议论文分论点的设置(配套导学案)

第八节：议论文专题训练——分论点的设立导学案主备人：何秀平审核人：郝艳丽张经徐博一、学习目标：1、知识与技能：掌握几种常见的设立分论点的方法，提高表达能力。

2、情感、态度与价值观：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和人生态度。

二、学习重点：掌握并能运用几种常见的设立分论点的方法，提高表达能力。

三、学习难点：掌握并能运用几种常见的设立分论点的方法，提高表达能力。

四、阅读范例，讨论交流：（一）并列式分解1．类——是什么，解释概念，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。

例1：勇敢a勇敢是富贵不能淫的品质。

b勇敢是贫贱不能移的人格。

c勇敢是威武不能屈的气节。

例2：谈意气（1）意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。

（2）意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。

（3）意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。

例3:“这山望着那山高”新解①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

立论角度：论点格式：2．因——为什么，找原因。

主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。

就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

例1：答案是丰富多彩的a世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。

b人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。

c评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。

立论角度：论点格式：例2：爱a因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。

b 因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。

c 因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。

立论角度：论点格式：例3：说“安”：确立中心：安全是生产得到保障的前提。

A 没有安全，生产将受到威胁。

B 没有安全，劳动者生命得不到保障。

C 没有安全，长期赢利目标无法实现。

立论角度：论点格式：3．法——怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。

议论文分论点的分解2020.9学习目标：1、认识分解论点的使用要求。

2、探讨分解论点的方法。

3、学会在写作中设置分论点。

导学过程：一、佳作诵读《把握机遇，直面挑战》（《金版》P318)点评其结构特点：二、学法指导议论文确定好中心论点固然重要，但设置好分论点，深入论证则更加重要。

这是因为是对中心论点的展开与证明，是中心论点的具体化。

因此，我们要学会从不同角度、不同侧面，不同层次去设置分论点的技巧。

（一）、认识使用分论点的三个要求：1、扣得住2、分得开3、排得顺有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲，请同学们思考一下，符合不符合使用分论点的三个要求：1、扣得住（扣住中心，扣住题目）例一：（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。

点评：2、分得开（多角度、多方面）例二：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种锻炼思维的活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。

点评：3、排得顺（要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深、由下而上等等）例三：（1）读书，乐在它是个人成长的必需；（2）读书，乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书，乐在它是民族繁荣的保证。

点评：（二）、设置分论点的方法：第一种方法：并列分解（并列式分解）从不同的侧面横向展开来分解中心论点。

议论文可分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中之一，从不同侧面来展开。

比如：1、并列分解“是什么”2、并列分解“为什么”3、并列分解“怎么样”。

1、并列分解“是什么”：品读例文1《民法典，守护“人民的利益”》（《文学与人生》2020年8月刊第11页。

）找出其分论点。

分析其是从哪个角度设置分论点的？明确：并列分解“是什么”。

“是什么”主要指的是文章中心论点中的关键词语（概念），对这些词语（概念）加以分析，明确其内涵和外延，这样来对中心论点进行分解。

议论文分论点设置中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

分论点设置（教师版）一、分论点1、什么是分论点？议论文中我们为了论证中心论点，往往从不同角度、不同侧面、不同层次展开，这每一面、每一层，就是一个分论点。

2、分论点的作用分论点是对中心论点的展开和说明，是中心论点的具体化。

有了分论点，文章的条理就显得比较清晰。

分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。

因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。

二、认识使用分论点的要求和注意点：（一）总要求：1、扣得住；2、分得开；3、排得顺例：以《读书乐》为题列论述提纲：扣得住：（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。

分得开：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。

排得顺：（1）读书乐在它是个人成长的必需；（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。

（二）具体要求：1、分论点一般放在每一段的开头。

2、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。

3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。

4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。

5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。

（三）注意点：1、不交叉 2、不重复 3、中心论点与分论点有包含关系三、设置分论点的步骤与方法（一）并列式1、从“是什么”的角度，主要回答类别、性质和内涵方面的问题。

