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教育法与高等教育法专题一、为什么要学习高等教育法二、教育法与高等教育法的关系三、教育法制存在的问题与完善高等教育立法的必要性四、高等教育法的基本原理五、高等教育法的基本内容六、关于高等教育法考试问题一、为什么要学习高等教育法学习高等教育法的必要性和重要意义1.是依法治校，增强权利义务、民主监督的法律意识的需要。
案例一：浙江大学注册“浙大”等商标保护高校知识产权（对外关系）案例二：法庭判决：学校不担责（对内关系）在学校课间休息时，同学之间发生的人身伤害，学校该不该承担赔偿责任？崇州市法院对一起学生状告同学和学校的人身损害赔偿案件作出宣判：学校不承担赔偿责任。
叶军和黄琳课间休息时，他俩因移动课桌发生口角。
叶军拿一本书想打黄但没打着，黄琳顺手拿着叶军的书打在他的左眼上，造成严重后果。
经法医鉴定，叶军的损伤为左眼外伤性白内障，导致左眼无光感，为伤残七级。
叶军起诉学校与黄琳，请求赔偿医疗费、残疾补助费、护理费等费用共5万余元。
在举证期限内学校提供了事发前在校学生人手一册《学生守则》、《日常行为规范》、《学校管理制度汇编》、安全教育记录本等以及教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》，证明学校课外活动时间，对学生进行了思想品德教育、行为教育、遵守纪律教育和安全教育。
在安全教育记录上记明学生不能在校内疯、打、玩，叶军和黄琳均在上面签名认可。
法院审理认为，作为被告的学校在事发前已履行了相应的管理职责，尽到了向学生警示和警告的责任，主观上并无过错，且损害事实发生在课间休息时间，本案的发生是被告黄琳的故意行为所致，并非学校的职务行为造成，被告黄琳对原告叶军的伤害后果与学校无因果关系。
法庭判决：学校免责。
2.是依法从教，强化资格和责任的法律意识需要。
案例一：真假罗彩霞案2004年的6月7日，罗彩霞第一次参加高考，由于没有达到二本分数线，她没被录取。
复读一年后，2005年的6月7日，罗彩霞第二次参加高考，终于被天津师范大学录取。
中国高等教育法第五十三条第一款中国高等教育法第五十三条第一款规定了高等学校的教育教学任务。
本文将围绕该条款展开讨论，探讨高等教育法在教育教学任务方面的重要意义和实施情况。
高等教育是国家培养人才、提高综合国力的重要途径，因此高等学校的教育教学任务显得尤为重要。
根据中国高等教育法第五十三条第一款的规定，高等学校的教育教学任务主要包括：开展本科教育、研究生教育和继续教育；开展科学研究和技术开发；开展社会服务和文化传承等方面的工作。
高等学校的教育教学任务中包括了本科教育、研究生教育和继续教育。
本科教育是高等学校的核心任务之一，是培养高素质人才的重要途径。
在本科教育中，高校应当注重学生的思想道德和科学文化素质的培养，注重培养学生的创新能力和实践能力，以适应社会经济发展的需要。
研究生教育是高等学校培养高层次专门人才的重要方式，通过深入的专业学习和科研实践，培养学生的独立研究能力和创新精神。
继续教育是高等学校服务社会的重要方式，通过开展各类培训和短期进修课程，满足社会各界不断提升知识和技能的需求。
高等学校的教育教学任务中还包括科学研究和技术开发。
高等学校是科学研究的重要阵地，应当积极投入到科学研究中，推动学科的发展和创新成果的产生。
通过科学研究，高校能够培养学生的科研能力，促进学术交流和学术合作，提升学校的学术水平和国际影响力。
技术开发是高校将科研成果应用于实际生产和社会发展的一种方式，通过技术开发，高校能够为国家和地方的经济发展做出重要贡献。
高等学校的教育教学任务中还包括社会服务和文化传承。
社会服务是高等学校履行社会责任的重要方式，通过开展各类社会实践活动和社区服务，高校能够将自身的专业知识和技术应用于社会实践中，为社会做出贡献。
文化传承是高等学校传承和弘扬中华优秀传统文化的重要任务，通过开展文化活动和传统文化教育，高校能够培养学生的文化素养，传承和弘扬中华文化。
中国高等教育法第五十三条第一款规定了高等学校的教育教学任务，这些任务涵盖了高等学校的核心职责和社会责任。
高校教师资格证-高等教育法规-专题02-高校与教师[单选题]1.学校上课铃响后，教师根据事先准备好的教案内容给学生上（江南博哥）课。
在此情景中属于教育法律关系的主体和客体的是()。
A.教师与学生B.学生与学校C.教师与学校D.教师与教案参考答案：D参考解析：教育法律关系的主体包括：自然人、机构和组织、国家。
教育法律关系的客体包括：物，包括动产和不动产；行为，教育法律关系主体实现权力和义务的作为与不作为；精神产品与其他智力成果，属于非物质财富，主要包括各种教材、著作以及各种具有创造性并行之有效的教案、教法、教具等发明。
