最新整理小学音乐《种玉米》教案范文

作为中国传统民间歌曲的代表之一，《种玉米》早在几十年前就被传唱至各个角落，并深受广大群众的喜爱。

这首歌曲不仅是一首轻快的童谣，也是一首富有文化内涵的歌曲。

而在小学音乐课中，唱响《种玉米》就成为了传承中华文化，培养学生良好的民族精神的重要内容。

作为小学音乐课的一名教师，如何制定一份科学合理的教案，使得学生对《种玉米》有更深刻的理解和体验呢？一、教学目标1.了解《种玉米》的由来、文化内涵和艺术特征，了解中华民族的传统文化、音乐文化和民间艺术等方面的知识；2.通过唱歌、跳舞、表演等形式，激发学生的音乐情感，让学生在活泼、轻松的气氛中感受中华民族的文化魅力和音乐魅力；3.培养学生的音乐细心、音乐感受、团队协作和勇敢表达的能力；4.通过本节课的学习体验，进一步提高学生对音乐学科的兴趣和学习热情。

二、教学重点和难点1.重点：了解《种玉米》文化内涵和艺术特征；通过唱歌、跳舞表演等形式，激发学生的音乐情感和对音乐的热情。

2.难点：细微的唱腔和节奏感的把握。

三、教学方法1.情境教学法：组织学生看一些宣传片，图片，根据其内容导出活动要点或交流;2.示范教学法：学习歌曲过程中，老师可以使用录音来播放或直接用自己的声音示范，帮助学生掌握唱腔;3.团队协作教学法：通过团队协作唱，使得学生在和其他小组一起参与唱歌的过程中学会互相借鉴和改进。

四、教学过程1.预习环节：让学生课前准备好相应的习惯，如音乐台给我的家人们听音乐，并听一些与主题有关的音乐，养成对音乐的兴趣和对音乐的发现和探究能力。

2.情境导入与交流：让学生听一首与主题有关的歌曲，感受歌曲的韵律和情感表达，并让学生交流他们的想法。

3.学习唱《种玉米》：老师引导学生学唱《种玉米》，通过分组合唱，以及个别展示唱腔来提高学生的唱歌技巧。

4.欣赏《种玉米》演唱：让学生欣赏不同版本的《种玉米》演唱，通过感受别人的唱腔来提高自己的唱腔水平。

5.情感体验及评价：老师可以让学生分别唱出自己感受中最有感觉的一段，在全班面前听大家唱出来的精彩一刻，好比评出最优秀的一组，还可以奖励小奖品激发学生的参与热情。

音乐里的耕耘：小学音乐种玉米教案随着社会的发展，越来越多的教育者注重学生的综合素质培养，而音乐教育作为综合素质教育的重要组成部分，也变得越来越重要。

针对小学生，教师们需要结合音乐教育的特点和小学生的认知水平，进行有针对性的教学。

本文主要介绍一个关于小学音乐教学的活动——“种玉米”，以此加深学生对音乐的理解和培养其爱好，增强学生的综合素质。

一、活动介绍这个活动的主题是“种玉米”，主要目的是通过种植的过程，引导学生从音乐中感受自然和生命的力量，丰富他们的音乐体验和感情，培养对音乐的兴趣。

在音乐教学上，教师会通过讲解和示范，给学生直观的感受，同时也通过一系列音乐活动，让学生了解音乐的想法和表现形式。

二、活动流程1、课前导入在课前准备活动的时候，教师可以让学生在教室里先自由玩耍，让他们放松自己的心情，提高身体的活动性，为下面的课程做好准备。

2、示范播种的过程在示范播种的过程中，教师可以把一个玉米籽放在微型土堆上，先展示如何在土中挖一个小洞，再把种子放进去，最后再覆盖一层土。

学生可以跟随教师的动作，模仿起来，了解种植的过程。

3、种玉米活动在这个环节中，学生可以使用手里的玉米籽，按照之前教师演示的方法，将种子放入土中，完成种植过程。

在播种的时候，教师可以利用音乐自然音效的原理，播放种植玉米的自然音效，在音乐的陪伴下完成种植过程。

例如，播放鸟儿叫声、流水声等，为种植营造美丽的环境。

4、学习谷物的生长过程在种植完玉米之后，教师可以介绍谷物的生长过程，让学生了解谷物的生命周期，并利用音乐配合动画或图片来让学生对植物的生长过程有更深的认识。

5、制作玉米的乐器在了解完玉米的成长过程之后，教师可以指导学生制作玉米的乐器，这个活动可以让学生了解不同乐器的构造和音效，同时，也可以利用音乐材料来制作各种不同的乐器。

