文章如何写得深刻

作文中如何深化主题在我们的写作过程中，常常会遇到这样的困扰：明明有了一个不错的立意，写出来的作文却总觉得不够深刻，缺乏打动人心的力量。

那么，如何才能在作文中深化主题，让我们的文章更有内涵和深度呢？首先，我们要学会挖掘主题的深层含义。

很多时候，我们对于主题的理解仅仅停留在表面，没有深入去思考其背后隐藏的价值和意义。

比如，当我们写“友谊”这个主题时，不能仅仅描述朋友之间一起玩耍、互相帮助的场景，而要去思考友谊对于我们成长的重要性，它如何让我们变得更加坚强、勇敢，如何让我们学会理解和包容他人。

通过这样的深入挖掘，我们的主题就不再是浅显的“友谊的美好”，而是“友谊是人生中不可或缺的精神支柱”。

要深化主题，还需要结合自身的经历和感受。

真实的经历往往能够赋予文章更强烈的情感和说服力。

当我们讲述自己在友谊中经历的挫折、矛盾以及最终的和解，读者能够更深刻地感受到友谊的珍贵和不易。

比如，写自己曾经因为误会与好友产生隔阂，在经过坦诚的交流后重归于好，通过这个具体的事例，让读者明白真正的友谊需要信任和沟通来维系。

同时，我们可以运用对比和衬托的手法来突出主题。

通过对比不同的人物、事件或者情境，能够更加鲜明地展现出主题的重要性。

例如，在写“坚持”这个主题时，可以描述一个人在面对困难时选择坚持最终获得成功，而另一个人因为轻易放弃而一事无成，这样的对比能够让读者深刻地认识到坚持的价值。

在作文中，引用恰当的名言警句和典故也能有效地深化主题。

这些经典的语句往往蕴含着深刻的哲理和智慧，能够为我们的文章增添文化底蕴和思想深度。

比如，在写“勇敢”这个主题时，引用“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”这样的名言，能够让读者更加深刻地理解勇敢的内涵。

另外，我们要注意在文章的结尾进行升华。

结尾是给读者留下最后印象的部分，一个精彩的结尾能够让文章的主题得到进一步的深化和拓展。

比如，在一篇关于“环保”的作文结尾，可以这样写：“让我们从现在开始，用每一个小小的行动去守护我们的地球家园，因为这不仅是为了我们自己，更是为了子孙后代能够拥有一个美丽、宜居的世界。

作文高分方法之细节描写前言考场作文得不到阅卷老师的青睐，拿不到高分，主要原因往往是忽视了细节描写，文章写得很平淡乏味，缺少看点，难以调动阅卷老师兴趣。

为了提高写作分数，我们首先要了解何谓细节描写。

细节描写就是通过特写镜头把某一事物放大，借助细致的描绘，使得你所要表现的事物更具体形象。

细节描写是记叙文的灵魂，细节描写也是吸引阅卷老师继续认真读下去的动力。

细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等作具体细腻的描写。

只在做到形神兼备。

细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。

运用细节描写，可以传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感，可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。

运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。

一、细节描写手法的分类俗话说，细节决定成败，由此可见细节的重要性。

要写好作文，同样不容忽视细节描写。

细节描写，通常可分为正面描写和侧面描写。

（一）正面细节描写正面细节描写包括肖像描写、语言描写、心理描写、动作描写。

正面细节描写可以直接针对主人公的外貌、语言、心理及动作进行描写，从而更加清晰地展现出主人公的整体形象。

（二）侧面细节描写侧面细节描写就是通过对环境的描写来烘托当时的气氛，对故事的发展起到一种推动作用。

有时候环境描写会起到不错的效果。

二、细节描写不容忽视的五大方面（一）环境细节描写环境细节描写很有必要，可以很好地烘托当时的气氛以及作者的心情。

比如，八下第一单元鲁迅先生的名作《社戏》，文中第22自然段写道：月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。

