1.2《基本算法语句》ppt课件之一

的值赋予A，再将X的值赋予B，从而达到交换A，
B的值.（比如交换装满水的两个水桶里的水需要
再找一个空桶）
程序: INPUT A
问题:能否用下列赋值 语句交换A,B的值?
A=B B=A
不能!!!!!!
INPUT B PRINT A，B X=A A=B
B=X PRINT A，B END
练习
1、判断下列赋值语句是否正确
a=20,b=30,c=20
(4)A=-1000 A=A+100 PRINT “A=”;A END
A=－900
(5)INPUT “A,B=”;A,B B=A+B A=B-A B=B-A PRINT “A,B=”;A,B END
(运行时从键盘输入3,7)
A,B =7 3
将一个变量的值赋给另一个变量，前一个变量的值保 持不变；可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量的取 值总是最近被赋予的值 。
〖练习3〗:编写一个程序,要求输入一个圆的半径, 便能输出该圆的周长和面积.（ π取3.14）
分析:设圆的半径为R,则圆的周长C=2πR,面积 S=πR2,可以利用顺序结构中的INPUT语句,PRINT 语句和赋值语句设计程序。
INPUT “R=”；R C=2*3.14*R S=3.14*R^2 PRINT “C=”；C
程序3：
a=1 b=3 PRINT “a+b=”;a+b END
答： 25 答： a+b=4
〖例3〗：给一个变量重复赋值。
程序:
A=10 A=A+15 PRINT A END
A的输出 值是多少?
分析:此程序给变量A赋了两次值.A 的初值为10,第二次赋值后,初值被“覆 盖”,A的值变为25,因此输出值是25.
第三步：输出三科平均分。
程序： INPUT “Maths=”;a INPUT “Chinese=”;b INPUT “English=”;c average=(a+b+c)/3 PRINT “The average=”;average END
输入a,b,c
average=(a+b+c)/3
输出average 结束
课堂小结：
INPUT语句
PRINT语句
格式
INPUT “提示内容”；变 量
PRINT “提示内容”；表达 式
1.“提示内容”和它后面的
“；”可以省略；
1.“提示内容”和它后面的
2.一个语句可以给多个变
“；”可以省略；
量赋值，中间用“，” 2.一个语句可以输出多个表
隔
达式，不同的表达式之间
说明 开；
〖例3〗：给一个变量重复赋值。
程序: A=10 A=A+15
PRINT A
END
[变式引申]:在此程序的基础上，设计一个程序， 要求最后A的输出值是30.
A=10
程序:
A=A+15 PRINT A
A=A+5
PRINT A
END
〖例4〗交换两个变量A和B的值,并输出交换前后
的值。
分析：引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B
(2)赋值语句的作用是:先计算出赋值号右边表达 式的值,然后把这个值赋给左边的变量,使该变量的 值等于表达式的值。 (3)赋值语句中的“＝”称作赋值号,与数学中的等 号的意义是不同的.赋值号的左右两边不能对换. (4)赋值语句左边只能是变量名字而不是表达式, 如:2=x是错误的;右边表达式可以是一个数据、 常量或算式；不能利用赋值语句进行代数式的 演算。（如化简、因式分解、解方程等） （5）对于一个变量可以多次赋值。
程序2： INPUT “Maths, Chinese, English=”;a,b,c PRINT “The average=”;(a+b+c)/3 END
练习.分析下列程序，考虑输出的结果是什么？
程序1:
a=1 x=a+1 PRINT x END
答： 2
程序2：
A=10 A=A+15 PRINT A END
输入a,b,c
INPUT a, b, c
输ห้องสมุดไป่ตู้语句
二.输出语句 输出语句的一般格式
PRINT “提示内容”；表达式
说明: (1)“提示内容”提示用户输出什么样的信息,表 达式是指程序要输出的数据；
(2)输出语句的用途： ①输出常量，变量的值和字符串等系统信息。 ②输出数值计算的结果。
(3)同输入语句一样，表达式前也可以有“提示内 容”. 如P9页的输出框 输出S 可以转化为输出语句:
PRINT “S=”; S
〖思考〗:在课本P7页图1.1-2程序框图中的输 出框的内容怎样用输出语句来表达？
参考答案： 输出框：
PRINT “n is a prime number .” PRINT “n is not a prime number.”
