2020年七年级(下)思品教案

初中思品下册教案课程名称：初中思品下册课程目标：1. 帮助学生理解并掌握我国的基本国情、社会主义现代化建设、改革开放等重要概念。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

3. 提高学生的思想品德素养，培养学生的社会责任感和使命感。

教学内容：1. 我国的基本国情：人口多、底子薄、资源相对不足、生产力水平低且发展不平衡。

2. 社会主义现代化建设：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。

3. 改革开放：改革开放的必要性和重要性、改革开放的成就和经验。

4. 思想品德教育：爱国主义、集体主义、社会主义道德观念、法律法规。

教学过程：一、导入新课1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入新课。

二、自主学习1. 学生自主阅读教材，了解我国的基本国情、社会主义现代化建设、改革开放等内容。

2. 学生结合教材内容，思考自己所学到的知识点，准备回答问题。

三、课堂讲解1. 教师根据教材内容，讲解我国的基本国情、社会主义现代化建设、改革开放等重要知识点。

2. 教师通过举例、讲解等方式，让学生深入理解改革开放的必要性和重要性、改革开放的成就和经验。

3. 教师结合教材内容，对学生进行思想品德教育，培养学生的社会责任感和使命感。

四、课堂讨论1. 教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己所学到的知识点和感悟。

2. 学生结合自己的实际情况，谈论自己对社会主义现代化建设、改革开放的理解和看法。

五、巩固练习1. 教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

2. 学生完成课后作业，教师及时批改，给予反馈。

六、总结课堂1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

2. 教师鼓励学生继续努力学习，培养自己的社会责任感和使命感。

教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，了解学生的学习积极性。

2. 学生课后作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 学生思想品德表现：关注学生在日常生活中的行为表现，了解学生的思想品德素养。

人教版《道德与法治》七年级下册（部编版）教案：第四课第一框《青春的情绪》第四课第一框题《青春的情绪》【教学目标】1．知识与技能：知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。

2．过程与方法：能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。

3．情感态度与价值观：热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。

【教学重点】情绪不同，结果不同【教学难点】情绪产生和变化的原因【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课1、歌曲导入：（情境导入，引人入胜，给人一种自然得体的感觉。

）听歌曲《今个真高兴》，学生谈听了这首歌之后的心情怎样？师：高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。

（出示课题）2.出示本节课的学习目标。

可让各个层次的学生参与，尽可能地调动学生的积极性。

二|新课讲授活动一：1、播放2016年里约奥运会“洪荒少女”傅园慧。

出示：情绪是丰富多样的。

（运用归纳法，结论在师生互动中得出，符合学生认知规律。

）2、下面古语分别表现了什么样的心理感受？剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

漫卷诗书喜欲狂哀民生之多艰风声鹤唳，草木皆兵。

怒发冲冠闻风丧胆请某些学生回答情绪感受，针对回答情况，老师给予适当的评价。

教师指出：人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。

其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。

2、展示你的风采：请在观察他人和自己的基础上，画出人在不同情绪下的各种表情。

3、词语接龙：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。

把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。

4、在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。

人教版《道德与法治》七年级下册（部编版）教案：第六课第二框《集体生活成就我》第六课第二框《集体生活成就我》【教学目标】1．知识与技能：知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性；2．过程与方法：通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。

3．情感态度与价值观：激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。

【教学重点】集体生活与个人发展的关系【教学难点】在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课：（多媒体出示此材料）教材58页“运用你的经验”。

