四年级语文上册第一单元知识树

四年级上册语文第一单元的知识树可能包括以下内容：
单元主题：本单元主题为“自然奇观”，旨在引导学生了解大自然的神奇和美丽，培养学生对大自然的热爱和探索精神。

课文解析：本单元包括《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》四篇课文，这些课文分别介绍了钱塘江大潮、雅鲁藏布大峡谷、鸟的天堂和火烧云等自然景观。

学生需要理解课文内容，掌握相关的生字词和表达方式。

语文百花园：本单元的语文百花园包括“语海畅游”、“语林采英”、“口语交际”和“习作”四个栏目。

“语海畅游”主要测试学生对本单元生字词的掌握情况；“语林采英”让学生积累好词佳句；“口语交际”要求学生介绍一处自己熟悉的景点，锻炼学生的口头表达能力；“习作”要求学生写一写自己的观察所得。

单元目标：本单元的单元目标是培养学生的观察能力和语言表达能力，通过本单元的学习，学生应该能够掌握相关的生字词，能够流畅地朗读课文，理解课文内容，并且能够运用所学知识进行口头和书面表达。

以上是一般性的知识树内容，具体的知识点可能因教材版本、地区差异而有所不同。

在实际操作中，还需要结合具体的教学实际情况来构建知识树。

人教版四年级上册第一单元整理与复习教学内容：人教版四年级上册第一单元整理与复习教学目标：1、让学生在交流共享中巩固大数的相关知识，形成知识网络图。

2、通过学生和自主回忆和练习，能够熟练使用数位顺序表准确地读、写大数，灵活的使用数的改写和省略的知识解决问题。

3、初步培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的梳理知识的水平和反思意识。

4、在复习中渗透爱祖国、爱家乡教育。

重、难点：重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。

难点：通过对大数相关知识的复习，使学生能灵活的使用本单元的知识，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]反思意识。

教具准备：小黑板，实物投影。

教学过程展示生活中大数的图片和相关数据。

2007年，小学生在校108640700人。

当前我国旅游入境人数为每年26109700人。

万里长城全长6700000米。

让学生欣赏图片并试着读出这些数，学生边数位边读数。

大数在生活中使用的非常的广泛，为了更好的使用大数的知识，这节课我们一起来复习。

板书课题：大数的认识复习（设计意图：通过欣赏生活中大数的图，让学生感觉到大数在生活中应用的广泛，从而激发学生的学习兴趣。

）二、回顾整理，建构网络1、复习读数谁能来说一说你是如何快速又准确的读出这些数的？预设：A、学生可能会汇报读数的法则，如：从高位读起，每级末尾的0都不读，每级中间有一个0或是几个0 都只读一个0：B、读数的小窍门：画分级线读，用逗号分节；预设：当学生说到分级的问题时，追问你们分级的依据是什么？出示表格，生在练习纸上完成数位顺序表……数位……百位十位个位计数单位……百十一（个）汇报：生说师课件演示：只要记住特殊数位上的就能够了，课件着重演示“亿位”和“万位”每相邻的两个计数单位间的进率是多少？小小数据播报员15 7800 0029 7310 0000 1345 9003 500 00092、复习写数读和写是一对好朋友，写数你们会吗？谁愿意出个数来考考大家，学生说数（三、四人），其他同学写数。

聚焦“语用”：学习任务群整合单元写作教学【关键词】语言文字运用学习任务群单元写作教学小学阶段是学生作文的起步阶段，正是易学习模仿、易吸收写作知识的时期，需特别关注语言文字运用能力的提升。

而统编版语文教材注重学生语言文字运用能力的锻炼，在课后的思考与练习题及单元的“语文园地”中都有围绕语言文字运用展开的学习任务，并且其内容的设计符合学生的认知规律，实践难度螺旋上升，能有效提高学生的写作能力。

在教学实践中，教师可以按照统编版语文教材的单元整体来安排教学，但不能拘泥于人文主题，要特别注意语文知识、能力的落实这条线，把单元各板块中与语言文字运用相关的学习任务串联起来进行教学。

一、聚焦语用特点，整合学习任务统编版语文教材非常重视学生语言文字运用能力的培养，它采取“语文素养”和“人文精神”双线组织单元结构，在每个单元的扉页上都标有明确的单元语文要素。

以四年级上册第一单元为例，单元的人文主题是“江流天地外，山色有无中”，语文要素包括两个，其一指向语言文字运用——“向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由”。

