自然界中的电现象

《调查在自然界或生命活动中的电现象》作业设计方案第一课时一、课题背景电现象是自然界中一种普遍存在的现象，它在平时生活和生命活动中扮演着重要的角色。

通过本次作业，我们将深度探讨在自然界或生命活动中的电现象，以增强同砚对科学的理解和实践能力。

二、教学目标1. 了解电现象在自然界和生命活动中的作用和重要性。

2. 能够观察、描述和分析各种电现象的发生和过程。

3. 培育同砚的试验设计和数据分析能力。

三、教学内容1. 什么是电现象？2. 电现象在自然界中的表现形式。

3. 电现象在生命活动中的作用。

4. 电现象的试验探究。

四、教学过程**第一阶段：导入（15分钟）**1. 引入电现象的观点，让同砚沉思自然界中可能存在的电现象。

2. 展示电现象在生活中的实例，引发同砚的爱好和好奇心。

**第二阶段：知识进修（30分钟）**1. 介绍电现象的基本知识，包括静电、电流等观点。

2. 分组谈论自然界中或生命活动中可能存在的电现象，并分享谈论结果。

**第三阶段：试验设计（40分钟）**1. 同砚依据谈论结果和个人爱好，设计一个与电现象相关的试验。

2. 指导同砚合理设置试验步骤和参数，确保试验的可靠性和有效性。

**第四阶段：试验操作（60分钟）**1. 同砚按照设计好的试验步骤，进行试验操作。

2. 老师适时提示同砚注意安全和试验环境卫生。

**第五阶段：数据分析与总结（45分钟）**1. 同砚收集试验数据，进行数据分析和结果展示。

2. 同砚总结试验结果，得出结论并分享给全班同砚。

**第六阶段：作业安置（10分钟）**1. 作业要求：依据试验结果，撰写一份试验报告，包括试验目标、步骤、数据分析和结论等内容。

2. 作业提交时间：下节课开始。

五、评判方式1. 试验报告内容的完备性和逻辑性。

2. 试验设计的合理性和创新性。

3. 试验操作的规范性和安全性。

4. 结论的科学性和实践性。

总结：通过本次作业设计，同砚将能够深度了解电现象在自然界和生命活动中的重要性和作用，培育他们的实践和沉思能力，提高他们的科学素养和综合能力。

(一)自然界中的电现象打雷和闪电是自然界中最为显著的电现象，给人的印象极为深刻。

我国自古以来在语言、文字中就出现了对自然中电现象的描绘，如称雷公电母、电闪雷鸣、春雷滚滚、雷电交加、天走银蛇等等。

而且，雷电击人、毁坏物体的自然灾害时有发生。

历史上曾有科学家尝试接收雷电的能量，但实验不成功。

人们着手研究、探讨电的现象和规律，是从摩擦、静电感应开始的。

自从了解了电和磁的关系，人类终于实现了对电的规模应用，对电的理解也更为深入。

今天，电不但是照明、影音、通讯、电热、机械动力等的能量源泉，实现了电量与非电量的能量转换，而且通过计算机技术传递着各种信息，把社会生产、社会生活推向了信息化时代。

电科学技术已经是人类不可缺少的，是极大促动生产力发展的现代科学技术，有着广阔的发展前景，已经形成了多门类、多分支的学科。

电工学是研究电主要在动力以及电器应用方面原理的基础理论学科。

学习电工学，应该对电的本质有明晰的了解。

二、电的物质性和电的产生模型(一)电的物质性电是物质的一种运动形式，电实质就是电子的定向运动，在运动过程中表现出了电的性质和特点。

自然现象中的电和我们日常所经常接触使用的电，在本质上都是一样的。

我们知道，物质的原子是由本身的原子核、电子构成，带正电荷粒子的原子核与带负电荷粒子的电子之间存有着万有引力和静电力库仑力，方向为相互所指。

因为所带电量相等而整个原子对外不显电性，其间的静电力是它们相互束缚的最主要力量。

电荷粒子具有同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引的性质，一个电子电荷粒子的电量是16×10库仑，静止质量约为91×10克。