情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。

情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。

情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来。

想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题。

二、新课讲授活动一：（PPT展现元元给老师的一封信）学生阅读信的内容。

想一想：（1）元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？（让同学找出体现元元负责人的表现。

）提示：元元担任主编后很负责任。

因为他做事很真真，主动与同学交流合作，提升了自己的交往能力。

主动自觉的完成任务，培养了主动自觉的人生态度。

人教部编版七年级下册道德与法治教案：5.1我们的情感世界5.1 我们的情感世界【学习目标】1．了解丰富多样的情感，体会情感的多样性和复杂性。

2．学会分辨情感与情绪的联系与区别。

3．认识情感的作用，培养学生高尚的情感。

【重点难点】重点：情感的作用难点：认识情感与情绪的联系与区别情景导入生成问题人非草木，孰能无情。

我们每个人的内心都有一个情感世界。

关注自己的情感状态，有助于我们健康成长。

本节课我们就一起探讨“我们的情感世界”这一话题。

自学互研生成能力(一)自主预习1．我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。

2．情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

情感与情绪也有区别。

情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

3．与情绪一样，我们的情感也是复杂的。

其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。

4．情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

5．情感与我们的想象力、创造力相关。

(二)合作探究探究一：教材P42运用你的经验及P43探究与分享1．结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。

(见教材P42)交流点拨：如，对祖国的情感：热爱祖国，维护祖国的尊严、荣誉和利益等；对老师的情感：尊敬老师；对同学的情感：珍惜友谊；对动物的情感：关心爱护，等等。

2．学生阅读分享教材P43上面探究与分享，探讨：(1)你有过以下情感体验吗？正义感、胜任感、责任感交流点拨：学生据实回答即可。

(2)除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？交流点拨：归属感、荣誉感、安全感、敬畏感，等等。

3．学生阅读分享教材P43下面探究与分享，探讨：(1)上述古诗词表达了怎样的情感？交流点拨：关心民生、关爱社会、热爱祖国、爱的情感，等等。

(2)在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？答：如，举头望明月，低头思故乡；谁言寸草心，报得三春晖，等等。

2020人教版七年级下册道德与法治教案全册一、教学内容1. 第1章：成长的节拍第1节：青春的足迹第2节：青春的心愿第3节：青春的证明2. 第2章：遵守社会规则第1节：规则与秩序第2节：遵守规则第3节：维护规则3. 第3章：尊重他人第1节：尊重的意义第2节：尊重他人第3节：尊重自己二、教学目标1. 让学生认识到青春期的特点和成长的重要性，学会珍惜青春时光。

2. 培养学生遵守社会规则，维护公共秩序的良好习惯。

3. 培养学生尊重他人，关爱他人的品质，提升人际交往能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解遵守规则的重要性，学会在实际生活中运用。

2. 教学重点：培养学生尊重他人，关爱他人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：教材、练习册、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述青春期的故事，引发学生对青春话题的兴趣。

2. 讲解新课：第1章：成长的节拍第1节：青春的足迹引导学生回顾自己的成长历程，认识青春期的特点。

第2节：青春的心愿学生分享自己的心愿，讨论如何实现。

第3节：青春的证明学生通过实际行动，证明自己的成长。

第2章：遵守社会规则第1节：规则与秩序讲解规则的重要性，举例说明规则对公共秩序的维护作用。

第2节：遵守规则学生通过案例分析，学会在实际生活中遵守规则。

第3节：维护规则学生讨论如何维护规则，提高公共秩序。

第3章：尊重他人第1节：尊重的意义讲解尊重他人的重要性，举例说明尊重他人的表现。

第2节：尊重他人学生通过角色扮演，学会尊重他人。

第3节：尊重自己学生讨论如何自尊自爱，提升自我价值。

3. 随堂练习：针对每节课的内容，设计相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书2020人教版七年级下册道德与法治教案2. 板书内容：第1章：成长的节拍第2章：遵守社会规则第3章：尊重他人青春、规则、尊重等关键词七、作业设计1. 作业题目：结合第1章内容，写一篇关于自己成长的故事。