6、演奏乐器在制作完玉米乐器之后，教师可以让学生自由演奏乐器，以创造音乐为主要目的，或者演奏一首配合谷物生长的音乐，让学生体验到音乐与自然的亲密关系。

二年级音乐唱歌《种玉米》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

3. 培养学生合作学习的精神，培养团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习歌曲《种玉米》的歌词和旋律。

2. 学习歌曲的节奏和韵律。

3. 通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《种玉米》的歌词和旋律，掌握歌曲的节奏和韵律。

2. 教学难点：歌曲中的音高和节奏的准确演唱。

四、教学方法：1. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和韵律。

3. 互动法：学生分组合作，进行音乐活动。

五、教学准备：1. 教学课件：歌曲《种玉米》的音频和视频。

2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。

3. 教学材料：歌曲乐谱。

六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《种玉米》，引导学生感受歌曲的韵律和节奏。

2. 新歌学习：教师教授歌曲的歌词和旋律，学生跟随教师学唱。

3. 歌曲练习：学生分组，进行歌曲的练习演唱，教师巡回指导。

4. 歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，教师评价并指导。

七、教学评价：1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和表现力。

2. 学生互评：学生之间进行相互评价，鼓励彼此进步。

八、教学拓展：1. 学生创作：学生根据歌曲《种玉米》的旋律，创作自己的歌曲。

2. 音乐游戏：学生进行音乐游戏，提高音乐感知和表现能力。

3. 家庭作业：学生回家后，与家长一起演唱歌曲《种玉米》，分享学习成果。

九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。

2. 注重培养学生的音乐审美能力，引导学生体验音乐的美感。

3. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的合作精神和团队意识。

十、课后反思：重点和难点解析：一、教学目标：重点关注如何通过歌曲《种玉米》的教学，达到培养学生的音乐欣赏能力和合作学习的精神。

音乐《种玉米》教案.docx一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》，了解和感受农作物的种植过程，培养学生的农业知识兴趣。

2. 培养学生用音乐表达情感的能力，提高学生的音乐素养。

3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。

二、教学重点：1. 学会歌曲《种玉米》的歌词和旋律。

2. 了解歌曲背后的农业知识。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。

2. 将农业知识与音乐相结合，用音乐表达农业劳动的情感。

四、教学准备：1. 教学课件（包括歌曲《种玉米》的歌词、旋律、图片等）。

2. 音响设备。

3. 农业知识资料。

五、教学过程：1. 导入：以谈话方式引导学生谈论农作物种植的话题，引入歌曲《种玉米》。

2. 教学歌曲《种玉米》：（1）教唱歌词：先让学生跟读歌词，逐句教唱，注意歌词的韵律和节奏。

（2）教唱旋律：用示范的方式教授歌曲的旋律，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。

3. 讲解农业知识：结合歌曲《种玉米》，向学生介绍玉米的种植过程，包括播种、施肥、除草、收割等环节。

4. 歌曲实践：（1）分组演唱：将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如播种员、施肥员、除草员等），分别演唱歌曲中的相应部分。

（2）全体演唱：让学生全体演唱歌曲，感受团结协作的力量。

6. 作业：让学生回家后向家人介绍歌曲《种玉米》及背后的农业知识。

六、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，模拟玉米种植的过程，增强学生对农业劳动的体验。

2. 邀请农业专家进行讲座，让学生更深入地了解玉米种植的科技知识和方法。

七、教学反思：1. 教师要关注学生在学习歌曲过程中的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 教师要注重培养学生的团队协作能力，使学生在集体演唱中感受到团结的力量。

