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第38课郑和下西洋与明中叶的“倭患”一、选择题1.7次昼夜星驰的行程,30多个陌生国度的停泊,9万里波澜壮阔的远航,郑和七下西洋给中华民族留下了丰厚的文化遗产。
明朝出现这样的壮举是因为( )A.海上交通发达B.明朝前期国力强盛C.指南针用于航海D.造船技术高超2.郑和下西洋发生在公元纪年年代尺(下图)中的哪一时段( )3.郑和下西洋的主要目的是( )A.炫耀明朝国力B.开拓殖民地C.扩大政治影响,加强同海外各国的联系D.发展对外贸易4.电影《苏禄国王与中国皇帝》讲述的故事发生在郑和大航海的时代,影片中的中国皇帝应是( )A.宋太祖B.元世祖C.明太祖D.明成祖5.郑和率领船队进入光怪陆离的异域,见到了神秘奇诡的异域风光,火山、飓风、海啸……他到达的最远地区是( )①非洲好望角②红海沿岸③非洲东海岸④孟加拉湾A.①②B.②③C.②④D.③④6史书记载郑和船队经过爪哇国:“行使中国历代铜钱,一般国人最喜中国青花瓷器……则用铜钱买易。
”材料反映郑和下西洋促进了( )A.明朝国威的树立B.明朝航海技术的发展C.中国和亚非各国的经济交流D.中国和亚非各国的政治交往7.图片是历史学习的重要资料,小丽在自主学习中搜集到以下一组图片。
她要为这组图片拟定一个共同的标题,最恰当的应是( )A.祖国统一B.民族团结C.中外交往D.抵抗侵略8.下图是元末明初时骚扰我国沿海地区的倭寇。
倭寇由下列哪些日本人组成( )①武士②农民③商人④海盗A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④9.明朝中后期,倭寇侵扰盐城,东台人葛天民针对“倭刀”只宜近战,难以远攻的特点,组织家乡民众将长竹削成竹枪远刺敌人,打败倭寇。
下列人物与葛天民有同样贡献的是( )A.戚继光B.郑成功C.郑和D.康熙帝10.右图人物是一位古代民族英雄,若请你为他配音,可以选择的台词是( )A.“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
”B.“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
”C.“封侯非我意,但愿海波平。
岳麓版历史七年级下册第38课《郑和下西洋与明中叶的倭患》教学设计3一. 教材分析本课是岳麓版历史七年级下册第38课《郑和下西洋与明中叶的倭患》教学设计3。
本课主要内容分为两部分：一是郑和下西洋，二是明中叶的倭患。
教材通过介绍郑和下西洋的背景、经过、影响以及明中叶的倭患原因、危害、抗倭措施等，让学生了解我国古代的海上丝绸之路和倭寇问题。
二. 学情分析学生在六七年级已学习了隋唐时期的对外交往，对本课内容有一定的知识基础。
但对于郑和下西洋的具体经过、明中叶的倭患及其解决办法等，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握关键信息，培养学生分析问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解郑和下西洋的背景、经过、影响，掌握明中叶倭患的原因、危害、抗倭措施等。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、勇于探索的精神，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：郑和下西洋的经过、影响；明中叶倭患的原因、危害、抗倭措施。
2.教学难点：郑和下西洋的历史意义；倭寇问题的解决办法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教材、教学大纲、教学计划。
2.相关的历史图片、视频资料。
3.网络资源、教具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，介绍郑和下西洋的背景，引导学生进入历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述郑和下西洋的经过，展示相关的历史地图，让学生了解郑和下西洋的航线、所到之地、所带物品等。
3.操练（10分钟）分析郑和下西洋的影响，引导学生从政治、经济、文化等多方面进行思考。
如：郑和下西洋促进了我国与亚非各国的友好往来，提高了我国的国际地位等。