人教版道德与法治七年级下课时教学设计《生活需要法律》教学设计【教学目标】1.通过学习激发学生对法律的学习兴趣，学法遵法守法用法。

树立法制意识和法律观念。

2.通过相关知识的学习体会法律在社会生活中的作；通过对学习的思考提高对问题的理解和思维能力，提高解决问题能力。

3.了解生活离不开法律，人的一生与法律相伴，认识生活与法律的关系，了解我国法治建设进程，法律的本质和法治的内涵。

【重点】生活与法律息息相关，法治的意义【难点】法律的产生和本质。

【教学方法】案例教学法、合作探究法【课前准备】教师：制作课件，辅助教学学生：搜集中国法律名称，为课堂交流做好准备【教学过程】一、导入新课借用《中国诗词大会》飞花令环节，游戏中让学生说出自己了解的中国法律名称，感受中国庞大的法律体系。

点拨：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透在社会生活方方面面。

二、探究新知（一）生活与法律息息相关1.生活需要法律调整。

出示同龄人明明的烦恼，并请6位同学进行请进模拟，让学生为明明出谋划策，帮助明明解决困扰。

与老师之间，与同学之间，父母之间，社会成员之间。

点拨：解决矛盾纠纷不仅要依靠道德，亲情，友情来协调而且还需要法律来调整。

2.法律在渗透到社会方方面面。

小组活动找寻生活中的法律，出示小贴士，从学校，家庭，社会角度考虑。

学生积极参与讨论，教师及时指导。

师生共同总结出法律已经渗透到社会的方方面面。

3.法律伴随我们一生。

引导学生思考：“有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

你赞成这一观点吗？”并通过一段视频清晰直观地让学生感受到一生都与法律密不可分。

并且学生通过“找权利义务朋友”的游戏，引导学生体会法律与我们如形随形，同时明确权利与义务具有一致性。

【老师总结】法律与我们如影随形，一生相伴，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务，法律规定的权利义务，为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

（二）法治脚步1.法律的起源。

2019-2020年七年级政治下册第五课第二框教案人教新课标版
本课时主要板书
(二)挫折面前也从容
1．艰难困苦，玉汝于成
挫折对人生的影响
挫折带给我们的馈赠
2．寻找应对挫折的有效方法
树立正确的人生目标
正确地认识挫折
激发探索创新的热情
会自我疏导
附材料：博格斯的故事
长大后去打NBA，这是所有爱打篮球的美国少年最向往的梦。

“我长大后要去打NBA”，当年幼的博格斯向同伴说出这句话时，同伴无不捧腹大笑，竟然有一个笑得跌倒在地，博格斯长得太小了，他在同伴中长的是最矮小的一个，他的个头只有160厘米，这样的身高即使在东方人里也算矮子，更不用说是在2米都嫌矮的NBA了。

博格斯没有因为同伴的嘲笑而放弃努力，相反，他热爱篮球，下定决心要打NBA。

他天天和同伴奔跑在篮球场上，其他人回家后他还在练球，别的孩子都去享受夏日的凉爽，他依然在篮球场上挥汗如雨，他在篮球场上花了比别人多几倍的时间。

他深知像他这样的身高，要想进入NBA必须要有过人之处，他充分利用自己矮小的优势：行动灵活迅速，运球的重心最低不会失误，个子小不引人注意，终于他成功了！在NBA中，博格斯是夏洛特黄蜂队中表现最杰出、失误最少的后卫之一，他不仅控球一流，远投精准，甚至在高人阵中，带球上篮也毫无所惧，他向一只小黄蜂一样满场飞奔。

博格斯不仅是现在NBA中最矮的球员，也是NBA有史以来创记录的矮子，他把别人
眼中不可能变成了现实！
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2020年中考考点：七年级（上下）道德与法治考点1.正确看待少年的梦想，掌握实现梦想的方法1.正确看待少年的梦想（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

