人教版二年级音乐上册《种玉米》教案04

音乐里的耕耘：小学音乐种玉米教案随着社会的发展，越来越多的教育者注重学生的综合素质培养，而音乐教育作为综合素质教育的重要组成部分，也变得越来越重要。

针对小学生，教师们需要结合音乐教育的特点和小学生的认知水平，进行有针对性的教学。

本文主要介绍一个关于小学音乐教学的活动——“种玉米”，以此加深学生对音乐的理解和培养其爱好，增强学生的综合素质。

一、活动介绍这个活动的主题是“种玉米”，主要目的是通过种植的过程，引导学生从音乐中感受自然和生命的力量，丰富他们的音乐体验和感情，培养对音乐的兴趣。

在音乐教学上，教师会通过讲解和示范，给学生直观的感受，同时也通过一系列音乐活动，让学生了解音乐的想法和表现形式。

二、活动流程1、课前导入在课前准备活动的时候，教师可以让学生在教室里先自由玩耍，让他们放松自己的心情，提高身体的活动性，为下面的课程做好准备。

2、示范播种的过程在示范播种的过程中，教师可以把一个玉米籽放在微型土堆上，先展示如何在土中挖一个小洞，再把种子放进去，最后再覆盖一层土。

学生可以跟随教师的动作，模仿起来，了解种植的过程。

3、种玉米活动在这个环节中，学生可以使用手里的玉米籽，按照之前教师演示的方法，将种子放入土中，完成种植过程。

在播种的时候，教师可以利用音乐自然音效的原理，播放种植玉米的自然音效，在音乐的陪伴下完成种植过程。

例如，播放鸟儿叫声、流水声等，为种植营造美丽的环境。

4、学习谷物的生长过程在种植完玉米之后，教师可以介绍谷物的生长过程，让学生了解谷物的生命周期，并利用音乐配合动画或图片来让学生对植物的生长过程有更深的认识。

5、制作玉米的乐器在了解完玉米的成长过程之后，教师可以指导学生制作玉米的乐器，这个活动可以让学生了解不同乐器的构造和音效，同时，也可以利用音乐材料来制作各种不同的乐器。

6、演奏乐器在制作完玉米乐器之后，教师可以让学生自由演奏乐器，以创造音乐为主要目的，或者演奏一首配合谷物生长的音乐，让学生体验到音乐与自然的亲密关系。

二年级音乐唱歌《种玉米》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

3. 培养学生合作学习的精神，培养团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习歌曲《种玉米》的歌词和旋律。

2. 学习歌曲的节奏和韵律。

3. 通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《种玉米》的歌词和旋律，掌握歌曲的节奏和韵律。

2. 教学难点：歌曲中的音高和节奏的准确演唱。

四、教学方法：1. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和韵律。

3. 互动法：学生分组合作，进行音乐活动。

五、教学准备：1. 教学课件：歌曲《种玉米》的音频和视频。

2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。

3. 教学材料：歌曲乐谱。

六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《种玉米》，引导学生感受歌曲的韵律和节奏。

2. 新歌学习：教师教授歌曲的歌词和旋律，学生跟随教师学唱。

3. 歌曲练习：学生分组，进行歌曲的练习演唱，教师巡回指导。

4. 歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，教师评价并指导。

七、教学评价：1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和表现力。

2. 学生互评：学生之间进行相互评价，鼓励彼此进步。

八、教学拓展：1. 学生创作：学生根据歌曲《种玉米》的旋律，创作自己的歌曲。

2. 音乐游戏：学生进行音乐游戏，提高音乐感知和表现能力。

3. 家庭作业：学生回家后，与家长一起演唱歌曲《种玉米》，分享学习成果。

九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。

2. 注重培养学生的音乐审美能力，引导学生体验音乐的美感。

3. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的合作精神和团队意识。

十、课后反思：重点和难点解析：一、教学目标：重点关注如何通过歌曲《种玉米》的教学，达到培养学生的音乐欣赏能力和合作学习的精神。

音乐《种玉米》教案.docx一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》，了解和感受农作物的种植过程，培养学生的农业知识兴趣。