作为不稳定结构的原子，如金属铜的原子，一旦因原子的最外层自由电子受到外部作用力而偏离原运行轨道，则该原子成为显正电性的原子，而偏离轨道的自由电子显负电性，若干铜原子的电子在同一外力作用下形成有规则的、连续的定向运动，在宏观上就是电流。

理应注意，自由电子受外力作用所谓偏离原运行轨道，即是发生定向位移，受到作用力越大，偏离位移也就越厉害，位移的方向就是电荷受到外力与自由电子受到原子核静电力合矢量的方向。

自然界中各种电现象《自然界中各种电现象》嘿，你知道吗？自然界里有一种超级神奇的东西，那就是电现象。

电就像一个调皮的小精灵，在自然界里到处搞事情呢！先说说闪电吧。

那可真是超级壮观的景象！我记得有一次，我和爸爸妈妈在夏天的傍晚出去散步。

本来天空还只是有点暗暗的，突然，远处的天边一道亮光闪过，紧接着就是轰隆隆的雷声。

那闪电啊，就像是一把巨大的、闪闪发光的宝剑，一下子把天空给劈开了。

我当时就被吓了一跳，赶紧躲到爸爸的身后。

爸爸笑着说：“别怕，孩子，这是闪电在和我们打招呼呢。

”闪电是怎么形成的呢？我后来去问了科学老师。

老师说，在天空中，云层里有很多小水滴和冰晶。

这些小水滴和冰晶相互摩擦、碰撞，就像小朋友们在一起玩耍的时候不小心推搡了一样。

慢慢地，云层里就积累了很多电荷。

就好比是一个大仓库里堆满了东西。

当云层里的电荷多到一定程度的时候，正电荷和负电荷就想要见面啦，于是它们就冲破云层，形成了一道明亮的闪电。

这闪电的能量可大着呢，比我们家里的电要厉害好多好多倍。

要是我们能把闪电的电收集起来，那该多好啊。

不过这可太难了，闪电的力量太大了，就像一头凶猛的野兽，很难被驯服。

除了闪电，还有静电现象呢。

冬天的时候，我就经常被静电“电”到。

有一次，我脱毛衣的时候，听到噼里啪啦的声音，我的头发都竖起来了，就像一个小刺猬一样。

我当时还以为是有什么魔法呢。

后来我才知道，这是因为毛衣和头发摩擦产生了静电。

就像两个小伙伴在打闹，然后就产生了这种神奇的现象。

我和小伙伴们还做过关于静电的小实验呢。

我们用塑料尺子在头发上摩擦几下，然后去靠近小纸屑。

哇塞，那些小纸屑就像是被施了魔法一样，一下子就被尺子吸起来了。

小伙伴们都惊讶得张大了嘴巴，觉得好有趣。

这静电就像是一个小小的魔法师，虽然它的力量没有闪电那么强大，但是也足够让我们感到惊奇了。

还有一种电现象就是生物电。

你知道吗？有些动物可以自己发电呢。

像电鳗，它可厉害了。

我在电视上看到过电鳗的介绍。

《调查在自然界或生命活动中的电现象》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解电现象在自然界和生命活动中的普遍存在和重要作用。

