价值规律的作用案例分析

【课题】第二章第三节价值规律【教材版本】石海燕.中等职业教育国家规划教材——经济学基础.第二版.北京：高等教育出版社，2009.7石海燕.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——经济学基础教学参考书.第一版.北京：高等教育出版社，2003.7【教学目标】通过教学,使学生懂得价值规律方面的基础知识,逐步学会运用这些知识观察和分析商品经济现象,为正确认识社会主义市场经济奠定基础。

1.认知方面：识记价值规律的基本内容; 理解价值规律的表现形式; 掌握价值规律的作用。

2 . 运用方面：会分析判断价格与价值的背离不违背价值规律; 实际体验从某一农副产品价格变化,认识价值规律的表现形式。

3 . 觉悟方面：懂得价值规律的作用,破产和发财绝不是天意,破除“宿命论”的错误思想。

【教学重点、难点】教学重点价值规律的作用价值规律是商品经济的基本规律,也是市场经济运行中最主要的规律,必须遵循。

我们只有真正把握了这部分知识,才能真正理解在市场经济中资源是如何配置的,正确认识和分析市场经济中的各种问题。

教学难点价值规律的表现形式价值规律要求等价交换,然而在现实中价格与价值一致是偶然的,不一致是经常的。

这在讲授和理解上都有一定难度。

需要我们透过现象看本质,去伪存真,由表及里。

【教学媒体及教学方法】制作PPT。

讲授法、问答法。

【课时安排】2课时（90分钟）。

【教学过程】第一环节导入（5分钟）[提问]1.什么是商品价格？决定商品价格的因素有哪些？2.商品价值量是由什么决定的？[引言]同学们都爱吃水果吧，如苹果、橘子、香蕉等，那么它们冬季、秋季的价格都是多少呢？在市场上，我们会发现不同商品有不同的价格，同一种商品的价格也经常变动，令人眼花缭乱的价格变化有没有规律可循呢？回答是肯定的。

这个规律就是我们今天要讲的价值规律。

第二环节新授课（70分钟）第三节价值规律一、价值规律的基本内容和表现形式（35分钟）(一) 价值规律的基本内容[设问、讲解]1.价值规律是商品经济的基本规律价值规律是商品经济的基本规律。

第二章供求理论案例1雪天的杂货店1967年，一场大暴雪使得芝加哥市区的交通瘫痪，外面的生活必需品难以进入，当时还是大学学生的詹姆斯在住所附近有两家杂货店，一家杂货店慈悲为怀，坚持在大雪天对店内商品不涨价，其店中的商品很快被抢购一空，因为如此低的价格难以使其以高价向外界继续采购新的商品，这家店很快就关门大吉。

另外一家杂货店则将所有的商品和价格暂时提高到原来的两倍，同时这家杂货店的老板出高价请当地的孩子乘雪橇从外地运进当地市民需要的各种商品。

涨价的杂货店因为能够支付较高的雇佣雪橇拉货的成本，一直在雪暴过程中保证了对居民的基本供应，同时高的价格也自然促使居民根据新的价格状况理调整自己的需求，将自己采购的物品控制在自己能够承担的、确实也是必需的范围内。

讨论题：1、案例所揭示了市场经济的基本原理是什么？2.“看不见手”在调节供求关系中的作用。

案例点评：这就是“看不见的手”调节大暴雪期间的杂货店商品价格的一个小小案例。

在市场供求决定价格水平的市场机制面前，不考虑均衡价格的波动而慈悲为怀，往往不会获得预期的效果，维持低价的杂货店必然会面对居民的抢购，因为不能以低价格补充新的商品而在雪灾之中不得不关门，好心的低价杂货店没有赚到合理的利润，居民也因为杂货店的低价而没有调整自己的商品需求，同时在低价杂货店关门之后，居民也就再也买不到所需的日用品了。

倒是那位看起来发雪灾财的高价杂货店店主，始终维持了居民在雪灾期间的日用品的供应。

也就是说，市场规则看起来无情，但是，正是因为它的充分作用，经济才能得到良好发展。

案例2歌星的高收入合理吗某歌星一场演唱会的出场费的收入是几十万元人民币，是普通人几年或几十年的收入，老百姓难免有不平衡之感，歌星的收入主要来源是门票的收入。

我们分析演唱会门票的价格，如果想听演唱会的人增加了，而歌手的供给不变，则门票的价格就会上升，由于演唱会举办方与歌手都能从高价格的门票中得到更多的收益，他们还增加演唱会的场次；同理可以推出，如果没有那么多歌迷，需求减少，门票的价格必然下降，他们会减少演唱会的场次。