八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《种玉米》，并能简要介绍歌曲背后的农业知识。

2. 学生能在集体演唱中表现出团结协作的精神，达到教学目标。

【导语】《种⽟⽶》是⼀⾸印度尼西亚⼉童歌曲，歌曲充满劳动热情，四⼆拍，⾳调坚定有⼒，描绘了热⽕朝天的劳动场⾯，⽤⾟勤的劳动换取丰盛的果实。

为⼤家准备了⼩学⾳乐《种⽟⽶》教案【三篇】，希望对⼤家有所帮助！⼀ 1）认知⽬标 ⾳乐活动中加强对应⾳乐节奏的感受。

2）能⼒⽬标 在欣赏《种⽟⽶》的过程中，积极参与⾳乐活动⽤⾃⼰的表达⽅式或同他⼈合作按⾳乐节奏来创造、表现⾳乐内容。

3）情感⽬标 享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，并在与他⼈合作中体验创造的快乐。

教学重点、难点感受《种⽟⽶》⾳乐内容、⽤打击乐器伴奏。

教学教具多媒体教学平台、打击乐器、⾃制劳动⼯具、奖品若⼲。

4）教学过程 ⼀、导课 1、复习《不再⿇烦好妈妈》 2、师：有这么⼀些同学，他们不但能做好⾝边这些⼒所能及的事情，⽽且还参加了⼀些更有意义的劳动，请同学们猜猜他们到底参加了什么样的劳动 ⼆、新课教学 1、听录⾳范唱《种⽟⽶》，不告诉学⽣歌名，学⽣说说歌曲⾥的同学参加的是什么劳动。

2、重听录⾳范唱，思考: 想让⽟⽶有个好收成都要经过哪⼀些的劳动。

3、请说说种⽟⽶的基本过程，同时，师出⽰书中歌词： (1)x.xx.xxx.xxxx– 校园地⾥播种上⾦⽟⽶ (2)x.xx.xxx.xxxx– 你来锄地你来割茅草 (3)x.xx.xxx.xxxx– 幼芽娇嫩需要勤浇⽔ 第⼀句由教师⽰范x.x节奏。

第⼆、三句学⽣观察和第⼀句的异同处，⾃学。

4、教师伴奏，学⽣唱歌，速度可慢⼀些。

5、教师评价唱的好和不够好的地⽅，并纠正唱错的词句。

6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱。

7、要求学⽣以饱满的热情，有⼒的⽓势和开⼼的⼼情演唱歌曲。

8、教师对孩⼦的演唱予以评价。

三、表演《种⽟⽶》 1、请孩⼦们出⽰⾃⼰制作的打击乐器沙锤，以及发出短⾳的打击乐器。

对孩⼦们的制作表⽰赞赏，对特别有创意和制作特别精美的乐器的孩⼦奖励。

2、请孩⼦对以上三句歌词进⾏创作伴奏。

《种玉米》教案导言学科的教学备课是教师教学准备的一项重要工作。

教案是教师进行教学的一份详尽、细致的教学计划，是教师进行教学的指导性文档，教师在教学过程中要有条不紊、寓教于乐、达到预期的教育效果。

而且，不同学科的教案也着不同的特点。

为了使教案编写的更加科学、规范，本文将介绍如何设计种玉米的教案。

一、课程设计1.教学目标：（1）了解玉米的生长过程及其生物学特点；（2）掌握玉米栽培的基本方法和技术；（3）将种玉米的知识应用于实际生活中；（4）能够养成自信、踏实、独立、自主的品质。

2.教学内容：（1）玉米的生长过程及其生物学特点；（2）玉米栽培的基本方法和技术；（3）玉米产业的研究、发展和市场需求；（4）实地观察和实际操作。

3.教学过程设计：本堂课将采用生动、实践性强的教学方法，投入精心制作的PPT、画图、视频等多媒体教学，旨在吸引学生的关注，激发学生的学习兴趣。

（1）导入教学：以玉米及其造粒的形态、特征等为引子，引导学生思考什么是玉米，了解玉米的特点。

自和学生之间建立良好的互动氛围，引导学生积极参与课堂互动，激发学生学习的热情。

（2）讲授教学：通过PPT、音视频、栽培实地操作等多种形式为学生讲解玉米的缔造、生长、繁殖、玉米品种的引进、认知，交代玉米栽培技巧等，让学生理解玉米的产业链价值和玉米对经济社会的综合贡献。

