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五个让你的文章更具深度的技巧总结写作是一门艺术，能够用语言准确表达思想和观点对于我们每个人来说都非常重要。
而在写作过程中，如何使文章更具深度，更具说服力和吸引力也是我们非常关注的问题。
在此总结了五个让你的文章更具深度的技巧，希望对大家有所帮助。
一、多角度思考在写作之前，我们应该多角度思考问题。
不同的角度能够带来不同的观点和思考方式，从而丰富文章的内容和深度。
比如，在写一篇关于环境问题的文章时，可以从环保意义、资源利用、政策推动等角度来进行思考和发掘。
通过多角度思考，文章会更有深度，能够更全面地展示问题。
二、深入研究与引用要使文章更具深度，就需要进行深入的研究和积累相关的资料。
通过阅读专业书籍、学术论文、权威报告等渠道，了解问题的背景、现状和未来走向。
同时，在撰写文章时，引用相关的研究和观点，可以增加文章的可信度和权威性。
通过深入研究和引用，文章的深度将得到大幅提升。
三、具体事例和案例分析具体事例和案例分析是提升文章深度的重要手段之一。
通过具体事例的描述和案例的分析，能够更好地展示观点，让读者更深入地理解文章所表达的内容。
例如，在写一篇关于人工智能应用的文章时，可以通过描述具体的应用案例，用数据和事实来支持观点，从而提升文章的深度和可信度。
四、批判性思维与辩证分析批判性思维和辩证分析是培养文章深度的重要方法。
在撰写文章时，我们要时刻怀疑自己的观点，并通过辩证分析找出问题的根本原因和解决方案。
此外，也要注意对不同观点的客观评价和分析，不偏不倚地表达自己的观点。
通过批判性思维和辩证分析，文章的深度将得到更大提升。
五、思考读者需求和反驳论点最后一个技巧是思考读者的需求和反驳论点。
写作的目的是为了传达观点和观念，而读者的需求是我们应该首先考虑的。
通过深入思考读者的需求，我们可以使文章更加贴近读者的心理，增加读者的共鸣。
同时，要紧密结合反驳论点，把握读者疑问，以更有深度的方式陈述自己的观点，进一步增强文章的说服力。
议论文写深刻八法不落俗套，立意才能深远。
要想做到立意深刻，笔者结合语文实践认为可从以下几方面入手：一、要善于发现问题不落俗套，立意深远，需要一种问题意识。
问题，常常是创新的切入点。
问题虽思维的动力，创新精神的基石。
问题意识不仅表现了个体思维品质活跃性和深刻性，也反映了思维的独立性和创造性。
1．善于发现生活中的问题法国著名作家罗兰说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”生活的绚丽多彩，需要有心人去发现，去体味。
发现表现为意识到某种现象的隐蔽未解之处，寻常现象中的非常之处。
科学上有很多重大发明与创新，都是由发现生活中的问题开始的。
作文有新意，立意要深远，也要善于发现生活中的问题，并且善于从生活中挖掘出美与丑。
深刻的哲理，来源于生活的提炼与洞察。
只有对现象进行深入思考，才能真正热爱生活。
只有对生活进行理性的思考，才能透过现象看到本质。
只有养成关注生活关注社会，勤于思考的良好习惯，才能从根本上解决认识肤浅的问题，才能让自己的见解深刻，从而写出的文章也让人耳目一新。
2．作文时善于思考，透过现象看本质要做到深刻，也就是说透过现象看本质，揭示问题产生的原因，文章的观点对别人有启发作用，就要求我们在作文时善于思考，善于朝大处想，朝深处想，朝远处想，朝不同方向去想。
透过现象深入本质就是我们通常所说的“由表及里”就是防止事理分离，情理不合，罗列现象，文章平平。
要善于透过现象深入本质，首先要学会把握现象，分析现象，甚至还要通过自己的联想和想象搜集相同的现象，帮助你准确定位，抓住本质，深入本质。
就某一个问题而言，我们在分析的过程中，必须做到知其然也要知其所以然。
从某种意义上说，把导致某一事情结果的原因找准了，分析了，无须再用过多的语言旁证，见解往往高人一筹。
原因和结果是相互联系的，没有无原因的结果，也没有无结果的原因，但是我们也应看到，由于事物的复杂性，一个结果往往是由许多原因引发的，一个原因也会产生多方面的结果，因此，要具体问题具体分析。
作文怎样写得深刻作文是思想感情与语言文字的聚会。
一篇好的文章，应该是思想性与艺术性的完美结合。
《文心雕龙》曰：“志足而言文，情信而辞巧，乃含章之玉牒，秉文之金科矣。
”（《征圣篇》）这里的“志”指的就是思想，有思想的东西往往是深刻的，而有深刻的思想、真挚的感情和漂亮的语言，这是写文章的金科玉律。
那么，怎样才能把文章写得深刻呢？一、关注生活。
写文章是为社会现实服务的。
思想深刻，必然要触及大家所关心的热点话题。
魏征在《谏太宗十思书》中说：“求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。
”同样的道理，思想的根源，在于生活。
因此，考生要写出具有深刻内涵的文章，就必须关注社会生活，深入感受生活。
这不仅能开阔考生的视野，提高思想认识，还能让他们学习评判事物的方法，写文章也就不至于停留在生活的表面。
如迟子建《撕日历的日子》的结尾：长大以后，家里仍然使用月份牌，只是我并不那么有兴趣去撕它了，可见长大也不是什么好事情。