每个阅读单元都配套安排了一次写作活动，而本单元的阅读选材有描写自然景物的三篇课文，分别是《观潮》《走月亮》和《繁星》，习作主题是“推荐一个好地方”。

本单元指向语言文字运用的语文要素是“向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由”，而教材中的学习任务群体现了“分步呈现，由扶到放，先实践后梳理”螺旋上升的设计理念。

《观潮》《走月亮》的课后习题与习作“推荐一个好地方”均围绕这一语文要素具体细化为学习任务。

对于《繁星》一课，教师可自行发掘设计相关学习任务。

最后，针对“语文园地”中的“交流平台”和“词句段运用”板块，教师均可发掘出相关的内容进行总结梳理。

四年级上册第一单元学习任务群的整合和设计如图1所示：正如崔允漷老师所说，划分单元的依据不只是内容，而是立足于学科核心素养，整合目标、任务、情境与内容的教学单位。

或者说，一个单元就是一个指向素养的、相对独立的、体现完整教学过程的课程细胞。

部编四年级语文上册第一单元各课知识点梳理一、概述四年级语文上册的第一单元，是中国义务教育阶段小学语文教材中的重要组成部分，涵盖了一系列知识点，对学生掌握语文知识至关重要。

这一单元涉及课文多样，内容丰富多彩，旨在提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和文学鉴赏能力。

我们将对第一单元各课的知识点进行详细的梳理和解析。

从整个单元的内容来看，这一单元课文以古诗文和现代经典作品为主，包括了不同体裁和题材的文章。

这些课文不仅包含了丰富的文学元素，如人物塑造、情节构建、环境描写等，还蕴含了深厚的文化内涵和人文精神。

学生在学习过程中，不仅能够感受到中华文化的博大精深，也能够提高自己的语文素养和综合能力。

在这一单元中，学生们需要掌握的知识点主要包括生字新词、文学常识、课文内容理解、语言运用等方面。

生字新词方面，学生需要掌握课文中的生字新词，了解其含义和用法；文学常识方面，学生需要了解课文的背景、作者介绍等；课文内容理解方面，学生需要理解课文的主旨、情节、人物形象等；语言运用方面，学生需要学习如何运用所学知识进行写作和口语表达。

通过对第一单元各课知识点的梳理，学生们可以更好地理解和掌握语文知识，提高自己的语文素养和综合能力。

在这个过程中，学生们需要积极参与课堂活动，以便更好地掌握和运用语文知识。

1. 介绍部编四年级语文上册第一单元的整体内容。

部编四年级语文上册第一单元，是学生学习生涯中的又一重要阶段。

这一单元整体内容丰富多彩，涵盖了各类文体，旨在通过不同文章风格与题材，培养学生多方面的阅读能力和文学素养。

课文的选择注重思想性、文学性和适宜性，既包含了经典名篇的节选，也有贴近学生生活的现代文。

这一单元的主题聚焦于自然与生活的美好。

通过描绘四季更迭、自然风光以及生活中的小故事，引导学生感受大自然的美妙和生活的温馨。

课文以生动的语言和细腻的描写，展现了四季的特色和风景的美丽，使学生们在阅读中感受到大自然的魅力。

单元内的课文注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

四年级群文阅读备课教案学校：南寻小学班级: 四年级教师：**第一单元群文阅读教案一、主题说明以“自然奇观”为主题编写的，选编有《黄果树瀑布》《五色茶花》，《缝纫鸟》《蚂蚁的“摩天大楼”》等多篇阅读文章。

整组教材中的各篇课文，可以使学生感受到大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。

二、教学目的以“单元整合.群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。

三、教学内容1.人教课标版教材小学语文第七册第一单元课文：《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》。

2.人教版《同步阅读》教材：《黄果树瀑布》《五色茶花》《缝纫鸟》《蚂蚁的“摩天大楼”》四、教学重点：1.在自然景物的描写中感受大自然的神奇、发展思维。

2.分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。

五、教学过程：（一）、导入谈话：1.孩子们，老师给大家带来了一组图片（本组课文中的插图），你们发现这些图片的共同点了吗？（引出自然奇观）这节课，我们就要走进这些自然奇观，一起继续去感受大自然的神奇。

2.我们用画知识树的方法一起走进这些自然奇观里。

这是一棵知识树，相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累。

（二）、主题回顾孩子们，从课文第一单元的四篇课文里，你感受到了什么？《观潮》：天下奇观《雅鲁藏布大峡谷》：神奇画卷《鸟的天堂》：和谐美丽《火烧云》：绚丽多姿（三）、阅读概览3.在《同步阅读》教材中，也选编了七篇以自然景观为主题的文章，我们重点阅读了其中的四篇。