2. 培养学生用音乐表达情感的能力，提高学生的音乐素养。

3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。

二、教学重点：1. 学会歌曲《种玉米》的歌词和旋律。

2. 了解歌曲背后的农业知识。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。

2. 将农业知识与音乐相结合，用音乐表达农业劳动的情感。

四、教学准备：1. 教学课件（包括歌曲《种玉米》的歌词、旋律、图片等）。

2. 音响设备。

3. 农业知识资料。

五、教学过程：1. 导入：以谈话方式引导学生谈论农作物种植的话题，引入歌曲《种玉米》。

2. 教学歌曲《种玉米》：（1）教唱歌词：先让学生跟读歌词，逐句教唱，注意歌词的韵律和节奏。

（2）教唱旋律：用示范的方式教授歌曲的旋律，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。

3. 讲解农业知识：结合歌曲《种玉米》，向学生介绍玉米的种植过程，包括播种、施肥、除草、收割等环节。

4. 歌曲实践：（1）分组演唱：将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如播种员、施肥员、除草员等），分别演唱歌曲中的相应部分。

（2）全体演唱：让学生全体演唱歌曲，感受团结协作的力量。

6. 作业：让学生回家后向家人介绍歌曲《种玉米》及背后的农业知识。

六、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，模拟玉米种植的过程，增强学生对农业劳动的体验。

2. 邀请农业专家进行讲座，让学生更深入地了解玉米种植的科技知识和方法。

七、教学反思：1. 教师要关注学生在学习歌曲过程中的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 教师要注重培养学生的团队协作能力，使学生在集体演唱中感受到团结的力量。

八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《种玉米》，并能简要介绍歌曲背后的农业知识。

2. 学生能在集体演唱中表现出团结协作的精神，达到教学目标。

人教版二年级音乐上册第三单元种玉米教学目标：1、在学习、表现《种玉米》的过程中，积极参与音乐活动。

2、能用坚定有力的声音演唱歌曲，掌握附点八分音符的演唱。

3、使用打击乐为歌曲伴奏，并通过演唱、创编来表现热火朝天的劳动场面。

教学重难点：重点：有感情的演唱歌曲《种玉米》难点：1、演唱歌曲时要有内在的力度，蕴含力量。

2、附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。

教具准备：电子琴、课件、打击乐器。

教学过程：一、情境导入1、播放动画《白雪公主》插曲《劳动歌》让学生欣赏劳动情景。

2、教师引导学生说出在家里会做些什么劳动？以唱的方式来感受旋律节奏。

25 3 │ 5 3 │ 5 4 3 4 | 5 ─ |4洗呀洗呀洗呀洗袜子25 3 │ 5 3 │ 5. 4 3. 4 | 5 ─ |4洗呀洗呀洗呀洗袜子过渡语：同学们，七个小矮人愉快的劳动情景不仅感动了我们，也感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们一起劳动呢？二、学习新歌1、初听歌曲，播范唱《种玉米》教师提问：（1）歌曲表现的什么劳动？（2）给歌曲起个名字？板书：《种玉米》（3）歌曲的情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？2、学唱歌曲（1）节奏练习X X│X X X│X─│X.X X│X X│X─│（2）按节奏领读歌词。

3、教唱（1）师范唱，学生听。

（2）教师分句教唱歌曲，及时纠正学生唱得不好的地方。

（3）集体跟琴齐唱歌曲。

（4）随伴奏多种形式演唱歌曲。

（5）播放原唱学生小声跟唱。

（在第一段学会的基础上试唱一下第二段）三、表现歌曲1、组织学生加入打击乐器，边唱边奏。

2、师生共同为歌曲创编动作。

3、小组合作表现歌曲。

（演唱、声势、表演动作等）四、课堂小结同学们，今天我们学习了歌曲《种玉米》，这首歌使我们感受到了劳动的苦与乐。

爱劳动的孩子人人夸，希望通过今天歌曲的学习，以后要更加热爱劳动，热爱生活，自己的事自己做，做个热爱劳动，热爱生活的好孩子。

二年级上音乐教案种玉米_人教新课标
《种玉米》教案
1）认知目标
音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。