待到上了师专，住在学生宿舍，根本没日历可看，可日子照样过得一个不错。
也就是在那一时期，商店里有台历卖了，于是大多数人家就不用月份牌了。
我自然而然地结束了撕日历的日子。
可它毕竟深深地留在了心底。
当我年事已高，将台历的日子看花了，翻台历的手哆嗦不已时，嫦娥肯定还在奔月。
年少轻狂的日子爱撕日历，这是许多人都有的记忆，谁也没有往深处想。
走过了那个年纪，你才会发现曾经有多少美好的岁月就这样悄无声息地从身边溜走，只留下淡淡的怅惘。
作者以看似轻描淡写的笔调，把撕日历这样一件被常人忽视的小事写得趣味盎然，揭示了岁月如流、时不我待的深刻内涵，这得益于作者敏锐的观察力和深刻的感悟能力。
二、以小见大。
常言道，“一叶而知秋”，“窥一斑而知全豹”。
作文也是如此，从一些细小的事情上，往往更能表现深刻的主题，更具有震撼动人心的力量，而且角度小，更便于把握，写得更形象、更具体。
山村夜宿，卧听山谷清细的岩滴可以感受宇宙的深沉；街头短伫，从一个画面可以窥见时代的风云；静夜兀坐，如潮的思绪可以咀嚼出人生的甘苦。
如何让作文立意深刻写出深刻作文的方法
一、切口要小
切口要小就是立意的角度不能大而无当、空洞无物，避免作文面面俱到、泛泛而谈，在准确切中材料题意的基础上，化大为小，化虚为实，选取精当、具体、独到的角度深入剖析。
1.化大为小
说理剖析时紧扣观点锁定一个特定的角度，抓住人物的语言、行动、心理等方面，揭示其成功之因。
2.化虚为实
说理解析时把一些抽象的事物变得具体，使人更容易理解，就像琢磨不透的灵魂有具体可观的身躯一样。
二、角度求变
角度求变，就是紧扣材料的“神”，从不同层面展开多维联想，或从物质到精神，或从人或事触及人的灵魂、精神世界，或由历史拓展到文化，或从个人延伸到国家、民族等，文章彰显一种历史的质感、文化的情怀、人生的感悟。
三、凸显本质
凸显本质就是写作时不是从人到人，由事及事，而是抽丝剥茧，由人的一言一行洞悉人物的内心世界，由一事通一类，发掘出寓于事物中的本质，发人所未发，不仅知其然，而且知其所以然，深挖并解释现象的背景、共同特征、特殊含意等。
四、逻辑有序
所谓逻辑有序就是行文浑然天成、圆通丰满，故事情节有起有伏、前后照应连贯，说理着重梳理事理的内在纹理，其效果更客观、更全面、更有思维张力，常用方法如由果索因、辩证分析、用发展眼光看等。
五、勾连现实
联系社会现实和身边生活现象，从正反两面鞭辟入里地剖析，有的放矢地说理。
其关键是平时要养成关注生活素材和社会热点的习惯，
写作时应找准设问的角度。
怎么让作文写的深刻深刻的作文是如何写出来的我们在平时写作文的时候，最常遇到的问题就是作文写的平淡，让人没有眼前一亮的感觉，这也是大多数同学写作文的通病呢。
写出深刻的作文，是靠平时积累出来的，一篇作文里面用几十个“啊”字那样的假大空来抒情，会让阅卷老师哭笑不得。
我们可以让不同的人去看你的作文，提意见，深刻的作文，都是改出来的。
一、摒弃立意“公式”立意公式化是很多学生作文的通病，有些立意简直成了颠扑不破的铁公式——写蜡烛，必定是“燃烧了自己，照亮了别人”；写蜜蜂，必定是“得到的少，付出的多”；这些公式，“历史悠久”“影响深远”，束缚了学生们的创造性思维，扼杀了学生作文的个性，给文章的立意带来了不少负面影响。
因此，立意要深刻，首先应冲出公式化的羁绊，寻找独特的心灵感悟，言人之所未言，发人之所未发。
二、关注平凡生活在同学们的日常生活中，但绝不缺少“平凡的风情”。
与其为立意的“高”“大”“全”说空话、假话，不如为平凡的生活说真话、实话。
小溪的潺潺流淌是平凡的，有人却能感受它的执著；小草的漫山遍野是平凡的，有人却能欣赏它的顽强；“常回家看看”是平凡的，但它蕴涵的亲情却是感人至深的；一缕缕炊烟是很平常的，但通过它来反映农家生活的日新月异却是不同凡响的；应从司空见惯的平凡生活中开掘文章的深度。
三、突破惯常观念作文的立意，应让读者从你的文章中感受到生命活力的张扬，感受到揭示事理的深邃与笔力。
尤其写议论文要敢于反叛和否定固有观念，诸如“近墨者未必黑”“敢于好高骛远”“不知足者常乐”“沉默未必是金”等等，都是对惯常观念的突破。
四、掌握常用手法1．小中见大。
“小”，指的是材料很小或角度很小；“大”，指的是大问题、大主题。
就是选用小事物来反映我们的社会现实，体现人物的精神风貌。
关键是要从小人小事中发现闪光点，认识其审美价值。
2．横向拓宽。
它多用“板块式”行文，一般有两个或两个以上的“点”，从不同的角度，不同的层面上支撑文章的主旨，从而使文章的立意更为丰厚。
创作有深度的文章的六个方法深度的文章往往能够引发读者的共鸣和思考，并给人以深刻的启示。
然而，要创作一篇有深度的文章并不容易，需要一定的技巧和方法。
下面将介绍六个方法，帮助您创作出有深度的文章。
一、寻找独特的视角在创作文章时，要寻找独特的视角。
与众不同的观点和观察角度能够使文章更加有深度。
可以从个人经历、观察到的现象或者独特的见解入手，用自己特有的眼光去解读和反思。
通过与众不同的视角，可以使文章更加独特、引人入胜。
二、深入研究和思考深度的文章需要经过深入的研究和思考。
在创作前，要对所写内容进行广泛的查阅和调研，了解相关的背景知识和观点，确保自己对主题有足够的了解。