输出语句
三.赋值语句 (1)赋值语句的一般格式: 变量＝表达式
数学符号与程序符号的对比
数学符号 × ÷
ab
程序符号 * /
a^b
≤
<=
≥
>=
≠
<>
|x|
ABS(x)
x
且\或
SQR(x) AND\OR
例2.编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。
算法：
框图：
第一步：分别输入三科的成绩a,b,c；
开始
第二步：计算average=(a+b+c)/3;
1. 算法的描述方法有哪些？
自然语言、程序框图和程序语言。
2. 基本的算法语句有哪些？ 基本的算法语句有：输入语句、输出语句、
赋值语句、条件语句、循环语句。
例1.用描点法作函数 y x3 3x2 24x 30 的图象时，需要求出
自变量和函数的一组对应值，编写程序，分别计算当x=-5, -4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。
PRINT “S=”； S
END
P24页T4.
程序：
INPUT “a,b,c=”；a ,b,c X=10.4＊a Y=15.6＊b Z=25.2＊c sum=X+Y+Z PRINT “sum=”；sum END
P33页A组T2.
程序：
INPUT “a,b,h=”；a ,b,h p=a+b s=p＊h/2 PRINT “s=”；s END
(1) 4＝m×(2) x+y=1×0 (3) A=B=2×(4) N=2*√N
2、写出下列语句描述的算法的输出结果
(1) a=5 b=3 c=(a+b)/2 d=c*c print d
d= 16
(2) a=1 b=2 c=a+b b=a+c-b print a,b,c
a=1,b=2,c=3
(3) a=10 b=20 c=30 a=b b=c c=a print a,b,c
算法：
框图： 开始
第一步：输入x的值； 第二步：计算 y x3 3x2 24x 30的值； 第三步：输出x,y的值。
输入x
y x3 3x2 24x 30
程序： INPUT “x=”;x
y=x^3+3* x^2-24* x+30 PRINT x
PRINT y
END
输出x,y 结束
例1用 描 点 法 作 函 数y x3 3x2 24x 20 的 图 像 时 ， 需 要 求 出 自变 量 和 函 数 的 一 组
给 一 个变量赋值；
3.有计算功能，可以 把表达式的值赋给 一个变量。
输入语句 INPUT 的常用方法： INPUT “提示内容”；变量 INPUT 变量 INPUT “提示内容”；变量1，变量2，变量3，… INPUT 变量1，变量2，变量3，…
输出语句 PRINT 的常用方法： PRINT “提示内容”；表达式 PRINT 表达式 PRINT “提示内容”；表达式1，表达式2，表达式3…, PRINT 表达式1，表达式2，表达式3, … PRINT “提示内容”
对 应 值 ， 编 写 程 序 ， 分别 计 算 当x 5,4, 3,2,1,0,1,2,3,4,5时 的 函 数 值 。
程序：
INPUT “x=”;x y=x^3+3*x^2－24*x+20 PRINT y END
输入语句 赋值语句 输出语句
一.输入语句
输入语句的一般格式
INPUT “提示内容”；变量 说明: (1)输入语句的作用是实现算法的输入信息功能； (2)“提示内容”提示用户输入什么样的信息， 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量； (3)输入语句要求输入的值只能是具体的常数， 不能是函数、变量或表达式； (4)提示内容与变量之间用分号“；”隔开， 若输入多个变量，变量与变量之间用逗号“，” 隔开.
注意: INPUT语句不但可以给单个变量赋值,还可以
给多个变量赋值,其格式为：
INPUT “提示内容1，提示内容2，提示内容3，…”；变量1，变量2，变量3，…
例如,输入一个学生数学,语文,英语三门课的成绩, 可以写成：
INPUT “数学，语文，英语”；a，b，c 练一练:
输入n的值 INPUT “n=”; n
用“，”隔开；
3.无计算功能，不能输入 3.表达式可以是变量，也可
表达式；
以是计算公式；
4.输入多个数据时用“，” 4.有计算功能，能直接输出
分隔，且个数要与变量
计算公式的值。
的个数相同。
赋值语句
变量=表达式
1.“=”左侧必须是变 量，右侧可以是数 字、变量或者是计 算公式；
2.一个语句只能有一 个“=”，并且只能
1.2基本算法语句
1.2.1输入语句 输出语句 赋值语句
温故而知新
1. 什么是算法？什么是程序框图？
算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的 明确的和有限的步骤。
程序框图是一种用程序框、流程线及文字说明 来表示算法的图形。
2. 算法的基本逻辑结构有哪些？
算法的基本结构有三种：顺序结构、条件结构、 循环结构，其中循环结构又分为当型结构和直到型 结构两种。