的辛苦工作，因为经常能够接触，所以他们比拟简单理解。
而且我发觉学生虽然在遇到教师时能说出教师好，但并不是真正发自内心，还有的学生只向自己班主任教师问好，对其他教师那么熟视无睹。
另外我班几乎都是农夫工子女，由于家庭环境的影响，不太讲究公共卫生，顺手乱扔垃圾的现象时有发生，学校的清洁工人辛苦的维持校内卫生，他们觉得心安理得。
至于对学校中其他部门的工作人员的工作状况更是知之甚少，对他们也没有必要的敬重。
因此引导学生通过自己去调查、访问，去发觉学校中的工作人员为自己供应的效劳，去感受他们静默为自己付出的爱心，从而真正去感谢他们，敬重他们是本课的重点。
教科版道德与法治三上第11课《在学校里工作的人们》教学设计一. 教材分析《在学校里工作的人们》这一课，主要让学生了解和认识在学校里工作的人们，包括教师、校长、保育员、校医、保安等，明白他们各自的工作职责，以及他们为我们的学习生活所付出的辛勤努力。
通过本课的学习，让学生学会尊重和感激学校里的每一位工作人员，培养学生的感恩情怀和社会责任感。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的独立思考和表达能力，他们对学校里的各项工作有一定的了解，但对于学校工作人员的具体工作内容和职责可能还不够清晰。
通过本课的学习，学生可以更深入地了解学校工作人员的工作，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.知识与技能：了解学校里不同工作人员的职责和工作内容，学会尊重和感激他们。
2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，提高学生对学校工作人员的认识和理解。
3.情感态度与价值观：培养学生学会感恩，增强社会责任感。
四. 教学重难点重点：让学生了解学校里不同工作人员的职责和工作内容。
难点：培养学生学会尊重和感激学校工作人员，增强社会责任感。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和分享教学法，让学生在实际情境中感受学校工作人员的工作，通过讨论和分享，提高他们的认识水平和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关图片和资料，展示学校工作人员的工作场景。
2.准备PPT，展示学校工作人员的职责和工作内容。
3.准备讨论话题，引导学生进行思考和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和PPT，展示学校工作人员的工作场景，引导学生关注学校里的不同工作人员，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现学校工作人员的职责和工作内容，让学生了解他们的日常工作，感受他们为我们的学习生活所付出的努力。
3.操练（10分钟）分成小组，让学生讨论以下话题：你最喜欢学校里的哪位工作人员？他们的工作职责是什么？他们为什么让你喜欢？引导学生分享自己的感受和看法。
第三课在学校里工作的人们
教学目标：
1.通过调查、采访、互动交流等方式了解学校里的教师以及其他工作人员的工作职责。
2.学校里的工作人员都在用不同的方式为学校服务，为学生服务，我们应该尊重他们的劳动。
3.学会用自己的实际行动感谢学校里各个岗位上的工作人员，尊重他们的劳动成果。
4.学会采访和与人交流。
教学重点：
通过调查、采访、互动交流等方式了解学校里的教师以及其他工作人员的工作职责。
教学难点：
激发学生对学校里各个岗位上的工作人员的热爱，用实际行动感谢他们，尊重他们的劳动成果。
教（学）具准备：
教师：课件，空白奖状《自我量化表》。
学生：完成《劳动者大搜索》调查表，观察并记录学校工作人员的一天，完成《我是小小观察员》记录表。
教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
出示课件：播放学生在学校快乐学习和生活的精彩画面：美丽的学校一角、明亮的教室、有序的课间操、丰富多彩的课外活动
教师：清晨，伴着鸟儿的歌声，迎着朝阳，我们走进干净、美丽的校园。