并且，在写作过程中要进行深入的思考，对所写的内容进行分析和概括，以展现出更深层次的思考和见解。
三、有内涵的比喻与隐喻比喻和隐喻是文章创作中常用的修辞手法，能够使文章更有内涵。
通过比喻和隐喻，可以将抽象的概念和内容具象化，使读者更易理解和接受。
在运用比喻和隐喻时，要选择恰当的形象和词汇，以达到准确的表达和有深度的效果。
四、运用例证和事实支持观点在撰写有深度的文章时，要加强论证的力度。
通过运用例证和事实来支持观点，使文章的论述更有说服力。
可以引用专家学者的观点或者列举实际案例，以增加文章的权威性和可信度。
同时，要对例证和事实进行分析和解读，以体现自己对观点的深入思考。
五、展示发人深省的细节和情感细节能够提供画面感，情感能够引起共鸣。
在创作文章时，要注重细节的描写，通过具体的细节展现事物的特点和表达情感。
可以运用形象的描写、颜色的运用或者声音的描述等方式，使文章更加生动有趣。
同时，要通过情感的表达，让读者能够体会到作者的思考和情感，从而引发读者的共鸣和思考。
六、全面思考问题的各个层面创作有深度的文章，需要全面思考问题的各个层面。
在论述问题时，要从不同的角度出发，兼顾各种因素。
可以从社会、文化、历史、经济、心理等多个维度来思考问题，以展现更多元化、全面化的观点。
如何写出有深度的文章要写出有深度的文章，可以从以下几个方面入手：1. 主题选择：选择一个有深度的主题来写作，这个主题可以是社会问题、哲学思考、人生经验等等。
主题要能够引起读者的思考和共鸣，具有一定的普遍性和问题性。
2. 文章结构：文章的结构要清晰有条理，一般包括引言、论述和结论三个部分。
引言要能吸引读者的兴趣，论述部分要展开详细的分析和论证，结论要总结文章的核心观点和启发。
3. 材料丰富：在论述部分，要提供丰富的事实、数据和案例来支持自己的观点。
这些材料可以是研究结果、历史事件、个人经历等。
材料的使用要有针对性，能够直接支持自己的观点，而不是简单的罗列。
4. 深入分析：在论述部分，要对所选择的主题进行深入的分析和探讨。
可以从多个角度、多个层面进行思考，并进行深入的思考和发掘。
通过对问题的深入分析，可以使文章更加丰富和有深度。
5. 独到观点：在论述部分，要提出独到的观点和见解。
可以通过自己的经验、思考和分析，找到别人所没有注意到的细节和深层次的问题。
这样的观点和见解能够使文章更有深度和思考性。
6. 文字表达：在写作过程中，要注意文字的准确性和精确性，避免模糊和不明确的表达。
要用简练明了的语言，不要使用太过复杂的词汇和句子结构，尽量使文章易读易懂。
7. 思维跳跃：在写作过程中，可以适当地进行思维跳跃，不拘泥于一个角度或一个层面的论述。
可以通过对比、类比、类推等思维方法进行跳跃，使文章更加立体和有层次感。
要写出有深度的文章，需要选择一个有深度的主题，进行深入的分析和探讨，并提出独到的观点和见解。
同时要注意文章结构的清晰和材料的丰富，以及文字表达的准确和简练。
希望以上的建议对你有所帮助。
怎样写出有深度有水平的好文章16个技巧让你的作品更有内涵写出有深度和水平的好文章需要一定的技巧和灵感。
下面是16个让你的作品更充实和有品质的技巧，帮助你写出超过1200字的文章：1.提前规划：在你开始写作之前，先做好计划。
列出主要的论点和想法，以及所需的支撑细节。
这将帮助你组织思路和确保文章的逻辑性。
2.深入研究：在写作之前，充分了解你要写的主题。
阅读各种资料、研究相关领域的专家观点，并准备一些备选的引用和数据。
3.引人入胜的开头：在文章的开头要吸引读者的兴趣。
可以用一个有趣的事实、引用或者扣人心弦的问题来开篇。
5.结构清晰：在写作时，确保文章的结构清晰。
使用段落和小标题将文章分为合适的部分，使读者能轻松地跟随你的思路。
6.用简练的语言：避免冗长和复杂的句子结构。
使用简单和清晰的语言来表达你的思想。
7.有逻辑的论证：在文章中使用逻辑的论证来支持你的观点。
为每个论点提供相关的证据和例子，并确保它们能够相互关联和支撑。
8.注意语法和拼写：在完成写作之后，仔细检查你的文章中的语法和拼写错误。
这些错误会影响读者对你文章的印象。
9.自信的语调：在你的文章中展现自信的语调。
通过使用肯定的表达方式和强有力的句子来增加你言之有物的感觉。
11.深入解析：不仅陈述观点，还要深入解析和讨论。
解释为什么你的观点是正确的，并对可能的反驳进行反驳。
12.引入对立观点：在你的文章中，引入对立观点可以展示你的思考全面性。
然后，再提出合理的反驳和解释。
13.使用形象化的语言：使用形象化的语言来增加你的文章的生动性。
用比喻、类比等方式来描述你的观点，使得读者更加容易理解和记住。
14.单一主题：确保文章中只有一个主题。
不要跳来跳去，以免让读者混淆和迷失。
15.给读者思考的空间：在结尾部分，给读者留下一些思考的空间。
可以用一个引人深思的问题，或者一个简洁的总结来结束你的文章。
16.严格把关：在完成写作之后，对你的文章进行多次审查和修改。
五个小技巧让你的作文更有深度作文是学习过程中重要的一部分，对于提高写作能力和表达深度有着关键的作用。
