小数进位加法
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小数的加减法知识点总结小数的加减法是我们在数学学习中经常遇到的题型之一。
掌握小数的加减法知识点,不仅可以解决实际问题,还可以提高计算能力。
本文将对小数的加减法进行总结,帮助读者更好地理解和应用这一知识点。
一、小数的概念小数是指整数和分数之间的数,它包括有限小数和无限循环小数两种形式。
例如,0.5、0.25、1.25等都属于小数。
小数点的位置表示了整数部分和小数部分的分界线。
二、小数的加法小数的加法是指在小数位数相同的情况下,将两个小数相加并保留相同的小数位数。
具体操作步骤如下:1. 将两个小数按位对齐,小数点对齐;2. 从右向左按位相加,进位的话向左进位,保持小数点对齐;3. 最后求得的和的小数位数与原始小数相同。
举例说明:例如计算1.5 + 2.75:1.5+2.75------4.25三、小数的减法小数的减法是指在小数位数相同的情况下,将两个小数相减并保留相同的小数位数。
具体操作步骤如下:1. 将两个小数按位对齐,小数点对齐;2. 从右向左按位相减,不够减则向前借位,保持小数点对齐;3. 最后求得的差的小数位数与原始小数相同。
举例说明:例如计算3.7 - 1.25:3.70-1.25------2.45四、小数的加减混合运算小数的加减混合运算是指在一个式子中同时存在加法和减法运算。
具体操作步骤如下:1. 先计算括号内的加减法运算;2. 再计算没有括号的加减法运算,按照从左到右的顺序依次进行;3. 最后得到的结果即为最终答案。
举例说明:例如计算2.5 - 1.2 + 3.8:2.50-1.20------1.301.30+3.80------5.10五、小数的运算规律在小数的加减法运算中,有一些规律可以帮助我们更快地计算,例如:1. 两个小数的小数位数不同,可以在较短的小数后面补0,使其位数相同后再进行运算。
2. 在多个小数相加(减)的时候,可以先按位相加(减)得到一个中间结果,再将中间结果与下一个小数继续相加(减)。
小数加减法竖式计算一、小数的加法竖式计算步骤:1.对齐小数点:将参与计算的小数按小数点对齐。
2.补齐位数:对于位数较少的小数,可以在其末尾补零,使两个小数的位数相同。
3.从右向左逐位计算:从小数部分的个位起,按位相加。
4.进位:如果相加的结果大于等于10(或整数部分超过9),则要进位。
5.最后,将整数部分和小数部分分别相加,即可得到最终结果。
例1:计算0.35+1.67解:按照上述步骤进行竖式计算。
0.35+1.67---------2.02二、小数的减法竖式计算步骤:1.对齐小数点:将被减数和减数的小数点对齐。
2.补齐位数:对于位数较少的小数,可以在其末尾补零,使两个小数的位数相同。
3.从右向左逐位计算:从小数部分的个位起,按位相减。
4.借位:如果被减数小于减数,则需要从高位借位。
5.最后,将整数部分和小数部分分别相减,即可得到最终结果。
例2:计算3.25-1.64解:按照上述步骤进行竖式计算。
3.25-1.64---------1.61除了加减法外,小数还可以进行乘法和除法运算。
下面我们以例题的形式,介绍小数的乘法和除法的竖式计算。
例3:计算0.25×0.4解:按照小学乘法的步骤进行竖式计算。
0.25×0.4---------1.000.000.00---------0.10例4:计算3.6÷0.6解:按照小学除法的步骤进行竖式计算。
首先将除数和被除数的小数点对齐。
3.6÷0.6---------6.06.0---------0.0以上就是小数加减法竖式计算的详细步骤和例题解析。
通过竖式计算,我们可以更清晰地了解小数的运算规则,提高计算的准确性和效率。
小数的加法与减法知识点总结一、小数的概念小数是数学中的一种表示实数的形式,其中包含整数部分、小数点和小数部分。
小数的计算是数学学习的重要内容之一,掌握小数的运算规则能够提高数学计算的准确性和效率。
二、小数的加法1. 相同小数位数的小数相加:将小数点对齐,按位相加,从右到左逐位进位。
例如:0.23 + 0.15 = 0.382. 不同小数位数的小数相加:先将小数位数补齐,再按照相同小数位数的小数相加规则进行计算。
例如:1.8 + 0.25 = 2.053. 带有整数部分的小数相加:先将整数部分相加,然后将小数部分相加。
例如:5.7 + 2.14 = 7.84三、小数的减法1. 相同小数位数的小数相减:将小数点对齐,按位相减,从右到左逐位退位。
例如:0.8 - 0.25 = 0.552. 不同小数位数的小数相减:先将小数位数补齐,再按照相同小数位数的小数相减规则进行计算。
