下载文档原格式
大气的热状况（热力作用）一、考点整理1、地面辐射的能量主要来源于太阳辐射；一天中地面温度最高时刻是13时。
2、大气辐射的能量主要来源于地面辐射；一天中大气温度最高时刻是14时。
3、对地面起到保温作用的最主要因素是大气逆辐射。
大气逆辐射越强----保温作用就越强；反之就越弱。
在解答保温作用时，一定要答到“大气逆辐射”这句关键词。
4、影响大气逆辐射强弱的最主要因素是云层的厚度（大气的厚薄）。
云层厚（大气厚）----大气逆辐射强。
5、大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用是大气的热状况（热力作用）的主要表现。
这两个过程同时也是大气本身受热的过程。
二、课本要点（一）、大气对太阳辐射具有明显的削弱作用1、主要削弱方式吸收：水汽、二氧化碳-------吸收红外线；臭氧------吸收紫外线；反射：最主要的削弱方式。
与云层厚度有关，云层厚----反射强。
散射：空气分子、微小尘埃（多出现于晴朗天气）散射强。
蓝、紫色最易被散射。
2、努力发现-----------（1）、大气对太阳辐射的削弱作用会因太阳高度的大小而变化-------太阳高度大，经过大气路程短，大气对太阳辐射的削弱作用就小。
（则到达地面的太阳辐射就多了。
）反之就大。
------对“太阳辐射由低纬向高纬递减”有更深刻的理解了吧。
能由此推出并解释气温的分布规律来吗？（2）、大气对太阳辐射的削弱作用会因天气状况的变化而变化。
晴朗天气削弱得少；多云天气削弱得多（主要是反射作用）。
（二）、大气对地面的保温作用1、关键词：太阳辐射-----地面辐射-----大气逆辐射-----保温大气中的水汽、二氧化碳、固体杂质大量吸收地面辐射中最强的能量红外线而增温，然后通过大气逆辐射把吸收到的热量又还给地面。
2、努力发现----------（1）、大气对地面的保温是通过大气逆辐射实现的。
（温室效应）（2）、地面白天靠太阳辐射增温，晚上靠大气逆辐射保温。
（3）、大气逆辐射的强弱与天气状况（云层厚度、云量多少、大气厚薄）有关；还与下垫面地面）的性质有关。
教学设计2.1大气的热状况银川一中潘老师课标要求：运用图表说明大气的受热过程课标解读：●本章标题是《自然地理环境中物质运动与能量交换》，大气作为自然地理环境组成的主要要素，这里所指的“大气”应把它界定为低层大气。
●明确太阳辐射是大气根本的热源，地面是大气直接的热源。
●大气受热过程的本质是太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间相互转化的过程，学生最重要的学习目标就是理解它们之间的关联性。
●学习大气受热过程，是为理解大气运动打基础，大气运动是近地面大气不均匀受热的结果，而大气不均匀受热主要是由太阳辐射的纬度差异和下垫面热性质差异引起的。
所以学生还要理解太阳辐射的纬度差异。
●学习和说明大气受热过程，要尽可能的利用多样的示意图来帮助学生理解，并运用到生活实际中解释一些地理现象，初步认识人地关系教材与学情分析大气的热状况是第二章第一节的基础内容，学习本课时内容是为后面学习热力环流、大气环流、天气系统等内容作铺垫，教材重点借助大气的削弱作用和保温作用来说明热量的传递过程，虽然中图版在第一章的第四节中对大气圈相关知识进行了较为详细的讲解，但大气看不见，摸不着，只能通过感受来认知，所以学生学习较为困难。
在教材的处理上应给予整合，充分利用教材中的图表，把握大气受热过程这一线索，运用直观形象的示意图让学生来表述大气的受热过程及大气在此过程中的作用，达到能解释一些自然现象的目的。
教学目标：知识与能力●理解大气对太阳辐射削弱作用；理解地面辐射是大气热量的直接来源。
●运用图示说明大气的受热过程，让学生真正理解太阳辐射和地面辐射与大气受热过程的内在关联系。
●运用大气受热的原理解释相关的地理现象。
过程与方法●通过绘制大气的受热示意图，提高学生分析问题的能力●通过教材阅读，培养学生自主学习的能力情感、态度与价值观●激发学生通过解释自然现象探究大气热状况的兴趣，使学生真正达到学以致用的目的。
●理解大气对地球保温作用的重要性，培养学生热爱自然的品质和保护环境的意识●养成求真求实的科学态度。
－大气的热力状况
太阳辐射既能到达地球表面，也能到达月球表面，但是月球表面白天的温度可高达100℃以上，夜晚则降至－183℃。
而地球的昼夜温差要小得多，这是为什么呢？这是因为地球上有厚厚的大气层，是大气的热力状况保护我们人类和一切生命的存在，下面我们讲大气的热力状况。
2．2 大气的热力状况
一、大气的热力作用