政治经济学案例分析1.案例一1)现代社会资源配置要紧方式和手段是什么？●是市场调剂和打算调剂。

但打算和市场只是现代社会资源配置的两种要紧方式和手段，它们本身不是社会差不多经济制度的本质特点。

2)请用政治经济学的差不多原理分析国家进展改委«通知»的合理与否？●合理●价格机制是市场假设干机制中核心机制。

它是价值规律的具体表现形式和作用形式。

价格的变动必定引起供求的变动，而供求的变动反过来又引起价格下降。

●个量平稳的总和构成总量平稳，并同时构成结构平稳。

因此，要保持煤电的总量平稳。

要求：一是发挥市场机制的作用，使市场供求均衡在市场机制作用下自动实现。

二是发挥国家的宏观调控功能。

2.案例二微软垄断案反映了垄断企业之间的猛烈竞争。

你认为垄断与竞争并存的缘故是什么？缘故：●垄断或国家垄断并没有排除竞争的动因和基础。

商品生产和商品交换是市场竞争的一样基础。

市场竞争是市场主体实现经济利益的方式和途径。

垄断只是改变市场结构面不能排除竞争的动因和基础。

●不存在〝绝对的垄断〞。

进展不平稳规律决定了不可能形成一家垄断组织独霸天下的局面；同时社会需要多样化，并有多变性。

这使垄断企业不能囊括一切商品的生产和流淌。

●科学技术的重大变革和创新是激发垄断竞争的重要因素。

科技创新会突破人为垄断的种种限制。

科技创新会缩短产品和行业的生产周期，从而加速产业结构调整和优化。

这就使竞争无处不在。

通过微软垄断案，你从中能够深刻领会哪些经济学原理？原理：●技术创新是企业竞争的核心；●扩大市场份额是企业追求利润最大化的重要途径；●垄断并不能排除竞争，垄断与竞争并存；●现代市场经济是政府宏观调控与市场经济相结合；●政府反垄断行为说明市场机制是市场经济国家资源配置的要紧方式。

3.案例三请用政治经济学原理分析上述观点是否正确，并说明理由。

●这种观点是错误的●科学地分析劳动的形状和本质。

能够见得，劳动价值论的本质依在。

在科学技术日益发达的今天，劳动形状发生了极大改变，以致使劳动为标志，致使经济只是改变了劳动的形状。

价值规律的作用（说课稿）民族中学：林建新一、说教材（一）教材的地位和作用：价值规律是商品经济也是市场经济的基本规律。

它不仅是第一课的理论落脚点，也是整个经济学的理论基础。

因此这一节内容的掌握和应用，直接影响学生对后面知识的理解。

（二）教学重点：价值规律的有三个作用。

商品交换以价值量为基础贯彻等价交换的原则。

确定其为重点的原因：首先，对知识的理解不但要知其然，更要知其所以然；其次是因为只有清楚它们，才能够了解价值规律的基本内容和表现形式。

（三）教学难点：本节教学重点就是教学难点。

确定其为教学难点的原因是：本内容表面上看似乎不太难理解，但真要学懂、弄清、会用对学生来说却是很困难。

（四）教学目的：1、知识目标：识记价值规律的内容及表现形式和三个作用，理解商品交换以价值量为基础贯彻等价交换的原则。

2、能力目标：培养学生分析归纳能力；应用经济学原理解决实际问题的能力。

3、思想目标：培养学生的竞争意识、科技意识。

二、说教法1、案例法案例教学法从真正意义上实现了以学生为主体，以培养学生的自主学习能力，实践能力为价值取向，将思想政治课的理论性与实践性有机结合起来。

同时，案例法可以充分调动学生的兴趣，使之感受到经济学原理就在我们生活周围，时刻发挥作用。

2、讨论法讨论法。

学生在参与讨论的过程中能加深对知识本身的理解，深刻领会知识的内涵，提高比较、鉴别、分析的能力；在讨论过程中加强理论与实际的联系，提高学生知识运用能力和实践能力。

讨论法能让学生真正地参与，发挥学生的主体性。

三、说学法学生要把抽象的理论内化为自己的观念，自觉外化为自己的正确行动，必须充分尊重学生在教学中的地位，要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。

