高中音乐教案：欣赏小提琴协奏曲《梁祝》

音乐欣赏(1)一:向同学提问什么是音乐?让同学发言.总结:1.音乐是通过有组织的音(主要是乐音)所形成的艺术形象,表现人们的思想感情,反映社会现实生活的艺术.2.创作、演奏(演唱)和欣赏,是音乐艺术实践的三个方面.3.欣赏音乐是一种审美活动.二.向同学讲解:欣赏音乐分为三个阶段:1.官能的欣赏2.感情的欣赏3.理智的欣赏官能的欣赏主要满足于悦耳(即好听),是比较肤浅的欣赏.要对一个音乐作品进行全面的领略,从而获得完美的艺术享受,除了官能的欣赏之外,还必须进行感情的欣赏和理智的欣赏.三.请大家欣赏一段音乐,说说看选自哪首著名的曲子,并说出作者是谁?开始播放《梁山伯与祝英台》的第一个乐段,请同学回答.答:《梁山伯与祝英台》何占豪.陈钢作曲,并向同学说明这是一首小提琴协奏曲四.向同学解说什么是协奏曲?协奏曲是独奏乐器和乐队协同演奏的器乐套曲。

在协奏曲中，有时由独奏乐器主奏，有时则由乐队独当一面，两者好象是在互相竞争，所以协奏曲又称竞奏曲。

协奏曲一般有三个乐章：第一乐章为奏鸣曲式的快板，一般首先由乐队奏出呈示部，然后在乐队的伴奏下独奏乐器重复呈示部．第一乐章充满了戏剧性．第二乐章一般为抒情的慢板，以与第一乐章形成对比．第三乐章一般是快速的回旋曲．起着回应和综合的作用．协奏曲原来是一种没有标题的器乐曲。

我国作曲家对协奏曲的民族化、标题化和形式的革新作了许多新的探索，取得了可喜的成果，出现了以唢呐、琵琶、二胡、笛子等为独奏乐器的民族协奏曲。

《梁山伯与祝英台》、《草原英雄小姐妹》、《山林》等标题协奏曲和人声与乐队相结合的声乐协奏曲。

向同学说明今天欣赏的是小提琴协奏曲五.向同学介绍作者和当时的背景何占豪，浙江省诸暨县人，生于1933 年8 月29 日；陈钢，1935 年3 月10 日生于上海。

他们两人在上海音乐学院上学时，合作写成这首协奏曲，在1959 年，作为国庆10 周年献礼。

乐曲首演于1959 年5 月的“上海音乐舞蹈会演”，俞丽拿演奏小提琴，上海音乐学院管弦乐队协奏。

音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》课型音乐欣赏课时一课时年级高一年级教学手段多媒体教学教学目的1．引导学生理解、分析《梁祝》，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。

2．掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。

教学重、难点认识《梁祝》的音乐内涵。

教学方法1．聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。

2．充分利用多媒题电教手段。

教学过程一、导入1．播放《梁祝》片段。

（课前开始播，打上课铃后关掉）2 ，教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？学生回答。

教师：那么对它的音乐呢？学生回答。

教师：今天，我们就一起来欣赏这首小提琴协奏曲《梁祝》。

二、作品简介（教师简介“梁祝”传说，屏幕上闪示剧情图片。

）何占豪（1933—），作曲家，浙江人。

主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》、弦乐四重奏《过节》、《烈士》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、越剧《孔雀东南飞》配乐等。

陈钢（1935—），作曲家，上海市人。

主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》、及交响诗《屈原》等。

三、作品体裁、作者简介（教师讲授，多媒体课件闪示。

）小提琴协奏曲：以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器种类的不同分为若干组，各组分别担任多声部音乐中的某些声部，演奏同一乐曲。

四、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》我们上节课已经学习了奏鸣曲式的体裁，这部作品就是应用了奏鸣曲式的创作方法。

请同学回忆一下这种音乐体裁的结构图。

（旨在复习奏鸣曲式的结构图。

）（一）、呈示部1、引子：欣赏前设问：请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？（播放“引子”音乐）明确：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。

2．主部：（播放“主部”音乐）先是由小提琴奏出富有诗意的爱情主题。

欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景及音乐特点。

2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。

3. 通过欣赏《梁祝》，提高学生对音乐表现形式的理解和感受。

二、教学内容1. 小提琴协奏曲《梁祝》简介介绍《梁祝》的创作背景、作曲家、演奏家及音乐特点。

2. 音乐分析分析《梁祝》的曲式结构、旋律特点、节奏韵律等。

3. 欣赏与讨论播放《梁祝》片段，引导学生欣赏并展开讨论。

三、教学过程1. 导入：简要介绍小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景及音乐特点。

2. 欣赏：播放《梁祝》片段，让学生初步感受音乐的美感。

3. 分析：详细解析《梁祝》的曲式结构、旋律特点、节奏韵律等。

4. 讨论：引导学生就音乐的表现手法、情感表达等方面展开讨论。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调《梁祝》的音乐特点及欣赏方法。