回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一仙山楼阁，满被红霞罩着了。

这些环境描写很到位，恰如其分地烘托出当时作者的心情，对欣赏社戏意犹未尽，临走还感觉一切像来之前那么美好，从侧面显示出作者依依不舍的心情。

作文要怎么写才会得满分
《如何写出得满分的作文》
写好一篇能得满分的作文并非易事，但只要掌握一些关键要点，还是有很大可能实现的。

要有清晰明确的立意。

明确自己要表达的核心思想和观点，这是作文的灵魂所在。

立意要深刻、新颖、有独特的见解，能够吸引读者的注意力并引发思考。

比如写一篇关于环保的作文，不能仅仅停留在表面呼吁大家保护环境，而要深入探讨环保对于人类未来的重要意义以及我们具体可以采取哪些切实可行的行动来改善环境。

再者，语言表达要生动形象。

尽量运用丰富多样的词汇和修辞手法，让文章读起来富有文采。

避免使用过于平淡、单调的语言，多使用一些形象生动的词语来描绘事物、表达情感。

同时，语言要准确、流畅，避免出现错别字、语病等低级错误。

可以适当地运用一些成语、俗语、歇后语等，增加文章的趣味性和文化底蕴。

要注重细节的描写。

无论是描写人物、景物还是事件，都要细致入微，让读者能够如身临其境般感受到。

通过细节的刻画，可以使文章更加生动、真实，也能更好地展现作者的写作功底。

要反复修改和完善。

写完作文后不要急于交上去，要静下心来仔细检查，看看立意是否准确、结构是否合理、语言是否通顺、有无错别字等。

可以请老师、同学帮忙提出意见和建议，根据反馈进行修改，不断打磨，使作文达到最佳状态。

写出得满分的作文需要我们在立意、结构、语言、细节等方面下功夫，不断努力提升自己的写作能力和素养，只有这样，才能在众多作文中脱颖而出，获得高分甚至满分。

作文构思的七大原则和十种技巧通常在语文考试过程中，作文要在短时间内完成，这就需要同学们有快速构思的能力，下面为大家整理了作文构思的七大原则和十种技巧，从选题、利益等方面为大家做了详细的介绍。

此外，通过十种构思方法能够帮助我们快速理出作文写作架构，尽快完成作文。

作文构思的七大原则1.审好题。

切题是优秀作文的前提。

审题，需要抓住中心词，理解修饰语，确定题目中各词语间关系。

比如命题“苦与乐”，既要把握“苦”，又要突出“乐”，两者必须结合起来。

2.定好体。

审读题目同时，要定好文体，大部分省份的中考题目适合写记叙文，需要提醒的是，要避免考场灵光闪现，去写创新文体的冲动。

3.立好意。

一篇作文想让读者产生何种共鸣，就是作文的“意”。

“意犹帅也”，有了“意”才能防止“中心不明”。

和高考相比，中考作文题立意空间相当宽泛的。

比如题目“……从未走远”，对这个半命题，我们可以作这样的补题活动：“（希望/友情/信任/善良/高雅的艺术/传统文化……）从未走远”。

你所补充的，就是立意，如“希望从未走远”，写作中只需要围绕“希望”这个角度选材就可以了。

4.选好材。

立意，要有具体的、细致的、新颖的素材来表现才能成为好文章。

所谓选材，就是将所能联想到的、能突出立意的材料都简要梳理一遍，多中选精、众中选优。

比如“希望从没走远”，就可以选取一个从困境中奋起，实现了自己理想的故事。

要学会化虚为实式联想选材。

有的题目有比喻义，比如“阳光与风雨”，我们就要会化虚为实。

要学会化熟为新式联想选材。

考场作文材料新才能脱颖。

许多同学笔下的人物，总是“父母”“老师”“同学”等极易撞车的人物；如果能避熟择新，让陌生人走近你的作文，获得阅卷老师的青睐可能性会增加许多。

5.定写法。

写法依文体、材料而定。

如写人，描写之法必不可少；若叙事，波澜之技一定要有；要是状物，以物喻人、托物言志、借物抒情就可用；叙事之后发议论，主要为了突出人之品质。

如作文选上，一位同学写外婆在小区里栽下一棵香椿，在对香椿树细致呵护的描写基础上，重点描写外婆将春天采摘的香椿嫩芽送给单元里的邻居，点出香椿的分享价值与外婆的分享精神，点出邻里间的融洽与和谐。

如何写出富有真情实感的作文摘要“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”我们只有不断练习才能达到新课标要求，作文教学应完成的主要任务是：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受与真切体验。

关键词作文；真情实感；生活一、关注生活俗话说：“言为心声，文贵真情。

”真情实感从何而来？真情实感从生活中来。

因此，关注生活是写实感，抒真情的基础也是写作的基础。

关注生活，要求学生对生活中的人、事、物、景有鲜明的是非判断力，洞察生活中的真、善、美，发现平凡生活中蕴含的伟大，从而获得“人人眼中皆有，个个笔下所无”的写作素材。

关注生活首先应从“小”入手。

正常情况下，生活往往是平淡无奇的，是由平平常常的、普普通通的小事构成生活的主体。

要想从平凡普通的事的中发现生活真谛，产生与众不同的情感共鸣，就必须时时关注小事。

虽然小事细碎，不引人注目，可是在有心人眼里，就会以小见大，别有洞天。

花草树木是有情的，天上云霞流动是美丽的，风涛虫鸟的声息是和谐的，大地上每一株小草，小道上每一粒石子都是鲜活的。

因此，只要做生活中的有心人，从“小”入手，作文时就能做到家事、国事、天下事，事事可写；亲情、友情、爱情，件件可抒。

其次从“细”处入手。

所谓细，一是关注事物要有序，由远及近，由表及里，由浅入深；二是要全面，对物对事对人都是如此，不要只看表面，不及其余。

例如：细心关注街头巷尾的事，细心关注四季交替变化，细心关注校园生活，细心品味生活中的酸甜苦辣，细心领悟师长的教诲，细心感受亲情、友情带来的幸福与快乐，细心倾听大自然的声音。

