江南大学现代远程教1第一阶段练习题
考试科目:《中外教育史》第一章至第二章(总分100分)
习中心(教学点)批次:层次:专业:学号:身份证号:
姓名:_____________ 得分: _________________________________________________
一、单项选择(本题共15小题,每小题2分,共30分)
1、20世纪80年代以来,国内学术界对教育起源问题有了新进展,在“劳动起源说”之外又提
出了()等新观点。
A.“生物起源论”、“文化活动起源说”、“社会生活起源和人类自身发展需要论”和“军事训练论”。
B.“生产劳动需要论”、“心理起源论”、“社会生活起源和人类自身发展需要论”和“军事训练论”。
C.“生产劳动需要论”、“文化活动起源说”、“社会生活起源和人类自身发展需要论”和“军事
训练论”。
D.“生产劳动需要论”、“文化活动起源说”、“模仿起源说”和“军事训练论”。
2、形式化教育大致相当于()。
A.奴隶社会。
B.封建社会。
C.奴隶社会和封建社会。
D.从上古一直到资本主义社会之前。
3、学校教育产生的关键和直接前提是()。
A.人类的定居;
B.第三次社会大分工;
C.阶级的分化;
D.文字的产生。
4、我国周代的乐官、秘府、军事等官员分别担任太学的()。
A.射御、书数、礼乐教师。
B.书数、礼乐、射御教师。
C.礼乐、射御、书数教师。
D.礼乐、书数、射御教师。
5、()的教育以培养军人为教育目的。
A.古希腊雅典。
B. 古代埃及。
C. 古代中国。
D. 古希腊斯巴达。
6、古儒学校是()的早期学校。
A. 古代印度。
B. 古代埃及。
C. 古代中国。
D. 古代希腊。
7、西周“学在官府”的含义是()。
A.不管官学、私学都办在官府里。
B.只有官学,没有私学。
C.官学很兴盛,私学不占主导地位。
D.有许多人喜欢到官府里去上学。
8、找出以下包含不真实信息的一组答案()。
A.古埃及宫廷学校、雅典弦琴学校、古印度古儒学校、西周辟雍。
B.古埃及文士学校、雅典文法学校、古罗马体操学校、西周辟雍。
C.古埃及文士学校、斯巴达军事训练团、古印度古儒学校、雅典修辞学校。
D.斯巴达军事训练团、雅典修辞学校、古埃及宫廷学校、古罗马文法学校。
9、世界上首次提出教育年龄分段理论的教育家是()。
A.孔子。
B. 柏拉图。
C. 亚历士多德。
D. 夸美纽斯。
10、孔子在论述教育作用时认为,在促进个人发展和国家发展之间,应当(
)。
A.教育个人在发展时独善其身。
B.教育个人的发展可以优先于社会和国家的发展。
C.教育个人在发展自身时兼顾社会和国家的发展。
D.教育个人服从于社会和国家的发展。
11、古希腊哲学家中“最博学的人物”是()。
A. 苏格拉底。
B. 柏拉图。
C. 亚历士多德。
D. 昆体良。
12、注重文字教育,忽略体育、美育是()教育的特点。
A.古希腊雅典。
B.古希腊斯巴达。
C.古罗马时期。
D.古希腊、罗马时期。
13、全都主张性善论的一组中外教育家为()。
A. 孟子、荀子、苏格拉底、王守仁。
B.孟子、苏格拉底、洛克、卢梭。
C.孟子、苏格拉底、王守仁、卢梭。
D. 孟子、苏格拉底、王守仁、赫尔巴特。
14、最早的专门论述教育问题的经典著作是()。
A. 孔子《论语》。
B.我国战国后期的《礼记?学记》。
C.我国战国后期的《礼记》。
D.夸美纽斯的《大教学论》。
15、()是古代雅典教育最主要的概念之一。
A. “平民教育” 。
B.“和谐”。
C.“民主”。
D. “保卫国家” 。
二、判别、改错并扼要说明理由(正确打V、错误打X,无论正确与否都要说明理由。本题共5小题,每小题4分,共20 分)
1、远古只有少数儿童能接受教育。
判别:
改错:
理由:
2、西周的“乡学”是私学。
判别:
改错:
理由:
3、柏拉图深受斯巴达教育的影响,主张教育由私人办理。
判别:
改错:
理由:
4、总体看古希腊斯巴达人的教育方法较为灵活。判断:
改错:
理由:
5、孟子的“反求诸己”指的是遇事要冷静思考。判断:
改错:
理由:
三、语词解释(本题共5 小题,每小题4 分,共20 分)
1、非形式化教育。
2、“产婆术”。
3、《雄辩术原理》。
4、西周“六艺教育”
5、“兼士”。
四、简答题(本题共2小题,每小题6分,共12 分)
1、中外教育史的基本分期如何?