通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析等达到认知和行为上的教育目的。

在本课的学习过程中，学生始终在教师的引导下，了解案例——分析案例——讨论案例――归纳总结，以达到深刻领会知识并灵活应用知识的目的。

四、说教学过程〈一〉导入新课：我们作为消费者在购买商品的时候，最关心的就是商品的价格。

价值规律的作用教案一、教学目标1.让学生理解价值规律的基本内涵及其表现形式。

2.培养学生运用价值规律分析社会经济现象的能力。

3.引导学生树立正确的价值观，自觉遵循价值规律。

二、教学重点与难点1.教学重点：价值规律的基本内涵、表现形式及其作用。

2.教学难点：价值规律在现实经济生活中的具体运用。

三、教学过程（一）导入新课1.提问：同学们，你们知道商品的价值是如何决定的吗？2.学生回答：商品的价值由生产商品所耗费的社会必要劳动时间决定。

3.引导：那么，价值规律是如何影响社会经济现象的呢？今天我们就来学习价值规律的作用。

（二）自主学习1.让学生阅读教材，了解价值规律的基本内涵及其表现形式。

（三）课堂讲解1.价值规律的基本内涵：价值规律是商品经济的基本规律。

价值规律要求商品的价值由生产商品所耗费的社会必要劳动时间决定。

价值规律要求商品交换遵循等价交换原则。

2.价值规律的表现形式：商品价格围绕价值自发地上下波动。

商品价格与价值不一致，但总体上趋向一致。

3.价值规律的作用：1）调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。

价值规律通过价格波动，自发地调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。

价值规律促使生产者改进技术，提高劳动生产率，降低成本。

2）刺激商品生产者改进技术，提高劳动生产率，降低成本。

价值规律促使生产者不断改进技术，提高劳动生产率，降低成本，以获取更多利润。

价值规律促使生产者加强管理，提高经济效益。

3）促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。

价值规律促使商品生产者在竞争中不断提高自身素质，提高产品质量。

价值规律促使商品生产者在竞争中不断创新，推动社会生产力的发展。

（四）案例分析1.让学生分析我国现实经济生活中的价值规律现象。

（五）课堂小结（六）课后作业1.结合教材，思考价值规律在现实经济生活中的具体运用。

四、教学反思1.加强与学生的互动，提高学生的参与度。

2.注重培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

3.结合更多现实案例，让学生更好地理解价值规律的作用。

《价值规律的作用》教案一、教学目标1、知识目标：通过教学，使学生实际并理解价值规律的基本内容以及价值规律的表现，并能初步运用价值顾虑的有关知识，分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率以及其他的一些经济现象。

2、能力目标：由于价值规律要求商品交换要以价值量为基础，实行等价交换，而实际生活中，价格与价值往往不相符。

要使学生正确认识这一现象，就必须提高学生狗国吸纳长看本质的能力以及分析与综合的能力。

3、情感目标：引导学生明确发展市场经济必须遵循价值规律，提高学生对我国所进行的经济体质改革的认识，帮助学生克服错误认识，树立开放观念、效率观念和创新意识。

二、教学重难点1、教学重点：价值规律的含义；等价交换原则是怎样贯彻的。

2、教学难点：等价交换原则是怎样贯彻的，即价值规律发生作用的表现形式。

三、教学方法：从日常生活中学生比较熟悉的现象入手，抽象出一般的道理，即运用抽象思维方法；并结合图示，增强学生的感性认识，是教师的讲与学生的读、议、思、练密切结合，充分发挥学生的主体作用。

四、教学过程（一）导入新课（复习+设疑引思）前面我们学习了价值规律的内容和表现形式，请大家回忆一下：学习答（略）价值规律是商品生产和商品交换过程中的客观经济规律，只要存在商品经济，它就像一条无形的指挥棒，指挥着人们的经济活动。

同样它既然是价值规律，它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的，假若是我们能够利用它，我们就能促进事物的发展，假若我们违背它，就会受到惩罚。

这一点我们必须明确。

设疑引思：在引入新课之前，老师先给大家讲一个案例。

2004年岁末，中古乖哦最大的电脑制造巨头联想集团在北京宣布，以总价12.5亿美元收购IBM的个人电脑业务，收购后，IBM的全球电脑业务使联想集团的业务规模从30亿美元上升至120亿美元，同时全球市场占有率从2%上升至8%，成为仅次于戴尔、HP的全球第三大电脑厂商。