岳麓版历史七年级下册第38课《郑和下西洋与明中叶的倭患》教学设计一. 教材分析本课《郑和下西洋与明中叶的倭患》是岳麓版历史七年级下册第38课的内容。
本课主要介绍了明成祖时期郑和下西洋的壮举以及明中叶沿海地区出现的倭患。
教材通过详细叙述郑和的七次远航，展示了世界航海史上一段辉煌的篇章，同时也揭示了明朝初期国力的强盛。
而倭患的出现，则反映了明朝中期以后国力的衰落，以及沿海地区安全形势的严峻。
教材内容丰富，既有历史事件的叙述，也有对历史现象的分析，为学生提供了丰富的学习材料。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了元朝的海外贸易，对我国古代的航海事业有一定的认识。
但对于郑和下西洋的规模、意义以及倭患的严重程度，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解郑和下西洋的历史背景、航海路线、所到之地以及带回的物品，同时也要让学生认识到倭患对我国沿海地区的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解郑和下西洋的时间、次数、航线路线、所到之地和影响；掌握倭患的产生、发展和明朝政府采取的措施。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析郑和下西洋的历史意义以及倭患对沿海地区的影响。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国航海事业的自豪感，增强民族自信心；引导学生认识到国防的重要性，提高国家安全意识。
四. 教学重难点1.教学重点：郑和下西洋的时间、次数、航线路线、所到之地和影响；倭患的产生、发展和明朝政府采取的措施。
2.教学难点：郑和下西洋的历史意义；倭患对沿海地区的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生直观地感受郑和下西洋的壮举和倭患的严重程度。
2.自主学习法：鼓励学生课前预习，课上积极参与讨论，提高自主学习能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同分析问题，培养团队合作精神。
4.案例分析法：以倭寇为例，让学生了解倭患对沿海地区的危害，提高国防意识。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、视频、动画等资料，直观展示郑和下西洋和倭患的相关内容。
岳麓版历史七年级下册第38课《郑和下西洋与明中叶的倭患》教学设计2一. 教材分析本课《郑和下西洋与明中叶的倭患》是岳麓版历史七年级下册第38课的内容。
本节课主要讲述了明朝时期郑和下西洋的壮举以及明中叶时期倭寇问题的严重性。
教材通过介绍郑和的七次远航，展示了明朝国家的富强和海上实力的强大，同时也揭示了倭寇问题对明朝边疆安全的威胁。
本节课内容丰富，涉及到航海、外交、边疆安全等多个方面，是对学生进行爱国主义教育的好素材。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于明朝这一历史时期有所了解。
但是，对于郑和下西洋的详细内容和倭寇问题的严重性可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过史料了解历史，激发他们的学习兴趣，培养他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解郑和下西洋的时间、路线、所到之地和意义，掌握倭寇问题的原因、危害和解决办法。
2.过程与方法：通过查阅史料，培养学生的资料搜集和处理能力；通过小组讨论，提高学生的合作和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为民族复兴努力奋斗的精神，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.郑和下西洋的时间、路线、所到之地和意义。
2.倭寇问题的原因、危害和解决办法。
五. 教学方法1.史料教学法：通过引入历史史料，让学生更直观地了解历史事实。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的合作和表达能力。
3.情景模拟法：模拟郑和下西洋的场景，让学生身临其境地感受历史。
