北师大版二年级上册《快乐的动物》

小学数学北师大版（2024）二年级上册《快乐的动物》说课稿一、说教材教材地位与作用《快乐的动物》是北师大版小学数学二年级上册的内容。

这一单元主要是让学生在具体的情境中体会“倍”的意义，能正确说出谁是谁的几倍。

本节课是在学生已经初步理解了除法的意义，会用2-9的乘法口诀求商的基础上进行教学的。

它是乘法与除法学习的延伸，同时也为今后学习分数、百分数等知识奠定了基础。

教材内容结构教材通过“快乐的动物”这一有趣的情境，呈现了许多动物的数量关系。

首先是让学生观察动物的数量，然后通过圈一圈、摆一摆等活动，直观地理解“倍”的概念。

例如，教材中展示了6只小鸭和3只小猴，引导学生通过圈一圈的方式，发现小鸭的数量是小猴的2倍。

接着，教材又通过不同动物数量的比较，进一步加深学生对“倍”的认识，如2只松鼠和4只孔雀，孔雀的数量是松鼠的2倍等。

二、说学情已有知识经验二年级的学生已经掌握了乘法和除法的基本运算，能够熟练运用乘法口诀求商。

他们在日常生活中也对数量关系有一定的感知，例如比较两个物体数量的多少等。

但是对于“倍”这一抽象的概念，学生还没有接触过，理解起来可能会有一定的难度。

认知特点这个阶段的学生以形象思维为主，他们对直观、生动的事物更容易产生兴趣和理解。

在教学过程中，需要通过大量的实物、图片、操作活动等方式，将抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解“倍”的概念。

三、说教学目标知识与技能目标学生能够在具体的情境中理解“倍”的意义，会用除法求一个数是另一个数的几倍。

能通过圈一圈、摆一摆等操作活动，建立“倍”的概念，能够正确表达谁是谁的几倍。

过程与方法目标通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

在探索“倍”的概念过程中，让学生经历知识的形成过程，提高学生解决问题的能力。

情感态度与价值观目标让学生在学习过程中感受数学与生活的紧密联系，体会数学的趣味性。

培养学生积极参与数学学习活动的态度，增强学习数学的自信心。

北师大版小学二年级数学上册《快乐的动物》教案教材分析：《快乐的动物》是北师大版小学二年级数学上册第七单元第六节内容，“倍”是小学数学教学比较抽象的一个概念，也是一个承前启后的重要概念，是进一步学习有关倍数知识的基础，也是学习分数、比例等知识的基础。

本节是在认识平均分与除法意义的基础上，结合“快乐的动物”的具体情境，学习两个数量之间的倍数关系。

事实上，“倍”是一个生活中常用的概念，教材没有给它下定义，而是通过摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动，让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，感受“倍”的含义，建立“倍”的概念，初步学会运用“倍”的含义解决求一个数的几倍是多少。

同时，由于“倍”的概念建立和解决倍数问题有着非常密切的联系，所以把初步解决倍数问题列入本节课的目标之一。

学情分析：学生已经初步认识和理解了除法的意义，会用除法解决简单实际问题，但“倍”这一概念对于二年级学生来说是陌生的，，学生理解起来有一定难度，因此，教师作为教学的组织者、引导者、合作者，应主动关注学生在数学活动中的表现，让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，感受“倍”的含义，建立“倍”的概念。

教学目标：．在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。

．会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系，能解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题。

．培养学生的观察、分析能力、发展数学应用意识和解决问题的能力。

教学重点：体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。

会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系，能解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题。

教学难点：理解“倍”的意义教具学具准备：、圆片学具、练习本教学流程：一、导入新课：谈话：孩子们，今天森林里可热闹了，我们一起去看看吧！瞧！小动物们多开心，多快乐啊！这节课让我们和快乐的动物们一起走进数学王国，探索新的数学奥妙！请伸出小手，和老师一起写课题。

北师大版数学二年级上册第七单元《快乐的动物》说课稿一. 教材分析《快乐的动物》是北师大版数学二年级上册第七单元的第一课时，本节课的内容主要是让学生通过观察和操作，认识比较两种动物的数量，并能够用大于、小于、等于进行比较。

教材通过生动的图片和有趣的故事情节，引发学生的学习兴趣，同时，也让学生在解决问题的过程中，培养数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数和识数的能力，对于简单的加减法和数量比较也不再陌生。