2.掌握电现象的基本概念和相关知识。

3.培养学生观察、实验和分析问题的能力。

4.激发学生对物理科学的兴趣，培养科学探究的能力。

二、教学内容：1.电现象的概念和分类。

2.电荷、电场和电流。

3.静电、电磁感应和电路。

4.电现象在自然界和生命活动中的应用。

三、教学重点和难点：1.电现象的基本概念和分类。

2.电荷和电场的理解。

3.静电、电磁感应和电路的掌握。

四、教学方法：1.课堂讲授与互动：教师讲解基本概念，学生提问与讨论。

2.实验观察与分析：进行与电现象相关的实验，引导学生观察现象、提出问题、分析结果。

五、教学过程：第一课时：介绍电现象的概念和分类。

1.教师引导学生讨论日常生活中的电现象，如静电、电磁感应等。

2.通过图片、视频等展示相关实验现象，引发学生的兴趣。

3.带领学生探讨电现象的分类，引导学生思考电荷、电场和电流的概念。

第二课时：深入探讨电荷、电场和电流。

1.教师讲解电荷的概念及分类，引导学生了解正负电荷的产生和相互作用。

2.通过实验演示电荷在电场中运动的现象，加深学生对电场的理解。

3.引导学生探讨电流的概念及特性，联系日常生活中的电路应用加深理解。

第三课时：实验探究静电、电磁感应和电路。

1.分组进行静电实验，观察不同材料之间的静电现象，讨论相关原理。

2.进行电磁感应实验，探究电磁感应现象及其应用。

3.设计简单电路实验，让学生亲自操纵元件，了解电路的基本构成和工作原理。

六、作业要求：1.完成课堂上相关练习和作业，巩固对电现象的理解。

2.撰写电现象实验报告，总结实验方法、结果和结论。

3.参阅相关资料，了解电现象在自然界和生命活动中的应用领域。

七、评价方式：1.日常表现评价：包括课堂参与、作业完成情况等。

2.实验报告评价：评估学生综合实验能力和科学探究精神。

3.课堂小测验：通过小测验检查学生对电现象的掌握程度。

自然界的电现象
1.静电现象：梳子吸小纸片.....
2.两种起电方式
（1）摩擦起电：物体因摩擦而带电
原因：原子由原子核与核外电子组成，通常情况下，原子中正负电子数相等，所以原子一般电中性，但是不同的原子核对核外电子的束缚能力不完全相同，两种不同物质组成的物体相互摩擦，对核外电子舒服作用相对较弱的物质的原子容易失去电子，这种物质因为失去电子而带正电，获得电子的另一物质带负电，所以说：摩擦起电并没有创造出电荷，只是使电荷从一个物体转移到另一个物体;摩擦过程中两个物体所带电荷总是等量异种的，电荷总量没有发生改变，说明电荷是守恒的
！！摩擦起电的实质：电荷的转移；摩擦过程中两个物体所带电荷总是等量异种的
科学家规定：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷为正电荷。

与毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷为负电荷。

（2）接触起电：与带电体接触的方法使原来不带电的物体带上同种电荷
（3）实质：电荷的转移
（4）——运油车后面的一根橡皮条的原理：油罐里面的油与金属摩擦产生大量电荷，以防万一，橡皮条里的金属丝将积聚的电荷导向大
地
3.电荷的作用规律：同种电荷相互排斥，异种荷相互吸引。

大气中的放电现象
（1）火花放电：等量的正负电荷分别充入两个电容器中，当电容器中的电荷达到一定数量的时候，就会发生火花放电，火花放电就是等量的正负电荷发生剧烈的电中和现象，同时伴随着发光和发声（2）尖端放电：尖端放电是比较缓慢的局部电中和现象，带电导体上的电荷分布不均匀，电荷从尖端处逐渐释放与周围空气中的异种电荷发生电中和。