大家想想到底是因为使联想集团能够收购IBM呢？就让我们进入今天的学习——价值规律的作用。

《西方经济学》课程思政教学案例一、教学目标1. 让学生掌握西方经济学的基本理论和知识体系。

2. 培养学生的经济分析能力和解决实际问题的能力。

3. 融入思政教育，引导学生树立正确的经济观念和价值观，增强国家认同感和社会责任感。

二、教学内容与思政元素融入1. 市场经济的基本原理讲解市场供求、价格机制、竞争机制等市场经济的基本原理。

强调市场经济的公平、公正、公开特性，以及自由竞争和市场经济秩序的重要性。

思政融入点：引导学生树立正确的市场观念，增强市场适应能力和竞争意识。

2. 价值规律与公平竞争阐述价值规律在市场经济中的作用，以及公平竞争对市场经济的重要性。

通过实际案例讨论，让学生理解公平竞争对经济社会发展的积极影响。

思政融入点：培养学生的公平竞争意识和良好的职业道德，增强社会责任感。

3. 宏观经济政策介绍财政政策、货币政策等宏观经济政策的制定和实施。

分析国家宏观调控在市场经济中的重要性和作用。

思政融入点：引导学生树立正确的国家观，增强国家认同感和民族自豪感。

三、教学方法与手段1. 案例教学：通过引入具有代表性的实际经济案例，引导学生运用所学知识进行分析和讨论，加深对理论知识的理解和掌握。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养团队协作精神和沟通能力。

同时，通过小组讨论，教师可以观察并引导学生的思政表现，及时纠正不正确的观念和价值观。

3. 实证分析方法：通过观察和实验获取数据，运用统计方法进行实证分析，培养学生的实证分析能力和科学精神。

四、课程实施与反馈1. 在课程实施过程中，教师应密切关注学生的学习动态和思政表现，及时调整教学方法和内容，以确保教学目标的实现。

2. 课程结束后，通过问卷调查、小组讨论反馈等方式收集学生对课程的评价和建议，以便进一步完善课程内容和教学方法。

同时，教师也应进行自我反思和总结，不断提高教学质量和效果。

通过以上教学设计，我们旨在将思政元素有效地融入《西方经济学》课程中，使学生在学习经济学知识的同时，也能树立正确的经济观念和价值观，增强社会责任感和国家认同感。

价值规律的案例在经济学中，价值规律是指商品交换和生产中所遵循的一种客观规律，它是经济活动中的基本规律之一。

价值规律的存在和运行对于商品生产和交换具有深远的影响，下面将通过几个案例来具体分析价值规律在实际生产和交换中的作用。

案例一，劳动价值规律在劳动力市场的体现。

在现代社会，劳动力市场是一个充满竞争的市场，劳动者的工资水平往往受到供求关系的影响。

在这个市场中，劳动力的价值是由劳动者所提供的劳动价值决定的。

以某工厂为例，如果市场上劳动力供大于求，那么劳动力的价值就会下降，劳动者的工资水平也会随之下降；反之，如果市场上劳动力供不应求，劳动力的价值就会上升，劳动者的工资水平也会随之上升。

这就是劳动价值规律在劳动力市场中的体现。

案例二，供需关系对商品价格的影响。

供需关系是市场经济中非常重要的一个概念，它直接影响着商品的价格。

以石油市场为例，当市场上石油供大于求时，石油的价格就会下降；反之，当市场上石油供不应求时，石油的价格就会上升。

这是因为供需关系决定了商品的稀缺程度，稀缺程度高的商品价格就会上升，反之则会下降。

这就是供需关系对商品价格的影响，也是价值规律在市场交换中的体现。

案例三，劳动生产率对商品价值的影响。

劳动生产率是指单位劳动投入所创造的产品数量，它直接影响着商品的价值。

以农业生产为例，如果一名农民在同样的时间内可以种植更多的粮食，那么他生产的每一单位粮食的价值就会下降；反之，如果一名农民在同样的时间内只能种植少量的粮食，那么他生产的每一单位粮食的价值就会上升。