（出示课件）前几天，老师已经布置让同学们进行了认真阅读，并且填写了《同步阅读卡片》。

现在请大家互相交流，看看你们的阅读体会是不是一样的。

4.这几篇写自然景观的文章里你最喜欢哪一篇，说说主要内容。

（一）阿里山的云雾作者——华沙雨停了，在去姊妹潭的途中，我们一路上尽情欣赏山间的云雾。

大概由于刚下过雨，阿里山的千山万壑，全都笼罩在朦朦胧胧的云雾中。

有些地方浓雾把一切都遮蔽了，无所谓天，无所谓树，也无所谓高山和深谷；有些地方则显得影影绰绰的，有如笼着轻纱一般；有些地方云雾停留在山谷下面，汇成一片茫茫的海洋，黛绿的山峰有如浮在海面的蓬莱仙岛；有些地方云雾只漂浮在上面，挡住山峰的上半，令你产生翠峦直插云霄的错觉。

这时的云雾是静止的，碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精妙的山水画。

尔后，山里慢慢起风了。

山风劲吹的时候，只见云雾在山间翻滚、奔涌、升腾、追逐。

原来温文沉静的云雾，这时竟成了诡秘的魔术师了。

它令原来图画似的景致变化万千，万山苍翠时隐时现、时深时浅、时远时近；忽而滚滚的云雾来了，从匿藏的山谷汹涌而来，淹没了眼前的一切；忽而它又拂袖而去了，只见袖带飘忽，瞬间似乎一切都没有发生过，但一切又确乎已经发生，给人留下了莫名的惊愕与喜悦。

（二）青海湖，梦幻般的湖作者——冯君莉我们同启明星上路了。

和我们一起上路的，还有各种各样扑朔迷离的高原梦。

汽车在青藏公路上行驶。

窗外，是一片漆黑和寂静。

我在轻轻的摇晃中，继续在那神奇的高原梦中徜徉。

身子猛地朝前一倾，我从睡梦中惊醒。

身旁年轻的司机，此时轻轻地说了声：“青海湖到了，下车看看吧！”我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。

瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷。

我的眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔接着无边无际的蓝色的水。

它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。

青海湖的蓝，蓝得净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。

像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。

青海湖水所以如此湛蓝，是因为湖面高出海平面3179米，比两个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八九米以上，因而，湖水晶莹明澈。

人教版四年级语文上册《战争与和平》单元整合教学设计一、设计理念以“单元整合·拓展知识”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。

二、教学目标通过网站从文学作品、照片、绘画、雕塑等各方面拓展战争与和平的内涵，激发学生呼唤和平的心声；通过组织学生发布新闻和评议新闻的活动，提高口语交际能力。

三、教学重难点1．通过宽带网及网站的拓展链接，全方位了解战争给人们带来的苦难，以及战争中的英雄事迹，激发学生热爱和平的情感。

2．培养学生整理信息的能力；通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高口语交际能力。

四、教学过程（一）回顾单元内容师：同学们，我们学完了第四单元，我们一起来回顾一下。

这个单元的主题是──（板书主题：战争与和平）我们认识了机智勇敢的小夜莺、小英雄雨来；我们跟着小作者雷利一同呼唤和平，我们都祈盼全世界的孩子能和我们一起享受春天！（二）拓展链接1．学习宽带网。

（出示课件）战争给人来带来的灾难是深重的，特别是那些无辜的孩子。

很多孩子因为战争失去了家园，成为难民。

由于食物短缺孩子们大多营养不良；由于使用了违禁武器也使许多战后出生的儿童得了白血病或者其他怪病。

战争中也涌现出许多为国家、为和平而战的英雄人物。

你都知道哪些？这些英雄为了保卫和平献出了自己的生命。

2．拓展链接。

（出示课件）这是知识树，也是一棵象征和平的橄榄树。

相信通过我们的深入学习，让这棵橄榄树枝繁叶茂、硕果累累！同时，我们也希望这棵橄榄树在世界的每个角落生根、发芽，茁壮成长。

师：同学们想从哪个方面继续深入了解呢？预设如下。

（1）文学。

描写战争，呼唤和平的文学作品有许多，如长篇小说《战争与和平》；故事《鸡毛信》；还有许多成语和古诗也描写了战争与和平，快来读一读！①了解《儿童和平条约》的内容。

儿童和平条约我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。