（2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

（3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

2.实现梦想的方法（1）坚持，将进取变成一种信念。

（2）努力，是梦想与现实之间的桥梁。

考点2.理解学习对于个体生命成长的意义，学会学习1.学习对于个体生命成长的意义（1）学习让我们能够生存，拥有更充实的生活。

（2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。

2.学会学习（1）要发现并保持对学习的兴趣。

（2）要掌握科学的学习方法。

（3）要善于运用不同的学习方式。

考点 3.懂得正确认识自己的重要性，了解认识自己的途径，做更好的自己 1.正确认识自己的重要性（1）可以促进自我发展。

有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

（2）可以促进与他人的交往。

有助于我们认识到自己离不开他人和社会，更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

2.认识自己的途径（1）自我评价。

（2）他人评价。

3.做更好的自己（1）要扬长避短。

（2）要主动改正缺点。

（3）要不断激发自己的潜能。

（4）要为他人、社会带来福祉。

考点4.澄清对友谊认识的误区，慎重结交网友1正确认识友谊（1）友谊不是一成不变的。

（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

（3）友谊不能没有原则。

友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。

（4）友谊可以带来欢乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。

2.慎重结交网友（1）网上交友，学会理性辨别、慎重选择。

（2）要有一定的自我保护意识。

（3）将网上朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

（4）我们不能只停留在虚拟世界中，要学会在现实中与同伴交往。

考点 5.学会正确对待老师的表扬与批评，建立良好的师生关系 1.正确对待老师的表扬与批评（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

第一课时生活需要法律一、教学目标：知识与能力目标：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。

过程与方法目标：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。

情感态度价值观目标：激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

二、教学重点难点重点：生活与法律息息相关、法治的意义难点：法律的产生和本质三、教学过程【情景导入】：生成问题视频：依法治国——法律保护我们引导总结：今天就让我们一起来探讨“生活需要法律”。

【讲授新课】：环节一：走近法治1.法律与生活播放视频“民法总则草案保护的事儿，你一个都躲不开”民法总则被视为我国民法典的开篇之作，涉及经济和社会生活的方方面面，可以说是一本经济社会生活的“百科全书”。

对每个公民来说，相当于有了一份权利保障书。

2017年十二届全国人大五次会议上表决通过了《中华人民共和国民法总则（草案）》。

提问：民法总则（草案）的审议通过说明了什么？结论：法律就在我们身边。

生活需要法律来调整。

每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。

我们的生活与法律息息相关。

2.法律在身边出示图片及情境，并思考回答：（1）这些行为都是自觉的吗？（2）有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

你赞成这一观点吗？结论：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。

作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

3.权利与义务播放视频“哪些法律在保护你？”根据视频内容完成教材第86页“探究与分享”内容并回答问题。

说说上述内容哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。

结论：法律与我们每个人如影随形，相伴一生。

2019-2020年湘教版初中政治思品七年级下册第三节我的诚实宣言课后练习第三篇➢第1题【单选题】有时人们在交往中不得不说一些出于爱心的、真心的“谎言”。

对于“善意的谎言”认识不正确的是( )A、有时能使人们的感情变得更融洽B、有时能使复杂的问题得到妥善解决C、出于良好的愿望D、不会产生坏的结果【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】对待“善意的谎言”理解正确的是( )A、“善意的谎言”的出发点是好的，所以值得提倡B、“善意的谎言”有时是不得已而为之，有时它能使人们的情感变得融洽C、“善意的谎言”有时是不得已而为之，有时它能使人们的情感变得融洽D、“善意的谎言”是出于真心爱心而隐瞒事实真相，所以不必考虑时间和场合【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】诚实守则是为人处事的基本原则。

是中华民族的传统美德。

下列选项中对于诚信理解有误的是( )A、诚信的原则是始终站在少数人利益一边B、诚信的基本要求是对人守信、对事负责C、诚信的基础是尊重客观事实、实事求是D、诚信的核心是善，善意的谎言并不违背诚实的道德【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。

下列属于这一表现的有( )A、小明向同学借钱，到期不还B、虽然天下雨了，但小艳还是按约定去帮助同学辅导功课C、小强经常许诺，却总是做不到D、大家约好周日排节目，梅梅却为了过生日没有参加排练【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】对于诚实，下列的认识不正确的是( )A、诚实是为人处世的基本原则B、诚实就是实事求是，不说谎C、诚实的人，才能得到别人的信任D、老实人会吃亏【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】莎士比亚说过：“对自己真实，才不会对别人欺诈。