例如:3.8 - 1.25 = 2.553. 带有整数部分的小数相减:先将整数部分相减,然后将小数部分相减。
例如:7.8 - 2.14 = 5.66四、小数的加减混合运算在进行小数的加减混合运算时,可以先计算加法,再进行减法运算,或者根据需要先进行减法运算,再进行加法运算。
例如:2.5 + 1.3 - 0.7 = 3.1 - 0.7 + 2.5 = 4.9五、小数的运算规则1. 精确性原则:小数的计算结果应保留尽量多的有效数字,不进行四舍五入,避免计算误差的积累。
例如:1.234 + 3.456 = 4.6902. 对齐原则:小数进行加减运算时,应将小数点对齐,按位进行加减。
例如:0.25 + 0.037 = 0.2873. 位数补齐原则:根据需要,将不同小数位数的小数进行补齐,然后按位进行加减运算。
例如:0.9 + 0.035 = 0.900 + 0.035 = 0.9354. 进位与退位原则:小数加减运算时,从右到左逐位进行进退位操作,保持计算准确。
小数加减法的练习题口算一、简单小数加法1. 0.3 + 0.7 =2. 1.2 +3.8 =3. 2.5 +4.5 =4. 3.6 + 6.4 =5. 0.4 + 0.6 =二、简单小数减法1. 5.62.1 =2. 8.93.4 =3. 7.24.7 =4. 9.8 6.3 =5. 6.5 1.9 =三、小数加法进位1. 4.9 + 5.7 =2. 6.8 + 7.2 =3. 8.3 +4.6 =4. 9.5 + 2.4 =5. 7.1 +6.8 =四、小数减法退位1. 9.3 4.8 =2. 8.63.9 =3. 7.4 5.7 =4. 6.2 2.5 =5. 5.8 4.2 =五、混合小数加减法1. 2.5 + 3.8 1.6 =2. 4.7 2.3 + 1.9 =3. 6.4 + 2.24.8 =4. 8.15.5 + 3.7 =5. 7.9 + 4.66.2 =六、多位小数加减法1. 12.34 + 56.78 =2. 23.45 67.89 =3. 34.56 + 78.90 =4. 45.67 89.01 =5. 56.78 + 90.12 =七、连续小数加法1. 0.1 + 0.2 + 0.3 =2. 0.4 + 0.5 + 0.6 =3. 0.7 + 0.8 + 0.9 =4. 1.1 + 1.2 + 1.3 =5. 1.4 + 1.5 + 1.6 =八、连续小数减法1. 1.0 0.9 0.8 =2. 2.0 1.9 1.8 =3. 3.0 2.9 2.8 =4. 4.0 3.9 3.8 =5. 5.0 4.9 4.8 =九、小数加法与整数混合1. 2.3 + 4 =2. 5.6 + 7 =3. 8.9 + 10 =4. 3.4 + 6 =5. 7.8 + 9 =十、小数减法与整数混合1. 92.5 =2. 83.6 =3. 74.7 =4. 6 1.8 =5. 10 5.2 =十一、复杂小数加减法混合1. 5.78 +2.34 4.56 =2. 6.893.21 + 1.23 =3. 7.65 +4.32 6.78 =4. 8.435.67 + 2.89 =5. 9.12 + 3.45 7.89 =十二、小数加减法应用题1. 小明有3.5元,他又赚了2.8元,现在他有多少元?2. 小华有8.6元,他花了4.2元,他还剩下多少元?3. 小李的体重是45.6公斤,他增加了3.4公斤,现在他的体重是多少?4. 小王的身高是1.75米,他弟弟比他矮0.12米,他弟弟的身高是多少?5. 一本书的价格是12.5元,书店打了8折,现在这本书的价格是多少?答案一、简单小数加法1. 1.02. 5.03. 7.04. 10.05. 1.0二、简单小数减法1. 3.52. 5.53. 2.54. 3.55. 4.6三、小数加法进位1. 10.62. 14.03. 12.94. 11.9四、小数减法退位1. 4.52. 4.73. 1.74. 3.75. 1.6五、混合小数加减法1. 6.72. 6.73. 3.84. 6.35. 6.3六、多位小数加减法1. 69.122. 44.443. 113.464. 43.345. 146.9七、连续小数加法1. 0.62. 1.53. 2.64. 3.6八、连续小数减法1. 0.32. 0.33. 0.34. 0.35. 0.3九、小数加法与整数混合1. 6.32. 12.63. 18.94. 9.45. 16.8十、小数减法与整数混合1. 6.52. 4.43. 2.34. 4.25. 4.8十一、复杂小数加减法混合1. 3.562. 6.03. 3.194. 6.65十二、小数加减法应用题1. 6.3元2. 4.4元3. 49.0公斤4. 1.63米5. 10.0元(打8折后的价格是10元)。