在这里我们读书、锻炼身体，做着快乐的游戏，这是多么美妙的事情啊！同学们，我们每天能在干净美丽的校园里快乐地学习和生活，是因为有很多人在为我们服务。
这节课就让我们一起，去了解在学校里工作的人们。
（板书课题）
二、合作学习，体验生活
活动一：校园大搜索
教师：同学们，我们在校园里健康快乐地成长，校园里都有哪些人为我们服务呢？课前老师让你们调查、采访，了解了学校里的工作人员。
现在谁来说一说？
出示课件：《校园大搜索》调查表
无论刮风下雨，不管炎热的夏天还是寒冷的冬天，都在站岗。
语文老师，一天要上3节课，平时还要批作业，课下还辅导个别学生。
餐厅人员，中午放学去餐厅的时候，饭菜已经摆在桌子上了……）
教师：通过刚才的交流，老师发现你们课前做了很多调查，找到了这么多工作人员，还了解了他们的工作情况，体会到他们的辛苦。
你们真是太棒了！
教师：老师想问问，你采访的是谁？你是怎么采访的？你能现场给大家展示
一下吗？我来配合你。
师生表演采访过程。
教师：通过刚才我们的表演，你觉得他是一个合格的小记者吗？为什么？
学生交流。
教师：同学们，我们进行采访的时候应该有礼貌，举止大方，表达清楚明白，提出的问题还要有针对性。
希望你们人人都能做一名合格的小记者。
活动二：我是小小观察员
教师：（课件出示学校全体职工合影照片）看，这么多工作人员在为我们健康快乐的成长服务，你认识他们中的谁？
学生指名说。
教师：课前老师让你们对你喜欢的或想了解的工作人员做了观察记录和采访记录。
谁来说说你喜欢的或了解的工作人员？
学生介绍。
教师：首先我们要为他勇敢采访校长的行为鼓掌。
听了他的介绍，你对校长有了怎样的了解？
学生交流。
教师：是啊，学校的发展、教师的成长，还有你们的成才都离不开校长的英明决策。
教师：在校园里，你看见过清洁工阿姨忙碌的身影吗？她们都在干什么？
学生交流。
教师：你想对她们说什么？
学生交流。
教师：是的，我们的校园干净、美丽，离不开她们的劳动。
……
教师：同学们，我不仅是一位《道德与法治》老师，还是一位语文老师，还是一班的班主任呢！想知道我的一天都在干什么吗？
（课件播放录像《老师的一天》。
）
教师：我发现你们看得很认真，谁来说说，看了《老师的一天》，你有什么感想？
学生交流。
教师：每个班主任都会像妈妈那样照顾班里的每一名学生。
在你的调查中，班主任是不是这样做的？
学生交流。
教师：（课件播放学校工作人员工作的图片）我们再来看看每天为我们服务的身影吧！他们是雨露，滋润我们这些小草悄悄发芽；他们是阳光，照耀我们这些花儿甜美开放。
是他们不辞辛劳的工作，我们才会在校园里快乐成长！
三、深化感悟，引导生活
活动三：您辛苦了，谢谢您
教师：同学们，交流到这儿，你想对每天为我们服务的学校工作人员说什么？
学生交流。
教师：作为他们中的一员，听到你们真诚的话语，我由衷地感到高兴和欣慰。
同学们，在我们的成长道路上离不开老师的教导和学校工作人员的关怀。
你想怎样表达对他们的感谢呢？
学生交流。
（爱护校园环境，遵守学校秩序；见面主动问好；认真听讲；认真
完成作业……）
教师：（课件出示教科书45页的法治在线）这也是《小学生日常行为规范》中规定的，要认真遵守！做好你们该做的，就是对老师和学校所有工作人员最好的尊重和感谢。
希望你们说到做到！
教师：为了表扬、鼓励你们，老师都会给你们发奖状。
出示课件空白奖状。
教师：要在奖状上写什么话语呢？小组讨论讨论吧。
小组合作写下要对老师的表扬语。
全班汇报。
教师：听到你们对老师的表扬，我真心地感到欣慰，你们懂事了！长大了！除了老师，对学校里其他岗位上的工作人员，你想怎样表达你的感谢和尊重呢？
学生交流。
教师：对。
我们就应该对他们有礼貌，尊重他们的劳动成果，让他们少操点心，让他们放心。
四、课后践行，内化感悟
教师：这节课，我们了解了学校里工作人员的具体工作，知道了他们工作的辛苦，我们的健康快乐成长离不开他们的服务。
我们应该感谢和尊重他们，并且学会了如何去尊重和感谢他们。
课下就请同学们用实际行动去表达吧。
老师这里有一份《自我量化表》，希望你们如实对自己的行为做出评价，看看自己每天能得多少颗星。
我们一周后再来交流，看看谁的表现最棒！（课件播放歌曲《每当走过老师窗前》）这节课，就让我们在优美的音乐声中结束吧。
自我量化表。