2、简述亚里士多德的“和谐教育”理论。
五、论述题(18 分)
1、试析先秦儒家学派的三位教育家孔子、孟子、何
荀子在教学方法上的同和异,并谈谈我们该如
借鉴。
附:参考答案:
一、单项选择(本题共15小题,每小题2分,共30 分)1、(C)2 、(C)3 、(D)4 、(D)5 、(D)6、(A)7 、(B)8 、(B)9 、(C)10 、(D)11、(C)12 、(C)13 、(C)14 、(B)15 、(B)
二、判别、改错并扼要说明理由(正确打V、错误打X,无论正确与否都要说明理由。本
题共5小题,每小题4分,共20 分)
1、答:判断:X 改错:远古每个儿童都能接受教育。
理由:远古时没有阶级,也没有家庭,儿童为氏族公社所有,并实行公育。
2、答:判别:X
改错:西周的“乡学”是地方官学。
理由:西周时“学在官府” ,只有官学。西周官学分“国学”和“乡学”两类,乡学指的是是地方的官学。
3、答:判断:X
改错:柏拉图深受斯巴达教育的影响,主张教育由奴隶主国家统一办理。理由:斯巴达教育是奴隶主国家统一办的,雅典教育才主要是私人办的。柏拉图推崇斯巴达教育,他必然了解这一点。
4、答:判别:X
改错:总体看古希腊斯巴达人的教育方法较为严厉。理由:斯巴达人在教育中动辄施以惩罚,不仅为了考验勇敢和耐力必须接受当众鞭挞,而且在政治、道德上回答错误也要受惩罚。
5、判断:X
改错:孟子“反求诸己”的思想指的是遇事从完善自己做起。
理由:孟子说, “不怨胜己者,反求诸己” ;“行有不得者,反求诸己。”意思是遭遇失利和挫折要从自身找原因,完善自己。
三、语词解释(本题共5 小题,每小题4 分,共20 分)
1 、答:这是人类远古时期所接受的教育。这种教育还不是独立的社会活动, 不在专门的机构中
进行,而是在社会的生产劳动和社会生活中进行,以口耳相传为基本形式。
2、答:“产婆术”是古希腊教育家苏格拉底的一种启发式教学方法, 其具体做法是教师先向学
生提出问题,回答错了也不直接指出,而只是有暗示性的补充问题,使对方不得不承认自己的无知,并从教师的引导和暗示中,得出教师认为是正确的答案。
3、答:《雄辩术原理》是古罗马教育家昆体良所著的一部教学法论著,也是古代西方第一部系统的教学法论著。书中对有关培养演说家、雄辩家的教育目的、教育方法、课程设置、教师素养的许多问题作了系统论述,是他对长期教学工作的经验总结,对西方教育的发展有相当大的影响。
4、答:西周“六艺教育”指当时学校的礼、乐、射、御、书、数六种课程。礼(礼仪)、乐(歌诗)属于政治教育,兼有美育;射(射箭)、御(驾驭战车)为军事教育;书(识字)、数(计算)是基础文化教育。
5、答:是我国先秦时期墨家学派所主张培养的理想治国人才,这种人才具有三个条件:一是“厚
乎德行”,这种德行指兼相爱、交相利,视人如己,能做到“兼以易别” 。二是“辩乎言谈” 。善于表达,能上传下教。三是“博乎道术” 。在明治国安邦方略的同时,要懂得具体的治国方法和技能。这一教育目的论相比儒家等学派的主张更注重全面兼顾,因而称“兼士” 。