只要能让学生从细入手，用自己的眼睛去发现生活，用自己的心灵去感悟生活，用自己的头脑去分析生活，就能使他们写的文章情感飞扬灵动，思维丰富鲜活。

把自然、社会、生活的清泉注入学生的心田，就是学生作文的活水源头。

二、认知生活认知生活是说真话、抒真情的基础，是训练学生作文的源头活水，是激发学生作文兴趣的催化剂。

那么如何教会学生认知生活呢？首先，通过阅读学生认知生活。

作文指导｜怎样让一篇文章写得深刻我一直认为，文章的深刻，其实就是作者思想的深刻，没有作者深刻的思想，当然也就无法谈到一篇文章的深刻。

同样一件事，你我都能叙述明白，而深刻，就是高出叙述之外的那部分思想。

说清楚，说明白，只是作文中的基础等级，要想取得发展等级的分数，必须有超常的思考，超常本身就是一种创新了。

昨天读到林清玄的一篇文章《陶器与纸屑》。

文章的前半部分的叙述，可算是基础等级，叙述了他买陶器带陶器的经过结果，写他为了携带方便，抛弃了那些用来保护陶器的纸箱、碎纸和破报纸，结果，一个踉跄，果然破坏了陶器，他为此后悔不跌。

一般文章写到后悔就为止了，可林清玄却从整个过程里展开了对生命历程的思考：生命的历程也是如此，在珍贵的事物周围总是包着很多看似没有意义，随手可以舍弃的东西，但我们不能忽略其价值，因为没有了它们，我们的成长就不完整，就无法把珍贵的东西少年带到中年，成为有智慧的人，同样的，我们也不能忽视那些人生里的负面因素，没有负面因素的人生，就得不到教训、启发、锻炼，乃至于成长了。

对于一朵美丽的花，它脚下卑贱的泥土是一样珍贵的。

对于一道绚烂的彩虹，它前面的乌云与暴雨是一样有意义的。

对于一场精彩的电影，它周围的黑暗与它是同等价值的。

——这就是一篇文章得以深刻的部分，也就是一般文章需要再上的一个台阶，也就是发展等级。

而从纸屑破报纸之类联想到我们身边的很多看似没意义，随手可以丢弃的东西，甚至我们身边的一些负面因素，这这种思维本身就是一种创新，且很能启迪读者的思维，且对人世产生思考。

至于文章的丰富与文采，通过阅读积累和写作练习，就可以提高的，这里就不必再说了，结尾那三段诗一样的句子，既是思维的进一步发散，也是深刻的拓展和文采的展现。

要想把一篇文章写深刻，除了具备丰富的知识底蕴，还要有非常人的眼光和思维角度。

眼界决定境界，思维角度和品质决定文章的深刻与否。

思维的角度需要一定的发散思维能力、辩证思维能力、和逻辑思维能力。

如何写好作文总结3篇如何写好作文总结（一）：一、观察是写作的基础1、留心观察，善于捕捉事物特征。

正如：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不一样。

有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。

”所以，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。

2、注意平时积累，做生活的有心人。

生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。

对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。

”所以，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。

仅有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。

3、注重阅读，丰富间接生活积累。

生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。

所以，要培养学生善于阅读的好习惯，因为很多的知识要从书本中来获得。

同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。

俗话说：“好记性不如烂笔头。

”只要很多阅读，善于积累，同样能够从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识。

二、注重表达本事的培养作文本事一般包括认识生活和反映生活两方面的本事。

认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析本事，而反映生活则需要准确的表达本事。

所以，在教学中，教师应采用多种方式训练学生的表达本事。

1、课堂上进行口头表达本事训练。

学生表达本事的体现，首先表此刻是否有敏捷的思维和准确的语言表达本事，所以，训练口头表达本事是不能忽视的。

在课堂教学中，训练口头表达本事的方法是多种多样的。

例如讲提纲，可让学生口述自我作文的提纲大意，这样不仅仅能够提高学生的构思本事，并且能够了解学生的逻辑思维本事。

再如，可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅仅言而“有物”，还要言而“有序”。

否则七嘴八舌，前后无序，虽训练了说的本事，却不能增强学生的思维本事和语言组织本事。

高中作文怎样写深刻作者：聂金侠来源：《语文教学与研究(综合天地)》2013年第02期高中作文要求学生能够写得深刻透彻，怎样才能达到这一要求呢？下面具体介绍几种常见的方法。

