岳麓版初中历史七年级北宋的统治

岳麓版历史七年级下册第28课《北宋的统治》教学设计1一. 教材分析本课《北宋的统治》是岳麓版历史七年级下册第28课的内容。

本课主要介绍了北宋建立、宋太祖和宋太宗加强中央集权的措施、北宋与辽、西夏的关系等。

通过本课的学习，学生可以了解北宋的政治、经济、文化等方面的基本情况，掌握北宋加强中央集权的措施及其影响，了解北宋与周边民族政权的关系。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对北宋历史的了解相对较为薄弱。

学生在学习过程中，需要通过对历史事件的了解，深入分析北宋加强中央集权的措施及其影响，以及北宋与周边民族政权的关系。

此外，学生需要结合地图、图片等资源，提高对历史事件的空间认识和理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解北宋的政治、经济、文化等方面的基本情况，掌握北宋加强中央集权的措施及其影响，了解北宋与周边民族政权的关系。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力，培养学生的时空观念。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，引导学生正确认识历史，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：北宋的建立、宋太祖和宋太宗加强中央集权的措施、北宋与辽、西夏的关系。

2.教学难点：北宋加强中央集权的措施及其影响，北宋与周边民族政权的关系。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，提炼关键信息。

2.合作探讨法：分组讨论，共同分析历史事件。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解北宋加强中央集权的措施及其影响。

4.图片、地图辅助法：利用图片、地图等资源，提高学生对历史事件的空间认识和理解。

六. 教学准备1.教材：岳麓版历史七年级下册。

2.课件：制作课件，包括图片、地图、案例等。

3.学具：准备相关的历史地图、图片等资料。

4.教学视频：准备相关的历史教学视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示北宋的建立，引导学生关注北宋的政治状况。

2.呈现（10分钟）呈现宋太祖和宋太宗加强中央集权的措施，让学生结合教材，分析这些措施的具体内容及其影响。

岳麓版历史七年级下册第28课《北宋的统治》说课稿2一. 教材分析本课是岳麓版历史七年级下册第28课《北宋的统治》。

本课主要内容是北宋的、经济、文化等方面的介绍，以及北宋对辽、西夏、金等周边国家的关系。

教材通过丰富的史料，生动形象地展示了北宋时期的历史风貌。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们对历史知识的了解已经有一定的基础。

但他们对北宋这一时期的历史认识可能还比较模糊，对北宋的、经济、文化等方面的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过对史料的分析，更好地理解北宋时期的历史。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解北宋的、经济、文化等方面的特点，掌握北宋对辽、西夏、金等周边国家的关系。

2.过程与方法：通过分析史料，提高学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：北宋的、经济、文化特点，以及北宋对周边国家的关系。

2.难点：如何引导学生运用史料分析，深入理解北宋时期的历史。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、史料分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、史料等教学资源，直观地展示北宋时期的历史风貌。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示北宋时期的地图，引导学生了解北宋的地理位置，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解北宋的、经济、文化特点。

3.史料分析：展示相关史料，引导学生分析北宋时期的历史风貌。

4.小组讨论：让学生分组讨论北宋对辽、西夏、金等周边国家的关系，分享讨论成果。

5.总结提升：教师对本课内容进行总结，强调北宋时期的历史特点。

6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：：中央集权制度经济：农业、手工业、商业发展文化：科技、艺术、教育繁荣周边国家关系：辽、西夏、金八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在学习中的优点和不足。

岳麓版历史七年级下册第28课《北宋的统治》说课稿一. 教材分析《北宋的统治》这一课，主要讲述了北宋从建立到灭亡的过程。

教材以时间为线索，介绍了北宋的政权建设、制度、经济发展、文化繁荣等方面，以及北宋与周边民族和国家的关系。

通过本节课的学习，学生可以了解到北宋时期我国的历史面貌，理解北宋的统治特点及其影响。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了五代十国的基本知识，对宋朝的建立有一定的了解。

但学生对于北宋的制度、经济发展和文化繁荣等方面的了解还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步拓展。

同时，学生对于北宋与周边民族和国家的关系，以及北宋的统治特点的理解，还需要通过本节课的学习来加深。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解北宋的政权建设、制度、经济发展、文化繁荣等方面，以及北宋与周边民族和国家的关系。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析北宋的统治特点及其影响。

3.情感态度与价值观：培养学生对北宋时期的认识，增强民族自豪感，提高学生的历史素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：北宋的政权建设、制度、经济发展、文化繁荣等方面，以及北宋与周边民族和国家的关系。

2.教学难点：北宋的统治特点及其影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、地图、图片等教学手段，生动形象地展示北宋的历史风貌，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示北宋时期的地图，引导学生回顾五代十国的基本情况，引出北宋的建立。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解北宋的政权建设、制度、经济发展、文化繁荣等方面。