4.闪电是自然界中发生的剧烈的电中和现象。

避雷针原理：尖端放电
5.验电器。

自然界中的电现象研究报告1. 引言嘿，大家好！今天咱们聊聊一个在我们生活中随处可见，但又常常被忽视的现象——电。

没错，电不仅仅是插座里那根看不见摸不着的能量，它在自然界中也是个活跃的角色。

无论是雷电交加的夜晚，还是你身边的小电蚊子，电的世界真是神奇又复杂。

就像古人说的“电闪雷鸣”，今天我们就来揭开这层神秘的面纱。

2. 自然界中的电现象2.1 雷电的魅力首先，咱们不得不提雷电！当你在外面突然听到轰隆隆的雷声，心里是不是都有点慌？其实那是大气中的电现象在作祟。

雷电其实是云层之间或者云层与地面之间电荷的放电，简直就是大自然的“烟花秀”！不过，千万别拿这个当娱乐，雷电可不是闹着玩的，打雷的时候最好乖乖待在屋里，安全第一。

你知道吗？雷电产生的温度能高达几万度，比太阳的表面还热，这可不是开玩笑的。

想象一下，电流通过空气时，瞬间加热空气导致它膨胀，就形成了那震耳欲聋的雷声。

看吧，电不仅让我们惊叹，也给我们上了一堂生动的物理课。

2.2 电的美丽现象除了雷电，自然界中还有许多美丽的电现象，比如极光！极光的出现可谓是电的魔法秀。

那些色彩斑斓的光带，其实是地球的磁场与来自太阳的带电粒子相互作用的结果。

真是大自然的“灯光秀”啊！想想看，在冰冷的北极，天空中闪烁着绿色、紫色的光芒，像是给大地披上了一层梦幻的纱衣，简直美得让人窒息。

而在海洋深处，有一种叫发光的浮游生物，它们通过电的方式发出微弱的光，真是个小小的夜光星球。

每当海浪拍打岸边，那些发光的小生物就会随着水波闪烁，宛如星星坠入海中。

这样的景象，让人感叹大自然的鬼斧神工，真是“天工开物”啊！3. 日常生活中的电现象3.1 小电蚊子的电击我们每天都在生活中与电现象亲密接触，但有时候却没察觉。

比如，夏天的晚上，蚊子在你耳边嗡嗡作响，你可曾注意到它们的“电击”？其实，这些小家伙体内也有电的成分，能让它们在黑暗中找到你这个“美味”。

所以，保持清洁和用些驱蚊液，才能让你安然入睡。

自然界中的五大物理现象
1.电磁感应：在自然界中，当磁场变化时，会在周围的导体中产生电场，从而产生电流。

这种现象称为电磁感应，它是电动机、变压器、发电机等许多电器设备的基础原理。

2. 光的折射和反射：光线在不同介质中传播时，会发生折射和反射。

折射是指光线在两种介质的交界处发生偏转，反射是指光线在遇到平滑的表面时，被反弹回来。

这种现象广泛应用于光学仪器、光纤通讯等领域。

3. 万有引力：所有物体之间都存在引力，这种引力是由它们之间的质量和距离决定的。

这个基本原理被命名为万有引力，它是行星绕太阳公转、人造卫星绕地球运动等现象的原因。

4. 热传导：物体在不同温度之间存在热传导，热会从高温物体传递到低温物体。

这种现象在热机、制冷等领域有广泛应用。

5. 声波传播：声波是物质在媒介中产生的压力波，能够在空气、水、固体中传播。

这种现象是音乐、语言、声学传感器等领域的基础。

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特殊自然现象简单介绍
特殊自然现象是指在自然界中出现的不寻常、罕见或引人注目的现象。

这些现象通常超出了人们通常经验的范围，可能是由于自然力量、气候条件、地质活动或其他因素的特殊组合造成的。

以下是几个常见的特殊自然现象的简单介绍：
1.彩虹：彩虹是由阳光照射到雨滴或水滴上并发生折射、反射和衍射而产生的光学现象。

它通常呈弧形，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成，具有美丽的色彩。

2.北极光：北极光是位于地球北极附近地区的大气现象，也称为极光。

它是由太阳风与地球磁场相互作用，使高能电子进入地球大气层，与大气中的气体发生碰撞并释放出光而产生的。

北极光通常呈现出绿色、红色、紫色等多种色彩，形成绚丽的光带和光纱。

3.雷电：雷电是在大气中形成的一种自然电现象。

当云层中存在大量水滴、冰晶等带电颗粒时，通过空气摩擦或碰撞产生静电荷分离，形成电场差，最终导致大气放电的现象。

雷电通常伴随着闪电、雷鸣和电流声，具有强烈的声光效果。

4.瀑布：瀑布是河水从高处坠落形成的自然景观。

它通常出现在河流中的陡峭地段或地质构造断裂处，当水流下落时，由于重力的作用形成了壮观的水流垂直落下的景象。

5.地震：地震是地球地壳发生的突然震动或地面振动的现象。

它是由于地壳内部的地质构造活动、板块运动或岩层断裂引起的释放的地震能量。

地震通常伴随着地面摇晃、声音和破坏等现象，具有巨大的破坏力。

这些特殊自然现象是自然界中的奇观，展示了大自然的力量和美
丽。

人们对于这些
现象的研究和欣赏有助于增加对自然的理解和敬畏，也为科学研究提供了宝贵的资料和启示。

科学《自然界的电现象》教学反思
学生接触电学知识，主要任务是既要让学生学习到知识，同时还要激起同学们学习电学的兴趣。

学生对电有一定的感性认识，但多数是基于以前课程的零碎认识和一些简单的生活经验，初中生正处于心智的迅速成长阶段，对新知识新宰物有若强烈的求知欲，对电既熟悉又陌生、既好奇又有一定的胆怯，而且他们善于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，思维常常与感性经验直接相联系，因此需要创设情境，尽可能多的联系生活，设计学生活动，在活动中思维，在活动中学习。