四、教学评价1. 学生能简要介绍《梁祝》的创作背景及音乐特点。

2. 学生能分析《梁祝》的曲式结构、旋律特点、节奏韵律等。

3. 学生能通过欣赏《梁祝》，表达自己的情感体验和感受。

1. 教学课件：包含《梁祝》简介、音乐分析等内容。

2. 音响设备：用于播放《梁祝》片段。

3. 参考资料：关于《梁祝》的书籍、文章等。

4. 网络资源：可用于查找更多关于《梁祝》的信息。

六、教学活动1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论《梁祝》音乐中表达的情感和故事情节。

2. 音乐描绘：让学生尝试用文字描述《梁祝》音乐中的场景和情感。

3. 创意表达：鼓励学生通过绘画、写作或表演等方式，表达对《梁祝》音乐的感受。

七、实践环节1. 音乐演奏：邀请学生演奏《梁祝》片段，或者使用音乐软件让学生尝试创作类似风格的乐曲。

2. 音乐欣赏会：组织一个小型音乐欣赏会，让学生展示自己对《梁祝》的理解和创作。

3. 反馈与评价：让学生互相评价对方的表演和创作，教师给予指导和鼓励。

八、拓展学习1. 比较学习：让学生欣赏其他小提琴协奏曲，比较《梁祝》的特点和风格。

高中音乐说课教案《梁祝》一、教材分析《梁祝》是一首具有浓郁民族风格的小提琴协奏曲，由陈钢和何占豪创作。

作品以中国古典文学名著《梁山伯与祝英台》为题材，通过音乐展现了梁山伯与祝英台悲剧爱情故事。

本课旨在通过学习《梁祝》，让学生了解中国民族音乐的特点，感受音乐中的情感表达，培养学生的音乐鉴赏能力。

二、教学目标1. 认知目标：学生能够了解《梁祝》的创作背景、作者及音乐特点。

2. 技能目标：学生能够分析乐曲的结构、演奏技巧及民族特色。

3. 情感目标：学生能够感受乐曲所表达的爱情主题，培养对民族音乐的热爱。

三、教学重点与难点重点：了解《梁祝》的创作背景、作者及音乐特点。

难点：分析乐曲的结构、演奏技巧及民族特色。

四、教学方法采用讲解法、分析法、欣赏法、实践法等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。

五、教学过程1. 导入：简要介绍《梁山伯与祝英台》的传说，引发学生对故事的兴趣。

2. 作品欣赏：播放《梁祝》小提琴协奏曲，让学生初步感受乐曲的美感。

3. 作品分析：（1）介绍乐曲的创作背景、作者及音乐特点。

（2）分析乐曲的结构，讲解各个乐章的主题及情感表达。

（3）解析乐曲的演奏技巧，如揉弦、颤音等。

4. 实践环节：学生分组，选择乐曲中的片段进行演奏练习。

5. 总结与拓展：回顾本节课的学习内容，强调民族音乐的重要性，推荐类似作品，鼓励学生在课后进行欣赏和学习。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、互动情况，以及对于问题的响应程度。

2. 乐曲分析能力：通过小组讨论和个别提问，评估学生对《梁祝》乐曲结构、主题及情感表达的理解程度。

3. 演奏技能：评估学生在实践环节中对于乐曲片段的演奏技巧和表现力。

4. 课后作业：要求学生完成一篇关于《梁祝》的听后感，以此来考察他们对乐曲的深入理解和感受。

七、教学准备1. 《梁祝》小提琴协奏曲的录音或视频资料。

2. 关于《梁祝》的乐谱和分析资料。

3. 教学PPT，包含乐曲介绍、结构分析、演奏技巧等内容。

音乐教学设计：欣赏小提琴协奏曲《梁祝》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！音乐教案欣赏小提琴协奏曲《梁祝》1．引导学生理解、分析《梁祝》，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。

2．掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。

教学重、难点认识《梁祝》的音乐内涵。

教学方法1．聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。

2．充分利用多媒题电教手段。

教学过程（）一、导入1．播放《梁祝》片段。

（课前开始播，打上课铃后关掉）2，教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？学生回答。

教师：那么对它的音乐呢？学生回答。

教师：今天，我们就一起来欣赏这首小提琴协奏曲《梁祝》。

二、作品简介（教师简介“梁祝”传说，屏幕上闪示剧情图片。

）何占豪（1933—），作曲家，浙江人。

主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》、弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、越剧《孔雀东南飞》配乐等。