小数的加法运算方法总结小数的加法运算是数学中基础而重要的内容,不仅在生活中有实际应用,而且在学业上也是必须掌握的一项技能。
下面将总结小数的加法运算方法,以帮助读者更好地理解和掌握这一技巧。
一、同符号小数相加当两个小数的小数位数相同,且符号相同时,我们可以按照以下步骤进行加法运算:1. 对齐小数点:将两个小数的小数点对齐,使得小数位数一致。
2. 从左到右逐位相加:从左至右,按位将两个数的对应位的数字相加。
3. 进位处理:如果某一位的和大于等于10,则向前一位进1,再将该位数减去10。
若最高位有进位,则需要在答案的最前面加上1。
4. 根据计算结果写出答案:将计算所得的每一位数按照从左至右的顺序排列,小数点位置不变。
例子:0.35 + 0.47 = 0.82二、不同符号小数相加当两个小数的小数位数相同,但符号不同时,我们可以按照以下步骤进行加法运算:1. 对齐小数点:将两个小数的小数点对齐,使得小数位数一致。
2. 忽略符号进行相减:不考虑符号,按照同符号小数相加的方法进行相减计算。
3. 确定结果的符号:根据已知的两个小数的符号,确定计算结果的符号。
4. 根据计算结果写出答案:将计算所得的每一位数按照从左至右的顺序排列,小数点位置不变。
例子:-0.35 + 0.47 = 0.12三、不同位数小数相加当两个小数的小数位数不同时,我们可以按照以下步骤进行加法运算:1. 补全位数:需要将小数位数较少的小数的小数位数补齐,一般在较少的小数后面补0。
2. 对齐小数点:将两个小数的小数点对齐,使得小数位数一致。
3. 从左到右逐位相加:从左至右,按位将两个数的对应位的数字相加。
4. 进位处理:如果某一位的和大于等于10,则向前一位进1,再将该位数减去10。
若最高位有进位,则需要在答案的最前面加上1。
5. 根据计算结果写出答案:将计算所得的每一位数按照从左至右的顺序排列,小数点位置不变。
例子:0.35 + 0.47 = 0.820.15 + 0.033 = 0.183通过以上总结,我们可以掌握小数的加法运算方法。
小数加减法的计算法则小数加减法是数学中常见的运算方法,它涉及到小数的加法和减法规则。
在进行小数加减法运算时,需要遵循一定的规则和步骤,以确保计算的准确性。
本文将介绍小数加减法的计算法则,帮助读者更好地掌握这一数学技能。
首先,我们来看小数加法的计算法则。
在进行小数加法时,需要将小数点对齐,然后从小数点右侧开始逐位相加,最后将结果写在小数点下方。
具体步骤如下:1. 将小数点对齐:对于加法中的两个小数,需要将它们的小数点对齐,使得小数点在同一竖直线上。
2. 从小数点右侧开始逐位相加:从小数点右侧开始,逐位相加,进位到更高位。
如果有需要,可以在较短的小数后面补零,以便对齐计算。
3. 将结果写在小数点下方:将相加得到的结果写在小数点下方,得到最终的和。
举例来说,我们来计算0.25 + 0.75的结果:```0.25+ 0.75------1.00```接下来,我们来看小数减法的计算法则。
在进行小数减法时,同样需要将小数点对齐,然后从小数点右侧开始逐位相减,最后将结果写在小数点下方。
具体步骤如下:1. 将小数点对齐:对于减法中的两个小数,同样需要将它们的小数点对齐,使得小数点在同一竖直线上。
2. 从小数点右侧开始逐位相减:从小数点右侧开始,逐位相减,借位到更高位。
如果需要借位,可以向高位借1,使得减法能够进行。
3. 将结果写在小数点下方:将相减得到的结果写在小数点下方,得到最终的差。
举例来说,我们来计算1.25 - 0.75的结果:```1.25- 0.75------0.50```在进行小数加减法时,还需要注意一些特殊情况。
例如,当两个小数的小数位数不同时,需要在较短的小数后面补零,以便对齐计算。
另外,当进行减法时,需要确保被减数大于减数,否则计算结果将为负数。
总结一下,小数加减法的计算法则包括将小数点对齐,从小数点右侧开始逐位相加或相减,最后将结果写在小数点下方。
在实际计算中,需要注意特殊情况,并且确保计算的准确性。