六. 教学准备1.准备相关的历史史料，如图片、文献等。
2.准备教学课件，包括文字、图片、动画等。
3.划分学生 into小组，并提前告知他们讨论的主题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示郑和下西洋的图片，引导学生思考：郑和为什么要下西洋？他的下西洋有什么意义？2.呈现（10分钟）通过课件呈现郑和下西洋的时间、路线、所到之地等史实，引导学生了解郑和下西洋的壮举。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：倭寇问题的原因、危害和解决办法。
《郑和下西洋与明中叶的“倭患”》练习一、选择题1. “孽子孤臣一雅儒，填膺大义抗强胡。
圣功岂在尊明朔，确保台湾入版图。
”这是张学良先生对一位古代民族英雄的赞词。
这位民族英雄是（）A. 戚继光B. 郑成功C. 康熙帝D. 左宗棠2. 明朝能够实现郑和“七次下西洋”壮举的主要原因是（）A. 海外交通发达B. 前期国力强盛C. 指南针的应用D. 造船技术高超3. “观夫海洋,洪涛接天,巨浪如山……而我之云帆高张,昼夜星驰,涉彼狂澜,若履通衢。
”这段话描绘了我国古代哪一次著名的对外航海活动（）A. 郑成功收复台湾B. 鉴真东渡日本C. 戚继光抗倭D. 郑和下西洋4. 纵横比较是构建历史知识网络的好方法，郑和下西洋与新航路开辟比较，下列说法哪一项是正确的（）A. 都是为了寻找黄金珠宝等B. 对所到地人民都是和平亲善C. 都是世界航海史上的壮举D. 都是兴起的资本主义经济支撑5. 东南亚一些国家至今还保留着“三宝港”、“三宝庙”、“三宝塔”等遗址。
这是为了纪念（）A. 鉴真B. 郑和C. 哥伦布D. 郑成功6．17岁时以诗言志“封侯非我意，但愿海波平”，后来成为我国抗倭民族英雄的是（）A. 岳飞B. 郑和C. 郑成功D. 戚继光7. “以和为贵”、“和平交往”是中华民族的优良传统。
在古代对外交往中体现了这一优良传统的是（）①丝绸之路②鉴真东渡③戚继光抗倭④郑和下西洋A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④8. 下列反映中外友好往来的大事中，发生在元朝的是（）A. 玄奘西行B. 鉴真东渡C. 郑和下西洋D. 马可·波罗来华9. 明朝中期，倭寇疯狂进犯浙东沿海。
率军九战九捷，荡平当地倭寇的民族英雄是（）A. 文天祥B. 郑和C. 戚继光D. 郑成功10. 戚继光是著名的民族英雄，其诗句“封侯非我意，但愿海波平。
”反映了他（）A. 抗元的决心B. 抗倭的决心C. 抗清的决心D. 收复台湾的决心二、简答题11. 戚继光为实现“海波平”的愿望，带领沿海军民进行了怎样的军事斗争？12. 郑和下西洋具有哪些特点？13. 郑和下西洋活动的性质？三、材料分析14. 材料一：中央电视台2011年12月重点推出大型纪录片《走向海洋》。
岳麓版历史七年级下册第38课《郑和下西洋与明中叶的倭患》说课稿一. 教材分析《郑和下西洋与明中叶的倭患》这一课，主要讲述了明朝时期郑和下西洋的历史事件，以及明中叶时期倭寇问题。
教材通过介绍郑和下西洋的背景、经过和影响，使学生了解郑和下西洋的历史意义，培养学生对我国古代航海事业的认知。
同时，通过分析明中叶倭寇问题的产生、发展和解决，使学生了解倭寇对我国沿海地区的危害，以及政府采取的措施，培养学生对我国历史的认识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国古代历史有一定的了解。
但是，对于郑和下西洋和倭寇问题这两个历史事件，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习，进一步拓展知识面。
此外，学生可能对航海事业和海防问题感兴趣，因此在教学过程中，可以引导学生关注这两个方面的内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解郑和下西洋的背景、经过和影响，掌握倭寇的产生、发展和解决过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代航海事业的自豪感，增强民族自信心；引导学生认识到和平与发展的重要性，增强国家意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：郑和下西洋的经过、影响；倭寇的产生、发展和解决。
