江苏省仪征市月塘中学七年级语文下册《童年的朋友(第二课时)》导学案(无答案) 苏教版

苏教版七年级语文下册《童年的朋友》导学案PPT课件教学设计教案苏教版七年级语文下册《童年的朋友》导学案PPT课件教学设计教案童年的朋友高邮市送桥镇初中江平学习目标：1．激发小孩对家人的爱心。

2．学习描述人物的方式，体会塑造人物形象的多种方式，感受文学作品的写作特色。

学习重点、难点：1．教授学生琢磨课文语言的方式，体会文学作品中动人的片段，从而培育学生对家人的酷爱，体会亲情的概念。

2．文章中重点语句的琢磨，和学习人物描述的方式。

课时：两课时教学方式：赏析朗诵教学手腕：电脑课件教学进程：第一课时初备统复备一．导入阅读《童年》的开头段落，结合图片，介绍作者。

衬托一种繁重的气氛。

然后在此基础上，让学生感受“我”的外祖母在“我”的生活中的重要。

板书课题，扣住“朋友”，整体体会文章的要旨。

二．点拨1．朗诵课文，说说“外祖母”和我的关系。

学法指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。

即文章的关键句。

在记叙文中，就要多观看文题和文章的最后一段。

②在每读完一段时，要及时归纳段落的中心意思，如此就能够尽快的把握文章的中心意思。

[明确]：外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最宝贵的人。

……2．读课文，结合人物描述片段，说说你所熟悉的外祖母。

学法指导：人物描述的方式有：语言描述；外貌描述（肖像）；动作描述；心理描述；神情描述……另一种分类：正面描述；侧面描述。

所有的描述都是为了刻画人物的性格。

[明确]：外貌描述：头发——多、密、长、黑、厚眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、欢乐的、温暖的）小、圆脸——皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇——歪扭鼻子——松软、大、红 牙齿——牢固、雪白身材——肥肥胖胖分析： 健康 慈爱乐观坚毅语言描述：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润 分析：对话的内容有关头发；睡觉的情形；打坏牛奶瓶的情形。

生活并非令人中意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和善；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱，“我”完全部会出了那个地址的爱。

《童年的朋友》学案(苏教版七年级必修学案设计)学习目标：1、能根据文中生动传神的人物描写，描绘出外祖母的形象；2、能感受外祖母独特的人格魅力以及对我一生的深远影响；3、能理解什么是“真正的朋友”。

学习重点：教学重难点1、生动传神的语言描写，品味优美的语言。

2、正面描写与侧面烘托的写法。

学习时数：两课时第一课时学习目标：能根据文中生动传神的人物描写，描绘出外祖母的形象。

学习过程：订正、笔记栏：一、预习展示：1、1.注意下列加框字的读音：颤动（）噗噗（）嗅（）发绺（）马鬃（）镶银（）胸脯（）诅咒（）丰润（）两颊（）2.本文作者，作家，其自传体三部曲是、、。

3.文章题目所说“童年的朋友”在文中指，为什么把她称为“童年的朋友”？二、合作探究：1、读课文，结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。

（学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌或肖像描写动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。

所有的描写都是为了刻画人物的性格。

）外貌描写：语言描写：动作描写：神态描写：总之：“我”的外祖母是一个的老人。

三、当堂练习：“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。

”这句用了的修辞手法，表现了外祖母的特点。

四、课堂整理：通过本节课的学习，你掌握了哪些人物描写的方法？你觉得本课的人物描写有何作用？五、课后作业：1.有感情的朗读全文2、完成书后习题二第二课时学习目标：感受外祖母独特的人格魅力以及对我一生的深远影响；订正、笔记栏：能理解什么是“真正的朋友”。

学习过程：一、复习上节课的内容，提问课文几处描写，并说出作用二、导入，合作探究：1、读课文，揣摩外祖母对“我”的影响(1)从外貌描写中感受到对“我”的影响。

(2)从议论的语句感受外祖母对“我”的影响2、结尾段的“黑暗”指什么？“光明”又指什么？3、为什么说外祖母“成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人”？三、当堂练习：1、课文运用了比喻的修辞方法，请问：有哪几句是比喻句？本体、喻体分别是什么？2、课文出现两个破折号，作用是什么？四、课堂整理：通过本节课的学习，你觉得什么是“真正的朋友”？五、课后作业：1.背诵课文第7节2.仿写训练写人最好是写眼睛，课文三次写了外祖母的眼神。