例1：自嘲①自嘲，是机敏的退让；②自嘲，是面对缺点的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。

例2：宽容：①宽容是一种宽宏大量的品格；②宽容是一种兼收并蓄的智慧；③宽容是一种善待生活的境界。

2、从“为什么”的角度，回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响）例1：人要有意气：①人有意气才能有豁达的胸襟；②人有意气才能摧不垮，压不倒；③人有意气才能千古留名，流芳百世。

巧设妙立缀玉连珠-----“议论文如何设置分论点”导学案学习目标1.通过佳作引路，体会议论文设置分论点的作用。

2.结合写作经历，总结议论文设置分论点的基本要求。

3.通过研读范文，探究议论文设置分论点的基本方法。

4.通过修改作文，熟化议论文设置分论点的基本方法。

一.佳作引路1.（2018年全国卷作文）阅读下面的材料，根据要求写作。

2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。

2008年汶川大地震。

北京奥运会。

2013年“天宫一号”首次太空授课；公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。

2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。

2018年“世纪宝宝”一代长大成人。

……2020年全面建成小康社会。

2035年基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。

你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

以梦想为伴，与时代同行——致十八岁的青年们青年们，当你们读到这篇文章时，我想它也已经十八岁了。

十八年间，时代发生了怎样的变化，现在的我还不得而知。

但我想，正如五千年风霜未曾磨灭中华民族浸润在骨子里的精神，时代的变迁也一定会留下永恒的真理。

于是，深深的凝望我们这个时代，那真理在我脑海中逐渐清晰：以梦想为伴，与时代同行。

我们的时代，是一个痛苦与欢乐并存的时代，我们的一个梦想，叫做前行。

2008年，当突如其来的汶川大地震吞噬了无数的生命，我们默哀生命的消亡，也懂得了在灾难过后去负重前行。

也就是那一年，北京奥运会上，中国健儿们的成绩令世界瞩目，51枚金牌，43项世界纪录，向世界展示了中华民族的坚毅与刚强。

这就是我们的时代，一个历经磨难但砥砺前行的时代。

议论文写作之分论点的拟写议论文确定好中心论点固然重要，但设置好分论点，深入论证则更加重要。

这是因为是对中心论点的展开与证明，是中心论点的具体化。

因此，我们要学会从不同角度、不同侧面，不同层次去设置分论点的技巧。

一、分论点表述的要求：1.“扣得住”，所列的几个分论点应该从不同角度回答同一问题，分论点的设置要围绕中心论点展开。

2.“分得开”，所列的几个分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。

3.“排得顺”，所列的几个分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

二、如何设置分论点？1、三段论式2、正反分论式三、如何拟写（提炼）分论点？1、概念分析法——适用于拟写“是什么”这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分析。

格式：【学生习作】人才是什么?狭义便是高素质的劳动力，广义便是善于利用自己的智慧，为社会，为国家做出贡献的人。

【学生习作】人才是集智慧与美德于一身的人，是能为国家为社会作贡献的人。

2、比喻分析法——适用于拟写“是什么”对中心论点中的关键词语进行比喻，使之更为形象生动，便于理解。

关爱是沙漠里的一泓清泉，使濒临绝境的人看到生活的希望。

关爱是久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

关爱是照射冬日的一缕阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。

【高考优秀作文】劳动恰如时代洪流中的一叶小舟，载着青年人逆波而上到达理想彼岸。

——《逐劳动之光扬时代之帆》3、原因分析法——适用于拟写“为什么”即分析中心论点成立的原因。

格式：关爱是美丽的符号，因为它能让人们化解矛盾关爱是美丽的符号，因为它能让人们激发斗志关爱是美丽的符号，因为它能让人们战胜阻力【高考优秀作文】中心论点：家庭教育切莫“唯分数论”，且让孩子健康成长。

分论点一：应试教育下，考试成为孩童快乐成长的负担，压力的灰霾遮蔽了成长的阳光。

分论点二：当分数成了风向标，学习目的偏离了求知的本质，也削弱了孩子的创造能力。

议论文如何设置分论点？议论就是分析——分解与剖析。

打个比方，中心论点有如西瓜，一个好瓜在手，你盘来盘去，即使把西瓜摩热了，它到底还是一个只见表皮的西瓜；如果你操起解剖刀将它切成两半，就可以审视、研究其内部构造和内在矛盾了，你对西瓜的认识和评说就会深化。