本题中只有教案属于教育法律关系的客体。
[单选题]3.天津真题：《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的()。
A.国家雇员B.国家机关工作人员C.专业人员D.学校雇员参考答案：C参考解析：《教师法>从法律上明确界定“教师是履行教育教学职责的专业人员”。
[单选题]4.河南真题：高等学校教师所享有的最基本的权利是()。
A.教育教学权B.科学研究与学术活动权C.学生管理与学业评定权D.获取劳动报酬和享受福利待遇权参考答案：A参考解析：教师的最基本权利是教育教学权。
[单选题]5.四川真题：我国现行高等学校内部管理体制是()。
A.党委领导下的校长负责制B.党委领导下的校长会议负责制C.党委领导下的校领导集体决策制D.校长负责制参考答案：A[单选题]6.按照我国相关教育法律法规的规定，下列哪种行为可以使得教师丧失教师资格()。
A.因为分房矛盾.谩骂校领导B.与自己的学生结婚，影响较坏C.与同事发生纠纷，将同事打成重伤D.屡次上访，对学校造成极坏的影响参考答案：C参考解析：与同事发生纠纷，将同事打成重伤已构成刑事犯罪，根据相关法律的规定.需要接受刑事制栽，而因故意犯罪被判处有期徒刑以上刑罚者，将自动丧失教师资格。
时于A、D两项的行为，将构成行政法律责任，不受刑事制裁：B项的行为只涉及道德层面上的影响，不构成犯罪。
普高教学方法一、讲授法讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。
它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。
二、讨论法讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。
三、直观演示法直观演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。
四、实验法实验法是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。
五、任务驱动法任务驱动法是指教师根据教学要求提出“任务”，以完成一个个具体的“任务”为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个“任务”之中，学生自己或者在教师的指导下提出解决问题的思路和方法，然后进行具体的操作，教师引导学生边学边做完成相应的“任务”。
六、自主学习法自主学习法是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
七、分层教学法分层教学法是一种注重因材施教的教学方法。
教师根据学生的知识基础、智力水平、兴趣特点等，将学生分成不同的层次，针对不同层次的学生设定不同的教学目标和教学方法，使每个层次的学生都能得到最好的发展和提高。
八、情境教学法情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。
九、合作教学法合作教学法是指在教学过程中，教师将学生分成小组，小组成员之间相互帮助、共同学习的教学方法。
合作教学法可以培养学生的团队协作精神和沟通能力，同时也能提高学生的学习效果。
教育法重点1、教育法制化教育法制化是教育法律化和制度化的简称，它是指国家机关制定完备的教育法律，并依照法律的规定来领导和管理教育事务，促进教育管理的法制化、制度化。
教育法制化的要求：（1）主体合法（2）内容合法（3）程序合法（4）救济有道教育法制化的内容：（1）教育立法（2）教育行政执法（3）教育司法（4）教育法制监督2、教育法的概念广义的教育法：指所有有关社会主体的教育行为以及教育权利和义务的宪法性规范、法律、法规、规定和其他教育规范性文件的总称。
狭义的教育法：指教育法律，既教育基本法和教育单行法律。
1)教育法是调整教育法律关系和规范教育主体行为的法律规范的总称2)教育法是特定的国家机关制定和认可的，具有国家意志性3)教育法是有权制定教育法规的国家机关，依照法律程序制定或认可的，具有权威性和严肃性4)教育法是由国家强制力保证其实施的，具有国家强制性。
3、教育法的基本原则（P21 能理解展开阐述）1)依法治教的原则2)提高全民族素质，推进人的现代化的原则3)依法保障教育主体合法权益的原则4)公民教育权利平等的原则5)教育活动应当符合社会公共利益的原则6)推进教育改革、促进各级各类教育协调发展的原则7)增加教育投入、保障教育经费稳定来源和增长的原则4、法的渊源法的渊源，又称“法源”或“法律渊源”。
广义的法的渊源具有多方面的含义，包含法的历史渊源、法的理论渊源、和法的形式渊源等。