但是，学生的数学思维能力和逻辑推理能力还在发展中，需要通过大量的操作和实践来培养。

此外，学生的学习兴趣和动机对于数学学习来说非常重要，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习数学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，认识比较两种动物的数量，并能够用大于、小于、等于进行比较。

2.过程与方法目标：学生在解决问题的过程中，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，认识比较两种动物的数量，并能够用大于、小于、等于进行比较。

2.教学难点：学生能够独立思考，运用数学知识解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、教学卡片等。

六. 说教学过程1.导入：通过课件展示有趣的动物图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师通过讲故事，引入本节课的主题，让学生认识比较两种动物的数量。

3.教学演示：教师通过实物模型和教学卡片，引导学生观察和操作，让学生在实践中学习和掌握比较方法。

4.小组合作：教师学生进行小组合作，让学生在解决问题的过程中，培养数感和逻辑思维能力。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确比较两种动物数量的方法。

北师大二上《快乐的动物》教学实录及反思《快乐的动物》教学纪实及反思教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级上册46—47页。

教材分析：在认识平均分与除法意义的基础上，本节课结合“快乐的动物”这一具体情境，引导学生探究两个数量之间的倍数关系。

事实上，“倍”是一个生活中常用的概念，教材没有给它下定义，而是通过“做一做”的具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义。

学生分析：对于低年级的孩子来说“倍”这个概念是比较抽象的，如果完全让学生自己独立探索，可能达不到教学目标。

二年级学生多以形象思维为主，爱玩、好动，接受新鲜事物快，又敢于挑战自己和他人。

因此，教学时要创设能够激发学生学习兴趣，激活求异思维的学习情境，引导学生有效地进行学习活动。

教学目标：1、结合具体情境感受“倍”的含义；初步体会倍与等分之间的联系。

2、会用图示或除法求两个数量之间的倍数关系。

3、、培养学生观察、比较、提出问题、解决问题的能力；学会与人交流与简单的评价。

教学重点：感受“倍”的含义。

教学难点：初步体会“倍”与等分之间的联系。

教学准备：多媒体课件、动物图片、学具圆片、题卡。

教学流程：一、创设情境，导入新课师：小朋友们，今天我们班来了一位小客人。

（出示玩具狗。

）瞧瞧，它是谁呀？生：机灵狗！师：它想为小朋友们表演一个节目，想看吗？生:想。

师：掌声欢迎！（玩具狗边唱歌边表演。

）师：它唱得怎么样？生：好听！师：可惜它只会唱一句！（学生哈哈大笑。

）机灵狗对我说：能与你们做朋友，它特别的高兴！他还说，生活在大自然中的小动物们因为有了我们人类的关爱，也向小朋友一样健康、快乐地成长着。

你们想去看一看它们吗？生：想！师：请大家先举起小手和我一起来写几个字。

板书课题：快乐的动物师：闭上眼睛，我们出发了！二、自主探索，获得新知1、观察情境图。

（课件出示情境图。

）师：孩子们，睁开眼睛，我们到站了。

瞧，小动物们正在召开联欢会呢！请小朋友们按照从上向下，从左向右的顺序仔细观察一下。

《快乐的动物》教案教学目标1、在情境中体会“倍”的意义。

能动手操作找出“倍”的数量关系。

2、初步建立“倍”的概念，使学生掌握“一个数是另一个数的几倍”。

3、情感态度与价值观：培养学生学习数学的学习兴趣，培养学生思维的灵活性。

重点难点重点：理解“倍”的含义，知道“一个数是另一个数的几倍”难点：知道“一个数是另一个数的几倍”教学准备课件、教具。

教学过程一、问题情境1、谈话引入，老师想带大家去参加一个快乐的动物聚会，好不好？（板书课题，播放课件）二、问题探究师：同学们，参加聚会的都有哪些小动物呀？数数看，它们各有多少只？师：如果老师想用磁扣代替小猴和小鸭的只数，（边说边贴动物图像）谁能告诉老师，我应该怎样贴呢？师：请同学们拿出你的围棋子，也象老师这样代替小猴和小鸭的只数摆在你的课桌上，能摆好吗？师：小朋友们仔细观察一下，根据我们摆的情况，你能发现什么吗？大家说的都很好，小鸭的只数是6，（板书6）小猴的只数是3（板书3）6里面有几个3呀？6里面有2个3，（边说边圈）我们就说6是3的2倍，也就是说小鸭数是小猴的2倍。