3.合作探讨：分组讨论北宋的统治特点及其影响，分享学习心得。

4.讲授法：教师针对学生的讨论，进行讲解和总结，重点阐述北宋的统治特点及其影响。

5.案例分析：通过分析北宋与周边民族和国家的关系，让学生更深入地理解北宋的统治特点。

第28课北宋的统治【知识管理】知识点1 北宋的建立与中央集权的强化北宋建立：年，后周大将赵匡胤在发动兵变，建立宋朝，定都，史称“北宋”，赵匡胤就是。

强化中央集权的措施：首先，设法剥夺高级武将的军权，从地方军队里挑选强壮的士兵编入，由皇帝直接控制。

在中央：宰相的权力被一分为三。

宰相专掌行政，掌管军事，使管理财政。

行政、军事、财政三权分立，各自的长官分别对皇帝负责。

在地方：中央派任知府知州等职，代替节度使管理地方政事，并实施的制度，以防止他们权力过大，难以控制；取消收税的权力，地方的财赋收入除留一部分作为必要的开支外，其余全部运往都城，收归中央。

知识点2 重文轻武的国策国策：北宋订立了“，”的国策，崇尚文治，优待文人。

重用文臣：北宋统治者选用担任中央和地方的要职，用以压制武将的权力。

宋代文官的地位和待遇都高于武将。

发展科举：严格考试程序，增加录取名额，提高地位，科举考试在北宋成为选拔官员的主要途径。

重视教育：在中央设，在地方开设州学、县学，传授。

私人创办的也在两宋时期迅速发展，对于培养人才和传播知识发挥了重要的作用。

评价：北宋初期的统治者通过上述各种措施，加强中央集权，重用，剥夺权力，基本消除了唐末五代以来的隐患，有利于政治的稳定和社会经济的恢复发展；但也造成了机构重叠、官员冗滥、指挥不灵等诸多弊端。

【基础过关】知识点1 北宋的建立与中央集权的强化1.凌晨，将士突入馆驿中……太祖未及回答，有的人就把黄袍加太祖之身,众皆拜于庭下,大呼称万岁,声闻数里……太祖既得天下。

”该材料描述的事件是（）A.陈桥驿兵变B.李渊建唐C.八王之乱D.七国之乱2.宋太祖从地方军队中挑选精壮士兵编入禁军主要是为了（）A.加强中央集权B.消灭割据政权C.防御辽兵进攻D.节省军费开支3.宋朝削弱宰相权力的措施有（）①设立枢密使②设立三司使③宰相站着同皇帝讲话④派文官管理地方A．①②④ B．②③④C．①③④ D．①②③知识点2 重文轻武的国策4.“自秦以下，文莫盛于宋。

岳麓版历史七年级下册第28课《北宋的统治》教学设计一. 教材分析本课《北宋的统治》是岳麓版历史七年级下册的第28课，主要讲述了北宋建立、宋太祖和宋太宗的统治措施、北宋加强中央集权的措施以及北宋与辽、西夏的关系。

本节课内容紧密联系学生的生活实际，有助于学生了解北宋的历史背景、政治制度和国家治理情况，培养学生的历史思维能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国古代历史的基础知识，如秦汉、三国两晋南北朝等时期的历史。

在此基础上，学生需要进一步了解北宋的历史背景、政治制度和国家治理情况，以及北宋与周边国家的关系。

此外，学生需要具备一定的分析史料、提炼观点的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解北宋的建立过程，掌握宋太祖和宋太宗的统治措施，认识北宋加强中央集权的意义，了解北宋与辽、西夏的关系。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析史料、提炼观点的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、民族自豪感，树立正确的国家观念。

四. 教学重难点1.教学重点：北宋的建立、宋太祖和宋太宗的统治措施、北宋加强中央集权的措施、北宋与辽、西夏的关系。

2.教学难点：北宋加强中央集权的意义、学生对史料的分析与解读能力。

五. 教学方法1.自主学习法：学生在教师的引导下，独立思考、分析史料，提高自主学习的能力。

2.合作探究法：学生分组讨论，共同分析问题，培养团队协作精神。

3.案例分析法：教师选取典型史料，引导学生分析、解读，提高学生的史料分析能力。

六. 教学准备1.教材：岳麓版历史七年级下册第28课《北宋的统治》。

2.教案：教师根据教材内容，编写详细的教学计划。

3.史料：教师收集相关的历史资料，用于案例分析。

4.课件：教师制作课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍北宋的历史背景，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）学生自主学习教材，了解北宋的建立、宋太祖和宋太宗的统治措施。