2.教学难点：郑和下西洋的历史意义；倭寇问题背后的原因和解决办法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高历史思维能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、历史地图、史料等教学手段，生动形象地展示历史事件，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以郑和下西洋的图片或视频为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考郑和下西洋的意义。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解郑和下西洋的背景、经过和影响，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨：将学生分成小组，讨论倭寇问题的产生、发展和解决，引导学生从多个角度分析问题。
岳麓版历史七年级下册第38课《郑和下西洋与明中叶的倭患》教学设计1一. 教材分析《郑和下西洋与明中叶的倭患》这一课主要讲述了明朝时期郑和下西洋的历史事件以及明中叶时期倭寇问题。
教材通过介绍郑和的七次下西洋，展示了明朝国家的强大和海洋霸权的建立，同时也揭示了明中叶时期倭寇问题的严重性以及明朝政府的应对措施。
二. 学情分析学生在学习这一课时，对于明朝时期的历史已经有一定的了解，但对于郑和下西洋以及倭寇问题可能还比较陌生。
学生对于海洋探险和外国侵略的历史事件可能比较感兴趣，但对于相关的历史背景和原因可能还需要进一步引导和讲解。
三. 教学目标1.了解郑和下西洋的历史背景、经过和影响。
2.了解明中叶时期倭寇问题的原因和明朝政府的应对措施。
3.培养学生对于历史事件的分析和思考能力，引导学生从多个角度思考问题。
四. 教学重难点1.郑和下西洋的历史背景和原因。
2.倭寇问题的严重性和明朝政府的应对措施。
3.学生对于历史事件的分析和思考能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：对于郑和下西洋和倭寇问题的背景、原因和影响进行系统的讲解和阐述。
2.案例分析法：通过具体的案例分析，让学生了解倭寇问题的严重性和明朝政府的应对措施。
3.小组讨论法：让学生分组讨论，从多个角度思考问题，培养学生的思考和分析能力。
六. 教学准备1.教材和相关的历史资料。
2.电脑和投影仪，用于展示相关的图片和资料。
3.准备一些关于郑和下西洋和倭寇问题的案例，用于课堂分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示郑和下西洋的图片和地图，引导学生对于这一历史事件产生兴趣，并提出问题：“为什么明朝政府要派郑和下西洋？”让学生思考并回答。
2.呈现（15分钟）对于郑和下西洋的历史背景、经过和影响进行系统的讲解和阐述，让学生了解明朝国家的强大和海洋霸权的建立。
3.操练（10分钟）通过具体的案例分析，让学生了解倭寇问题的严重性和明朝政府的应对措施。
可以让学生分组讨论，每组分析一个案例，并汇报分析结果。
第38课郑和下西洋与明中叶的“倭患”填空题1、从______年到_______年，郑和先后_______次出使西洋，经历了亚非30多个国家和地区。
最远到达_______和_______沿岸。
2、_______在和_______的交往中基本采取了_______政策。
_______并非完全断绝往来，而主要表现在对_______进行严格的限制上。
材料分析题1、阅读下面材料：清朝统一台湾后，曾开放四个海港作为对外通商口岸。
后来，由于西方殖民者在中国沿海进行种种非法活动，清政府只留广州一处海港通商，关闭了其他海港。
完成(1)～(3)题：(1)清政府后来的政策是什么？(2)从材料中分析，清政府实行这种政策的原因之一是什么？(3)这种政策对我国经济发展有何影响？2、1793年，英国使团来华时，赠给中国的礼物有太阳系天体运行仪、航海望远镜、战舰模型等，中国回赠的礼物有丝绸、宣纸、各种工艺品等。
您从这两份礼单的比较中可以得出哪些历史信息？3、下列关于郑和为什么能成功地实现远航的辩论，他们说得对吗？如果不对，你认为是什么原因？同学甲：“郑和从小就能吃苦耐劳，培养了英勇无畏的气概。
”同学乙：“宋元以来，我国的造船业发达，能造出巨大的海船。