小数的加法和减法知识集结知识元小数加减法知识讲解小数的加减法小数的加法1.小数加法的计算方法:小数相加,先把加数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数对齐),再按照整数加法的计算方法进行计算,最后在得数里点上小数点,使它与横线上的小数点对齐.2.小数进位加法的计算方法:先要把小数点对齐,然后按照整数进位加法的计算方法计算,哪一位上的数相加满十就向前一位进一,最后在得数里点上小数点,使它与横线上的小数点对齐.二、小数的减法1.小数减法的计算方法:小数相减,先把各数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数对齐),再按照整数减法的计算方法进行计算,最后在得数里点上小数点,使它与横线上的小数点对齐.2.小数退位减法的计算方法:先要把小数点对齐,然后按照整数退位减法的计算方法计算,哪一位不够减,就从前一位退一,最后在得数里点上小数点,使它与横线上的小数点对齐.例题精讲小数加减法例1.小明计算1.57加一个一位小数时,错误地把数的末尾对齐,结果得到2.63,正确的得数应该是()A.12.17B.10.6C.1.06例2.设A=1.09+1.009+1.0009+…+,那么A保留两位小数约是_____。
例3.两个数的差是6.12,如果被减数增加0.6,减数减少0.6,则差是_____。
例4.某人买一件物品,付给营业员50元,营业员把这件商品价格的小数点看错一位,找给这位顾客45.75元,顾客说找多了,这件物品的标价是_____。
例5.两个数的和是76,如果将一个加数增加7.6,另一个加数减少6.7,和是_____。
例6.在一道减法算式里,被减数、减数、差的和是45,其中减数比差大5.5.那么被减数是_____,差是_____。
例7.淘气在计算一个数减去5.6这道计算题时,看错了被减数的小数点,计算出来的结果是7.91,与正确的结果相比少了121.59,原来的被减数是_____。
例8.'在里填上合适的数。
(1)(2)'例9.'有一个两位数,在它的某一位数字的前面加上一个小数点,再和这个两位数相加,得数是20.9。
小数加减法运算法则小数加减法是数学中常见的运算方法,它涉及到小数的加法和减法规则。
小数加减法的运算法则是非常重要的,它能够帮助我们正确地进行小数的加减运算,从而得到准确的结果。
本文将介绍小数加减法的运算法则,并通过一些例题来帮助读者更好地理解和掌握这些规则。
首先,我们来看小数加法的运算法则。
小数加法的运算法则与整数加法类似,只是需要注意小数点的位置。
当我们进行小数加法运算时,需要将小数点对齐,然后从小数点右侧开始逐位相加,最后将小数点保持在相加数的小数点位置即可。
例如,对于0.5 + 0.3这个加法运算,我们首先将小数点对齐,然后从小数点右侧开始逐位相加,得到0.8,最后将小数点保持在0.5和0.3的小数点位置,即得到0.8这个结果。
接下来,我们来看小数减法的运算法则。
小数减法的运算法则也与整数减法类似,同样需要注意小数点的位置。
当我们进行小数减法运算时,同样需要将小数点对齐,然后从小数点右侧开始逐位相减,最后将小数点保持在被减数的小数点位置即可。
例如,对于0.8 - 0.3这个减法运算,我们首先将小数点对齐,然后从小数点右侧开始逐位相减,得到0.5,最后将小数点保持在0.8的小数点位置,即得到0.5这个结果。
在进行小数加减法运算时,还需要注意一些特殊情况。
例如,当两个小数相加或相减时,可能会出现进位或借位的情况。
在这种情况下,我们需要将进位或借位的数值加到相应的位数上,然后再进行相加或相减运算。
另外,当小数位数不同时,我们需要在运算前将小数位数补齐,使它们的小数位数相同,然后再进行加减法运算。
为了更好地理解小数加减法的运算法则,我们通过一些例题来进行实际操作。
例如,计算0.75 + 0.25,首先将小数点对齐,然后从小数点右侧开始逐位相加,得到1.00,最后将小数点保持在0.75和0.25的小数点位置,即得到1.00这个结果。
再比如,计算1.5 - 0.75,首先将小数点对齐,然后从小数点右侧开始逐位相减,得到0.75,最后将小数点保持在1.5的小数点位置,即得到0.75这个结果。
小数进位加法
教学内容:冀教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级(下册)第90~91页。
教学目标:
1、结合具体的问题情境,经历自主尝试计算小数进位加法的过程。
2、理解并掌握小数进位加法的笔算方法,能正确进行计算。
3、体会小数加法和整数加法计算方法间的联系,知道小数点对齐就是相同数位对齐,培养知识的迁移能力。
教学重点:理解并掌握小数进位加法的计算方法。
教学难点:两个加数小数位数不同时竖式的书写和计算。
教学过程:
一、谈话导入:
师:同学们好!我是你们的新朋友,詹老师。
谁先来做个自我介绍,让老师认识认识你。
生1:我叫**,今年11岁了。
师:这位同学11岁了,我比他大20岁,要求我的年龄如何列式?