能大胆地进行设想和推测，敢于发展自己观点；能与其他同学分工合作，和谐地开展研究、制作等活动；能与其他同学交流观点、方法、共享资料等信息，并能具体地说出交流好处；能从不同角度对事物进行分析，并能阐述自己理由；能发现或意识到各种常见事物内在和外在美；能公正地评价别人或自己研究结果、观点、作品等；能意识到客观事物或时期对人类或自己重要性；能关注科学技术新进展，表现出对科学探究活动有兴趣。

可喜之处：通过学习，大多数学生对科学课产生了浓厚兴趣，已经具备初步探究能力，他们对周围世界产生了强烈好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着
观察、提问、假设、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生合作意识和合作能力得到了一定提高。

自然界中到处都有电,举例说明
打雷和闪电是自然界中最为显著的电现象，给人的印象极为深刻。

我国自古以来在语言、文字中就出现了对自然中电现象的描绘，如称雷公电母、电闪雷鸣、春雷滚滚、雷电交加、天走银蛇等等。

而且，雷电击人、毁坏物体的自然灾害时有发生。

在干燥的秋冬季节，晚上脱毛衣时会发现一些小火花，并伴有“啪啪”的响声，这是由于脱毛衣时因摩擦起电，发放电的缘故。

电视机的荧光屏_上经常粘有灰层，这是因为电视机工作时，屏幕上
有静电而具有了吸弓|轻巧物体的性质。

还有一些鱼类有专门的发电器官。

如广布于热带和亚热带近海
的电鳐能产生100伏电压,足可以把一些小鱼击死。

南美洲亚马孙河
及奥里诺科河中的电鱼,形似泥鳅，身长两米,能产生瞬间电流2安培,电压800伏,足可以把牛马甚至人击毙在水中,难怪人们说它是江
河里的“魔王”。

植物体内同样有电。

为什么人的手指触及含羞草时它便“弯腰
低头”害羞起来？为什么向日葵金黄色的脸庞总是朝着太阳微笑？
为什么捕蝇草会像机灵的青蛙一样捕捉叶子上的昆虫？这些都是生
物电的功劳。

如含羞草的叶片受到刺激后,立即产生电流,电流沿着
叶柄以每秒14毫米的速度传到叶片底座上的小球状器官,引起球状
器官的活动,而它的活动又带动叶片活动,使得叶片闭合。

不久,电流
消失,叶片就恢复原状。

自然界中的电现象电在生物体内普遍存在,生物学家认为,组成生物体的每个细胞都是一合微型发电机，细胞膜内外带有相反的电荷,膜外带正电荷,膜内带负电荷,膜内外的钾、钠离子的不均匀分布是产生细胞生物电的基础。

但是,生物电的电压很低、电流很弱,要用精密仪器才能测量到,因此生物电直到1786年才由意大利生物学家伽伐尼首先发现.人体任何一个细微的活动都与生物电有关，外界的刺激、心脏跳动、肌肉收缩、眼睛开闭、大脑思维等,都伴随着生物电的产生和变化。