（边说边板书）生：6是3的几倍，我们可以用除法来算，6÷3=2（板“倍”不是单位名称，所以2后面就不用写“倍”字了。

师：如果又来了3只小鸭，（加3个磁扣，请小朋友也加3个围棋子），谁知道现在谁是谁的几倍？为什么？学生尝试练习，进行讨论，再集体汇报，教师讲解：现在小鸭是9只，小猴是3只，（板书9），9里面有几个3呢？9里面有3个3，我们就说9是3的3倍，也就是说小鸭数是小猴的3倍。

（把2倍改成3倍）师：如果要同学们像这样也列个除法算式来求9是3的几倍，谁会？（把6÷3=2改成9÷3=3）三、体验感悟1、请同学们用刚刚学到的倍数知识想一想，根据这四种小动物的只数，除了小鸭数是小猴的2倍，还能找到其它的倍数问题吗？2、在小组内交流，可以摆一摆，算一算，然后在老师发给你们的答题纸上做好记录。

小学二年级数学教案北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例9篇北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例 1教学内容：北师大版小学数学第三册第四单元“快乐的动物”。

教学目标：1、通过具体的教学情境，让学生感知“倍”的含义，体验平均分与除法之间的关系。

2、在理解“倍”含义的基础上，会用图示法或除法求两个数量之间的倍数关系。

3、让学生在具体的活动中感知，发展观察分析和解决除法问题的能力。

教学重点：结合具体情境体会“倍”的意义。

教学难点：体会“倍”与等分之间的关系。

教学准备：教学课件、动物卡片、圆卡片。

教学过程：一、创设情境，引入新课：师：孩子们，动物是我们人类的朋友，我们应该怎么做呢？生：保护它们师：你们真是好孩子，所以那些小动物也很喜欢你们。

瞧，那些可爱的动物正快乐的同我们打招呼呢！（出示课件）看看今天都来了哪些小动物，你们认识它们吗？生1：小鸭子。

生2：小猴、小松鼠。

生3：小鸟、小鸡、孔雀。

师：（学生汇报，教师在黑板上贴上相应的动物卡片）今天我们就一起与它们走进我们的数学王国。

（出示课题：快乐的动物）二、操作探究，初建概念：师：请同学们按照从左到右、从上到下的顺序观察图中的小动物，数一下小动物的只数，并把它们填在方格里。

生1：小鸟12只，小猴3只生2：孔雀1只，松鼠2只，小鸭6只。

生3：小鸡8只师：让我们先看看小猴的只数和小鸭的只数吧！师:小猴几只?生:3只。

（用手中的圆片摆出来）师:我们用3个圆片来表示。

(说的同时贴出圆片)师:小鸭几只?生:6只。

（用手中的圆片摆出来）师:我们用6个圆片来表示。

(同时贴出圆片)师：谁来说一说你是怎么摆的？生：我摆3个圆片代表小猴的只数，再摆6个圆片代表小鸭的只数。

师:现在我要请一个孩子来帮帮我, 在小鸭的只数中圈出和小猴只数同样多的部分。

生：在6个圆片中3个3个一组圈起来。

师:为什么我们会这样圈呢？这样圈起来以后,我们发现小猴的只数有几组，小鸭的只数有几组？它们之间有什么关系？生1：小猴的只数有1组，小鸭的只数有两组。

北师大版数学二年级上册《快乐的动物》教学设计1一. 教材分析《快乐的动物》是北师大版数学二年级上册的一章内容，主要让学生通过观察和探究动物的特征和数量关系，培养学生的数感和逻辑思维能力。

本章内容主要包括动物的分类、特征和数量关系的认识，以及简单的加减法运算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数感和逻辑思维能力，他们对动物充满好奇和兴趣。

但在数学学习中，部分学生可能对抽象的数学概念和运算还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和描述动物的特征，通过观察和探究动物的数量关系，培养学生的数感和逻辑思维能力。

2.过程与方法：学生能够运用数学方法解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验数学与生活的联系，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和探究动物的特征和数量关系，培养数感和逻辑思维能力。

2.难点：学生能够运用数学方法解决实际问题，理解加减法运算的意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.观察与探究：引导学生观察和探究动物的特征和数量关系，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣。

