二年级__音乐《早上好》

二年级上册音乐课《早上好》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《早上好》，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。

2. 培养学生用自然的嗓音歌唱，注意音准和节奏的正确。

3. 引导学生通过歌曲表达对他人的友好和关爱。

二、教学重点：1. 学会歌曲《早上好》。

2. 掌握基本的音准和节奏。

三、教学难点：1. 音准的准确性。

2. 节奏的稳定性。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他电子琴乐器。

3. 歌谱。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首简单的歌曲，让学生放松身心。

b. 引导学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。

2. 新歌学习（10分钟）：a. 教师播放歌曲《早上好》，让学生初步感受歌曲的美妙。

b. 教师逐句教唱歌曲，注意音准和节奏的正确。

引导学生用自然的嗓音歌唱。

c. 分组练习，让学生相互交流、合作，共同提高。

3. 练习与展示（10分钟）：a. 教师引导学生进行集体练习，注意音准和节奏的准确性。

b. 学生个别展示，教师及时给予指导和鼓励。

c. 全体学生集体演唱，巩固所学内容。

4. 课堂小结（5分钟）：a. 教师总结本节课学生的表现，给予肯定和鼓励。

b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5. 课后作业：a. 学生回家后，向家人演唱所学歌曲《早上好》。

b. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习需求，更好地为下一节课做好准备。

六、教学拓展（5分钟）：1. 教师引导学生进行音乐游戏，如“找朋友”，让学生在游戏中体验音乐的魅力。

2. 学生分组进行歌曲创作，以《早上好》为模板，创作属于自己的歌曲。

3. 各组学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏、学习和交流。

七、课堂评价（5分钟）：1. 教师对学生在课堂上的表现进行评价，关注他们的学习态度、参与程度和演唱水平。

第一课《问声好》第一课时一、教学目标1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演2、引导学生在学习中评价自己，评价他人，逐步形成一定的竞争氛围3、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达对生活的热爱，知道同学之间的团结友爱二、教学重点学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演三、教学难点1、歌曲中变换拍子处的读拍、演唱2、反复记号的掌握与应用四、教学准备：多媒体五、课时：一课时六、教学过程1、导入：（1）天亮了，大公鸡都叫我们起床了（取用课本第三页发声练习进行发声练习，然后根据本练习曲加入其他小动物名称继续练声）。

（2）、同学们，小动物都已经醒来了，我们要赶快动身上学了2、新课教学：1、同学们，我们早上在路上、学校见到老师、同学是怎么打招呼的？谁能告诉我（你说、你说）（学生回答：您好，早上好等），现在让我们听听歌曲里的小朋友是怎样向老师、同学们问好的。

(生答)、师说:让我们一起来学习《早上好》这首歌曲，板书《早上好》。

老师唱一遍，同学们注意聆听。

2、《早上好》是一首乌干达民歌，歌曲由二部分组成，第一部分、3/4拍，两乐句;第二部分2/4，仍为二乐句。

歌曲表达乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。

现在，我们先来学习歌曲的第一部分3/4拍，，共4小节。

现在，老师带领大家跺脚感受歌曲节拍，同学们看清楚老师是怎么做的（老师示范），请同学们跟着老师做。

刚才呀，老师是用这样的方式来感受、表现三拍子的，方式有好多种，同学们你们会用什么方式来感受、表现三拍子的呢？（老师举例三拍子的表现方式）下面，请同学们跟着琴声完整演唱遍歌曲。

(取用多种形式多唱几遍，指出不对的地方)。

学唱歌曲时教师提问为什么歌曲要唱两遍？（提示反复记号的作用）七、拓展延伸分两组，一组顺时针，一组逆时针边唱歌边走，音乐停后，相遇的两个人互相问好，并且握手。

八、总结总结今天学习的内容，说说自己的收获，鼓励大家在每天早上上学路上就可以唱着这首歌来上学了。

人音版音乐二年级上册第1课演唱《早上好》说课稿一. 教材分析《早上好》是人音版音乐二年级上册的第一课，也是本学期的第一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了新的一天开始的喜悦。

歌曲共两句，旋律重复出现，易于学生记忆和学唱。

歌词中涉及到日常生活中的问候语，符合二年级学生的认知水平。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，通过上学期的学习，他们对旋律、节奏、音高等概念有了一定的了解。

同时，二年级学生的学习积极性较高，对新事物充满好奇，适合进行音乐学习。

但部分学生可能对音乐的学习方法还不够了解，需要教师进行引导。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《早上好》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，表达对生活的热爱。

4.培养学生与人合作的意识，增强团队协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《早上好》的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化，以及用欢快的情绪演唱。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.采用分组教学法，让学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。