（一）以小见大，见微知著。

这是指选取的是日常生活中的小事，但却能表现重大的思想意义。

《一枚硬币》的梗概是这样的：“一次，青岛市的一个广场上，有位女侨胞蹲在地上用水果刀剜一枚贰分硬币。

那硬币与沥青紧紧地粘在一起，非常结实。

女侨胞用水果刀先把硬币四周的沥青一点一点地掏出来，才把硬币取出来。

她把硬币放在手心上吹了又吹，掏出一小块洁白的丝巾，小心地包藏起来。

许多人目睹这一过程，却不知女侨胞为什么这样做。

女侨胞向大家解释：…我看那上面有国徽，整天被人们踩来踩去，心里总觉得不是滋味。

‟”女侨胞挖硬币，只是一件小事，却表现她热爱祖国的拳拳之心。

事件虽然很小，意义却非常重大。

（二）由点到面，进行升华。

有的作文话题，所提供的材料，只是社会上的一个现象，我们就事论事构思一篇文章，也没有什么不妥，但毕竟缺少广泛的社会意义，若能够由点到面地加以引申发挥，自然会使文章具有深度。

有这样一个材料：一位日本大学生，在某公司应聘求职，没有接到通知书，企图自杀。

不久，意外地接到了该公司的录用聘书，原来在登记考分时出了差错。

可是没过多久，他又接到了解聘通知书，原因是该公司了解到这个青年自杀的情况后，当机立断，将其解聘。

据此材料写文章，如果我们就事论事，大谈这个日本青年心理素质如何差，它会带来多么严重的后果，这也不算离题，但是没有深度。

如果能推而广之进行升华，其效果一定会更好。

可以这样引申发挥：“这种现象比比皆是：有考试失败而跳水的，有经商折本而投河的，有下岗失业而喝药的，也有失恋痛苦而上吊的，凡此种种，不一而足。

这些现象的本质只有一点，那就是感情脆弱，意志薄弱，经不起严峻的考验。

它会给个人、家庭乃至整个社会带来巨大的损失，我们青年人必须严肃思考这个问题。

”这样由点到面，进行升华，揭示材料的社会意义，自然会产生重大的社会影响，文章也有了深度。

好一篇文章写好文章6篇初中作文指导_学会积累，写好文章一、作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

(一)语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。

广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。

平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。

平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。

(二)要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。

解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。

记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这样，写出的文章就有血有肉。

(三)要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。

文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，有必要建立“思想库”。

方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。

”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。

还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。

这里的“多看”即指多观察。

这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

如何写好作文的写作方法在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的如何写好作文的写作方法，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、把握中心，审清题意对作文来说，第一步就是审题。

审题是作文的关键，题目清楚了，就会写得切题，就可以不走或少走弯路。

否则，拿到题目草率动笔，急于写作，还没有搞清楚题意就信马由缰，一发而不可收拾，写跑了题还不知道原因呢。

怎样审题呢?拿到题目后要仔细阅读，确定题目的重点和中心，把握题目的深层含义。

所谓重点和中心，往往要求同学们认真分析题目的每一个字词，抓住重点词语，也就是“题眼”。

申清题意，从而确定作文的内容和重点。

审题时，还要搞清文章要写的范围和角度，不按规定的范围写就会跑题。

总之，审题的关键是确定重点，把握范围角度，掌握了这两点，就能打开思路，迈出写作的第一步。

二、命题作文的定体每一篇作文是由内容和形式的结合，体裁是作文表现形式。

所谓定体，就是拿到试题后，弄清楚试题要求写成什么文体。

小学生主要学习的是记叙文、说明文、议论文，文体表现主题的方式不同，写作的方法就有很大的差异。

从题目的文字来定体，一般来说题目中有“记”字的多为记叙文，如《记一件有意义的活动》《记我的一位朋友》等，还有不太明显的，如“访”“观”等，题目中有“论”“说”“谈”“议”“驳”等字的是议论文，如《谈实事求是》《小议人生价值》等。

说明文比较明显，如《水的用途》等，一看就是说明文。

从题目的范围来定体。

在题目中，对要求写某个时间里的人和事，那是记叙文，如《我的星期天》《劳动的一天》等。

在题目中有地域空间范围，要求考生写中国范围内发生的事情和人物，那也是记叙文，如《我在北京的日子》《春到校园》等。

从题目要求的对象和内容来定体。

《我和我的老师》一看就明白，写作对象是“我”和“老师”，这是要求写人的;《实验成功》这是写事的;《故乡的山》这是写景的。