”参考答案填空题答案：1、答案： 1405 1433 七非洲东海岸红海2、答案：清朝西方各国闭关闭关贸易材料分析题1、思路解析：本题围绕清朝实行的闭关政策考查阅读理解和分析判断能力。
闭关政策是清朝实行的重要对外政策，通过材料中的“只留广州一处海港”“关闭”等字眼可以作出判断；实行这种政策的原因，可以借助“由于西方殖民者在中国沿海进行种种非法活动”进行概括提炼，变成合适的表达方式；至于政策的影响，结合教材中的相关表述，进行简要的概括回答。
提示：(1)闭关政策。
(2)害怕外国商人与沿海人民往来会“滋扰生事”。
(3)使中国失去了对外贸易的主动权，阻碍了手工业的进步和发展。
同时由于与世隔绝，也妨碍了同国外的科学技术交流，从而导致了中国的落后。
精选2019-2020年岳麓版历史七年级下册第38课郑和下西洋与明中叶的“倭患”
复习巩固五十二
第1题【单选题】
郑和下西洋的历史意义不包括( )
A、是世界航海史上的空前壮举
B、加强了中国和亚非各国的友好往来和经济交流
C、促进了明朝对外贸易的繁荣，创造了巨大的经济效益
D、推动华侨移居南洋，促进了南洋地区社会经济的发展
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下图中⑤海域自古就是中国领土，其中的郑和群礁见证了郑和下西洋的壮举。
这一壮举( )
A、加强了七大洲之间的联系与交流
B、促进了中国与亚非各国的联系
C、完成了人类史上第一次环球航行
D、开通了东西方贸易往来的通道
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
戚继光是著名的民族英雄，其诗句“封侯非我意，但愿海波平”反映了他( )
A、抗元的决心
B、抗倭的决心
C、抗清的决心
D、收复台湾的决心
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
倭寇一般是指13至16世纪期间活跃于朝鲜半岛及中国大陆沿岸的海盗。
倭寇指的是日本的( )
①渔民②武士③商人④海盗
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
【答案】：
【解析】：。
2019-2020学年度岳麓版初中历史七年级下册第38课郑和下西洋与明中叶的“倭患”习题精选七十二第1题【单选题】郑和出使西洋是下列哪位皇帝派遣的( )A、明太祖B、明成祖C、建文帝D、崇祯帝【答案】：【解析】：第2题【单选题】下图的塑像表达了人们对郑和的缅怀，缅怀的原因是他( )A、民族团结，永载史册B、航海壮举，促进交流C、祖国统一，丰功伟绩D、抵抗外辱，扬我国威【答案】：【解析】：第3题【单选题】面对外来侵略，中国人民勇于抗争。
下列不属于反抗外来侵略的是( )A、岳飞抗金B、戚继光抗倭C、郑成功收复台湾D、雅克萨之战【答案】：【解析】：第4题【单选题】明朝中后期，倭寇侵扰盐城，东台人葛天民针对“倭刀”只宜近战，难以远攻的特点，组织家乡民众将长竹削成竹枪远刺敌人，打败倭寇。
下列人物与葛天民有同样贡献的是( )A、郑成功B、郑和C、戚继光D、康熙帝【答案】：【解析】：第5题【单选题】1553年，攫取在我国广东澳门的居住权的殖民者是( )A、荷兰B、日本C、英国D、葡萄牙【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列关于郑和下西洋的叙述错误的一项是( )A、先后七次下西洋B、最远到达大西洋沿岸C、第一次从刘家港出发D、目的是为了加强同海外各国的联系【答案】：【解析】：第7题【单选题】青岛蓝色硅谷核心区位于即墨市鳌山卫，鳌山卫始建于明洪武二十一年（1388年），建卫后对防备倭寇侵扰发挥了重要作用。
下列人物中著名的明朝抗倭英雄是( )A、岳飞B、文天祥C、戚继光D、郑成功【答案】：【解析】：第8题【单选题】历史人物总是与历史事件相联，下列历史人物与历史事件搭配不正确的是( )A、唐玄宗——将文成公主嫁给松赞干布B、戚继光——抗击倭寇C、雍正帝——设立军机处D、明太祖——废丞相，权分六部【答案】：【解析】：第9题【判断题】明初，汤若望出掌钦天监，制定《大清时宪历》。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【问答题】阅读下列材料：材料一明代初年，郑和统率技术上最先进的“宝船”舰队出洋，远至爪哇、印度、非洲之角。