下面分享五个小技巧，帮助你的作文更有深度，让你的写作更出彩。
一、借助比喻与隐喻比喻是一种修辞手法，通过将事物与其他事物进行类比，以增强作文的表达力和形象感。
“他是一只蜡烛，在黑暗中发光。
”这个比喻使作文更具形象感，同时也给读者留下深刻印象。
而隐喻则是通过暗示和投射来起到类似作用，它可以使作文更加深入人心。
二、运用对比与呼应对比与呼应是增强作文深度的有效方法之一。
通过对比不同的事物、观点、情感等，可以突出主题或者问题的核心。
“生活如同一杯咖啡，苦与甜的对比使它增添了醇厚的味道。
”这样的对比使得作文更具层次感。
呼应则是在作文中回应前文或者预示后文，营造出一种联贯性和深度感。
三、运用举例与引证举例是为了更加具象地说明观点或论点，增加作文的说服力。
“成功是一场马拉松，不仅需要耐力，更需要毅力和坚持。
”这种用举例的方式可以为写作增加深度，使读者更易理解。
引用名言、数据、案例等可以为作文添加权威性和说服力，增强作品的深度。
四、深化逻辑与论证逻辑思维是作文深度的重要保证之一。
在论述过程中，应该清晰地进行因果分析、比较对照、分类归纳等逻辑推理。
此外，合理运用论证方法，如演绎法、归纳法、类比法等，可以使论证更加深入、严密。
五、注重情感与观点情感和观点是作文深度的关键元素。
要求作者有自己独到的观点和感受，并通过真实的情感表达，使作文更具有深度和个性。
“伟大的事业需要坚定的信念和无畏的精神支持。
”这种展示观点和表达情感的方式可以使作文更有说服力和感染力。
通过运用以上五个小技巧，你的作文可以更加富有深度和个性。
当然，写作是需要不断练习和实践的，相信通过不断的努力，你的写作能力会不断提高，作文也会越来越出彩。
【经验交流】如何写出有深度的文章
写出有深度的文章需要具备一定的写作技巧和经验，以下是我的经验分享：
1. 确定文章主题和要点
在开始写作之前，先确定文章的主题和要点，这有助于你把文章的思路和结构梳理清晰。
同时，在写作过程中也要注意围绕主题展开，不要跑题或分散注意力。
2. 找到合适的写作材料
无论是文献资料、新闻报道、采访录音，还是亲身经历、反思感悟，都可以成为文章写作的材料。
找到合适的材料有助于增强文章的真实性、可信度和深度。
3. 运用丰富的语言表达
语言是文章的灵魂，运用丰富的语言表达技巧能使文章更富有感染力，更深刻地触动读者的内心。
不妨多学习一些修辞手法、比喻、象征、对比等写作技巧，让文章的语言更加生动有力。
4. 选择合适的写作结构和段落
一个好的结构和段落可以让文章更加清晰有序，有助于把文章的思路和重点点明确展示。
可以尝试借鉴一些经典结构如起承转合、环形结构等，避免单调的文字叙述。
5. 注重细节与思考
文章深度不仅体现在内容上，也体现在细节处理和思考深度上。
在写作过程中，注重用神情、动作、细节等方式来深入描述，同时充分表达个人的思考和观察，展示自己独特的视角和分析能力。
总之，写出有深度的文章需要投入时间、精力以及自我思考。
要想打造优秀的文章，需要不断学习，积累经验，不断探索和实践。
使文章内容深刻的四种方法《高考作文评分细则》把60分的作文切分为“基础等级”和“发展等级”两大部分。
其中，“发展等级”明确规定，无论考生选用哪种文体，都要求做到深刻、丰富、有文采、有创新。
现在谈谈文章做到深刻的四种技巧。
什么是深刻呢？“深刻”是对文章思想内容方面的要求，它旨在强调深刻的思想、严密的逻辑、醒人的哲思。
记叙性文章形象生动，思想深邃；议论性文章说理透彻，观点独到。
怎样做到深刻呢？下面谈使文章内容深刻的四种方法：.对比分析、因果分析、辩证思考、层层深入。
（一）对比分析写作时运用对比分析的方法，可以透过现象抓住本质，使文章主旨更容易显现。
例如：有人曾说：人要有最朴素的生活与最遥远的梦想，即使明日天寒地冻，路远马亡。
袁隆平的愿望，纯粹得让人起敬。
作为一名科学家，他深知自己所肩负的任务，深知自己的工作是替中国人民乃至全世界人民造福。
至于功名利禄，这位可敬的科学家无暇也无心追逐，因为，他的心是宁静的。
他朴素、勤恳并且脚踏实地，名利对于他来说只不过是过眼云烟。
因此，这个获得国家最高科学技术奖的科学家慷慨地把奖金捐赠出来，用于支持农业科技的发展。
反观我们的社会，又有多少人能够做到如他这般心无杂念？有谁能够像他一样坚守淡泊宁静的心？在这个急功近利的社会，成功成了评判人的价值的唯一标准，急功近利正是由于人们渴求成功而衍生出来的心态。
当为人师表者为了名利昧着良心抄袭论文,当郭敬明大言不惭地宣布我写作就是为了赚钱，当最时代的图书大行其道，我们不禁困惑：这个时代到底怎么了？人心浮躁，人们开始把官职、金钱、荣誉等外在的形式化的东西当作价值尺度，而人的思想情感、精神境界等却在人们的心中逐渐淡化。
-----------2011年福建卷《让我们拥有宁静朴素的心》上述文段，通过袁隆平和郭敬明两个事例的正反对比论证，观点鲜明，深刻有力。
（二）因果分析例如：放下包袱，轻装上阵，才能战胜自己。
美国著名总统罗斯福，从小便患上了小儿麻痹症，必须依靠轮椅生活。
如何提升写作能力，写出有文采、有深度的文章？如何进阶写作能力，写出有文采、有深度的文章？一、功底扎实基础，百炼成钢1. 阅读广泛，涵养文采：阅读是写作的源泉，广泛阅读能够开拓视野、丰富积累，为写作提供素材和灵感。