法的渊源包含两个方面的问题：一是法律规范的创制机关、创造权限和创制方法，即哪些国家机关可以在什么领域内以何种方式创制法律规范；二是法律规范有哪些表现形式，不同形式的规范之间的效力等级和相互关系如何。
我国教育法的主要渊源：①宪法关于教育的法律规范。
②有关教育的法律。
③国务院、中央军委关于教育的行政法规和军事法规。
④国务院教育主管部门制定的行政规章。
⑤地方性教育法规。
⑥地方性教育规章和教育规范性文件。
⑦最高人民法院、最高人民检查院有关教育法的司法解释，我国政府加入的及其与外国政府缔结的有关教育的国际公约和条约。
高校教师资格证-高等教育法规-专题03-高校与学生[单选题]1.取得高等学校教师资格，应当具备()学历。
A.研究（江南博哥）生毕业B.大学本科毕业C.研究生或大学本科毕业D.专科毕业以上参考答案：C参考解析：取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。
[单选题]2.下列不属于学生的受教育权的是()。
A.受完法定教育年限权B.学习权C.隐私权D.公正评价权参考答案：C参考解析：学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。
隐私权是学生的人身权。
[单选题]3.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是()。
A.受教育权B.生命健康权C.人格尊严权D.人身自由权参考答案：A参考解析：受教育权是公民的一项宪法性权利，我国《宪法》第四十六条规定，公民有受教育的权利和义务。
对中小学生来说，受教育权是其在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。
常见的学生受教育权包括：学生受教育机会平等的权利；学生参加考试的权利；学生上课学习的权利；学生受教育的选择权；学生在升学、复学方面的同等权利。
[单选题]4.教师把不遵守纪律的学生关黑屋，侵犯了学生的()。
A.人身自由权B.表达自由权C.人格尊严权D.受教育权参考答案：A参考解析：题干所述侵犯了学生的人身自由权。
[单选题]5.学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生()的权利。
A.安全B.受教育C.受尊重D.生存参考答案：A参考解析：我国宪法与法律规定少年儿童的合法权利有：生存的权利；受教育的权利；受尊重的权利；安全的权利；人身自由的权利。
《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条规定：“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。
”[单选题]6.小苏由于在学校一时冲动，犯了错误，学校以安全不能保证为由对小苏停课两日，并且停发了布置作业的短信。
该学校的行为侵犯了小苏的()。
案例题一、高等教育案例（一）王某诉某理工大学不授予学位案1.案情。
原告诉称，2001年1月11日，学生王某在某工程学院（因高校合并，现属某理工大学）99级会计学本科专业的《财务会计》课程考试中，与人有交换试卷的行为，被当场发现并被终止了考试。
事后，学校同意并安排原告参加了正常的补考，补考成绩合格。
但在2003年毕业前夕，王某却被该校通知因曾受过记过处分而不授予学士学位。
经多次交涉才知是因考试作弊受到过处分。
2003年6月，学校让王某见到了2001年1月11日由山东工程学院教务处、学生工作处做出的作弊“处分决定”。
该处分决定在当时没有通知王某，也没有宣布、送达给王某本人。
王某不服学校因曾受过记过处分而不授予自己学士学位的决定，向法院起诉。
2.分析。
本案中，校方依据学校的校规做出取消武某授予学士学位资格的处理决定，违反了《学位条例》和《普通高等学校学生管理规定》的有关规定，且存在处分程序不尽规范的问题，对“不授予学位”的规定明显严于上述法规规章的规定，与之相抵触，属适用依据错误。
因此，应承担依法对王某的学士学位资格重新进行审核的行政责任。
3.启示。
高校必须依法进行管理，其内部管理规定绝不能与有关法律法规相抵触，否则属于无效；高校要增强法制观念，强化其工作人员的法治意识，做到依法治教。
（二）武某诉某大学不授予学位案1. 案情。
武某是某大学临床医学系大二学生。
2006年1月17日，参加医用物理学考试时夹带资料，被监考老师发现。
同日，学校作出《关于武某同学作弊的处分决定》，除该科成绩以零分记外，依《本大学处理考试作弊的规定》取消其学业结束时授 2007年6月21日，武某取得该大学毕业证书，但未取得学士学位。