”这要求我们做到( )A、互相合作B、宽容大度C、充满自信D、诚实守信【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】近期一位网友发微博表示，受到三年前捐款的还款，还多出10%利息。

原来北京化工大学学生许涛之前通过微博募捐拯救患白血病的父亲，并郑重承诺三至五年内还款，今年他参加工作，开始还款。

2019-2020年湘教版初中政治思品七年级下册第三节磨砺意志巩固辅导第八十一篇第1题【单选题】只因“滴水”的坚持，“磐石”能被穿透；只因不停地摩擦，“铁杵”最终“成针”；只因“锲而不舍”，金石最终“可镂”……这启示我们，要想成就一番事业，就必须( )A、有坚强的意志B、树立远大理想C、陶冶高雅情操D、培养高尚志趣【答案】：【解析】：第2题【单选题】20世纪最有影响的思想家伯格森对他的学生说：“如果以后碰到什么困难，记住困难这个词的解释是：我们必须超越他，努力吧！”这说明( )A、只有名人才有坚强的意志B、要想成为名人才需要这样做C、当我们遇到困难时应该坚信坚强的意志的力量，选择坚强D、困难这个词实际是不存在的【答案】：【解析】：第3题【单选题】“有什么比石头更硬？有什么比水更软？坚持不懈，水滴石穿。

”这句谚语告诉我们培养和锻炼意志要( )A、独立行事，拒绝外援B、顺其自然，听天由命C、固执己见，我行我素D、持之以恒，善始善终【答案】：【解析】：第4题【单选题】意志力的锻炼，特别需要( )A、做自己感兴趣的事情B、从大事做起C、做自己不喜欢的事情D、持之以恒，善始善终【答案】：【解析】：第5题【单选题】有人对世界100名各领域中的杰出人士作了问卷调查，其中61人承认：他们所从事的职业并不是他们最喜欢的，至少不是心目中最理想的。

之所以取得辉煌业绩，除了聪颖和勤奋之外，是意志力创造了奇迹。

这份调查说明了( )A、获得成功与兴趣爱好、智力因素没有必然联系B、凡应该做的事，只要尽责尽力，同样可以做得很出色C、坚强的意志是成就一番事业的重要条件D、从事自己最感兴趣的职业，一定能取得成功【答案】：【解析】：第6题【单选题】意志坚强的人能对情况作出迅速的分析，并迅速作出决策和采取行动。

这体现了坚强意志具有( )A、自制性B、果断性C、坚忍性D、自觉性【答案】：【解析】：第7题【单选题】下面漫画体现了意志的哪一特征( )A、自制性B、坚忍性C、自觉性D、果断性【答案】：【解析】：第8题【单选题】“平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。