阅读不同类型的书籍，从文学名著、专业书籍到新闻报道、网络文章，汲取不同领域的知识和表达方式。
2. 精通文法，打牢基础：清晰详细的语言表达是写作的基础。
学习语法规则，掌握词语的用法，并注重标点符号的规范使用，为写作提供必要的工具。
3. 勤练笔锋，精进技巧：写作需要大量的练习，从不断写作中掌握不同的写作技巧，如叙事、议论、说明等。
坚持写作，才能持续提升表达能力，找到自己的写作风格。
二、精细入微观察，深刻思考1. 敏锐观察，捕捉细节：写作素材来源于生活，观察身边的人和事，感受细节，才能描写出有血有肉、生动感人的文字。
2. 独立思考，形成观点：阅读和观察只是积累素材，最终需要将素材转化成自己的观点。
学会独立思考，形成独特见解，才能写出有深度、有见地的文章。
3. 逻辑清晰，条理分明：文章的逻辑性是写作的关键，文章结构清晰、逻辑严谨，才能使读者更容易理解作者的意图。
运用各种写作方法，如论证观点、综合比论证等，使文章更具说服力。
三、精雕细琢，打磨光滑文风1. 文笔流畅，语言精炼：写作要注重语言的表达，用简洁明快的语言表达自己的思想，尽量避免冗长累赘，追求语言的精炼。
2. 意境深远，情感真挚：写作不仅要表达观点，更要传递情感。
通过生动形象的描写和富有感染力的语言，将情感融入文字，使读者产生共鸣。
3. 反复修改，精益求精：写作是一个不断修改和完善的过程，写完文章后，要反复阅读，修改，并征求他人的意见，持续提升文章的质量。
四、拓展视野，进阶深度1. 了解社会，思考现实：写作要与时代发展相结合，关注社会热点，认真思考现实问题，表达自己的观点和思考，为社会发展贡献力量。
2. 自学专业，深入研究：写作可以结合专业特点，深入研究专业领域，写出具备专业性的文章，为读者提供有价值的信息。
小学作文如何写出细腻与深刻在小学作文中，要想写出细腻与深刻的内容，可以从以下几个方面
入手。
1.准确把握主题
在写作前，首先要明确作文的主题。
主题是作文的灵魂，也是作文
细腻与深刻的基础。
要根据主题来选择素材，确定文体和结构，使作
文有针对性地展开。
2.生动有趣的描写
细腻与深刻的作文需要描写细节来丰富内容。
可以运用生动的形容词、恰当的比喻和排比等修辞手法来描绘人物、场景、事物等。
通过
细腻而生动的描写，让读者能够深入感受到作文所表达的情感或思想。
3.感情真挚的抒发
作文要想写出细腻与深刻，就要表达出饱含感情的内容。
可以从自
身的经历和感受出发，用真挚而有力的语言表达内心的情感。
情感的
抒发要真实、直接，让读者能够感同身受，对作文中的主题有更深入
的理解。
4.独具慧眼的观察
细腻与深刻的作文离不开对事物的细致观察。
可以从日常生活中的
琐碎细节中寻找灵感，捕捉到细微之处给予独到的见解。
观察力的敏
锐让作文能够更加贴近生活，表达出更深刻的思考。
5.巧妙运用比喻和象征
比喻和象征是作文中常见的修辞手法，可以帮助作文更细腻地描述事物，使作文具有更深刻的内涵。
通过巧妙的比喻和象征，作文能够达到情景交融、意境深远的效果。
综上所述，要写出细腻与深刻的小学作文，需要准确把握主题，运用生动有趣的描写，用真挚的情感抒发内心，具备独特的观察力，巧妙运用比喻和象征等手法。
通过这些努力，小学生可以写出富有思想和艺术性的作品，展示出个性与才华。
如何让作文写得深刻如何让作文写得深刻彭筱葭教学目标1体会思考之“乐”。
创设情境，启迪学生对常见生活情境深入思考，体验认识的逐步“深刻”。
2总结深刻之“法”。
学生根据课堂体验总结关于“深刻”的方法，学以致用。
3感受思考之“美”。
引导学生做一个心中有他人的能独立思考、拒绝平庸的人。
教学重点、难点学生当堂写作，通过教师引导，实现认识的逐步深化，实现作品当堂升格。
教师课时1课时教学过程一、导入老师：今天我给大家带来一串葡萄，本来想让大家尝尝鲜，结果因为是昨天买的，放了一夜，有些葡萄已经不那么新鲜了，不过还能吃，不影响健康，只是口感没有新鲜葡萄这样好。
那么，拿到这串葡萄的时候，我有了一个新的想法，我想问问大家，我们平时吃葡萄，有好有坏的话，你会从好的开始吃，还是从坏的开始吃？（集体回答）学生：吃好的······吃坏的······老师：除了这两种吃法外葡萄还有哪些吃法呢？（个别回答）学生1：从好到坏学生2：从坏到好。
学生3：只吃好的。
老师：土豪呀学生4：随意吃老师：嗯，顺其自然学生5：榨汁，老师：有品味学生6：酿酒，老师：葡萄美酒夜光杯，有诗意学生7：间隔吃，老师：吃一个好，再吃一个坏的，真有创意学生8：晒成葡萄干，做成罐头······学生9：吃好的，坏的给别人吃。
老师：物尽其用呀，横看成岭侧成峰，也许你认为不好的别人认为还好呢，是吧？学生10：吃好的，不好的制成葡萄干。
老师：变坏为好，变不利为有利呀，聪明。
学生11：我留着跟妈妈一起吃老师：好孝顺呀学生12：我和大家一起吃老师：很有团队精神，是班长吧？学生13：我不吃，有农药。
老师：这个同学很有健康意识，那你会把葡萄扔掉吗？学生：不会，先清洗再吃。
或晒成葡萄干。
或送给别人吃。
（害别人吗？我想你是想物尽其用吧，也许别人抗毒性强点呢）（注意：老师点评简短，不宜喧宾夺主。