问：该大学依《本大学处理考试作弊的规定》，不授予武某学位的做法对吗？为什么？2.分析。
不对。
学校不能以武某作弊为由取消其学位授予资格。
因违反了《学位条例》和《普通高等学校学生管理规定》的有关规定（2005年3月发布的《普通高等学校学生管理规定》第十六条规定，凡考试作弊者，该课程考核成绩记为无效，并由学校视其违纪或者作弊情节，给予批评教育或者纪律处分。
1..以下哪一种情况不属于教师常见的心理健康问题。
( )A.沮丧B.烦恼C.厌倦D偏执答案：B2.以下学生观中不正确的是( )。
A.学生具有巨大的发展潜能B.学生受教师的意志支配C.学生是有着丰富个性的完整的人D.学生的身心发展是有规律的答案：B3.根据未成年人保护法规定，学校不得使未成年学生在( )校舍和其他教育教学设施中活动。
A.简陋的B.危及人身安全健康的C.临时修建的D.拥挤的答案：B4.教师坚持正确职业行为方向的保证是( )。
A.廉洁从教B.热爱学生C.锐意创新D.依法执教答案：D5.根据义务教育法的规定，国家、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童、少年接受( )的权利。
A.小学教育B.初级教育C.义务教育D.基础教育答案：C6.如果发生未成年人合法权益受到侵害，( )有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。
A.学校和老师B.父母或其他监护人C.国家机关D.任何组织或个人答案：D7.班主任经常拆看学生信件，目的是检查学生是否有不良行为，及掌握学生思想现状，班主任的做法( )。
A.合理B.合法C.不合法D.学校允许即可答案：C8.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的( )。
A.能力B.学识C.态度D.方法答案：C9.“教师职业道德”在教师教育教学的各个方面体现出来，以下理解正确的是( )。
A.教师对优生的偏爱是自然的、无可非议的B.教师职业道德就是教师职业纪律C.没有惩罚的教育是不完整的教育D.教师职业道德建设应从“现实”走向“理想”，从“朴素”走向“高尚”答案：C10.( )是指教师对学生进行组织、领导、监督和协调的能力。
A.组织教学能力B.言语表达能力C.教学监控能力D.教学反思能力答案：A二、判断题1.孔子说："少成若天性，习惯如自然"。
可见，早期家庭教育是学校教育的基础。
(√)2.教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。
(×)3.一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。
高等教育学教学方法1. 引言高等教育学是指研究高等教育的理论与实践的学科，涵盖了教育心理学、教育技术学、教育管理学等多个学科领域。
在高等教育学教学中，采用适当的教学方法对学生进行有效的教学非常重要。
本文将介绍几种常用的高等教育学教学方法。
2. 问题解决式教学法问题解决式教学法是一种基于问题、学生自主研究和合作研究的教学方法。
该方法鼓励学生分析和解决真实的问题，培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
教师在该教学过程中扮演着指导者和指导者的角色，引导学生思考问题，并提供必要的资源和支持。
3. 案例研究教学法案例研究教学法是一种通过案例分析来培养学生问题解决能力和批判性思维的教学方法。
教师可以选择与高等教育学相关的真实案例，让学生进行深入研究和讨论。
通过分析案例，学生可以了解实际情况并提出解决方案，从而提高其理论应用能力。
4. 小组合作研究小组合作研究是一种让学生在小组中共同合作研究的教学方法。
学生可以在小组中分享知识、讨论问题、解决难题和完成任务。
通过小组合作研究，学生可以相互促进、互相研究和建立合作精神。
教师可以设定合理的小组任务和角色，提供适当的指导和支持。
5. 反思与讨论反思与讨论是一种鼓励学生参与主动研究的教学方法。
教师可以给学生提供一定的时间和空间来反思和总结研究内容，同时组织学生进行讨论，分享自己的思考和观点。
这种教学方法鼓励学生思考问题的深层次，并提高他们的表达能力和批判性思维。
6. 项目式研究项目式研究是一种基于实际项目的研究方法。
学生可以在特定课程或课题中独立或合作完成项目，从中研究和应用所学知识和技能。
项目式研究培养学生的解决问题能力、团队合作和实践经验，有助于培养学生的创新和实践能力。
7. 总结本文介绍了几种常用的高等教育学教学方法，包括问题解决式教学法、案例研究教学法、小组合作研究、反思与讨论以及项目式研究。