总第1课时课题：第八章人体的营养第一节人类的食物探究食物中的营养成分课型：新课学情分析：学生通过对《生物学》上册的学习，对于生物学方面的知识已经有了初步的了解。

年龄在十三、十四岁的初一学生，喜欢表现自己，乐于发表自己的见解。

因此，在教学的过程中要适时引导和激发学生的学习热情。

教学目的：1.知识与技能：说出食物中各种营养成分及其对人体的重要作用。

2.过程与方法：通过查阅表格，锻炼学生读表、查表的能力及通过查阅资料获取知识的能力。

3.情感、态度与价值观：使学生领会科学研究的过程，认同科研过程要思考能力和创新精神。

教学重点：1.说明食物中的主要营养成分及其对人体的重要作用。

2.活动“探究食物中的营养成分”。

教学难点1.用化学方法检测蛋白质和维生素C。

2.蛋白质和维生素对人体的重要作用。

3.活动“探究食物中的营养成分”。

教学方法：讲述法、探究法教学手段：相关实验器材。

教学步骤一、组织教学二、新课引入课件演示利用多媒体展示二组图片，一组是非洲难民孩子骨瘦如柴，无力行走，在地上卷曲等；另一组是现在我国部分儿童少年过度肥胖的图片。

三讲授新课提问：为什么有的人骨瘦如柴？有的人肥胖得迈不动脚？大家能不能根据这二组图片提出问题，且作出初步的结论？学生提出问题和作出结论：（1）两组图片上孩子体态上的明显差异是什么原因导致的？可能是营养问题。

（2）这两组图片中儿童少年是不是得了营养方面的病？一是营养不良，一是营养过剩。

（3）是不是与生活环境有关？一个生活环境艰难，一个生活环境优越。

总结并引出课题：是的，他们如此强烈的反差却是因为同一原因，就是都与营养相关，都是营养方面出现问题造成的。

在日常生活中，要想健康，就是科学营养。

科学营养离不开营养物质，而我们获得营养物质的主要途径是摄取食物，那么食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢？这就是这一节课需要解决的问题。

三、合作交流，解读探究1、食物中的营养成分小组活动学生以小组为单位，尝试将熟悉的食物名称及其所含营养物质种类写在一张纸上，再与小组的同学交流一下，组长负责安排、统计自己小组总共列举出多少种食物及其成分。

2019-2020年初中七年级下册政治思品8.2 严守法律粤教版课后辅导练习第八十四篇第1题【单选题】2018年5月，在咸宁市开展的警示教育中，市纪委公布了一批领导干部贪污腐化、最后锒铛入狱的案例。

这些案例中领导干部犯罪行为的最本质特征是( )A、受到社会舆论的谴责B、触犯了刑法C、具有严重的社会危害性D、应当受到刑罚的处罚【答案】：【解析】：第2题【单选题】小明不理解犯罪与一般违法行为的区别，请你告诉他犯罪是( )①具有严重的社会危害性②触犯刑法③并应受刑罚处罚的行为④做出法律所禁止的行为A、①③④B、①②③C、②③④D、①②④【答案】：第3题【单选题】2018年3月3日，上海男子孟某在南京大屠杀纪念碑前拍摄含侮辱性语言的视频并上传网络，还称自己要开直播、求打赏。

3月7日，孟某被依法处以行政拘留8日。

对此认识不正确的是( )A、孟某的行为亵渎了民族尊严，逾越了我国法律的底线B、启示我们要加强公民的历史教育和爱国主义教育C、孟某的行为是一般违法行为，受到了法律制裁D、孟某的行为是犯罪行为，受到了刑罚处罚【答案】：【解析】：第4题【单选题】2016年6月15日，湖北宜昌中院对周滨案一审公开宣判，认定被告人周滨非法收受他人财物，共计折合人民币9 804．66万元，数额特别巨大，犯受贿罪、利用影响力受贿罪、非法经营罪，决定执行有期徒刑18年，并处罚金人民币3．502亿元；追缴其违法所得，上缴国库。

周滨当庭表示接受判决，不上诉。

周滨被判刑的法律依据是( )①严重危害了国家和人民利益②违法了我国刑法的有关规定③伤害了中国人民的感情④收受他人贿赂数额特别巨大A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④【答案】：第5题【单选题】2016年5月12日福建上杭县人民法院披露，该院以侵犯公民个人信息罪，判处被告人孔某有期徒刑六个月，缓刑一年，并处罚金人民币10000元。

这名20岁女子使用笔记本电脑在网络上利用QQ向郑某等人购买了3000多条公民个人信息，在明知其所购信息将被他人用于诈骗犯罪的情况下，仍将所购信息通过QQ卖给他人，从中获利5000余元，最终难逃法网。

2019-2020年七年级政治下册《生活中的“雷区”》教案新人教版学习内容分析：本课有三个框体，第一框体““雷区”在哪里”，第二框体“不必要的牺牲”，第三框体“学会拒绝”。