这就是劳动生产率对商品价值的影响，也是价值规律在生产中的体现。

综上所述，价值规律是经济活动中的基本规律之一，它在商品生产和交换中起着至关重要的作用。

劳动价值规律、供需关系和劳动生产率是价值规律的重要体现，它们直接影响着商品的价格和价值。

只有充分理解和运用价值规律，才能更好地指导和规范经济活动，实现经济的稳定和健康发展。

因此，深入研究和理解价值规律对于我们更好地认识和把握经济运行规律具有重要意义。

《价值规律作用教案》PPT课件第一章：引言1.1 课程目标让学生理解价值规律的基本概念让学生了解价值规律在市场经济中的作用1.2 课程内容价值规律的定义与特点价值规律的作用1.3 教学方法讲授法案例分析法第二章：价值规律的基本概念2.1 课程目标让学生了解价值规律的基本概念2.2 课程内容价值的概念与特点价值规律的表述价值规律的图形表示2.3 教学方法讲授法图形演示法第三章：价值规律的作用让学生了解价值规律在市场经济中的作用3.2 课程内容价值规律与价格的关系价值规律与供求的关系价值规律与社会发展的关系3.3 教学方法讲授法案例分析法第四章：价值规律在市场经济中的具体表现4.1 课程目标让学生了解价值规律在市场经济中的具体表现4.2 课程内容价值规律与价格波动价值规律与市场竞争价值规律与资源配置4.3 教学方法讲授法案例分析法第五章：价值规律的现代意义5.1 课程目标让学生了解价值规律在现代社会中的意义价值规律与市场经济体制价值规律与社会公平价值规律与经济发展5.3 教学方法讲授法案例分析法第六章：价值规律与商品交换6.1 课程目标让学生理解价值规律对商品交换的影响。

6.2 课程内容价值规律与交换比例价值规律与货币的产生价值规律与市场定价6.3 教学方法讲授法角色扮演法（模拟商品交换过程）第七章：价值规律与生产成本7.1 课程目标让学生了解价值规律如何影响生产成本。

7.2 课程内容价值规律与生产要素价值规律与生产效率价值规律与成本结构7.3 教学方法讲授法数据分析法（分析成本与价值的关系）第八章：价值规律与经济周期8.1 课程目标让学生理解价值规律与经济周期的关联。

8.2 课程内容价值规律与经济波动价值规律与资本主义经济周期价值规律与宏观经济调控8.3 教学方法讲授法图表分析法（经济周期的图表展示）第九章：价值规律与市场竞争9.1 课程目标让学生分析价值规律如何在市场竞争中发挥作用。

9.2 课程内容价值规律与价格竞争价值规律与非价格竞争价值规律与市场结构9.3 教学方法讲授法小组讨论法（分析市场竞争案例）第十章：价值规律与社会主义市场经济10.1 课程目标让学生探讨价值规律在社会主义市场经济中的特殊作用。

2006-2007学年第一学期期末考试《政治经济学》试卷（A）1．要促进社会生产力发展，生产关系必须（）A．超越生产力的状况；B．落后于生产力的状况；C．适合生产力的状况；D．长期稳定不变。

2．劳动是（）的唯一源泉A．商品价值；B．使用价值；C．交换价值；D．一切价值。

3．商品经济的基本规律是（）A．按劳分配规律； B．剩余价值规律； C．价值规律； D．按需分配规律。

4．某一商品的价值表现在其他一系列商品上的价值形式为（）A．简单的价值形式； B扩大的价值形式；C．一般的价值形式； D．货币形式。

5．货币作为贮藏手段的作用是（）A．防止通货膨胀； B．促进商品经济发展；C．增加社会财富； D．自发调节金属货币流通量。

6．由于货币执行流通手段的职能，可能出现买卖脱节，这（）A．包含着经济危机产生的可能性；B．使经济危机产生具有了现实性；Ｃ．是经济危机产生的根源；D．是经济危机周期性发生的直接原因。

7．资本集中的有力杠杆是 ( )A．简单再生产和扩大再生产；B．资本积累和资本积聚；C．竞争和信用；D．竞争和剩余价值的资本化。

8．理解马克思主义政治经济学的枢纽是（）A．价值规律理论； B．剩余价值理论； C．商品二因素理论； D．劳动二重性理论。

9．流通中所必需的货币数量与（）A．商品价格总额成正比，与同一单位货币流通次数成反比；B．商品价格总额成反比，与同一单位货币流通次数成正比；C．商品价格总额成正比，与同一单位货币流通次数无关； D. 商品价格总额相等。

10．在资本主义商品价值中，工人新创造的价值是（）A. c+v；B．c+v+m；C．c+m.；D．v+m11．绝对剩余价值的产生是（）A．个别企业提高劳动生产率的结果；B．社会劳动生产率提高的结果；C．工人必要劳动时间不变，延长工作日的结果；D．工人工作日不变，缩短工人必要劳动时间的结果。

12．股票价格是( )A．股票价值的货币表现；B．股票的票面金额；C．股票所代表实体资本的价值D．股息收入的资本化13．资本周转时间包括（）A．购买时间和生产时间； B. 生产时间和流通时间；C．购买时间和销售时间；D．生产时间和销售时间。