［总结］实验证明，物体温度越高波长越短，温度越低波长越长。
所以太阳辐射为短波辐射，地面辐射、大气辐射、人体辐射等属于长波辐射。
（一）大气对太阳辐射的削弱作用
1、吸收作用
但是，对于太阳辐射中能量最强的可见光部分却吸收的很少，大部分可见光能够透过大气射到地面上。
2、反射作用特点无选择性
（1）反射主体云和较大的颗粒尘埃。
其中云的反射作用最为明显。
（2）规律云层越厚，云量越多，反射作用越明显。
（3）所以，在夏季，多云的白天，气温不会太高，就是因为云的反射作用减少了到达地面的太阳辐射。
3、散射作用特点有选择性
当太阳辐射在大气中遇到空气分子或微小尘埃是，太阳辐射中的一部分表以这些质点为中心向四面八方散射开，从而使一部分太阳辐射不能到达地面。
散射作用有一定的选择性，空气质点有能力散射波长小于自身直。
大气的热状况等压线是某一水平面上气压相同各点的连线。
根据下图回答1～2题。
1．下列四幅等压线图中，P点所在位置风力最大的是(C)2．B图(南半球)中P地的风向为()A．东北风B．东南风C．西南风D．西北风下图中甲、乙两图分别表示某海滨地区某日海陆表面气温日变化曲线和海陆上空气流运动特征。
读图，回答3～4题。
3．由图甲判断海上最高气温出现的时刻是()A．①B．②C．③D．④34．由图甲可知图乙现象出现时间段约为()A．6时～18时B．8时～16时C．18时～次日6时D．16时～次日8时5 根据右图，下列叙述不正确的是（）A 若在盛夏，甲图对应天气闷热B 若在寒冬，乙图对应天气稍暖C 我国西北地区常见丙图天气D 连续出现甲乙丙丁4日，则丁日日温差最小读右图，完成6～7题。
6．利用人造烟雾来防御霜冻的原理是 ( )A．减弱①B．增强②C．减弱③D．增强④7．近地面大气的直接热量来源和保温作用的直接相关因素分别是是（）A．①③ B．②④C．③④ D．②③下图为“部分气压带、风带位置示意图”。
读图完成8--9题。
8 图示M气压带所在半球与名称的说法，正确的是 ( ) A．南半球，副热带高气压带 B．北半球，副极地低气压带C．北半球，副热带高气压带 D．南半球，副极地低气压带9 图中气压带、风带的位置，由北向南排序正确的是 ( ) A．②①③④ B．②③①④ C．④③①②D．④①③②10、卫星运行、高空飞机、无线电短波通信分别利用的大气层是（）A 对流层、平流层、高层大气B 平流层、对流层、高层大气C 高层大气、平流层、对流层D 高层大气、平流层、高层大气11与大气对太阳辐射的削弱作用（包括吸收、反射和散射）无关的现象是（）A 多云的夜晚通常比晴朗的夜晚温暖B 晴朗的天空呈蔚蓝色C 夏季天空多云时，白天不会太热D 日出之前的黎明天空明亮12 青藏高原是我国平均气温最低的地区，同时也是我国太阳辐射能最丰富的地区。
下列有关叙述不正确的是（） A 青藏高原地势很高，因此气温低B青藏高原距太阳近，所以太阳辐射能充足C 青藏高原空气稀薄，削弱作用弱，太阳辐射强D 对青藏高原的太阳辐射能而言，纬度不是其主要影响因素下图为“某季节我国东部沿海某区域近地面和高空等压面示意图”。
读图，回答13～14题。
13、关于图中气压的判断，正确的( )。
A．图中气压：丙＞丁＞甲＞乙B．甲地气压较高，且多为晴朗天气C．甲地气温高于乙地，故气压低于乙D．乙地气压较低，盛行下沉气流14、关于图中气流的说法，正确的是( )。
A．甲丙之间气流产生的直接原因是气压差B．乙丁之间气流受地转偏向力的影响C．水平气压梯度力只影响甲乙之间的风速D．产生四地间环流的根本原因是海陆热力性质差异下图为部分大气环流示意图。
读图,完成第15～16题。
15、下列现象的形成与P气压带无关．．的是（）A．长江中下游地区七月份出现伏旱B．地中海沿岸夏季炎热干燥C．新疆地区早穿皮袄午穿纱D．撒哈拉沙漠终年高温16、Q地降水的水汽主要来自（）A．干冷的中纬西风B．暖湿的中纬西风C．干冷的极地东风D．冷湿的极地东风下表为我国10月16日四城市的实测气温数据，读材料完成17-18题。
城市[来源:学科纬度海拔(m) 最高气温(℃) 最低气温(℃) 天气网ZXXK]北京39.8°N 54 18 3 晴杭州30.2°N 40 17 11 多云海口20.0°N 14 27 23 雨拉萨29.7°N 3649 19 6 多云17．最低气温拉萨比杭州低，主要原因是拉萨A．纬度低B．大气削弱作用强C．大气保温作用弱D．大气反射作用弱18北京比海口气温日较差（一天中最高气温与最低气温的差）大，主要原因是A．纬度高B．白昼短C．大气吸收能力强D．天气晴朗下图中，①②两地纬度相同，海陆位置相近，各箭头表示不同的辐射形式。