分论点，乃是作者运用思想的解剖刀将中心论点进行切割、分解的产物……一、写作提示论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，所以，要特别注意分论点的确立与设置。

本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。

本论部分的结构安排，一种常用的、基本的方法是分解中心论点，然后用几个分论点依次对中心论点进行论证或阐述，各分论点之间的关系有横向并列、纵向递进、正反对比等几种。

下面对中心论点的分解方法作一些介绍，以供同学们在具体的作文中，针对作文的特点选择而用。

二、如何分解中心论点设置分论点？首先，要学会通过对中心论点的分析，理解中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，同时弄清作文的要求。

这是能否正确设置分论点的前提条件，也是防止偷换论题、转移话题的关键。

其次，要懂得根据中心论点设置分论点，这是通过对各种事物和现象的分析由结果（中心论点）推原因（分论点）的思维过程。

三、分论点设置形式1、横向并列式《生命是美丽的》中心论点：生命一次，美丽一次。

分论点：生命的美丽从一次次抉择中体现。

生命的美丽从一次次自信中体现。

生命的美丽从一次次奋斗中体现。

“这山望着那山高”新解①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

阐述：并列式是面（横向）展开，用的是横向思维和发散思维，其分论点与分论点之间没有严格的顺序，但也要围绕中心论点展开，分论点之间要能构成并列关系，且分论点的句式要大体一致。

2、纵向递进式论点：风度也是一种成功分论点:①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采。

《议论文写作之一：如何设置分论点（三）》教案教学目标：掌握设置分论点的方法教学重点：掌握设置分论点的方法之一：纵向思维法教学方法：讨论；展示；训练；讲评。

教学条件：导学案；黑板；多媒体。

课时安排：1课时。

教学过程:一、思维的角度（一）横向思维法（二）纵向思维法（三）辩证思维法二、纵向思维的角度（一）由此及彼例1：《历史璀璨，未来可期》示例一：过去十年是奋斗的十年，是硕果累累的十年。

未来十年是拼搏的十年，是奋勇向前的十年。

抚今追昔，展望未来，历史璀璨，未来可期。

示例二：铭记历史，让梦想更明亮；期许未来，让奋斗更辉煌。

例2：《文化蕴千年，育了中原》识文，以不息之精神学习文化，品古人之贤；创文，以发展之精神创新文化，铺未来之路；扬文，以广博之精神发扬文化，起大国之风；文化的精神不只在于它的久远，还在于它的精深，更在于它经历千年打磨依旧发人深省的特质。

年轻的心铸就年轻的魂，新的终点陈列着新的奖杯，我们跃跃欲试，我们蓄势待发。

小结：思路：在时空上的的层层递进。

形式：①由古及今；②由远及近。

（二）由点到面例1：《要做老实人》做一个老实人，对自己是一种莫大的享受做一个老实人，对别人是一种莫大的尊重做一个老实人，是对整个社会环境的莫大贡献。

例2：满分作文《青春追梦唱时代》尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好，唐代诗人韩偓有言：“水向东流竟不回，红颜白发递相摧。