童年的朋友学习目标：1．激发孩子对家人的爱心。

2．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。

学习重点、难点：1．传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。

2．文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。

课文内容导读：外貌描写中感受到对“我”的影响。

[明确]：突出老人的特征，对生活的不如意，与对我的态度的温和做个对比；在对比中表现对我的深爱；开朗的性格，年轻开朗的心态，是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。

在如此困难的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必然对“我”的性格形成具有重大的影响，也赋予“我”在人生中战胜一切困难的信心和力量。

从一个孩子的视角来观察和描写人物。

外祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等，都寄寓着“我”对外祖母的爱。

特别是比喻句，表现“我”和外祖母“朋友”的关系。

1、导、学、练一、知识积累1、给下列加点的字注音。

噗噗（）发绺（）惩罚（）马鬃（）诅咒（）两頬（）镶银（）驼背（）2、弄懂“自言自语”“五光十色”的意思，并分别造句。

3、文学常识填空。

高尔基，前苏联作家。

列宁曾称他为“无产阶级艺术最伟大的”。

1906年高尔基最著名的长篇小说问世。

本文节选自他的自传体三部曲之一的《童年》，另外两部是，。

二、整体感悟2、细读课文，说说你对“外祖母”印象最深刻的一点是什么？3、再读课文，你明白了作者的写作意图吗？4、课文中运用了很多叠词，摘抄下来，并挑出几处，体会一下这些叠词的表达效果。

三、分析揣摩。

这篇课文是节选，文字精短，值得我们再三品读。

精读全文，弄清下面几个问题：1、研读第1段，这段对外祖母的外貌描写，主要突出了外祖母外貌上的一个显著特点，这个特点是什么？2、研读2——6段，外祖母说话时的腔调给了“我”怎样的感觉？3、“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”这句话删掉“你小点声说！”好不好？说说理由。

《童年的朋友》教案(苏教版七年级必修) 教案教学设计共3篇《童年的朋友》教案(苏教版七年级必修) 教案教学设计1《童年的朋友》教案(苏教版七年级必修) 教案教学设计引言每个人的童年都有许多值得回忆的片段，其中包括那些陪伴我们走过成长路程的朋友。

本文将介绍一份用于七年级必修教材《童年的朋友》的教案教学设计，并探讨如何通过这些课程，帮助学生们更好地理解和感受这个主题。

教学目标1.学生能够理解并认识本文的主题和要点；2. 学生能够对文中的语言和情节进行分析和解释；3. 学生能够用正确的语法和适当的逻辑组织语言，表达自己对文章中情节和人物的看法和想法。

教学内容一.文本分析在一开始的课程中，我们需要让学生们仔细分析文本的内容和结构，以更好地理解故事的主题和要点。

1. 内容分析在这个过程中，我们需要让学生深入挖掘文章所体现的主题和人物，探究文章背后的情感和意义。

例如，我们可以要求学生思考以下问题：(1)故事的主题是什么？(2)故事里的人物和他们所经历的事情有何深刻的含义？(3)你能否在故事中找到与你自己的童年有共通之处？2.结构分析在分析文本的结构时，我们着重考虑故事中的情节以及它们如何影响故事的发展。

我们可以要求学生：(1) 思考故事中的高潮和转折点是什么？(2) 了解故事是如何发展的，有哪些不同的情节存在。

(3) 分析故事结构对情节的发展有何影响。

二.交流讨论在课程的中间，我们可以组织学生进行交流讨论，分享自己对文章的想法和看法，以及对其他同学的看法进行讨论和反馈。

1.个人分享在个人分享环节，我们可以让学生针对课程中的一些问题进行思考和交流，例如：(1)你和文章中的人物有何相同和不同之处？(2)你在故事中看到了什么情感？(3)你认为作者希望通过这个故事表达什么？2.小组讨论在小组讨论环节，我们可以让学生组成小组，就文章中的某个情节或人物好好讨论一下。