教师可以根据教学目标和学生特点选择适合的教学方法，通过多样化的教学方式提高学生的研究效果和满意度。
2022-2023年高校教师资格证《高等教育法规》预测试题（答案解析）全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第壹卷一.综合考点题库(共50题)1.下列不属于学生的受教育权的是（）。
A.受完法定教育年限权B.学习权C.隐私权D.公正评价权正确答案：C本题解析：学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。
隐私权是学生的人身权。
2.下列哪种要素不是我国《教师法》中规定的教师资格要素（）。
A.国籍要素B.思想品德要素C.学位要素D.业务要素正确答案：C本题解析：我国《教师法》中规定的取得教师资格的要素包括：（1）国籍要素，必须是中国公民；（2）思想品德素养要素，必须热爱教育事业，具有良好的思想品德；（3）学历要素，必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格；（4）业务要素，必须具有教育教学能力。
3.按照2005年《普通高等学校学生管理规定》，下列哪种不属于我国现行的对学生的纪律处分种类（）。
A.开除学籍B.记过C.留校察看D.禁止答辩正确答案：D本题解析：按照《普通高等学校学生管理规定》，我国现行的对学生的纪律处分的种类有：（1）警告；（2）严重警告；（3）记过；（4）留校察看；（5）开除学籍。
4.关于高等学校对学生的处分，依照《普通高等学校学生管理规定》，下列说法正确的是（）。
A.学校可以给予学生记过和记大过的处分B.学校应当成立学生申诉处理委员会，受理学生对取消入学资格、退学处理或者违纪处分的申诉C.学校对学生的处分可以不听取学生或其代理人的陈述和申辩D.学校对学生的开除学籍的处分，应经校党委常委会研究决定正确答案：B本题解析：A项错误，学校可以给予学生纪律处分的种类有警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍；C项错误，学校在对学生做出处分决定之前，应当听取学生或者其代理人的陈述和申辩；D项错误，学校对学生做出开除学籍处分决定，应当由校长会议研究决定。
5.某校研究生论文答辩前夕，学校接到举报，揭发某学院研究生A某读研期间发表的三篇学术论文均存在严重的抄袭情况。
高等教育的基本教学方法高等学校教学方法的基本概念。
高等学校教学方法既有教学方法的共性，又有高校教学特点的个性。
它是教师和学生为达到教学目的而共同进行认识和实践活动的途径和手段，即主要研究教师如何教、学生如何学的问题。
教学方法的构成因素包括教师的教、学生的学和信息传输载体。
当代的信息传输的载体主要有传统的语言、文字和现代化的音响系统、投影设备、电视与计算机系统等。
传统教学方法对比分析。
教学方法与教学组织形式具有内在统一性，当代高校教学方法的弊端是教学方法的单一化，大部分大学教师局限于采用单一课堂教学形式的讲授法，带来了课堂教学中的满堂灌现象，使相当一部分学生处于被动的学习状态。
传统的主要教学方法各有利弊，在具体的教学过程中可以根据具体情况结合使用。
根据具体课程的实际情况，可以在传统教学方法的基础上穿插参观实习法、社会调查法、实验法等教学方法。
例如，交通工程学这门课，在讲述完“交通调查”这一章的理论后可以安排几个课时的调查实习，便于学生深刻的掌握交通参数的具体调查方法。
教学策略是指根据一定的教学任务和学生的水平与特征，有针对性地选择和组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法与技术等因素，从而形成可行性教学方案的过程。
它具有综合性、可操作性和灵活性等特点。
教学策略是指以一定的教育思想为指导，在特定的教学情境中，为实现教学目标而制定教学方案，并在实施过程中不断调适、优化教学行为，以使教学效果趋于最佳的系统决策与调控机制。
在分析和借鉴上述定义的基础上，本文提出的教学策略的定义如下。
教学策略是指根据一定的教学任务和学生的知识水平与个性特征，有针对性地选择教学内容，教学方法及教学手段、教学组织形式等因素，从而形成可行的教学实施方案，并在方案的实施过程中不断调整，优化教学行为，以使教学效果趋于最佳的过程。
不讲策略的教学，是不成熟的教学，也是很难取得成功的。
关于教学方法与教学策略关系的不同观点，西南财经大学教学训练与评估中心的李克建倾向于把教学方法看作是教学策略的一个重要组成部分，是教学决策中需要考虑和加以选择与组合的一个重要的因素；主张使用“教学方法与策略”这一术语，对它们不作特别的区分，他认为名称本身是不重要的，重要的是对它们内涵的理解和把握。