3.运用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。

4.运用情感教学法，引导学生表达对生活的热爱，用欢快的情绪演唱歌曲。

六. 说教学过程1.导入：教师以热情饱满的情绪演唱歌曲《早上好》，激发学生的学习兴趣。

2.新课教学：教师讲解歌曲的旋律、歌词，让学生跟随教师学唱。

3.分组练习：学生分组，进行歌曲练习，相互纠正、互相鼓励。

4.游戏教学：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。

5.情感引导：教师引导学生表达对生活的热爱，用欢快的情绪演唱歌曲。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。

七. 说板书设计板书设计以歌曲《早上好》为主题，突出歌曲的重要知识点，如旋律、歌词等。

板书要求简洁明了，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

小学音乐《早上好》教学设计一、教材分析《早上好》是一首乌干达民歌，歌曲为C大调，节拍为两拍子和三拍子的变拍子。

歌曲为两部分组成。

第一部分三拍子，由完全重复的两个乐句构成，优美抒情。

第二部分旋律两拍子，是变化重复的两个乐句。

歌曲表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪，表现乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。

二、教学目标1.高兴地演唱歌曲《早上好》，用歌声与他人问好。

2.在识读歌谱、律动、表演等教学活动过程中，用模仿、练习、合作等方式学习歌曲，准确完整演唱歌曲。

3.准确演唱变拍子的歌曲。

三、教学重点《早上好》的演唱。

四、教学难点1.变拍子的准确演唱。

2.边唱边律动。

五、教学过程一、聆听导入1.节奏游戏。

创设情境，听旋律感受变拍子的节拍特点。

2.师:同学们，我们早上在路上在学校里遇到同学遇到老师是怎么问好的?学生:“早上好”“老师您早”“你好”等等。

二、学唱歌曲1.第一遍聆听歌曲，做三拍子与两拍子的交替动作。

总结歌曲由两种拍子组成，是一首变拍子的歌曲，歌曲的名字叫《早上好》，是一首鸟干达歌曲。

2.第二遍聆听歌曲，听听歌曲里是怎样问好的？3.第三遍聆听歌曲，分析歌曲的演唱顺序。

4.教师出示歌曲三拍子部分的歌谱，师生一起演唱歌谱。

(1)教师范唱。

(2)教师启发学生在休止符处用自己的方法来提示准确演唱(3)演唱歌谱。

(4)演唱歌词。

5.教师出示歌曲两拍子部分的歌谱，师生一起演唱。

(1)教师范唱。

教师与学生一起练习前十六分音符后附点八分音符的节奏型。

(3)演唱歌谱。

(4)演唱歌词。

6.教师出示完整歌谱，师生分组演唱。

三、表演歌曲请学生上台走一走歌曲。

注意三拍子和二拍子的区别。

可以将部分学生分两组形成小圆圈，按课本右下“走”的方式，边唱边走。

四、小结同学们以后在早上或路上遇见老师、同学，要主动打招呼，向老师同学问好，也可以回家把这首歌曲唱给爸爸妈妈听。

《早上好》教学目标:1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。

教学重点、难点：1、重点：（1）学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱；（2）自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。

2、难点：（1）歌曲中变换拍子处的读拍、演唱；（2）反复记号的掌握与应用；（3）歌曲中2/4拍字处的演唱。

教具准备：电子琴、电脑、课件、录音机、磁带教学过程:一、歌唱的形式师生互问好。

师：“请站好！”生：“站好了！师：“同学们好！”生：“老师您好！”师：“请坐好！”生：“坐好了！”二、发生练习。

《公鸡唱歌wo wo wo 》三、学唱歌曲1、师：“每天早上，小朋友见到老师或是同学都会说什么？”生：“早上好！”师：“那英语的早上好怎么说呢？”师：“goodmorning”。

好了，现在我们就来学习新歌——《早上好》。

2、教师弹琴范唱，学生聆听。

感受歌曲唱了些什么。

生：morning ，请说声早。

“唻唻唻”。

师：同学们真棒，听到了主要的歌词内容。

3、现在请同学们打开书，翻到《早上好》这首歌，再次聆听教师范唱歌曲，感知歌曲的旋律。

师：现在请同学们说一说你在听歌的时候发现了什么特别的地方？引导学生发现歌曲的规律：两部分都要唱两遍。

为什么要唱两遍呢？（反复记号的作用）。

同学们还发现了什么？前面部分是3/4，后面部分是2/4。

4、感受歌曲节拍。

师：同学们，待会儿我们一边拍手，一边演唱歌曲。

现在老师来表演唱一次。

复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。

5、边打节拍边学唱歌曲。

6、师生合作表演。

四、创造表现1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。

三拍子时顺时针走，二拍子时逆时针走。

（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，尽量让每一组都上来表演一次）2、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。