例如，我们可以要求学生：(1) 分析某个人物所经历的事情对他们的成长有何影响(2) 探讨童年朋友之间的友情生活中有什么质量？(3) 充分理解故事中人物之间的关系(4) 找到故事中重要的道德和价值观，并探讨它们与现实世界的关系。

（2016年秋季版）2017年七年级语文下册第1单元第1课童年的朋友学案（无答案）苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）2017年七年级语文下册第1单元第1课童年的朋友学案（无答案）苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）2017年七年级语文下册第1单元第1课童年的朋友学案（无答案）苏教版的全部内容。

童年的朋友【学习目标】1．能结合文章内容说出外祖母成为“我”童年朋友的原因；2．通过品读对外祖母的精彩描写，说出作者对外祖母的热爱、感激之情；3．能运用所学的知识，修改“给父母的感谢信”，初步掌握阅读和写作的方法。

【学习重点】:1．分析外祖母成为“我”童年朋友的原因；2．说出作者对外祖母的热爱、感激之情。

【课时】1-2课时【学习过程】活动一：初读课文，检查预习。

1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

绺（）鬃( ） zǔ( ）zhòu( )惩（ )罚脸jiá（）2．填空：《童年的朋友》选自 _________,作者_________，_______(国籍)作家，他的自传体三部曲是________、__________、_____________。

活动提示：独立完成→交换批改→订正巩固活动二、读出爱—-走进文本，整体感知。

思考 :1．文中高尔基这位朋友给你留下了怎样的印象？（用一两个词语概括)2．外祖母深深地爱着小高尔基，那么高尔基爱她的外祖母吗?文中流露出作者对外祖母怎样的思想感情？（结合文章内容,自选角度探究“我”对外祖母的爱。

活动提示：带着问题用自己喜欢的方式读课文→独立思考,文中勾画，文旁标注→小组细读、交流（头发、声音、眼神、动作）→代表展示活动三、读懂爱—-精读课文，深入探究.1．文中对外祖母主要运用了哪些人物描写的方法?这些描写表现了人物的什么特征？试举例说明。

苏教版语文七年级下册第1课《童年的朋友》导学案第一单元人物风采童年的朋友一、目标导学1．感受童年时外祖母给予“我”的爱心（重点）；2．学习生动传神的人物描写（难点）；3．体会细腻而饱含深情的语言。

二、自主预学1．一读课文,依据书下注释或查词典完成下列各题。

（1）给下列加点字注音。

发绺( ) 马鬃( ) 诅( ) 咒( )惩罚( ) 脸颊( ) 腔( ) 调( ）（2）文学常识填空。

《童年的朋友》选自，作者是 (国籍)作家，他的自传体三部曲是、和。

2．二读课文，在文中划出描写外祖母头发、眼神、声音、动作的句子，摘要如下：头发：眼神：声音：动作：3．三读课文，说说在“我”的眼里外祖母是怎样的一个人？4．疑问摘要：______________________________________________________ __三、互动探究（一）交流讨论“自主预学”内容。

（二）初读课文，整体感知，感受外祖母慈爱的形象。

1．用心朗读课文，思考外祖母“嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒”“她今天的样子很凶”的原因是什么。

2．反复朗读课文中外祖母的语言，揣摩该怎样读才符合要求。

（三）品读课文，合作探究，感受外祖母独特的人格魅力。

1．文中运用了多种描写方法，请根据示例完成下面的表格。

描写的语句描写方法人物形象如：她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。

外貌描写突出她的头发“多”、“密”、“长”、“黑”、“厚”的特点，说明外祖母身体很健康。

外貌描写动作描写语言描写神态描写2．文中祖孙对话有几层意思？从这段对话中你感受到了什么？3．你是如何理解外祖母“那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活”这句话的？（四）总结全文本文通过对外祖母的________________的描写，表现外祖母________________的性格，对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母这个童年的朋友的________________________________________________之情。