”时间的快速流逝常常让我们迷失了前进的方向，忘记当初坚持的梦想。

如果青春之时坚持自己的梦想，何须遗憾之时再慨叹？何不今日即拍去时间的尘土，唱响青春之歌，助力人生之梦！(开篇：紧扣演讲对象并阐释演讲的主题) 青春有梦唱人生。

(分论点一)对偶像的追求或许能带给我们某种精神上的动力，但也可能带来一些转瞬即逝的闲愁别恨。

我们不能只活在别人的精彩中，而应该唱出自己的青春之歌，做自己的青春英雄。

17岁考入清华大学土木工程系的沈崇诲，在“九一八”事变后，领导各大学学生组织义勇军。

《议论文如何拟写分论点》教案一、教学目标1. 让学生理解分论点在议论文写作中的重要性。

2. 培养学生拟写清晰、有逻辑性的分论点的能力。

3. 引导学生运用批判性思维，提出有说服力的分论点。

二、教学内容1. 分论点的定义与作用。

2. 如何拟写具体、明确的分论点。

3. 练习拟写分论点，并进行评价。

三、教学方法1. 讲授法：讲解分论点的定义、作用和拟写方法。

2. 案例分析法：分析优秀议论文中的分论点，引导学生学习。

3. 练习法：让学生动手拟写分论点，提高实践能力。

4. 小组讨论法：分组讨论，互相评价，共同提高。

四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考分论点在议论文写作中的重要性。

2. 讲解：讲解分论点的定义、作用和拟写方法。

3. 案例分析：分析优秀议论文中的分论点，让学生体会优秀分论点的特点。

4. 练习：让学生动手拟写分论点，教师进行指导。

5. 小组讨论：分组讨论，互相评价，共同提高。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调分论点在议论文写作中的重要性。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 学生练习完成情况：检查学生拟写的分论点，评价其清晰度、逻辑性和说服力。

3. 小组讨论效果：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识和批判性思维。

教学资源：优秀议论文素材、评价标准、练习纸。

教学时长：45分钟。

六、教学拓展1. 引导学生思考分论点与论题之间的关系。

2. 让学生了解分论点在不同类型议论文中的运用。

3. 拓展优秀议论文阅读，提高学生对分论点的认识。

七、课后作业1. 选取一篇自己喜欢的议论文，分析其中的分论点。

2. 拟写一篇议论文，要求分论点清晰、有逻辑性。

3. 总结本节课的学习收获，思考如何在今后的写作中运用分论点。

八、教学反思1. 反思本节课的教学内容是否适合学生实际需求。

2. 反思教学方法是否有效，是否需要调整。

3. 反思学生课堂表现，思考如何提高学生的参与度和积极性。

议论文如何确立论点一、议论文的基本常识1、什么是议论文当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。

议论文是一种议论、说理的文章。

2、议论文的三要素：论点、论据、论证。

论点：是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。

论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。

论据：用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。

事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。

论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。

选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。

二、议论文论点的确立中心论点，是一篇议论文的统帅和灵魂，论点的正确、恰当与否，直接关系一篇文章的成败。

那么，如何确立一篇文章的中心论点呢？首先，要准确把握材料的重心材料型命题，内容庞杂，信息量大，所以，我们要分清主次，把握材料的重心。

如下面这则材料：有人曾问三个砌砖的工人：“你们在做什么？”第一个说：“砌砖。

”第二个说：“赚钱。

”第三个说：“建造世界上最富特色的房子。

”到了后来，这第三个工人成了有名的建筑师。

显然，命题者的重心落在第三个工人身上，赞扬他有崇高的理想。

所以，从这则材料可确立中心论点：其次，要选择恰当的立论角度命题者提供的材料中一般包含多个方面的内容，我们审题时一定要从材料的整体出发，选准角度，确立论点。

如下面这则材料：山坡上有一具大树的残干，据说树龄有400多年，当初它只是一株树苗，经历了无数次风霜雨雪的摧残，曾14次被闪电击中，然而却顽强地成了一棵巨树。

可是后来飞来一群小虫，用微小而不停止的攻击结束了大树的生命。

树如此，一个人，一个国家，一个民族莫不如此。

根据上述材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文。

确立中心论点：第三，要做到观点正确、旗帜鲜明以“诱惑”为题“当诱惑之神张开双臂拥抱我们时，能清醒过来，迷途知返的毕竟是少数，更多的人则是在欲望中迷失了自己，在诱惑中走向了错误。

议论文如何进行分论点教案教学设计议论文如何设置分论点教案教学设计议论文如何设置分论点议论文重在说理。

道理贵在深刻而广博。

平时习作都只满足于树立明确新颖的中心论点，而缺乏更深入的思考，从而形成了观点加论据的简单议论文。

语言平淡、苍白，思维缺乏张力。

确定论点固然重要，但展开论点更加重要。

要将道理分析得深刻，就应该分解中心论点，得出分论点，在深度与广度上推进，具体而言有以下设置方法：一、并列式分论点设置角度并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。