陈钢（1935—），作曲家，上海市人。

主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》、及交响诗《屈原》等。

三、作品体裁、作者简介（教师讲授，多媒体闪示。

）小提琴协奏曲：以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器种类的不同分为若干组，各组分别担任多声部音乐中的某些声部，演奏同一乐曲。

四、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》我们上节课已经学习了奏鸣曲式的体裁，这部作品就是应用了奏鸣曲式的创作方法。

请同学回忆一下这种音乐体裁的结构图。

（旨在复习奏鸣曲式的结构图。

）（一）、呈示部1、引子：欣赏前设问：请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？（播放“引子”音乐）明确：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。

2．主部：（播放“主部”音乐）先是由小提琴奏出富有诗意的爱情主题。

欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的背景知识，包括作曲家、创作年代、乐曲结构等。

2. 培养学生对《梁祝》音乐风格的欣赏能力，体会其中的民族特色和情感表达。

3. 通过欣赏和分析《梁祝》，提高学生对音乐的感知力、理解力和审美力。

二、教学内容1. 小提琴协奏曲《梁祝》简介：介绍作曲家、创作年代、乐曲结构等。

2. 欣赏《梁祝》片段：播放音乐，让学生感受乐曲的美感。

3. 分析《梁祝》音乐特点：分析乐曲的旋律、节奏、和声等方面的特点。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解《梁祝》的背景知识，欣赏乐曲的美感。

2. 难点：分析《梁祝》音乐特点，提高学生的音乐鉴赏能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解《梁祝》的背景知识、音乐特点等。

2. 示范法：播放《梁祝》片段，让学生直观地感受音乐。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对《梁祝》的欣赏感受。

五、教学步骤1. 导入：简要介绍小提琴协奏曲《梁祝》的背景知识，激发学生的兴趣。

2. 欣赏《梁祝》片段：播放音乐，让学生初步感受乐曲的美感。

3. 分析《梁祝》音乐特点：讲解乐曲的旋律、节奏、和声等方面的特点。

4. 分组讨论：学生分组讨论，分享对《梁祝》的欣赏感受，教师巡回指导。

5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后欣赏任务，拓展学生对音乐的了解和欣赏范围。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 欣赏感受分享：收集学生对《梁祝》的欣赏感受，了解他们对乐曲的理解和感悟。

3. 课后作业：布置课后欣赏任务，要求学生回家后欣赏《梁祝》，并写下自己的感受和体会。

七、教学资源1. 音乐素材：《梁祝》小提琴协奏曲完整版音乐文件。

2. 教学PPT：制作教学PPT，包含《梁祝》的背景知识、音乐特点等内容。

3. 讨论指南：为学生提供讨论指南，引导他们深入分析和分享对《梁祝》的欣赏感受。

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2．掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。

教学重、难点认识《梁祝》的音乐内涵。

教学方法1．聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。

2．充分利用多媒题电教手段。

教学过程（）一、导入1．播放《梁祝》片段。

（课前开始播，打上课铃后关掉）2，教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？学生回答。

教师：那么对它的音乐呢？学生回答。

教师：今天，我们就一起来欣赏这首小提琴协奏曲《梁祝》。

二、作品简介（教师简介“梁祝”传说，屏幕上闪示剧情图片。

）何占豪（1933—），作曲家，浙江人。

主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》、弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、越剧《孔雀东南飞》配乐等。

陈钢（1935—），作曲家，上海市人。

主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》、及交响诗《屈原》等。

三、作品体裁、作者简介（教师讲授，多媒体闪示。

）小提琴协奏曲：以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器种类的不同分为若干组，各组分别担任多声部音乐中的某些声部，演奏同一乐曲。

四、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》我们上节课已经学习了奏鸣曲式的体裁，这部作品就是应用了奏鸣曲式的创作方法。

请同学回忆一下这种音乐体裁的结构图。

（旨在复习奏鸣曲式的结构图。

）（一）、呈示部1、引子：欣赏前设问：请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？（播放“引子”音乐）明确：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。

2．主部：（播放“主部”音乐）先是由小提琴奏出富有诗意的爱情主题。

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2．掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。