三招教你把文章写得深刻以小见大法古人云：“一叶落而知天下秋。
”这说的其实也就是以小能见大、见微可知著。
高明的作者常常由一物之微，而触动人世的大题，犹似潺潺山溪，蜿蜒注入大海。
例如《兰亭集序》中王羲之由文人集会引发了欢乐有尽、人生苦短的感思；《石钟山记》里苏轼由对山名来由的考察告诉了人们凡事不可臆断的道理;《游褒禅山记》则借深入华山洞游览的体会，阐明了学习立业必须坚持不懈、知难而愈进的道理。
日本作家川端康成的《花未眠》也是以小见大的经典。
请看下面的文段:花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘。
自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。
正因为人感受美的能力是有限的，所以说人感受到的美是有限的，自然的美则是无限的。
至少人的一生中感受到的美是有限的，是很有限的。
这是我的实际感受，也是我的感叹。
人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。
凌晨四点的海棠花，应该说也是难能可贵的。
如果说，一朵花很美；那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去!凌晨四点的海棠花未眠本是自然界客观存在的小事，川端康成却由此生发了美学思考， 引发了对生命的感悟: 的美是无限的，人感受到的美却是有限的”，因为“人感受美 的能力是有限的”，生命终将走到尽头，那就“活下去”吧，只 为了欣赏更多的美。
审美，对于作者来说，早已不是目的或 手段，而成为他生命本体的存在!由此我们可以得出，所谓以小见大，就是通过细小的、人们熟悉的事物来阐明抽象的、深刻的道理。
这里的“大”是 大的话题、大的道理，它可能关系到自然社会、人生命运、 天地宇宙等等。
研究“见大”的走向，大致有两条路可走:是在人与社会的关系上着力，走客观的、向外的路，重哲理感悟。
如上文所举的《花未眠》的文段，川端康成由到的美却是有限的。
”类似于“生活中不是缺少美，而是缺少 发现”，饱含哲理。
这就是走的“向外的路”。
二是在对人类自身的观照上着力，走主观的、向内的路， 重人性开掘。
第1页/ 总共14页三招教你把文章写得深刻以小见大法古人云：“一叶落而知天下秋。
”这说的其实也就是以小能见大、见微可知著。
高明的作者常常由一物之微，而触动人世的大题，犹似潺潺山溪，蜿蜒注入大海。
例如《兰亭集序》中王羲之由文人集会引发了欢乐有尽、人生苦短的感思；《石钟山记》里苏轼由对山名来由的考察告诉了人们凡事不可臆断的道理；《游褒禅山记》则借深入华山洞游览的体会，阐明了学习立业必须坚持不懈、知难而愈进的道理。
日本作家川端康成的《花未眠》也是以小见大的经典。
请看下面的文段：花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘。
自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。
正因为人感受美的能力是有限的，所以说人感受到的美是有限的，自然的美则是无限的。
至少人的一生中感受到的美是有限的，是很有限的。
这是我的实际感受，也是我的感叹。
人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。
凌晨四点的海棠花，应该说也是难能可贵的。
如果说，一朵花很美；那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！凌晨四点的海棠花未眠本是自然界客观存在的小事，川端康成却由此生发了美学思考，引发了对生命的感悟：“自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的”，因为“人感受美的能力是有限的”，生命终将走到尽头，那就“活下去”吧，只为了欣赏更多的美。
审美，对于作者来说，早已不是目的或手段，而成为他生命本体的存在！由此我们可以得出，所谓以小见大，就是通过细小的、人们熟悉的事物来阐明抽象的、深刻的道理。
这里的“大”是大的话题、大第2页/ 总共14页的道理，它可能关系到自然社会、人生命运、天地宇宙等等。
研究“见大”的走向，大致有两条路可走：一是在人与社会的关系上着力，走客观的、向外的路，重哲理感悟。
如上文所举的《花未眠》的文段，川端康成由花未眠发现的是一条审美理念：“自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。
”类似于“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，饱含哲理。
这就是走的“向外的路”。
二是在对人类自身的观照上着力，走主观的、向内的路，重人性开掘。
比较典型的如余秋雨的一段话：这样，平常中也就出现了滋味，出现了境界。
世界上第一等的境界都在平实的山河间。
秋风起了，芦苇白了，渔舟远了，炊烟斜了，那里，便是我们生命的起点和终点。
（选自余秋雨《收藏昨天》）以小见大法古人云：“一叶落而知天下秋。