生:11+20=。
【设计意图:因为是借班上课,课前谈话可以拉近师生间的距离。
同时,借助课前谈话这一环节有意设计猜年龄的话题,引出一个整数加法算式,为学生回忆整数加法计算方法提供了现实而有效的学习材料。
二、探究新知
1、复习整数加法
师:这是一道整数加法,请同学们在本上列竖式计算。
生1到黑板上板书,其它学生在本上列竖式。
师:我们在写这个竖式的时候要注意什么?
生1:相同数位要对齐。
师:从哪算起?
生:从个位加起。
师:从个位加起也就是从最低位加起。
2、简单的小数加法
师:很不错。
老师奖励你们两个小数点:1.1+2.0原来的整数加法就变成了“小数加法”,请同学们在本上列竖式计算。
(生1 到黑面板书)
师:给同学们说一说你是怎么算的?
生:先把小数点对齐,再算十分位1+0等于1,个位1+2等于3,最后得数点上小数点。
(如果学生没说把小数点对齐,老师追问:我们在计算之前要注意什么?)
师:数位对齐之后从哪算起?
生:从最低位算起。
师:这样一位对着一位地算,我们曾在学习什么的时候经历过?生:整数加法
师:是啊,这虽然是一道小数加法,但它与整数加法有着密切的联系。
同学们真会发现,真会思考!
【设计意图:通过对旧知的回忆,引发学生对小数计算方法的思考,通过类比和迁移,用整数计算方法来解决小数的计算,从而使学生体会到数学知识之间的内在联系,应用旧知学习新知是获取知识、学习数学的重要方法。
】
3、自主探究小数进位加法
师:看来同学们对以前的知识掌握的很好!这节课我们继续学习小数进位加法。
(出示课题)
今天老师还给大家带来了四种同学们爱吃的美食,(出示图片)同学们可以一饱眼福了。
(1)师:从这幅图中你知道了哪些数学信息?
生:我知道了汉堡12.55元,热狗15.8元,甜甜圈5.65元,冰激凌10.35元。
师:现在老师给大家隆重推荐最受欢迎的第一份套餐,(出示PPT)生齐读1、买一个汉堡和一个甜甜圈共需要多少元?请同学们尝试完成学习单1。
请生1到前面板书。
学生自主尝试完成,师到学生中巡视参与。
做完的同学可以先思考学习单中下面的问题。
(让学生解决套餐1需要的钱数,激发学习的积极性,经历自主尝试小数进位加法的竖式计算。
)
(2)交流学生计算的过程及结果。
师:同学们做的和他一样吗?
生:一样。
师:(生1)给大家说说你的计算过程。
生1:(指着竖式)用竖式计算,先将两个加数的小数点对齐,从最低位算起。
12.55+5.65=18.2(元)
12.55
+ 5.65
18.20
答:一个汉堡包和一个甜甜圈一共需要18.2元。
生1:百分位上5+5=10,向十分位进1,和的百分位上写0。
再算十分位,5+6=11再加上进位1等于12,向整数部分进1,在和的十分位上写2。
最后算整数部分,个位2+5=7再加进位1等于8,十位1落下来,所以12.55+5.65=18.20。
师:你说的真清楚。
其他同学还有补充或质疑吗?