人体某一部位受到刺激后,感觉器官就会产生兴奋，兴奋沿着传入神经传到大脑,大脑便根据兴奋传来的信息做出反应,发出指令，然后传出神经将大脑的指令传给相关的效应器官,它会根据指令完成相应的动作，这一过程传递的信息--兴奋,就是生物电，也就是说,感官和大脑之间的“刺激反应”主要是通过生物电的传导来实现的，心脏跳动时会产生1~2 毫伏的电压,眼睛开闭产生5~6毫伏的电压,读书或思考问题时大脑产生0.2~1毫伏的电压，正常人的心脏、肌肉、视网膜、大脑等的生物电变化都是很有规律的，因此,将患者的心电图、肌电图、视网膜电图、脑电图等与健康人作比较,就可以发现疾病所在.在其他动物中,有不少生物的电流、电压相当大，在世界一些大洋的沿岸,有一种体形较大的海鸟-一军舰鸟,它有着高超的飞行技术，能在飞鱼落水前的一刹那叼住它,从不失手，美国科学家经过10多年研究,发现军舰鸟的“电细胞”非常发达,其视网膜与脑细胞组织构成了一套功能齐全的“生物电路”,它的视网膜是一种比人类现有的任何雷达都要先进百倍的“生物雷达”,脑细胞组织则是一部无与伦比的“生物电脑”,因此它们才有上述绝技.还有一些鱼类有专门的发电器官，如广布于热带和亚热带近海的电鳐能产生100伏电压,足可以把一些小鱼击死，非洲尼罗河中的电,缩,电压有400~500伏，南美洲亚马孙河及奥里诺科河中的电级,形似泥锹、黄绍,身长两米,能产生瞬间电流2安培,电压800伏,足可以把牛马甚至人击毙在水中,难怪人们说它是江河里的“魔王”植物体内同样有电，为什么人的手指触及含羞草时它便“弯腰低头”害羞起来?为什么向日葵金黄色的脸庞总是朝着太阳微笑?为什么捕蝇草会像机灵的青蛙一样捕捉叶子上的昆虫?这些都是生物电的功劳，如含羞草的叶片受到刺激后,立即产生电流,电流沿着叶柄以每秒14毫米的速度传到叶片底座上的小球状器官,引起球状器官的活动,而它的活动又带动叶片活动,使得叶片闭合，不久,电流消失,叶片就恢复原状，在北美洲,有一种电竹,人畜都不敢靠近,一旦不小心碰到它,就会全身麻木,甚至被击倒.此外,还有一些生物包括细菌、植物、动物都能把化学能转化为电能,发光而不发热，特别是海洋生物,据统计,生活在中等深度的虾类中有70%的品种和个体、鱼类中70%的品种和95%的个体,都能发光:一到夜晚,在海洋的一些区域,一盏盏生物灯大放光彩,汇合起来形成极为壮观的海洋奇景。

自然界雷电现象
1.什么是雷电现象
雷电是一种自然现象，它是由于云层之间和云层与地面之间静电荷的积累和放电而产生的大气现象。

通俗地说，雷电就是电的释放。

雷电现象是地球上最为熟悉和惊险的自然现象之一，它给我们生命带来了威胁，但也带来了神秘的美。

2.雷电的形成过程
雷电一般分为云间放电和云地放电两类。

云间放电一般是在云层之间静电荷积累足够多时电能积累到一定程度，通过空气中的导电性物质，如水珠、冰晶等之间的相撞、碰撞，从而产生放电的云间现象。

云地放电就是指静电荷积累到一定程度时，通过闪电或弧光的形式从云层穿过大气层到达地面的放电。

闪电引起的强电流和电场摩擦产生的高温使大气层中的氮气、氧气等原子与分子激发变成离子、自由基等等离子体，形成一块电池，电池的放电转化成电极的功率。

3.雷电的危害
雷电是一种危险的大气现象，它可以造成对人、动物、房屋、林木、电线等的影响，导致人身伤亡、财产损失、社会生产和生活等方面停顿等。

雷电引起的火灾危害较大，当火势越来越猛时，就会失去控制，对人们造成严重威胁。

特别是当雷电遭遇林区、森林等功率大的燃料，容易引起一连串的火灾事件，导致整个区域受灾。

此外，雷电还可能造成飞行器、船舶、车辆等设备的瘫痪或毁坏。

4.总结
总之，雷电现象是一种很神秘的自然现象，它既给我们带来美丽，又带来威胁。

雷电的形成过程，涉及到电能的积累、电荷的释放，以及大气层中的化学反应。

通常从静電的形式转换成动态的弧光和闪电，它发出的强光和声音是不易忽略和忽视的。

我们应该认真对待雷电现象，加强监测和预警，在保护生命和财产的前提下，欣赏雷电带来的神秘美景。