”这说的其实也就是以小能见大、见微可知著。
高明的作者常常由一物之微，而触动人世的大题，犹似潺潺山溪，蜿蜒注入大海。
例如《兰亭集序》中王羲之由文人集会引发了欢乐有尽、人生苦短的感思；《石钟山记》里苏轼由对山名来由的考察告诉了人们凡事不可臆断的道理；《游褒禅山记》则借深入华山洞游览的体会，阐明了学习立业必须坚持不懈、知难而愈进的道理。
日本作家川端康成的《花未眠》也是以小见大的经典。
请看下面的文段：花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘。
自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。
正因为人感受美的能力是有限的，所以说人感受到的美是有限的，自然的美则是无限的。
至少人的一生中感受到的美是有限的，是很有限的。
这是我的实际感受，也是我的感叹。
人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。
凌晨四第3页/ 总共14页点的海棠花，应该说也是难能可贵的。
如果说，一朵花很美；那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！凌晨四点的海棠花未眠本是自然界客观存在的小事，川端康成却由此生发了美学思考，引发了对生命的感悟：“自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的”，因为“人感受美的能力是有限的”，生命终将走到尽头，那就“活下去”吧，只为了欣赏更多的美。
审美，对于作者来说，早已不是目的或手段，而成为他生命本体的存在！由此我们可以得出，所谓以小见大，就是通过细小的、人们熟悉的事物来阐明抽象的、深刻的道理。
这里的“大”是大的话题、大的道理，它可能关系到自然社会、人生命运、天地宇宙等等。
研究“见大”的走向，大致有两条路可走：一是在人与社会的关系上着力，走客观的、向外的路，重哲理感悟。
如上文所举的《花未眠》的文段，川端康成由花未眠发现的是一条审美理念：“自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。
”类似于“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，饱含哲理。
这就是走的“向外的路”。
二是在对人类自身的观照上着力，走主观的、向内的路，重人性开掘。
比较典型的如余秋雨的一段话：这样，平常中也就出现了滋味，出现了境界。
世界上第一等的境界都在平实的山河间。
秋风起了，芦苇白了，渔舟远了，炊烟斜了，那里，便是我们生命的起点和终点。
（选自余秋雨《收藏昨天》）以小见大法古人云：“一叶落而知天下秋。
”这说的其实也就是以小能见大、见微可知著。
高明的作者常常由一物之微，而触动人世的大题，犹似潺潺山溪，蜿蜒注入大海。
例如《兰亭集序》中王羲之由文人集会引发了欢乐有尽、人生苦短的感思；《石钟山记》里苏轼由第4页/ 总共14页对山名来由的考察告诉了人们凡事不可臆断的道理；《游褒禅山记》则借深入华山洞游览的体会，阐明了学习立业必须坚持不懈、知难而愈进的道理。
日本作家川端康成的《花未眠》也是以小见大的经典。
请看下面的文段：花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘。
自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。
正因为人感受美的能力是有限的，所以说人感受到的美是有限的，自然的美则是无限的。
至少人的一生中感受到的美是有限的，是很有限的。
这是我的实际感受，也是我的感叹。
人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。
凌晨四点的海棠花，应该说也是难能可贵的。
如果说，一朵花很美；那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！凌晨四点的海棠花未眠本是自然界客观存在的小事，川端康成却由此生发了美学思考，引发了对生命的感悟：“自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的”，因为“人感受美的能力是有限的”，生命终将走到尽头，那就“活下去”吧，只为了欣赏更多的美。
审美，对于作者来说，早已不是目的或手段，而成为他生命本体的存在！由此我们可以得出，所谓以小见大，就是通过细小的、人们熟悉的事物来阐明抽象的、深刻的道理。
这里的“大”是大的话题、大的道理，它可能关系到自然社会、人生命运、天地宇宙等等。
研究“见大”的走向，大致有两条路可走：一是在人与社会的关系上着力，走客观的、向外的路，重哲理感悟。
如上文所举的《花未眠》的文段，川端康成由花未眠发现的是一条审美理念：“自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。
”类似于“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，饱含哲理。