2）能力目标
在欣赏《种玉米》的过程中，积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容。

3）情感目标
享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，并在与他人合作中体验创造的快乐。

教学重点、难点感受《种玉米》音乐内容、用打击乐器伴奏。

教学教具多媒体教学平台、打击乐器、自制劳动工具、奖品若干。

4）教学过程
一、导课
1、复习《不再麻烦好妈妈》
2、师：有这么一些同学，他们不但能做好身边这些力所能及的事情，而且还参加了一些更有意义的劳动，请同学们猜猜他们到底参加了什么样的劳动
二、新课教学
1、听录音范唱《种玉米》，不告诉学生歌名，学生说说歌曲里的同学参加的是什么劳动。

2、重听录音范唱，思考:
想让玉米有个好收成都要经过哪一些的劳动。

3、请说说种玉米的基本过程，同时，师出示书中歌词：
(1) x. x x. x x x. x x x x –
校园地里播种上金玉米
(2) x. x x. x x x. x x x x –
你来锄地你来割茅草
(3) x. x x. x x x. x x x x –
幼芽娇嫩需要勤浇水
第一句由教师示范x. x节奏。

第三单元：劳动最光荣《种玉米》教学设计一、教学内容分析歌曲《种玉米》出自音乐课本人教版二年级上册第三单元，是一首印度尼西亚儿童歌曲。

歌曲为2∕4拍，G大调，是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。

旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。

二、教学目标1.审美感知：通过多样化的歌曲学唱活动印尼人民体验热情劳动的音乐情景。

2.艺术表现：运用坚定有力的声音演唱歌曲，正确表达附点八分音符的节奏韵律感。

3.创意实践：尝试运用玉米中的不同材料做成自制乐器为歌曲进行伴奏。

三、教学重点积极参与多样化的歌曲学唱活动体验印尼农民的热情劳作情景，同时能通过歌唱表达出来。

四、教学难点1.运用坚定有力的声音演唱歌曲，正确表达附点八分音符的节奏韵律感。

2.能尝试探索玉米中不同的部分变成自制乐器来为歌曲创作伴奏。

五、教学过程（一）新课导入：A.师：“同学们好，今天老师准备带大家去印度尼西亚，那里的人非常热情而且充满活力，想必有什么有趣的活动在那等着我们。

到底今天的活动主题是什么呢？接下来，请同学们配合着热身律动听一听猜一猜。

”B.老师带领学生打着二拍子的基本声势律动（如左手拍左手，右手拍右腿），并播放歌曲原唱音频请学生打拍听猜活动。

）C.老师以提问的方式引导学生猜出此次体验的活动是——种玉米。

D.课件出示课题《种玉米》，并配合课件对印度尼西亚（尤其是劳作方面）做基本介绍。

）E.“今天老师就准备带大家来到印尼，体验一项有趣的农活，种玉米。

团队劳作非常讲究分配，所以在正式开始劳作之前，我们得做一个节奏模仿打击游戏来热身热身，练一下咱们的团队配合。

”F.老师带领学生进行节奏模仿打击游戏，老师配合声势拍半句或一句歌曲中的乐句节奏，请学生即时模仿击奏，为附点八分音符的准确演唱表达做好铺垫。

小学音乐《种玉米》教案【三篇】导读：本文小学音乐《种玉米》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

一 1）认知目标 音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。

2）能力目标 在欣赏《种玉米》的过程中，积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容。

3）情感目标 享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，并在与他人合作中体验创造的快乐。

教学重点、难点感受《种玉米》音乐内容、用打击乐器伴奏。

教学教具多媒体教学平台、打击乐器、自制劳动工具、奖品若干。

4）教学过程 一、导课 1、复习《不再麻烦好妈妈》 2、师：有这么一些同学，他们不但能做好身边这些力所能及的事情，而且还参加了一些更有意义的劳动，请同学们猜猜他们到底参加了什么样的劳动 二、新课教学 1、听录音范唱《种玉米》，不告诉学生歌名，学生说说歌曲里的同学参加的是什么劳动。