（3）合作学习：在教学的过程中，充分依靠学生的主体感知和创造性思维，注重快乐、轻松和愉悦，让学生在合作学习中，互相愉快、互相鼓励。

（4）归纳与讨论：在完成讲授、实际操作的过程中，对于每次实际操作和观测结果进行归纳整理，以供下次学习和实践操作。

（5）巩固与评价：通过小组讨论、教师点评、同学评价等方式，对学生课堂学习的情况进行巩固和评价，以此为基础，下次课授课要点出发，进一步深入学习。

二、作业设计1.课堂笔记：让学生认真聆听讲解，逐步整理笔记，利用课内时间完成。

2.实际操作：将栽培种子带回家，种植玉米，并在家和周边观察、记录其生长过程。

第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，音乐教学在培养学生审美情趣、提高音乐素养方面发挥着越来越重要的作用。

为了更好地开展音乐教学，提高教学质量，我校开展了“音乐种玉米”教研活动。

本次活动旨在通过音乐与种玉米的融合，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，提高音乐教学效果。

二、教研目标1. 通过音乐与种玉米的融合，让学生了解种玉米的过程，感受农民的辛勤劳动，培养他们的感恩情怀。

2. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养他们的审美情趣。

3. 通过实践活动，培养学生的团队协作能力、实践操作能力。

4. 通过教研活动，提高教师的教学水平，促进教师专业成长。

三、教研内容1. 教师对音乐种玉米教学设计的探讨（1）教学设计原则：遵循学生身心发展规律，注重学生主体地位，体现音乐学科特点。

（2）教学目标：让学生了解种玉米的过程，感受农民的辛勤劳动，培养感恩情怀；提高学生的音乐素养，培养审美情趣；培养学生的团队协作能力、实践操作能力。

（3）教学内容：以种玉米为主题，选择适合学生年龄特点的音乐作品，如《种瓜得瓜，种豆得豆》、《玉米颂》等。

（4）教学过程：导入—欣赏—学唱—实践活动—总结。

2. 音乐种玉米教学案例分享（1）教师A：以《玉米颂》为例，通过欣赏、学唱、实践活动等环节，让学生了解种玉米的过程，感受农民的辛勤劳动。

（2）教师B：以《种瓜得瓜，种豆得豆》为例，通过音乐游戏、舞蹈表演等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

3. 教师教学反思（1）教师A：在教学过程中，注重学生的参与度，让学生在活动中感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。

（2）教师B：在实践活动环节，注重培养学生的团队协作能力，让他们在实践中学会沟通、合作。

四、教研成果1. 学生在音乐种玉米活动中，不仅学到了音乐知识，还了解了种玉米的过程，培养了感恩情怀。

2. 教师在教学过程中，不断反思、改进教学方法，提高了自己的教学水平。

3. 学校对音乐种玉米教研活动给予了充分肯定，并在全校范围内推广。

音乐《种玉米》教案.docx教案内容：一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》，了解和感受劳动的美好，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 使学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。

3. 引导学生通过歌曲学习，体验合作与分享的快乐，培养学生的团队精神。

二、教学重点：1. 学会歌曲《种玉米》的歌词和旋律。

2. 能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。

3. 理解歌曲的含义，感受劳动的美好。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准的把握。

2. 歌曲的节奏变化。

四、教学准备：1. 教学课件。

2. 音乐教材。

3. 录音机或音响设备。

五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《种玉米》，让学生初步感受歌曲的美妙。

2. 新歌教学：教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。

3. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的含义，让学生理解劳动的美好。

4. 歌曲演唱：教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导学生用正确的音准和节奏演唱。

5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。

6. 拓展活动：教师组织学生进行相关的音乐活动，如合唱、舞蹈等，让学生在活动中体验合作与分享的快乐。

六、教学方法：1. 采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。

2. 运用分组教学法，将学生分成小组，进行合唱练习。

3. 采用问答法，教师提问，引导学生思考和讨论歌曲相关问题。

4. 运用游戏教学法，设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。

七、教学步骤：1. 教师播放歌曲《种玉米》，让学生初步感受歌曲的美妙。

2. 教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。

3. 学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时纠正学生的发音和音准问题。

4. 教师组织学生进行小组合唱，让学生在合作中感受音乐的魅力。

5. 教师提问，引导学生思考和讨论歌曲的含义，让学生理解劳动的美好。

6. 学生进行歌曲演唱展示，教师对学生的演唱进行点评和指导。

种玉米音乐教案教案标题：种玉米音乐教案教案目标：1. 了解和认识种植玉米的过程和相关知识。

2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学资源：1. 玉米种子2. 彩色粉笔或白板笔3. 音乐播放设备教学准备：1. 准备播放与玉米种植相关的音乐。