《童年的朋友》(苏教版七年级必修教案设计)共3篇《童年的朋友》(苏教版七年级必修教案设计)1《童年的朋友》(苏教版七年级必修教案设计)一、教学目标本课程主要目标是提高学生的阅读能力与写作能力，培养学生对于童年友情的关注度和回忆力，帮助学生认识童年友情的重要性，并让学生意识到朋友在我们的成长中扮演的重要角色。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括：1、学习并感受课文：《童年的朋友》2、技能训练：如何写一篇回忆童年的友谊的文章。

3、情感体验：童年友谊的珍贵与重要。

三、教学重难点1、教学重点：让学生能够准确地理解并感受课文中表达的童年友情。

2、教学难点：让学生能够通过课文的阅读和分析，回忆起自己的童年友谊，同时能够将这些回忆写成文章。

四、教学过程第一节：阅读童年的朋友教师将《童年的朋友》这篇文章分成几个部分进行阅读，用自己的语言在课堂上简要述说每一部分的内容。

并引导学生通过认真阅读课文，理解为何童年朋友如此重要,并将这种理解分享给其他学生。

第二节：学习写作技能教师分别从回忆、写作、修订等方面进行讲解，让学生了解到如何将自己的童年回忆写成文章，并进行文稿的修订，使文章更加精彩。

第三节：写作练习学生自行写一篇有关童年友情的文章。

学生在完成作品后可以向其他同学分享他们的想法并对其他同学的文章提出一些好的建议。

第四节：课内分享学生将自己的文章通过展示来分享给其他同学，让大家在阅读并聆听别人的作品后，更深刻地理解到童年朋友的珍贵及其价值。

五、作业让学生将他们的作品修订并完成。

六、教学评估课程结束后，教师应该对学生的作品进行评估，看看学生们在阅读和写作方面的提高程度如何。

通过评估，教师可以了解到学生对于童年友谊的感受和理解，同时也了解到这样一堂课程对于学生的影响程度通过对《童年的朋友》的阅读和分析，学生们深刻认识到童年友谊的重要性及其珍贵价值。

在学习写作技能的过程中，他们不仅学会了如何回忆并写作，还学会了文稿修订的技巧。

苏教版七下《童年的朋友》快乐学案2【单元学习目标】1．能读会写课文中的生字，养成使用字典、词典独立识字的良好习惯。

2．能运用自己喜欢的阅读方法。

熟读课文，获得对自己有益的启示，对作品中的人物能说出自己的情感体验，学会利用图书馆、网络拓宽自己的阅读面和搜集自己需要的资料和信息，养成良好的阅读习惯。

3．能学会观察不同的人物特点，运用多种描写手法生动鲜明地展示出人物的个性并养成自己修改作文的好习惯。

4．能依据不同的对象、场合采用恰当的谈话方式与自己采访的对象进行文明得体的交谈，培养自己的口语能力和提高自己的应对能力。

5．能就单元中感兴趣的问题开展活动或确定主题进行探究，学会质疑和审美评价。

【重点难点提示】1．童年的朋友(1)学习通过生动细腻又饱含感情的语言描写人物的写法。

(2)学习通过描写眼神来表现人物内心世界的写法。

(3)体会“外祖母对世界无私的爱”的深刻含义。

2．一面(1)学习鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。

(2)了解课文运用的修辞方法及其作用。

(3)了解语言运用的强烈的感情色彩。

(4)了解叙议结合，在记叙的基础上进行画龙点睛式议论的表现手法。

3．我的老师(1)运用动作、语言、心理等描写表现人物思想感情的方法。

(2)领会作者对老师的依恋、崇敬之情。

(3)体会文章饱含深情的特点。

4．展示华夏文化魅力(1)贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。

(2)贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国之心。

(3)精心选材，详略得当，记叙、描写、说明、议论相结合的写作方法。

(4)熟读课文，丰富自己的语汇。

5．赵普(1)准确地翻译全文，背诵全文。

(2)认识运用细节描写人物、叙事简洁的写作方法。

【本节知识要点】一、生字学习噗(pū) 兜(dōu) 绺(liǔ) 马鬃(zōng)瞧(qiáo) 胀(zhàng) 镶(xiāng) 嗅(xiù)驼(tuó)背睁(zhēng) 颊(jiá)二、词语积累咕哝：小声说话(多指自言自语，并带不满情绪)。