这就是走的“向外的路”。
二是在对人类自身的观照上着力，走第5页/ 总共14页主观的、向内的路，重人性开掘。
比较典型的如余秋雨的一段话：这样，平常中也就出现了滋味，出现了境界。
世界上第一等的境界都在平实的山河间。
秋风起了，芦苇白了，渔舟远了，炊烟斜了，那里，便是我们生命的起点和终点。
（选自余秋雨《收藏昨天》）以小见大法古人云：“一叶落而知天下秋。
”这说的其实也就是以小能见大、见微可知著。
高明的作者常常由一物之微，而触动人世的大题，犹似潺潺山溪，蜿蜒注入大海。
例如《兰亭集序》中王羲之由文人集会引发了欢乐有尽、人生苦短的感思；《石钟山记》里苏轼由对山名来由的考察告诉了人们凡事不可臆断的道理；《游褒禅山记》则借深入华山洞游览的体会，阐明了学习立业必须坚持不懈、知难而愈进的道理。
日本作家川端康成的《花未眠》也是以小见大的经典。
请看下面的文段：花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘。
自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。
正因为人感受美的能力是有限的，所以说人感受到的美是有限的，自然的美则是无限的。
至少人的一生中感受到的美是有限的，是很有限的。
这是我的实际感受，也是我的感叹。
人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。
凌晨四点的海棠花，应该说也是难能可贵的。
如果说，一朵花很美；那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！凌晨四点的海棠花未眠本是自然界客观存在的小事，川端康成却由此生发了美学思考，引发了对生命的感悟：“自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的”，因为“人感受美的能力是有限的”，生命终将走到尽头，那就“活下去”吧，只为了欣赏更多的美。
审美，对于作者来说，早已不是目的或手段，而成为他生命本第6页/ 总共14页体的存在！由此我们可以得出，所谓以小见大，就是通过细小的、人们熟悉的事物来阐明抽象的、深刻的道理。
这里的“大”是大的话题、大的道理，它可能关系到自然社会、人生命运、天地宇宙等等。
研究“见大”的走向，大致有两条路可走：一是在人与社会的关系上着力，走客观的、向外的路，重哲理感悟。
如上文所举的《花未眠》的文段，川端康成由花未眠发现的是一条审美理念：“自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。
”类似于“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，饱含哲理。
这就是走的“向外的路”。
二是在对人类自身的观照上着力，走主观的、向内的路，重人性开掘。
比较典型的如余秋雨的一段话：这样，平常中也就出现了滋味，出现了境界。
世界上第一等的境界都在平实的山河间。
秋风起了，芦苇白了，渔舟远了，炊烟斜了，那里，便是我们生命的起点和终点。
（选自余秋雨《收藏昨天》）以小见大法古人云：“一叶落而知天下秋。
”这说的其实也就是以小能见大、见微可知著。
高明的作者常常由一物之微，而触动人世的大题，犹似潺潺山溪，蜿蜒注入大海。
例如《兰亭集序》中王羲之由文人集会引发了欢乐有尽、人生苦短的感思；《石钟山记》里苏轼由对山名来由的考察告诉了人们凡事不可臆断的道理；《游褒禅山记》则借深入华山洞游览的体会，阐明了学习立业必须坚持不懈、知难而愈进的道理。
日本作家川端康成的《花未眠》也是以小见大的经典。
请看下面的文段：花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘。
自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。
正因为人感受美的能力是有限的，所以说人感受到的美是有限的，自然的美则是无限的。
至少人的一生中感第7页/ 总共14页受到的美是有限的，是很有限的。
这是我的实际感受，也是我的感叹。
人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。
凌晨四点的海棠花，应该说也是难能可贵的。
如果说，一朵花很美；那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！凌晨四点的海棠花未眠本是自然界客观存在的小事，川端康成却由此生发了美学思考，引发了对生命的感悟：“自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的”，因为“人感受美的能力是有限的”，生命终将走到尽头，那就“活下去”吧，只为了欣赏更多的美。
审美，对于作者来说，早已不是目的或手段，而成为他生命本体的存在！由此我们可以得出，所谓以小见大，就是通过细小的、人们熟悉的事物来阐明抽象的、深刻的道理。
这里的“大”是大的话题、大的道理，它可能关系到自然社会、人生命运、天地宇宙等等。