2. 准备玉米种子和相关种植材料。

教学步骤：引入：1. 通过播放一首与农田、农作物或农耕相关的音乐，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生讨论他们对玉米的了解和认识。

探究：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组负责一部分玉米种植的过程，如准备土壤、播种、浇水等。

2. 每个小组根据自己负责的部分，设计一个简单的合唱或合奏曲目，表达出相关的动作和情感。

3. 学生在小组内合作排练，确保每个小组成员都参与其中。

展示：1. 每个小组依次展示他们的合唱或合奏曲目，其他学生可以用鼓掌或欢呼声来鼓励他们。

2. 学生可以自由选择是否演奏乐器或唱歌，以展示他们对玉米种植过程的理解和表达。

总结：1. 引导学生回顾整个教学过程，分享他们学到的知识和经验。

2. 鼓励学生思考玉米种植与音乐的联系，以及音乐如何帮助他们更好地理解和表达玉米种植的过程。

拓展活动：1. 学生可以在家中尝试种植一些简单的植物，如豆芽或小花草，用音乐来伴随整个过程。

2. 学生可以自由创作一首关于农田、农作物或农耕的歌曲或乐曲，并邀请其他同学一起演奏或演唱。

评估方式：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和表现。

2. 评估学生在展示环节中的表现和对玉米种植过程的理解。

教案提示：1. 在引入环节中，选择一首旋律欢快、节奏明快的音乐，以激发学生的兴趣。

2. 在探究环节中，确保每个小组成员都有机会参与合唱或合奏的创作和表演。

3. 在展示环节中，鼓励学生互相鼓励和赞赏，营造积极的学习氛围。

4. 在总结环节中，引导学生思考音乐如何帮助他们更好地理解和表达玉米种植的过程，并与他们的日常生活联系起来。

《唱歌种玉米》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够用欢快的歌声表达歌曲《种玉米》的情感和思想。