2、重听录音范唱，思考: 想让玉米有个好收成都要经过哪一些的劳动。

3、请说说种玉米的基本过程，同时，师出示书中歌词： (1)x.xx.xxx.xxxx– 校园地里播种上金玉米 (2)x.xx.xxx.xxxx– 你来锄地你来割茅草 (3)x.xx.xxx.xxxx– 幼芽娇嫩需要勤浇水 第一句由教师示范x.x节奏。

第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学。

4、教师伴奏，学生唱歌，速度可慢一些。

5、教师评价唱的好和不够好的地方，并纠正唱错的词句。

6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱。

7、要求学生以饱满的热情，有力的气势和开心的心情演唱歌曲。

8、教师对孩子的演唱予以评价。

三、表演《种玉米》 1、请孩子们出示自己制作的打击乐器沙锤，以及发出短音的打击乐器。

对孩子们的制作表示赞赏，对特别有创意和制作特别精美的乐器的孩子奖励。

2、请孩子对以上三句歌词进行创作伴奏。

3、师评价。

4、教师示范教材里的伴奏。

（1）沙锤的敲击方法：左手一下，右手两下。

音乐《种玉米》教案.docx教案内容：一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》，了解和感受劳动的美好，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 使学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。

3. 引导学生通过歌曲学习，体验合作与分享的快乐，培养学生的团队精神。

二、教学重点：1. 学会歌曲《种玉米》的歌词和旋律。

2. 能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。

3. 理解歌曲的含义，感受劳动的美好。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准的把握。

2. 歌曲的节奏变化。

四、教学准备：1. 教学课件。

2. 音乐教材。

3. 录音机或音响设备。

五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《种玉米》，让学生初步感受歌曲的美妙。

2. 新歌教学：教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。

3. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的含义，让学生理解劳动的美好。

4. 歌曲演唱：教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导学生用正确的音准和节奏演唱。

5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。

6. 拓展活动：教师组织学生进行相关的音乐活动，如合唱、舞蹈等，让学生在活动中体验合作与分享的快乐。

六、教学方法：1. 采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。

2. 运用分组教学法，将学生分成小组，进行合唱练习。

3. 采用问答法，教师提问，引导学生思考和讨论歌曲相关问题。

4. 运用游戏教学法，设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。

七、教学步骤：1. 教师播放歌曲《种玉米》，让学生初步感受歌曲的美妙。

2. 教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。

3. 学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时纠正学生的发音和音准问题。

4. 教师组织学生进行小组合唱，让学生在合作中感受音乐的魅力。

5. 教师提问，引导学生思考和讨论歌曲的含义，让学生理解劳动的美好。

6. 学生进行歌曲演唱展示，教师对学生的演唱进行点评和指导。

音乐《种玉米》教案.docx教案第一章：教学目标一、知识与技能：1. 能够正确演唱歌曲《种玉米》。

2. 学会简单的乐理知识，如音高、节奏等。

3. 了解歌曲的背景和文化内涵。

二、过程与方法：1. 通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力。

2. 运用小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。

三、情感态度与价值观：1. 培养学生对音乐的热爱，增强音乐素养。

2. 通过学习歌曲《种玉米》，感受农耕文化的魅力，培养对劳动的尊重和热爱。

教案第二章：教学内容一、歌曲简介：1. 介绍歌曲《种玉米》的背景、作者及创作年代。

2. 讲解歌曲的结构、调式、节奏等特点。

二、歌词解析：1. 分析歌词的意义，理解歌曲所表达的主题。

2. 讲解歌词中的农耕文化元素。

三、旋律分析：1. 分析歌曲的旋律特点，如音高、音程、节奏等。

2. 引导学生感受旋律的美感，培养音乐鉴赏能力。

教案第三章：教学过程一、课堂导入：1. 教师播放歌曲《种玉米》，让学生初步感受音乐的美感。

2. 引导学生讨论歌曲的特点，激发学习兴趣。

二、学习歌词：1. 教师带领学生朗读歌词，注意发音和节奏。

2. 分组演唱，加强歌词的记忆。

三、学习旋律：1. 教师弹奏钢琴，引导学生跟唱旋律。

2. 针对难点旋律，进行分组练习，给予个别辅导。

