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地理教师基本功中学地理教师教学基本功的培养途径地理教师的教学基本功在中学地理学科教学中的作用是十分重要的。
经验证明，教师的教学基本功绝不是天然形成的，而是必须经过长期专门培养和刻苦训练才能逐步形成并有所发展的。
下面，我们将从地理教师个人和有关部门两方面，来谈一谈中学地理教师教学基本功的培养途径。
（一）地理教师应尽快提高自己的教学基本功水平地理教师要想具备扎实的教学基本功，没有什么捷径可走，必须老老实实地进行刻苦的训练。
在当前，特别要从以下几方面进行努力：1．要不断提高对教学基本功重要性的认识关于地理教师教学基本功的涵义、内容和在中学地理学科教学中的重要作用，前面已经作了详细的分析。
可是长期以来，由于对教学基本功的重要作用认识不足，重视不够，因而没有把它放在应有的地位。
从教师的角度来看，一些地理教师特别是一部分青年地理教师认为，只要我们具有扎实的地理专业知识，教好中学地理课就不成问题。
他们不了解，扎实的地理专业知识只是作为一名称职的中学地理教师所应具备的素养之一；除此之外，他们还必须具备最基本的政治思想与职业道德素养，文化科学知识素养，地理教学技能与教学能力素养等。
因此，作为一名中学地理教师，一定要切实提高对教学基本功重要作用的认识，把它放在应有的地位予以高度的重视。
通过前一部分关于中学地理教师教学基本功重要性的分析，我们已经得出如下的结论：在当前中学地理教学改革中，加强地理教师教学基本功的培养与训练，同实现地理课堂教学过程的整体优化一样，都处在十分关键的地位。
这就明确地告诉我们，要想在当前中学地理教学改革中取得优异成果，必须从两个方面努力，一是积极进行课堂教学过程的改革，实现教学过程的整体优化，这是很容易理解的；另一就是大力提高教师的地理教学基本功。
我们只有充分认识教学基本功在中学地理学科教学中的重要作用，并且始终将提高地理教师教学基本功放在应有的重要地位，狠抓不放，才能在较短的时间内扎扎实实地提高地理教学水平。
中学地理教师教学基本功培训资料简易地理板图（板画）绘画技巧简易地理板图（板画）绘画技巧地理板图又叫地理黑板图。
是地理教师在教学过程中，凭借自己的记忆和熟练技巧，用简单的工具（如各色粉笔）和简练的笔法，把复杂的地理事物和现象迅速描绘在黑板上的简略地理图画。
主要包括地理略图、形态图、剖面图和过程图等主要类型。
其中，后三种又被称为地理板画。
一、学习简易地理板图（板画）绘画的意义地理板图只取神似，不计细节，旨在抓住特征，突出重点，说明地理问题。
在地理教学中具有十分重要的作用。
所有教学技术手段都有自身的价值和存在的意义。
我们发展现代教学技术，并不是要抛弃一切传统的教学技术，而是要把现代教学技术和传统教学手段结合起来，努力挖掘所有教学技术手段的使用价值，积极促进各种技术手段之间的协同互补，从而促进教学技术体系整体协调发展。
二、简易地理板图（板画）速绘的基本要求简易地理板图的绘画具有三要素，即略、像、快。
评价地理板图的优劣，主要应从以下几个方面入手：1．板图形式简略、美观要求线条流畅、简练、清晰；色彩鲜明、爽目；富于表现性，使人看之悦目。
切忌支离破碎，随手乱画，为此必须做好原图的简化工作。
（图1、2）2．内容准确，重点突出讲求地理科学性，明确图上各种地理要素之间的关系；突出所要表达的主要地理事物和现象。
3．作图迅速，与语言同步要具有熟练的作图技巧，迅速成图；应与教学语言配合协调，同步进行。
切忌为作图而作图。
图1 澳大利亚略图图 2 五带的划分三、简易地理板图（板画）绘画技巧及训练地理板图的速绘历来都被看成是少数人的天赋，对多数人来说，是可望而不可及的。
传统的板图描绘技法大都落笔只画一点、一线，费时多、效率低，且技法难以掌握。
许多教师往往因画跟不上讲，影响教学进程而放弃。
近年来，随着教学改革的不断深入，有关专家已大胆地改革了传统的绘图方法，在作图速度上有很大突破，形成了简单易学的作图技巧。
归纳起来大致可包括绘图工具的制作、笔法的运用和作图要领等。