2. 掌握歌曲中的节奏和旋律，提高声乐感知能力。

3. 通过学习种玉米的过程，培养学生的劳动认识和团队合作精神。

二、教学重难点：教学重点：引导学生通过歌曲表达出种玉米的快乐和丰收的喜悦，掌握歌曲中的节奏和旋律。

教学难点：在唱歌过程中，注重学生的情感投入，通过歌曲表达出劳动的辛苦和快乐，培养学生的团队合作精神。

三、教学准备：1. 准备音乐器械，如音响、麦克风等。

2. 准备教学课件，包括歌曲《种玉米》的歌词、图片和视频等。

3. 准备玉米种子和种植工具，组织学生进行种玉米的实践活动。

四、教学过程：1. 组织教学：上课伊始，教师播放《种玉米》的音乐伴奏带，学生跟随着音乐有节奏地走进教室，营建出欢快的音乐氛围。

2. 导入新课：教师出示玉米种子图片，引导学生观察玉米种子，并提问学生：“你们知道玉米是怎么发展的吗？”学生自由发言，教师总结答案。

随后，教师出示课题《种玉米》，并向学生介绍歌曲的背景和创作背景。

3. 歌曲学习：教师教读歌词，并引导学生跟随着音乐伴奏带进行演唱。

在演唱过程中，教师要注意纠正学生的发音和歌唱姿势，引导学生用欢快的声音进行演唱。

同时，教师可以通过肢体语言帮助学生理解歌曲的节奏特点，例如拍手、跺脚等方式表现出节奏感。

4. 了解玉米发展过程：教师出示玉米发展过程的图片，引导学生观察并了解玉米的发展过程。

教师可以向学生介绍玉米的发展环境和发展特点，以及玉米在农村生活中的重要作用。

通过图片和讲解的方式，帮助学生更好地理解歌曲的含义。

5. 拓展延伸：教师可以组织学生进行小组讨论，讨论其他与劳动相关的歌曲，并尝试进行演唱。

同时，教师还可以组织学生进行简单的劳动模仿游戏，让学生通过游戏的方式了解劳动的乐趣和意义。

6. 教室小结：教师总结本节课的内容，表扬表现优秀的学生，并鼓励学生继续发扬热爱劳动的精神。

音乐《种玉米》教案.docx教案第一章：教学目标一、知识与技能：1. 能够正确演唱歌曲《种玉米》。

2. 学会简单的乐理知识，如音高、节奏等。

3. 了解歌曲的背景和文化内涵。

二、过程与方法：1. 通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力。

2. 运用小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。

三、情感态度与价值观：1. 培养学生对音乐的热爱，增强音乐素养。

2. 通过学习歌曲《种玉米》，感受农耕文化的魅力，培养对劳动的尊重和热爱。

教案第二章：教学内容一、歌曲简介：1. 介绍歌曲《种玉米》的背景、作者及创作年代。

2. 讲解歌曲的结构、调式、节奏等特点。

二、歌词解析：1. 分析歌词的意义，理解歌曲所表达的主题。

2. 讲解歌词中的农耕文化元素。

三、旋律分析：1. 分析歌曲的旋律特点，如音高、音程、节奏等。

2. 引导学生感受旋律的美感，培养音乐鉴赏能力。

教案第三章：教学过程一、课堂导入：1. 教师播放歌曲《种玉米》，让学生初步感受音乐的美感。

2. 引导学生讨论歌曲的特点，激发学习兴趣。

二、学习歌词：1. 教师带领学生朗读歌词，注意发音和节奏。

2. 分组演唱，加强歌词的记忆。

三、学习旋律：1. 教师弹奏钢琴，引导学生跟唱旋律。

2. 针对难点旋律，进行分组练习，给予个别辅导。

教案第四章：教学评价一、课堂表现：1. 观察学生在课堂上的参与程度、积极性及团队协作能力。

2. 评价学生在演唱、演奏等实践活动中的表现。

二、歌曲演唱：1. 评价学生对歌曲《种玉米》的掌握程度，如音准、节奏、感情等。

2. 组织学生进行演唱比赛，鼓励优秀表现。

三、作业完成：1. 检查学生回家练习的情况，关注歌词、旋律等方面的掌握。

2. 对学生的作业进行及时反馈，提出改进意见。

教案第五章：教学拓展一、农耕文化知识：1. 引导学生了解农耕文化，如种植、收割等环节。

2. 组织学生参观农耕展览，加深对农耕文化的认识。

二、音乐欣赏：1. 推荐与歌曲《种玉米》相似的音乐作品，让学生进行欣赏和学习。

《种玉米》说课稿范文模板3篇(好吃的玉米说课稿范文模板)下面是整理的《种玉米》说课稿3篇(好吃的玉米说课稿)，供大家参阅。

《种玉米》说课稿1《种玉米》教案教材分析：歌曲为2/4拍、G大调，二段词的分节歌。

是一首坚定有力充满热情的劳动歌曲。

歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。

召集朋友们一齐来劳动，为学校的劳动园地种上玉米，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。

教学目标：1、学习表演《种玉米》。

2、用打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程：1、导入：多媒体出示插图，请学生说说图上画了什么？他们在干什么？你会用动作做一做吗？2、放音乐。

学生做锄地、割草动作。

3、师：玉米长势好，果实像玛瑙，为什么玉米会长得这么好呢？生：自由发言。

师：你会做施肥动作吗？师：下面请一部分学生锄地，一部分学生割草，一部分学生施肥，跟着音乐再来一边。

4、放音乐，学生做动作。

5、朗读歌词。

男同学读第一段，女同学读第二段。

6、跟范唱录音唱歌词。

重点练唱：3 4 5 ∣3 1 2 ∣3 2 ∣1 —∣ 幼芽娇嫩需要勤浇水3 1 1 1 ∣1 —∣2 1 7 6∣5 —∣ 你带来镰刀我来锄地2 2 2 3 ∣4 5 4 3 2 ∣1 —∣ 埋下种子撒下希望“锄”“要”“种”三个附点要唱清楚。

连续的两个附点不可以忽略。

两拍的长音要唱足。

7、连唱请学生选择用欢快还是用有力的声音来演唱。

（跳跃、连贯）分别尝试后选择。

用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴涵着力量。

8、选几名学生按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏。

其他学生可以选其余打击乐器，设计敲击的方法，进行初始效果。

一部分学生唱，其他学生齐奏一边。

9、一部分学生唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏。

看哪一组配合得好。