教学重、难点认识《梁祝》的音乐内涵。

教学方法1．聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。

2．充分利用多媒题课件电教手段。

教学过程一、导入1．播放《梁祝》片段。

（课前开始播，打上课铃后关掉）2 ，教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？学生回答。

教师：那么对它的音乐呢？学生回答。

教师：今天，我们就一起来欣赏这首小提琴协奏曲《梁祝》。

二、作品简介（教师简介“梁祝”传说，屏幕上闪示剧情图片。

）何占豪（1933— ），作曲家，浙江人。

主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》、弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、越剧《孔雀东南飞》配乐等。

陈钢（1935— ），作曲家，上海市人。

主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》、及交响诗《屈原》等。

三、作品体裁、作者简介（教师讲授，多媒体课件闪示。

）小提琴协奏曲：以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器种类的不同分为若干组，各组分别担任多声部音乐中的某些声部，演奏同一乐曲。

四、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》我们上节课已经学习了奏鸣曲式的体裁，这部作品就是应用了奏鸣曲式的创作方法。

请同学回忆一下这种音乐体裁的结构图。

（旨在复习奏鸣曲式的结构图。

）（一）、呈示部1、引子：欣赏前设问：请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？（播放“引子”音乐）明确：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。

音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》下面给大家分享音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》（共含17篇），欢迎阅读! 篇1：音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》课型音乐欣赏课时一课时年级高一年级教学手段多媒体教学教学目的1．# 引导学生理解、分析《梁祝》，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。

2．# 掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。

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2．# 充分利用多媒题课件电教手段。

教学过程（）一、导入1．#播放《梁祝》片段。

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教师：那么对它的音乐呢？学生回答。

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二、作品简介（教师简介“梁祝”传说，屏幕上闪示剧情图片。

）何占豪（1933—），作曲家，浙江人。

主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》、弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、越剧《孔雀东南飞》配乐等。

陈钢（1935—），作曲家，上海市人。

主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》、及交响诗《屈原》等。

三、作品体裁、作者简介（教师讲授，多媒体课件闪示。

）小提琴协奏曲：以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器种类的不同分为若干组，各组分别担任多声部音乐中的某些声部，演奏同一乐曲。

四、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》我们上节课已经学习了奏鸣曲式的体裁，这部作品就是应用了奏鸣曲式的创作方法。

请同学回忆一下这种音乐体裁的结构图。

（旨在复习奏鸣曲式的结构图。

）（一）、呈示部1 、引子：欣赏前设问：请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？（播放“引子”音乐）明确：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。

小提琴协奏曲梁祝教案教案标题：小提琴协奏曲《梁祝》教案教案目标：1. 了解小提琴协奏曲《梁祝》的背景和音乐特点。

2. 学习小提琴演奏技巧，包括弓法、左手指法和音乐表达。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

4. 提升学生对音乐的理解和创造力。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍小提琴协奏曲《梁祝》的背景和故事，包括该曲是根据中国古代传说改编而成的，以及该曲在国内外的知名度和影响力。

2. 播放小提琴协奏曲《梁祝》的录音，让学生感受其音乐魅力和表达方式。

技巧训练：3. 分析小提琴协奏曲《梁祝》的乐曲结构和音乐特点，引导学生理解曲目的情感表达和演奏技巧。

4. 针对小提琴演奏技巧，分别进行弓法和左手指法的训练，包括弓的平顺移动、弓压和速度控制，以及左手指法的准确性和灵活性。

5. 练习小提琴协奏曲《梁祝》的难点部分，帮助学生掌握技巧并提高演奏水平。

音乐表达：6. 引导学生通过音乐表达情感，包括情绪的转变和音乐的表情。

7. 分析小提琴协奏曲《梁祝》中的不同乐章和段落，让学生理解每个部分的表达要求，并进行相应的演奏练习。

8. 引导学生进行个人或小组的表演实践，鼓励他们在演奏中展现个性和创造力。

音乐欣赏：9. 组织学生集体欣赏小提琴协奏曲《梁祝》的不同版本演奏，让他们对不同演奏风格和解读有更全面的了解。

10. 引导学生对不同演奏版本进行比较和评价，让他们形成独立的音乐观点和品味。

评估与总结：11. 设计小测验或听力测试，检验学生对小提琴协奏曲《梁祝》的理解和掌握程度。

12. 总结本节课的教学内容和学生的学习成果，鼓励学生对自己的表现进行反思和评价。

教学资源：1. 小提琴协奏曲《梁祝》的录音和乐谱。

2. 小提琴演奏技巧的教材和练习曲目。

3. 多个版本的小提琴协奏曲《梁祝》演奏录音。

教学延伸：1. 鼓励学生进行小提琴协奏曲《梁祝》的创意演奏，可以尝试改编或加入个人特色。

2. 组织学生参加校内或校外的音乐比赛，展示他们在演奏和表演方面的成果。