1、内涵法（是什么？）几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。

如话题“自嘲”可以按如下这样分解：① 自嘲，是机敏的退让；②自嘲，是面对缺点的勇敢；② 自嘲，是生存的智慧。

如话题“涵养”的分论点：①涵养是面对成功时不狂妄、不自傲的谦虚，②涵养是面对失败时不气馁、不畏惧的冷静，③涵养是面对邪恶龌龊时，不作无谓愤怒的智慧例：说意气中心论点：人要有意气分论点一：舍我其谁的意气，使人奋起。

分论点二：献身理想的意气，使人勇敢。

分论点三：勇于探索的意气，激发潜能。

练习：构思话题“读“的分论点。

① 读，是一把可以打开心灵的钥匙；② 读，是一把可以理解别人的钥匙；③读，是一把能打开心灵黑暗世界的的神奇的钥匙。

④读，是一把探知未知世界的钥匙。

2、理由法（为什么？）几个分论点是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

如《学会欣赏别人》的分论点：学会欣赏别人，要求自己有真诚坦荡、虚怀若谷的胸怀。

学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。

学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。

如《人要有意气》的分论点：人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。

人要有意气，就要勇敢不惧，不怕困难牺牲。

人要有意气，就要自信乐观，笑对人生变故。

3、措施法（怎么样？）要达到某一目的，需要我们怎么做。

百家争鸣，百花齐放——议论文分论点设立方法在定下了议论文的结构之后，学生最为困惑的是如何为文章中间两个详例设置分论点。

议论文的分论点设立的角度有哪些？方法有什么？下面将结合例子重点讲述，如何在中心论点之上巧妙地分解出两个分论点，并且不交叉不脱离。

一、并列式分解法（一）“是什么”又叫“阐释内涵”。

分析“是什么”就要抓住中心论点中的关键词的特性、表现等加以分解，进而帮助读者理解中心论点的含义。

如下例的“物什”。

大鹏展翅，放下“枪榆树而止”的安逸，毅然地在九万里空中翱翔；鲜花怒放，放下“零落成泥站碾作尘”的哀伤，争妍绽放，赢得世人的称赞；人生的道路也是如此，厚重的行囊开头段中承载了太多妨碍前进的阻力。

