【全册课件】2020年春最新部编版四年级下册语文全册完整课件+教案+试题
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2024年部编版四年级语文下册全册课件可收藏一、教学内容本课件基于2024年部编版四年级语文下册全册教材,详细内容包括:1. 单元一:自然之美第1课:《春》第2课:《春天的雨》第3课:《江南春》第4课:《晚上的海》2. 单元二:成长的故事第5课:《小英雄雨来》第6课:《一只想飞的猫》第7课:《母鸡》第8课:《古诗两首:宿新市徐公店、望庐山瀑布》3. 单元三:奇妙的世界第9课:《自然界的时钟》第10课:《黄河是怎样变化的》第11课:《蝙蝠和雷达》第12课:《恐龙》二、教学目标1. 理解并掌握本册教材中的生字词、成语、句子及修辞手法。
2. 培养学生的阅读兴趣,提高阅读理解和表达能力。
3. 增强学生的审美观念,激发对生活、自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点:文言文阅读、修辞手法的运用、阅读理解。
2. 教学重点:生字词、成语、句子的掌握,课文内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具:课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具:课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生的学习兴趣。
例如,在讲解《春》时,可以让学生谈谈自己对春天的感受,引出课文内容。
2. 课文讲解:详细讲解课文内容,分析生字词、成语、句子及修辞手法。
3. 例题讲解:针对课文内容设计例题,引导学生进行思考和分析。
4. 随堂练习:布置与课文相关的练习题,巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了,突出重点、难点,包括课文、生字词、成语、句子及修辞手法等。
七、作业设计1. 作业题目:按要求抄写生字词,并解释其意思。
根据课文内容,回答相关问题。
结合课文,写一篇日记或短文。
2. 答案:生字词抄写及解释正确。
课文问题回答准确。
日记或短文内容充实,表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生进行课外阅读,提高阅读水平。
布置实践活动,让学生观察生活,提高写作水平。
开展课堂讨论,培养学生的思辨能力。
重点和难点解析:1. 教学内容的设置与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的针对性6. 作业设计的合理性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明:一、教学内容的设置与组织教学内容应紧密结合教材,按照单元主题进行模块化设置。
部编版四年级语文(下册)课后习答疑题第1课古诗词三首2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。
(1)“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。
(2)“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。
(3)“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
”大儿子在溪东豆地里锄草,二儿子在家里编织鸡笼,三儿子只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。
第2课乡下人家1.朗读课文,想象画面。
如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。
(7幅,屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。
)2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。
描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣,本来是朴素的乡下,可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。
3.读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。
他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
选做你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。
大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。
近处,一棵棵大杨树挺直身板,抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。
远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。
小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。
那的野花不是一般的香,在千里之外都可以闻到。
部编版四年级语文下册全册教案设计1. 古诗词三首备课素材【教材分析】《宿新市徐公店》通过对春末夏初季节交替时景色的描写,体现了万物勃发的生命力。
全诗所选取的景物极为平淡,所描绘人物的活动也极为平常,但由于采取景物与人物相结合,动静相间的写作手法,成功地刻画出农村恬淡自然,宁静清新的晚春风光。
《四时田园杂兴》(其二十五)是南宋的诗人范成大写的七言绝句。
这首诗写初夏江南的田园景色。
诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,写出了夏季南方农村景物的特点,有花有果,有色有形。
前两句写出梅黄杏肥,麦白菜稀,色彩鲜丽。
诗人用清新的笔调,对农村初夏时的紧张劳动气氛,作了较为细腻的描写,读来意趣横生。
《清平乐·村居》就是一幅着色的农村风俗画。
上片勾勒环境烘托气氛。
这首词具有浓厚的农村生活气息,字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦、向往之情,侧面上反映了作者对黑暗官场生活的憎恶。
这首词是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。
词人描绘了一家五口在乡村的生活情态,表现了生活之美和人情之美,体现了作者对田园生活的羡慕与向往。
【作者介绍】杨万里,杨万里生于宋高宗建炎元年九月二十二日(1127年10月29日),他八岁丧母。
其父杨芾精通《易经》,常忍着饥寒购买书籍,在十年之内,积得藏书数千卷。
在父亲的影响下,杨万里自幼读书非常勤奋,广师博学,锲而不舍,曾从师于高守道、王庭珪等人。
绍兴二十年(1150年)春,杨万里赴临安参加礼部试,落第而归,仍继续求学。
绍兴二十四年(1154年),杨万里进士及第。
次年,拜刘才邵为师。
绍兴二十六年(1156年),授赣州司户参军。
在赣州司户任上,其父杨芾又携领他去拜见谪居南安的张九成和途经赣州的胡铨。
王庭珪、张九成、胡铨等前辈的学问、节操以及力主抗金的爱国精神,给了杨万里以重要的影响。
绍兴二十九年(1159年)十月,调任永州零陵县丞。
时主战派领袖张浚谪居永州,闭门谢客。
杨万里三次前往拜谒而不得见,后以书信力请,并通过其子张栻介绍,才得接见。
课件包含全册课文课件、口语交际课件、习作课件、语文园地课件,按照课文目录排列。
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四
年
级
下
全册资料教师首选
配套资料
课件尾页
第一单元
1古诗词三首
宿新市徐公店
四时田园杂兴(其二十五) 清平乐·村居
2乡下人家
3天窗
4三月桃花水
口语交际:转述
习作: 我的乐园
语文园地一
第二单元
5琥珀
6飞向蓝天的恐龙
7纳米技术就在我们身边8千年梦圆在今朝
口语交际: 说新闻
习作:我的奇思妙想
语文园地二快乐读书吧
第三単元
9短詩三首
繁星(七一)
繁星(一三一)
繁星(一五九)
10绿
11白桦
12在天晴了的肘候
综合性学习:
轻叩诗歌大门
语文园地三
第四単元
13猫
14母鸡
15白鹅
习作:我的动物朋友
语文园地四
第五单元
16海上日出
17记金华的双龙洞
习作例文:
颐和园
七月的天山
习作:游__
第六单元
18小英雄雨来
19我们家的男子汉
20芦花鞋
口语交际:
朋友相处的秘诀
习作:我学会了__
语文园地六
第七单元
21古诗三首
芙蓉楼送辛渐
塞下曲
墨梅.
22文言文二则
囊萤夜读
铁杵成针
23“诺曼底号”遇难记
24黄继光.
口语交际:自我介绍
习作: 我的“自画像”
语文园地七
第八单元
25宝葫芦的秘密
26巨人的花园
27海的女儿
习作: 故事新编
语文园地八
教
材
目
录
1 古诗词三首导入一导入二
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宿新市徐公店[宋]杨万里
作者简介
杨万里,(1127—1206)南宋诗人,字廷秀,吉水(今属江西)人。
其诗与陆游、范成大、尤袤齐名,称“中兴四大家”。
主要作品:《宿新市徐公店》《小池》《新柳》等。