内容由浅入深，从认清“雷区”，了解危害到主动拒绝，讲究方法。

教学目标：1、课程标准：培养学生懂得社会是多面的，既有阳光、真情和善良，也有阴霾、欺骗和丑陋；帮助学生了解现实生活是复杂的，认清哪些是“雷区”，认识到闯入“雷区”的后果，学会避免进入雷区的方法、技巧，提高抵抗诱惑的能力。

2、知识与技能：全面认知生活中有哪些“雷区”，认识到闯入“雷区”的严重后果，学会避免进入“雷区”的方法、技巧。

3、过程与方法：多方面、多角度地思考，交流、讨论与合作，增强联系实际深层次联想和思考归纳能力，融入情境，积极实践。

4、情感态度价值观：提高对“雷区”的判断能力，防范意识，科学认知生活中的一些不良行为其后果是不堪设想的，进一步提高警惕，懂得拒绝是对自我的保护，是一种权利，也是一门艺术。

教学重点：认清哪些是“雷区”，闯入“雷区”的严重后果，掌握拒绝的艺术，自觉抵抗不良诱惑。

教学难点：拒绝的艺术学习者分析：初一年级学生课时安排：2课时教学策略：在课堂中主要引导学生联系社会实际，通过小组交流合作，探究式学习，发挥学生的主题作用，并借助多媒体使学生对所学内容有一个直观的认识，提高教学效果，提高学生辨别是非的能力。

教学环境：教师机+投影仪（不上网）教学过程：导入：展示电脑上的扫雷游戏。

一、“雷区”在哪里？1、生活中的“雷区”分组讨论：生活中有哪些我们不能够触碰的雷区？生活中的“雷区”有：赌博场所、网吧、游戏厅、毒品、黄色网站等。

2、“安全区”不安全有些地方看上去是“安全区”，但对我们青少年却有潜在的危险。

销售非法出版物的书店、网络、金钱3、某些行为也危险危险不仅只存在于某些特定的地方，还存在于我们的不良行为中。

《预防未成年人犯罪法》中规定的不良行为和严重不良行为。

七年级道德与法治下册第九课第一课时生活需要法律教案平山敬业中学李明艳◆教学分析【教学目标】知识与能力：了解法律产生的过程，体会法律对生活的作用，懂得依法治国的重要性；知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴。

过程与方法：通过学生自主探究和互动，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，更进一步理解法律对生活的重要意义。

情感态度价值观：激发学生对法律知识的学习兴趣，培养学生崇尚法律、敬畏法律的情感，初步树立法治意识和法律观念，做知法、懂法、守法、护法的社会小公民。

【重点难点】教学重点：法治的意义、生活与法律息息相关。

教学难点：法律的产生和本质。

◆教学过程一、导入新课（多媒体出示此视频）视频所展示的法律案例是初中生殴打小学生的小案例。

案例中的初中生都未满14周，但是他们的行为严重伤害了他人的身心健康，相关部门对这些未成年人都做出了相应的处罚措施。

想一想：在案例中的受害者和受处罚者都是什么人？（学生或未成年人）学生回答。

这些学生或未成年人本该安安静静地在校园里学习，但是收到了法律的惩罚。

对于他们来说，我们能想到的法律有那些呢？(《未成年人保护法》和《义务教育法》)学生回答。

教师总结：由此可见，我们的学校生活离不开法律，同样我们的家庭生活、社会生活也离不开法律，总之我们生活的方方面面都离不开法律。

这节课就让我们一起来探讨生活离不开法律这个话题。

二、授课过程（一）课前预习环节：（多媒体展示题）让学生带着问题去预习课本，预习结束后，各小组讨论并确定准确答案。

而后各小组派代表展示自己的答案。

1、随着人类社会的发展，_______产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。

2、法律是________意志的体现，是用来_________、_______的工具，也是调整________、判断________、处理__________的标尺。