教案第四章：教学评价一、课堂表现：1. 观察学生在课堂上的参与程度、积极性及团队协作能力。

2. 评价学生在演唱、演奏等实践活动中的表现。

二、歌曲演唱：1. 评价学生对歌曲《种玉米》的掌握程度，如音准、节奏、感情等。

2. 组织学生进行演唱比赛，鼓励优秀表现。

三、作业完成：1. 检查学生回家练习的情况，关注歌词、旋律等方面的掌握。

2. 对学生的作业进行及时反馈，提出改进意见。

教案第五章：教学拓展一、农耕文化知识：1. 引导学生了解农耕文化，如种植、收割等环节。

2. 组织学生参观农耕展览，加深对农耕文化的认识。

二、音乐欣赏：1. 推荐与歌曲《种玉米》相似的音乐作品，让学生进行欣赏和学习。

音乐《种玉米》教案教学理念音乐教学的任务，不是为了培养专门的音乐人才，而应当面向全体学生以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生、注重个性发展、鼓励音乐创造等崭新的音乐教育理念，将新课标与“以人为本、以学定教”的教学理念相结合，突出培养学生自主学习，乐于实践等能力，将丰富的课堂教学渗透到新教材、教法中，形成“创设生动活泼的音乐，让学生用自己的方式感受音乐”。

教学分析歌曲《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲。

歌曲为2∕4拍，G大调，是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。

旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。

教学目标1、认知目标：用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。

2、能力目标：（1）附点音符及两拍长音的准确演唱。

（2）在欣赏《种玉米》的过程中，学会使用打击乐器为歌曲伴奏，积极参与填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动，用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容。

3、情感目标：享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，并在与他人合作中体验创造的快乐。

教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。

教学重点、难点教学重点：完整演唱《种玉米》。

教学难点：1、歌唱时要有内在的力度，蕴含着力量。

2、附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。

教学准备钢琴、课件、小乐器、学生自制乐器。

教学课时一课时教学课型综合课教学内容义务教育音乐课程标准实验教科书人民音乐出版社二年级上册第5课《爱劳动》第二课时；聆听《海娃的歌》、演唱歌曲《种玉米》，结合键盘图认识字母谱并创编字母谱。

学情分析小学二年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，为此，我采用歌、奏、演、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，因为这样的教学最符合他们的年龄特点。

本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1《种玉米》教案教材分析：歌曲为2/4拍、G 大调，二段词的分节歌。

是一首坚定有力充满热情的劳动歌曲。

歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。

召集朋友们一齐来劳动，为学校的劳动园地种上玉米，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。

教学目标：1、学习表演《种玉米》。

2、用打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程：1、导入：多媒体出示插图，请学生说说图上画了什么？他们在干什么？你会用动作做一做吗？2、放音乐。

学生做锄地、割草动作。

3、师：玉米长势好，果实像玛瑙，为什么玉米会长得这么好呢？ 生：自由发言。

师：你会做施肥动作吗？师：下面请一部分学生锄地，一部分学生割草，一部分学生施肥，跟着音乐再来一边。

4、放音乐，学生做动作。

5、朗读歌词。

男同学读第一段，女同学读第二段。

6、跟范唱录音唱歌词。

重点练唱：2 3 4 5 ∣3 1 2 ∣3 2 ∣1 —∣ 幼 芽 娇 嫩 需 要 勤 浇 水 3 1 1 1 ∣1 — ∣2 1 7 6∣5 —∣ 你 带来 镰 刀 我来 锄 地 2 2 2 3 ∣4 5 4 3 2 ∣1 —∣ 埋 下 种 子 撒 下 希 望“锄”“要”“种”三个附点要唱清楚。

连续的两个附点不可以忽略。

两拍的长音要唱足。

7、连唱请学生选择用欢快还是用有力的声音来演唱。

（跳跃、连贯） 分别尝试后选择。

用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴涵着力量。

8、选几名学生按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏。

其他学生可以选其余打击乐器，设计敲击的方法，进行初始效果。

一部分学生唱，其他学生齐奏一边。

9、一部分学生唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏。

看哪一组配合得好。

分组表演。