于是，不妨打开背包，细心清点，放下对生活无益的物什。

（中心论点）（2012 年广州一模标杆文《放下》）生活也许有时失去阳光的和煦，只因你将自己沉浸在名利与财富的追逐。

放下虚荣，重新踏上旅途，终会追求到个性的解放。

那个追求荣华的年轻的培根，在与上司的周旋中屡屡分论点（一）受挫，却屡败屡战；那个追求一时名誉的郭美美，在舆论的压力下痛哭落泪。

若不是培根在挫败中感悟，放下一心的追逐，转而投向思想的世界，也许有一天，他也会像郭美美那样后悔不已。

走出黑暗的我们也许会在阳光下凝视阴影而感叹，为何人生总有瑕疵？过度追求完美只会导致内心的自卑，请放下自卑，去追逐大爱的人生。

曾有演讲家，因为年轻时的口吃深感分论点（二）自卑。

从此他努力克服，口含碎石，面朝大海，用大海的澎湃引导自己发表演讲。

最终，自（二）“为什么”又叫“分析理由”，把中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因。

事物是复杂的，原因是多方面的。

我们抓住了其中几个主要原因，也就形成了几个分论点。

这是用得较多的一种方法。

分析“为什么”可从中心论点的原因、目的、意义、后果（反面观点）等方面出发，对中心论点加以分解。

就如下面一例，就是一个反面论点，在此之下分析它可能会造成的后果。

议论文分论点的设置技巧（整理版）高考作文议论文分论点的设置技巧议论文确定好中心论点固然重要，但设置好分论点，深入论证则更加重要。

这是因为是对中心论点的展开与证明，是中心论点的具体化。

因此，我们要学会从不同角度、不同侧面，不同层次去设置分论点的技巧。

分论点表述的要求：1.“扣得住”，所列的几个分论点应该从不同角度回答同一问题，分论点的设置要围绕中心论点展开。

2.“分得开”，所列的几个分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。

3.“排得顺”，所列的几个分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

一、分解方式多样化1、并列式分解并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。

一般情况下，议论文可分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分。

在一篇议论文中不一定要将这三个问题都阐述清楚，考生可以选择其中之一，从不同侧面来展开。

（1）角度一：阐述内涵。

主要是回答类别和性质方面的问题。

即：是什么？可用格式：关键词+是……（“是”的后面往往是一个比喻修辞中的喻体。

）例1《坦然》（中心论点：坦然，才是美的真谛！）①坦然是快乐和美丽的源头活水。

②坦然是物我两忘后的一种超脱。

③坦然是尔虞我诈外的一份闲适。

练习：请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。

（08四川高考作文题）中心论点：我们要坚强。

分论点：坚强，是坚强，是坚强，是（坚强是遇到困难时咬着牙不哭，坚强是坚持到底笑到最后，坚强是勇敢担当自己的责任。

（宽容是拉近心灵距离的绳索。

宽容是化解矛盾的良药。

宽容是提升修养的秘方。

）（2）角度二：分析原因，揭示作用、价值、地位。

主要是回答原因和目的方面的问题。

就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

即：为什么？可用格式：关键词+是因为……例2《答案是丰富多彩的》（中心论点：答案是丰富多彩的。

）①世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。

②人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。

《议论文的分论点的设置训练》导学案(学生版)【复习目标】掌握写作议论文分论点设置的方法技巧,提高写作能力。

【导入学习】高考要求面对议论文，考生多不会“分解”与“剖析”，尤其是不会设置分论点和安排分论点，以致文章除了中心论点还是中心论点。

如果能巧妙地设置一些分论点，并很好地安排它们，那么，不仅可以使论证结构更清晰，还可以多角度、多侧面地论述中心论点，使说理更丰实、更深入。

本训练试图教你一些分论点的设置方法及安排技巧。

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。

此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

明确收信人，统一以致质疑者们的一封信江西考生亲爱的质疑者们：你们好！小陈举报父亲的事引起了众多网友的关注，也引发了一些疑问。

质疑的内容无非是老陈是小陈的父亲，小陈是否应该举报父亲。

我以为小陈是勇于揭发错误的人，从各角度来说，这种举动是正确的。

首先，举报是在各种方法尝试后的无奈之举。

父亲在高速公路上开车不时接电话，家人屡劝不改。

而举报是在这之后最有效的方法。

同时，举报也是对父亲安全的考虑，或许举报后的处罚使他们的利益受到损害，但保障了安全则是对以后不用遭受更大利益损害的保障。

小陈的举报通过深思熟虑，是为了父亲的安全，并没有什么可质疑的。

或许还有人会说，就算父亲做错了也不应该举报，那是不孝。

请问什么是孝？敬爱、孝顺父母长辈是孝。

父母做错事不揭开那叫愚孝。

时代在进步，早已不是那个“三纲五常”的时代了，只有将长辈的错误指出，纠正回来，才能让他们得到更好的发展，才能使我们的社会更加和谐，这样当我们老去时，和谐、信任的社会美德便会广泛传播，而不会导致摔倒无人敢扶的事情了。

议论文分论点的分解学习目标：1、认识分解论点的使用要求。

2、探讨分解论点的方法。

3、学会在写作中设置分论点。

导学过程：一、佳作诵读《把握机遇，直面挑战》（《金版》P318)二、学法指导议论文确定好中心论点固然重要，但设置好分论点，深入论证则更加重要。

这是因为是对中心论点的展开与证明，是中心论点的具体化。

因此，我们要学会从不同角度、不同侧面，不同层次去设置分论点的技巧。

（一）、认识使用分论点的三个要求：1、扣得住2、分得开3、排得顺有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲，请同学们思考一下，符合不符合使用分论点的三个要求：1、扣得住（扣住中心，扣住题目）例一：（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。

（明确：只扣住了“读书”，“乐”没有着落）2、分得开（多角度、多方面）例二：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种锻炼思维的活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。