3、法治就是依法对______进行治理，强调依法治国、______至上，要求任何组织和个人都要_________、___________,依法办事。

部编版七年级下册道德与法治渗透生态文明建设教案1、11.科学的人生观是（）[单选题] *A、自保自利的人生观B、及时享乐的人生观C、为人民服务的人生观(正确答案)D、合理利已主义的人生观2、【单选题】关于法律权利下列说法不正确的是（）。

[单选题] *A.法律权利的内容、种类和实现程度受社会物质生活条件的制约B.法律权利的内容、分配和实现方式因社会制度和国家法律的相似不存在差异(正确答案)C.法律权利不仅由法律规定或认可，而且受法律维护或保障，具有不可侵犯性D.法律权利必须依法行使，不能不择手段地行使法律权利3、【单选题】民族精神和时代精神紧密关联，都是（）的重要组成部分。

[单选题] *A、中国旗帜B、中国道路C、中国制造D、中国精神(正确答案)4、下列各项中，违反民法自愿原则的是（）[单选题] *赵某在某服装商店上询问一件衣服的价格之后，摊主强要其购买衣服(正确答案)钱某与孙某协商交易各自物品李某申请安装电话时被要求在一份已经拟好的格式合同上签字周某（老烟民，熟知烟的价格）花10元钱从小贩手中购得一条假冒名牌香烟5、中华人民共和国公民在（）的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。

[单选题] *A、欠债B、受伤害C、年老、疾病或者丧失劳动能力(正确答案)D、未成年6、国家安全是指国家的领土完整和主权不受侵犯，（）不受威胁。

[单选题] *A、国家性质B、国家体制C、国家政权(正确答案)D、国家政体7、【单选题】（）为思想道德建设提供制度支撑和法律保障。

[单选题] *A.政治制度建设B.法律建设C.文件政策D.法治建设(正确答案)8、法律发展史上最早出现的法律为（）。

[单选题] *A、原始社会法律B、封建制法律C、奴隶制法律(正确答案)D、资本主义法律9、宪法规定，国家的一切权力属于（）。

[单选题] *公民国民人民(正确答案)全体公民10、【单选题】（）是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。

[单选题] *A.文明观B.道德观C.法治观D.核心价值观(正确答案)11、现行宪法规定，中华人民共和国的根本制度是（）。

七年级（下）思品教课设计..第一单元做自尊自信的人一、课标透析课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求） 1 、“成长中的我”中“认识自我”部分：“认识自我评论的重要性，客观地认识、评论自己的优弊端，形成比较清楚的整体形象，” 2 、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊敬他人是获取尊敬的前提，不做有损人品的事。

”“养成自信自立的生活态度。

3 、“我与他人的关系” 中“交往的道德” 部分：“关怀和尊敬他人，领会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思虑，能够与人为善”“领会和睦的共同生活需要互相尊敬、理解宽容，互相帮助。

” 二、单元内容介绍 1 、单元地位：本单元是初一下册教材的第一单元，起着承前启后的作用。

上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评论自己。

在上学期学生感觉到生活的变化和自己的成长，对自己有了必定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评论自己是十分重要的。

同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。

只有学会正确的认识自己和评论自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。

我们知道初中生心剪发展的一个明显特色是自我意识的产生与快速发展。

中学生在自我意识发展方面的一个突出特色是：自我评论水平提升，自尊心加强，激烈的成人意识要求他人尊敬自己，赐予相信。

但自我意识的快速发展其实不意味着学生已经完整成熟，学生的自我意识不稳固，有时过分夸张自己的能力，出现评论过高；当碰到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失掉自信。

所以，帮助学生正确建立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评论自己是十分必需的。

2 、主要内容：本单元包含第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的帆船”和“重塑自尊自信新形象”的主题研究活动。

第一课“珍惜无价的自尊” 包含三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊敬他人是我的需要”，相互尊敬才能博得尊敬”。