生2:像这种情况,小数末尾有0时,我们一般要对结果进行化简,0省略不写,这体现了数学的简洁美。
师:谁想再说一说计算过程。
请生2再到黑板前说一说计算过程。
教师引导学生再规范说一遍计算过程:笔算小数加法1、相同数位先对齐2、从最低位算起,哪一位上相加满十,向前一位进1。
3、得数的小数点和横线上的小数点对齐。
4、小数的末尾如果有0,一般要把0去掉。
师:同桌之间互相说一遍。
师到学生中随机找2个学生说一说计算过程。
师:根据刚才我们的计算过程,谁来说一说笔算小数加法的方法是什么?
生1、生2、
师:我们一起填一填。
(出示ppt)
1、(相同数位)对齐。
2、从最(低)位算起,如果哪一位相加满十,就向它的(前一位)进1.
3、得数的小数点要和横线上的小数点(对齐)。
4、小数的末尾如果有0,一般要把0(去掉)。
师:同学们出色的完成了第一份套餐,掌声鼓励一下自己。
有没有信息挑战一个难点的?请看老师推荐的第二份套餐:
生齐读:2、买一个热狗和一个冰激凌共需要多少元?
请同学们尝试完成学习单2,如果谁觉得有困难可以向老师挥挥手,老师愿意为你提供帮助。
生尝试完成学习单第2个问题,师到学生中巡视参与。
生1到黑板上板书。
师:同学们做的和他一样吗?给大家分享你的计算过程。
生1:汇报:热狗和冰激凌。
45.8+10.35=26.15(元)
15.80
+ 10.35
26.15
答:一个热狗和一个冰激凌一共需要26.15元
师:这个8为什么要和3对齐,而不和5对齐呢?
生:小数点对齐就是相同数位对齐。
8在十分位上,3也在十分位上,所以8和3要对齐。
师:你真棒!一下子就抓住了计算的关键:相同数位对齐。
师:谁再来说一说你的计算过程。
生2到黑板前说计算过程.
师:同桌之间互相说一遍。
(4)师:刚才同学们用自己的智慧出色地完成了小数进位加法的学习,请小组讨论一下,小数加法和整数加法有什么相同点?
生1:在计算小数加法时,小数点要对齐,也就是相同数位上的数对齐,这和整数加法是一样的。
生2:都是相同数位上的数相加满十向前一位进1。
生3:都是从最低位算起。
师:同学们真会联系对比,很有数学眼光。
师:同学们齐读笔算小数加法和整数加法相同点。
那它们的不同点是什么呢?
生1:小数加法得数最后还要点上小数点,整数加法不用。
师:一语道破,恭喜你答对了!
【通过讨论,把小数加法和整数加法的计算方法整合,理解计算方法的一致性。
】
(3)师:请同学们为自己制定一份套餐,算一算共需要多少元?完成学习单3.(如果没有时间学生课下完成)
实物投影学生的制定方案,重点关注竖式是否正确。
【交流计算方法的过程是学生相互学习,理解计算方法的过程。
采取不同的方式进行交流,有利于解决不同的问题。
】
三、巩固练习
师:这节课我们学习了小数加法的笔算方法,现在我们进行学以致用。
第1题、数学门诊:出示PPT
学生口答判断正误,并说明理由。
第2题、笔算。
(练一练3)
学生通过转盘游戏的形式为本组选中要做的题目。
课件出示大转盘上面写有:
13.6+6.4 45.8+36.37 24.39+40.78 12.5+0.7217.07+34.0531.83+49.97
学生独立完成,然后交流。
【考查学生对小数加法计算方法的掌握情况。
】
第3题,(练一练2)一根长彩带扎完一个蛋糕盒后,还剩0.97米。
扎蛋糕盒用了2.53米。
这根彩带的长是多少米?
学生先独立解决,再全班交流。
【考查学生发现信息、处理信息和解决问题的能力。
】
第4题、(练一练5)师:请同学们观察第4题的情境图,自己选择信息,提出数学问题,并解答。
学生独立完成,交流时,教师要针对学生计算中存在的问题给予指导。
【给学生创造自主发展的空间,满足学生学习的需要。
】
四、课堂小结
师:通过这节课的学习,你有什么收获?
生1、生2答。
师:同学们收获了这么多,老师非常开心!最后老师送给同学们一首口诀儿歌。
课件出示:小数加法点对齐,先从低位来算起,满十进一要牢记,化简结果记心里!
【简单总结,有利于学生记忆。
】。