读图回答19～20。
19．若①②两地的相对高度为2500米，则两地气温相差A．1.5℃B．2.5℃ C．15℃ D．25℃20．①地的各种辐射，以可见光为主的是A．A1B．B1 C．C1 D．D121．若①②两地的相对高度为2500米，①②两地热力状况为A．A1＞A2B．B1=B2 C．C1＜C2 D．D1＞D2在赤道附近地区，同地面接触的低空空气，因温度增高而强烈上升，气压下降，这里垂直上升的气流显著，风力微弱，所以叫赤道无风带。
结合南美洲东北部简图，完成22～23题。
22.关于赤道无风带的说法正确的是A．位置相对固定 B．南美洲分布最广C．天气状况单一 D．气温年较差大23.此时，图中K地盛行A．东南风 B．东北风C．西南风 D．西北风某学校地理兴趣小组做了如下实验：做两个相同规格的玻璃箱（如下图），甲底部放一层土，中午同时把两个玻璃箱放在日光下，十五分钟后，同时测玻璃箱里的气温，结果发现底部放土的比没有放土的足足高了 3 ℃。
据此完成24—25题。
2．该实验主要目的是测验（）A.大气对太阳辐射的削弱作用B.大气的热力运动C.一天中最高气温出现的时刻D.大气主要的直接热源25．甲箱温度计比乙箱温度计温度高的原因（）A.太阳辐射强弱差异B.地面辐射强弱差异C.大气吸热强弱差异D.大气辐射强弱差异右图为“大气环流示意图”，读图回答26～27题。
26、若该图为热力环流示意图，下列判断正确的是A．①处的气温高于②处B．①处的气温低于④处C．③处的气压高于②处D．③处的气压高于④处27、若该图为北半球中纬环流示意图，下列叙述正确的是A. ①处为副极地低压带B. ②处为赤道低压带C. ①处流向②处的风为西南风D. ①处降水量高于②处28.下图为等压线分布示意图，其中表示南半球风向的是（ A ）29．下图为北半球近地面某气压场中的受力平衡的风向图，图中字母a代表的是（）A．水平气压梯度力B．地转偏向力C．摩擦力D．近地面风向30．关于水平气压梯度力的叙述正确的是（）A．水平气压梯度力方向始终与风向相同B．水平气压梯度力方向始终与风向垂直C．水平气压梯度力方向始终与风向相反D．水平气压梯度力是形成风的直接原因31．下列四幅等压线图（比例尺相同），风力最大的是（ ）（单位：hpa ）读右面大气受热过程图，回答32～33题。
32．使近地面大气温度升高的热量传递过程顺 序是（ ） A ．①—②—③ B ．①—④—② C ．②—③—④ D ．③—④—② 33．全球气候变暖是因为（ ）A ．①加强B ．②减弱C ．③加强D ．④减弱34．读下图（虚线a 、b 表示等压线），完成下列问题。
（11分）（1）在图中线段上画出大气在水平方向和垂直方向的运动。
（2）图中所示的热力环流形成的过程：先有________________运动，再形成______________运动。
（3）比较B 、C 两地气温大小 B 、C 两地天气状况如何？ 。
100010081002 10051008100610081002 1004 1002 10041006ABC D（4）A、B、C、D四处气压按由高到低顺序排列，正确的是( )①D＞A＞B＞C ②C＞B＞A＞D ③B＞C＞D＞A ④B＞D＞C＞A35、下图中，图甲为地表三圈环流剖面图(局部，N为北极点)；图乙为某季节某半球近地面风带分布模式图，读图完成下列各题。
（11分）(1)图甲中字母所表示的纬度为30°、60°的点分别是______、________。
（2分）(2)图甲中B处是________风带，与图乙中________处(a或b)的风向一致。
（2分）(3)图甲中C处是________气压带，D处是________风带，（2分）(4)图乙中表示的季节为北半球的（夏或冬）季。
(1分)原因是_________ _________ _____ 。
（1分）(5)N气压带的成因是____________________ ，(2分)E气压带的成因为________(动力或热力)原因。
（1分）大气的热状况1---5 C D D B A 6----10 D C A C D 11---15A B C D C 16---20 B C D C A 21—25 A B A D B26---30 D C A B D 31---33 A A C34.（1）略（2分）（2）垂直运动水平运动（2分）（3）C地高于B地B地阴雨天气C地晴朗（4分）（4）③（2分）35.(1)C E (2分) (2)东北信 a (2分) (3)副热带高中纬西(2分)(4)夏，(1分) 副热带高气压带北移(1分)(5)地处高纬，气温低，空气收缩下沉(2分) 动力(1分)。