4.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。

2.教学素材：准备相关的动物图片和数量关系材料。

3.教学用具：准备计数器、卡片等教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种动物的图片，引导学生观察和描述动物的特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现动物的数量关系，如两只鸟、三条鱼等，引导学生认识和描述数量关系。

北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计一、教学内容北师大版小学数学二年级上册“快乐的动物”。

二、教学目标1、让学生在具体情境中，通过数一数、圈一圈、画一画等活动，经历“倍”的概念的形成过程，理解“倍”的含义。

2、培养学生观察、操作和有条理的语言表达能力。

3、在学习过程中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

三、教学重难点1、教学重点：理解“倍”的概念。

2、教学难点：建立“倍”的概念，理解“倍”的含义。

四、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法。

五、教学准备多媒体课件、动物图片、小棒等。

六、教学过程（一）情境导入1、同学们，今天老师要带大家去一个快乐的动物乐园，看看那里都有哪些可爱的动物。

（播放动物乐园的动画视频）2、提问：在动物乐园里，你看到了哪些动物？它们分别有多少只？（二）探究新知1、数一数（1）出示主题图，引导学生观察并数一数：猴子有 3 只，鸭子有 6 只，孔雀有 1 只，松鼠有 2 只，小鸡有 8 只，小鸟有 12 只。

（2）提问：猴子和鸭子相比，它们的数量有什么关系？2、圈一圈（1）让学生用圆片分别代表猴子和鸭子，动手圈一圈，看看鸭子的数量是猴子的几倍。

（2）学生操作后汇报：把 3 只猴子圈成一圈，鸭子可以圈出 2 个 3 只，所以鸭子的数量是猴子的 2 倍。

3、画一画（1）如果用三角形表示松鼠的数量，用圆形表示小鸡的数量，你能画出它们的数量关系吗？（2）学生独立画图，展示交流。

4、认识“倍”（1）结合前面的操作，讲解“倍”的概念：两个数进行比较，一个数里包含几个另一个数，就说这个数是另一个数的几倍。

（2）举例说明：如 6 里面有 2 个 3，就说 6 是 3 的 2 倍。

（三）巩固练习1、教材“练一练”第 1 题（1）让学生观察图，说一说图意。

（2）独立完成，集体订正。

2、教材“练一练”第 2 题（1）学生动手摆一摆、圈一圈。

（2）同桌交流，说一说谁是谁的几倍。

北师大版二年级数学《快乐的动物》（“倍”的认识）说课稿一、说教材：（一）说课内容：北师版二年级上册第七单元《快乐的动物——“倍”的认识》（二）数学素养：数的运算（三）课程标准：能熟练口算20以内表内除法。

能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。

（四）教材分析：“倍”是生活中常用的概念，教科书没有给他下定义，而是通过具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义。

对于“倍”的理解实际上是对除法意义的拓展，就像比多少是对减法意义的拓展一样，理解了“倍”的意义，就能理解除法不仅可以表示一个数量的平均分问题，也可以表示两个数量之间的数量关系即倍数关系。

教科书中提出了三个问题，引导学生理解“倍”的意义，学会通过图形直观或除法算式表示，两个数量之间的倍数关系（数量关系）。

（五）学情分析：学习“倍”的认识这一课时，学生此时已经积累了更多的计算乘除法的经验，心智也更为成熟，有利于学生理解相关的知识和方法，更有利于形成合理的认知结构。

运用“倍”的概念解决相关实际问题，既需要学生对乘除法的以及他们之间的关系有较为透彻的理解，也需要学生对现实问题中的数量关系有更强的分析能力，让学生学以致用解决实际问题，有利于提高学生解决问题的能力，事实上如果学生对除法意义有比较好的理解，倍的认识完全可以用除法的意义来解释，实际上，我们说甲的数量是乙的数量的多少倍，就是指甲的数量中包含有多少个乙的数量，也是说乙的数量是“一份数”，那么“倍数”就是“份数”。

（六）学习目标：1. 在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，能用自己的话说出两个数之间的“倍”数关系。

2. 会用图形直观和除法算式表示，两个数量之间的倍数关系。

3. 培养初步观察、分析的能力，发展数学应用意识和解决问题的能力。

二、说教法：新课程标准提出“人人学有价值的数学”。

根据这个教学理念，这节课我采用了“情境教学法”和“三段阅读任务驱动法”。

由学生熟悉的、感兴趣的生活情境引入，由浅到深的三段阅读探究任务驱动，让学生在阅读中体会“倍”的意义。