（明确：角度太窄了些）3、排得顺（要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深、由下而上等等）例三：（1）读书，乐在它是个人成长的必需；（2）读书，乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书，乐在它是民族繁荣的保证。

（明确：不顺畅，应是（1）（3）（2））（二）、设置分论点的方法：第一种方法：并列分解（并列式分解）从不同的侧面横向展开来分解中心论点。

议论文可分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中之一，从不同侧面来展开，如并列分解“是什么”；并列分解“为什么”；并列分解“怎么样”。

1、并列分解“是什么”：品读例文1《民法典，守护“人民的利益”》（《文学与人生》2020年8月刊第11页。

）找出其分论点。

分析其是从哪个角度设置分论点的？中心观点：民法典具有重要意义。

分论点：1、民法典，是“人民至上”的人民法典。

议论文如何设置分论点【学习目标】1、熟悉分解中心论点的基本要求。

2、探讨分解中心论点的角度与方法。

3、赏析范文，开阔视野，积累素材。

【学习重点】探讨分解中心论点的角度与方法。

【学习难点】分解中心论点的思维品质与能力。

【知识链接】一、分论点的定义及作用论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。

分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。

分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。

因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。

论点是议论文的灵魂，而分论点则是支撑起这个灵魂的骨架。

精心、合理设置议论文的分论点，是议论文取胜的有效途径，不仅能够清晰地体现出议论的结构层次，使人一目了然；更能展示出写作者缜密的思维，使分析说理透彻全面。

二、设置分论点的三个要求一般说来，分论点的设置可采取以下四种方式：把分论点作为总起句放在段首；把分论点作为总领句独立成段；把分论点作为总结句独立成段；把分论点作为小标题独立成行。

同时，设置分论点要注意以下三点：分论点的设置要科学，概念之间不能有包含或交叉关系，即分而有理，扣得住；分论点的数量以三到四个为宜，即分而有度，分得开；文章的结构如同人的骨架，对文章的内容起支撑作用，其本身应具有审美作用，因此分论点的字数应大致相同，文章结构匀称，以显示出匀称美，即分而有美，排得顺。

三、分解论点的角度与方法1、并列式横向分解（1）追问类属法一一即从“是什么”的角度展开追问类属法，就是判断由话题转化而来的中心论点的内涵或外延，对中心论点进行价值性判断，揭示这个中心命题的基本属性，类似于下定义。

这种方法一般适用适用名词性的中心论点，分论点的表述最好警句化，富含一种哲理。

例1：话题“宽容”。

分论点一：宽容是一种博大的胸怀；分论点二：宽容是一种高远的境界；分论点三：宽容是一种化敌为友的智慧。

例2：中心论点：学会低头。

议论文分论点设置方法拟写议论文分论点示例讲解一、设置分论点的方法议论文分论点常常从“类——是什么”“谁——对象”“因——为什么”“果——会怎样”“法——怎么做”等五个方面分析。

(一)并列式设置1.概念分类法——是什么一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。

因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。

2.因果分析法——为什么因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。

作为设置分论点的方法，主要是回答原因和目的方面的问题。

这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。

日常生活中，凡条件，就必有主客观之分；凡原因，就必有内外主次之别；凡影响，更必有大小正反之异。

如果能根据这样的思路去辨析、思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也能寻出丰富多彩的答案来。

3.途径分类法——怎么样，怎么办途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。

它以论点中所倡导的行为结果为出发点，通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，实现对文章内容的深化。

通常情况下，这种方法可以帮助考生避开“言必谈为什么”的俗套，从而使得所写的文章别有一番新意。

(二)递进式设置这种方法，是按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么样。

是前面三种方法的复式组合。

当然，也可选择“是什么——怎么样”或“为什么——怎么样”的思路进行。

这种方法可以使文章显得思路缜密，内容丰实，但同时也会使文章招来“面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻”的责难。

因此，运用这种“复式组合法”架构文章时，必须严格遵守“内容有主次之别，处理有详略之异”的原则，并尽量保证在设置分论点的过程中体现这一原则。